KONTRIBUSI WH-QUESTIONS, YES/NO QUESTIONS, DAN MODAL AUXILIARIES TERHADAP HASIL TES PART II : Kontribusi Wh-Questions, Yes/No Questions, Dan Modal Auxiliaries Terhadap Hasil Tes Part Ii : Questions And Answers Dalam Toeic Like Test Siswa Kelas Xii Smkn 8
KONTRIBUSI WH-QUESTIONS, YES/NO QUESTIONS, DAN
MODAL AUXILIARIES TERHADAP HASIL TES PART II :
QUESTIONS AND ANSWERS DALAM TOEIC LIKE TEST
SISWA KELAS XII SMKN 8 SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh
ANISSA DIAH SITAWATI
Q 100 130 123
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah” (Lessing)
Karya ini kupersembahkan kepada:
Suamiku, Drs. Hery Purwadi
Anakku tercinta, Dandy Fauzan Firmansyah
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah
memberikan kemudahan, rahmad, taufik, dan hidayahNya sehingga penulisan
tesis ini dapat diselesaikan.
Maka tiada berlebihan bila dalam kesempatan ini penulis sampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dan fasilitas sehingga selesai penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah. Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada untuk melanjutkan studi Pasca sarjana yang penulis cita-citakan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., ketua Program Magister Administrasi Pendidkan yang
telah banyak memberikan dorongan, saran serta pengarahan sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., pembimbing II yang juga telah memberikan
bimbingan, pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini.
6. Ibu Dra. Ties Setyaningsih, M. Pd, M.M., Kepala sekolah SMKN 8 Surakarta
yang telah memberikan ijin serta informasi yang diperlukan sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis ini.
7. Segenap guru dan siswa SMKN 8 Surakarta yang telah banyak memberikan
informasi, bantuan, serta penjelasan-penjelasan yang penulis perlukan dalam
penyelesaian tesis ini
vii
Adanya keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang penulis miliki
tidak menutup kemungkinan untuk menerima saran, koreksi maupun dalam
bentuk lainnya yang bersifat meningkatkan mutu dari penulisan tesis ini.
Besar harapan penulis agar penulisan tesis ini bermanfaat bagi
pengembangan dunia pendidikan kita khususnya dalam mata pelajaran Bahasa
Inggris.
Surakarta, November 2015
Penulis,
Anissa Diah Sitawati
viii
ABSTRAK
Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Kontribusi WH-Questions, Yes/No
Questions, dan Modal Auxiliaries Terhadap Hasil Tes Part II : Questions And
Answers Dalam TOEIC Like Test Siswa Kelas XII SMKN 8 Surakarta. Tesis.
Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mengetahui : (1) Kontribusi
WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries secara bersama-sama
terhadap hasil tes Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa
kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (2) Kontribusi WH-Questions terhadap hasil tes
Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN
8 Surakarta; (3) Kontribusi Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II : Questions
and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (4)
Kontribusi Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II : Question and Answers
dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan desain
bentuk eksperimental yaitu pre-test dan post-test. Sampel yang diteliti sebanyak
71 siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta. Teknik pengumpulan data hanya
menggunakan tes dengan menganalisis data melalui: Analisis Regresi Linier
Berganda, Analisis Koefisien Determinasi, Uji F, dan Uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) WH-Question, Yes/No
Question, dan Modal Auxiliaries berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II
TOEIC siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.
Secara keseluruhan latihan WH-Question, Yes/No Question dan Modal Auxiliaries
mampu memberikan pengaruh sebesar 61,8% terhadap hasil tes Part II TOEIC
siswa. (2) WH-Question berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II TOEIC
siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. WHQuestion memberikan kontribusi 15,7%. (3) Yes/No Question berpengaruh positif
terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran
2015/2016. Yes/No Question memberikan kontribusi 15,71%. (4) Modal
Auxiliaries berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK
Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Modal Auxiliaries memberikan
kontribusi 31,0%. Semakin tinggi intensitas latihan membuat pertanyaan dengan
WH-Question, Yes/No Question, dan Modal Auxiliaries maka semakin tinggi
kecenderungan siswa untuk mencapai hasil tes Part II TOEIC yang tinggi.
Kata kunci: Kontribusi, WH-Questions, Yes/No Questions, Modal Auxiliaries,
TOEIC test part II.
ix
ABSTRACT
Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Contribution of WH-Questions, Yes / No
Questions and Modal Auxiliaries Toward Test Results Part II: Questions And
Answers In TOEIC Like Test Grade XII SMKN 8 Surakarta. Thesis. Graduate
program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
The research objective is to analyze and determine: (1) Contribution of
WH-Questions, Yes / No Questions and Modal Auxiliaries together on the test
results Part II: Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students
in SMK 8 Surakarta; (2) Contribution of WH-Questions on the test results Part II:
Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8
Surakarta; (3) Contribution of Yes / No Questions on the test results Part II:
Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8
Surakarta; (4) Contribution of Modal Auxiliaries on the test results Part II:
Question and Answers in TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta.
This type of research is a quantitative research design using an
experimental form that is pre-test and post-test. The sample studied were 71
students of grade XII in SMKN 8 Surakarta. Data collection techniques only use
the test to analyze data through: Multiple Linear Regression Analysis, Analysis of
Determination Coefficient, F test, and t test.
The results showed that: (1) WH Question, Yes / No Question, and
Modal Auxiliaries have positive influence on the test results Part II TOEIC grade
XII student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Overall
exercises on WH Question, Yes / No Question and Modal Auxiliaries are able to
give the effect of 61.8% toward Part II TOEIC test results of students. (2) WH
Questions have positive influence on the test results Part II TOEIC grade XII
student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. W-H Question
contributed 15.7%. (3) Yes / No Questions have positive effect on student
achievement grade XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Yes
/ No Question contributed 15.71%. (4) Modal Auxiliaries have positive effect on
student achievement class XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year
2015/2016. Modal Auxiliaries contributed 31.0%. The higher the intensity of
exercise on making inquiries with WH Question, Yes / No Question, and Modal
Auxiliaries, the higher the tendency of students to achieve high test results on
TOEIC Part II.
Keywords: Contribution, WH Questions, Yes / No Questions, Modal Auxiliaries,
the TOEIC test part II
x
DAFTAR ISI
Halaman sampul
......................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING 1
...........................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING 2
..........................................................................
iii
TANDA LULUS UJI ......................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..............................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................................
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………….
vii
ABSTRAK
………………………………………………………………..
ix
ABSTRACT
………………………………………………………………
x
DAFTAR ISI
……………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR
……………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN
xvi
xvii
.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah
.............................................................
5
C. Pembatasan Masalah
................................................................
6
.............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian
8
D. Rumusan Masalah
…………………………………………….
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
..........................................................
9
.........................................................................
9
1. WH-Questions ........................................................................
9
A. Kajian Teori
xi
2. Yes/No Questions ................................................................
10
3. Modal Auxiliaries ................................................................
10
4. Part II : Questions and Answers …………………………...
11
B. Penelitian Terdahulu ...............................................................
11
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
16
D. Hipotesis .................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
19
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
19
1. Jenis Penelitian ..................................................................
19
2. Desain Penelitian ...............................................................
19
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ..............................................
20
1. Tempat penelitian
............................................................
20
2. Waktu penelitian
............................................................
20
C. Populasi, Sampel, dan Sampling
.........................................
20
............................................................................
20
2. Sampel ..............................................................................
21
3. Sampling
22
1. Populasi
………………………………………………...
D. Kehadiran Peneliti …………………………………………
22
E. Definisi Operasional ............................................................
22
1. Variabel Terikat ................................................................
22
2. Variabel Bebas
23
................................................................
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Uji Validitas
...........................
23
.....................................................................
24
..............................................................
27
...........................................................
29
2. Uji Reliabilitas
3. Tingkat Kesukaran
xii
4. Daya pembeda
……………………………………….....
G. Teknis Analisis Data
............................................................
29
30
1. Uji Prasyarat dan Uji Asumsi Klasik ..............................
30
2. Analisis Regresi Ganda
31
.................................................
3. Menghitung Koefisien Korelasi
....................................
4. Menghitung Koefisien Determinasi dan Korelasi Linear …
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32
34
.....................
37
A. Gambaran Umum SMKN 8 Surakarta ................................
37
1. Profil Sekolah
…………………………………………
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan …………………………………
39
3. Keadaan Siswa, Tenaga Pendidik, dan Tenaga Kependidikan
39
4. Jurusan Seni
41
……………………………………………
5. Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah ……………….
42
B. Uji Asumsi klasik
.............................................................
46
1. Uji Normalitas
................................................................
46
2. Uji Multikolinearitas
3. Uji Heteroskedastisitas
C. Analisis Data
.......................................................
47
....................................................
48
.......................................................................
49
1. Analisis Regresi Linear Ganda .........................................
49
2. Analisis Koefisien Determinasi ........................................
51
3. Uji F
..................................................................................
51
4. Uji t
……………………………………………………..
52
D. Pembahasan ..........................................................................
54
1. Pengaruh WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries
terhadap hasil tes Part II TOEIC
xiii
......................................
54
2. Pengaruh WH-Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC
56
3. Pengaruh Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC
57
4. Pengaruh Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II TOEIC
59
BAB V PENUTUP .....................................................................................
61
A. Kesimpulan
.............................................................................
61
1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries ....
61
2. WH-Questions
62
.....................................................................
3. Yes/No Questions
.................................................................
62
4. Modal Auxiliaries
……………………………………….…
63
.................................................................................
64
1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries ...
64
2. WH-Questions
64
B. Implikasi
………………………….…………………
3. Yes/No Questions
…………………………………………
65
4. Modal Auxiliaries
………………………………………….
66
C. Saran
........................................................................................
66
1. Bagi Siswa ………………………………….……...………
66
2. Bagi Guru
67
……………………………….…………………
3. Bagi Kepala Sekolah
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
………………………………………
67
................................................................................
69
..............................................................................................
71
xiv
DAFTAR TABEL
1. Tabel IV.1. Visi, Misi, dan Tujuan ..................................................
38
2. Tabel IV.2. Data siswa ......................................................................
39
3. Tabel IV.3. Data Akademik Tenaga Pendidikan
.............................
40
............................................
46
5. Tabel IV.5. Hasil Uji Multikolinieritas .............................................
47
6. Tabel IV.6. Hasil Uji Heteroskedastisitas
48
4. Tabel IV.4. Hasil Uji Normalitas Data
…………………………
7. Tabel IV.7. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
8. Tabel IV.8. Hasil Uji F Regresi
9. Tabel IV.9. Hasil Rangkuman Uji t
xv
……………..
49
…………………………………
52
………..…………………......
53
MODAL AUXILIARIES TERHADAP HASIL TES PART II :
QUESTIONS AND ANSWERS DALAM TOEIC LIKE TEST
SISWA KELAS XII SMKN 8 SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh
ANISSA DIAH SITAWATI
Q 100 130 123
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah” (Lessing)
Karya ini kupersembahkan kepada:
Suamiku, Drs. Hery Purwadi
Anakku tercinta, Dandy Fauzan Firmansyah
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah
memberikan kemudahan, rahmad, taufik, dan hidayahNya sehingga penulisan
tesis ini dapat diselesaikan.
Maka tiada berlebihan bila dalam kesempatan ini penulis sampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dan fasilitas sehingga selesai penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah. Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada untuk melanjutkan studi Pasca sarjana yang penulis cita-citakan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., ketua Program Magister Administrasi Pendidkan yang
telah banyak memberikan dorongan, saran serta pengarahan sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis ini.
4. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., pembimbing II yang juga telah memberikan
bimbingan, pengarahan serta koreksi dalam penulisan tesis ini.
6. Ibu Dra. Ties Setyaningsih, M. Pd, M.M., Kepala sekolah SMKN 8 Surakarta
yang telah memberikan ijin serta informasi yang diperlukan sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis ini.
7. Segenap guru dan siswa SMKN 8 Surakarta yang telah banyak memberikan
informasi, bantuan, serta penjelasan-penjelasan yang penulis perlukan dalam
penyelesaian tesis ini
vii
Adanya keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang penulis miliki
tidak menutup kemungkinan untuk menerima saran, koreksi maupun dalam
bentuk lainnya yang bersifat meningkatkan mutu dari penulisan tesis ini.
Besar harapan penulis agar penulisan tesis ini bermanfaat bagi
pengembangan dunia pendidikan kita khususnya dalam mata pelajaran Bahasa
Inggris.
Surakarta, November 2015
Penulis,
Anissa Diah Sitawati
viii
ABSTRAK
Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Kontribusi WH-Questions, Yes/No
Questions, dan Modal Auxiliaries Terhadap Hasil Tes Part II : Questions And
Answers Dalam TOEIC Like Test Siswa Kelas XII SMKN 8 Surakarta. Tesis.
Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mengetahui : (1) Kontribusi
WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries secara bersama-sama
terhadap hasil tes Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa
kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (2) Kontribusi WH-Questions terhadap hasil tes
Part II : Questions and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN
8 Surakarta; (3) Kontribusi Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II : Questions
and Answers dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta; (4)
Kontribusi Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II : Question and Answers
dalam TOEIC like test siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan desain
bentuk eksperimental yaitu pre-test dan post-test. Sampel yang diteliti sebanyak
71 siswa kelas XII di SMKN 8 Surakarta. Teknik pengumpulan data hanya
menggunakan tes dengan menganalisis data melalui: Analisis Regresi Linier
Berganda, Analisis Koefisien Determinasi, Uji F, dan Uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) WH-Question, Yes/No
Question, dan Modal Auxiliaries berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II
TOEIC siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.
Secara keseluruhan latihan WH-Question, Yes/No Question dan Modal Auxiliaries
mampu memberikan pengaruh sebesar 61,8% terhadap hasil tes Part II TOEIC
siswa. (2) WH-Question berpengaruh positif terhadap hasil tes Part II TOEIC
siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. WHQuestion memberikan kontribusi 15,7%. (3) Yes/No Question berpengaruh positif
terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran
2015/2016. Yes/No Question memberikan kontribusi 15,71%. (4) Modal
Auxiliaries berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK
Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Modal Auxiliaries memberikan
kontribusi 31,0%. Semakin tinggi intensitas latihan membuat pertanyaan dengan
WH-Question, Yes/No Question, dan Modal Auxiliaries maka semakin tinggi
kecenderungan siswa untuk mencapai hasil tes Part II TOEIC yang tinggi.
Kata kunci: Kontribusi, WH-Questions, Yes/No Questions, Modal Auxiliaries,
TOEIC test part II.
ix
ABSTRACT
Anissa Diah Sitawati. Q 100 130 123. Contribution of WH-Questions, Yes / No
Questions and Modal Auxiliaries Toward Test Results Part II: Questions And
Answers In TOEIC Like Test Grade XII SMKN 8 Surakarta. Thesis. Graduate
program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
The research objective is to analyze and determine: (1) Contribution of
WH-Questions, Yes / No Questions and Modal Auxiliaries together on the test
results Part II: Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students
in SMK 8 Surakarta; (2) Contribution of WH-Questions on the test results Part II:
Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8
Surakarta; (3) Contribution of Yes / No Questions on the test results Part II:
Questions and Answers on the TOEIC like test grade XII students in SMK 8
Surakarta; (4) Contribution of Modal Auxiliaries on the test results Part II:
Question and Answers in TOEIC like test grade XII students in SMK 8 Surakarta.
This type of research is a quantitative research design using an
experimental form that is pre-test and post-test. The sample studied were 71
students of grade XII in SMKN 8 Surakarta. Data collection techniques only use
the test to analyze data through: Multiple Linear Regression Analysis, Analysis of
Determination Coefficient, F test, and t test.
The results showed that: (1) WH Question, Yes / No Question, and
Modal Auxiliaries have positive influence on the test results Part II TOEIC grade
XII student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Overall
exercises on WH Question, Yes / No Question and Modal Auxiliaries are able to
give the effect of 61.8% toward Part II TOEIC test results of students. (2) WH
Questions have positive influence on the test results Part II TOEIC grade XII
student of SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. W-H Question
contributed 15.7%. (3) Yes / No Questions have positive effect on student
achievement grade XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year 2015/2016. Yes
/ No Question contributed 15.71%. (4) Modal Auxiliaries have positive effect on
student achievement class XII SMK Negeri 8 Surakarta in academic year
2015/2016. Modal Auxiliaries contributed 31.0%. The higher the intensity of
exercise on making inquiries with WH Question, Yes / No Question, and Modal
Auxiliaries, the higher the tendency of students to achieve high test results on
TOEIC Part II.
Keywords: Contribution, WH Questions, Yes / No Questions, Modal Auxiliaries,
the TOEIC test part II
x
DAFTAR ISI
Halaman sampul
......................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING 1
...........................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING 2
..........................................................................
iii
TANDA LULUS UJI ......................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..............................................................
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................................
vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………….
vii
ABSTRAK
………………………………………………………………..
ix
ABSTRACT
………………………………………………………………
x
DAFTAR ISI
……………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL
……………………………………………………….
DAFTAR GAMBAR
……………………………………………………
BAB I PENDAHULUAN
xvi
xvii
.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah
.............................................................
5
C. Pembatasan Masalah
................................................................
6
.............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
F. Manfaat Penelitian
8
D. Rumusan Masalah
…………………………………………….
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
..........................................................
9
.........................................................................
9
1. WH-Questions ........................................................................
9
A. Kajian Teori
xi
2. Yes/No Questions ................................................................
10
3. Modal Auxiliaries ................................................................
10
4. Part II : Questions and Answers …………………………...
11
B. Penelitian Terdahulu ...............................................................
11
C. Kerangka Berpikir ....................................................................
16
D. Hipotesis .................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................
19
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
19
1. Jenis Penelitian ..................................................................
19
2. Desain Penelitian ...............................................................
19
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ..............................................
20
1. Tempat penelitian
............................................................
20
2. Waktu penelitian
............................................................
20
C. Populasi, Sampel, dan Sampling
.........................................
20
............................................................................
20
2. Sampel ..............................................................................
21
3. Sampling
22
1. Populasi
………………………………………………...
D. Kehadiran Peneliti …………………………………………
22
E. Definisi Operasional ............................................................
22
1. Variabel Terikat ................................................................
22
2. Variabel Bebas
23
................................................................
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Uji Validitas
...........................
23
.....................................................................
24
..............................................................
27
...........................................................
29
2. Uji Reliabilitas
3. Tingkat Kesukaran
xii
4. Daya pembeda
……………………………………….....
G. Teknis Analisis Data
............................................................
29
30
1. Uji Prasyarat dan Uji Asumsi Klasik ..............................
30
2. Analisis Regresi Ganda
31
.................................................
3. Menghitung Koefisien Korelasi
....................................
4. Menghitung Koefisien Determinasi dan Korelasi Linear …
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32
34
.....................
37
A. Gambaran Umum SMKN 8 Surakarta ................................
37
1. Profil Sekolah
…………………………………………
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan …………………………………
39
3. Keadaan Siswa, Tenaga Pendidik, dan Tenaga Kependidikan
39
4. Jurusan Seni
41
……………………………………………
5. Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah ……………….
42
B. Uji Asumsi klasik
.............................................................
46
1. Uji Normalitas
................................................................
46
2. Uji Multikolinearitas
3. Uji Heteroskedastisitas
C. Analisis Data
.......................................................
47
....................................................
48
.......................................................................
49
1. Analisis Regresi Linear Ganda .........................................
49
2. Analisis Koefisien Determinasi ........................................
51
3. Uji F
..................................................................................
51
4. Uji t
……………………………………………………..
52
D. Pembahasan ..........................................................................
54
1. Pengaruh WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries
terhadap hasil tes Part II TOEIC
xiii
......................................
54
2. Pengaruh WH-Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC
56
3. Pengaruh Yes/No Questions terhadap hasil tes Part II TOEIC
57
4. Pengaruh Modal Auxiliaries terhadap hasil tes Part II TOEIC
59
BAB V PENUTUP .....................................................................................
61
A. Kesimpulan
.............................................................................
61
1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries ....
61
2. WH-Questions
62
.....................................................................
3. Yes/No Questions
.................................................................
62
4. Modal Auxiliaries
……………………………………….…
63
.................................................................................
64
1. WH-Questions, Yes/No Questions, dan Modal Auxiliaries ...
64
2. WH-Questions
64
B. Implikasi
………………………….…………………
3. Yes/No Questions
…………………………………………
65
4. Modal Auxiliaries
………………………………………….
66
C. Saran
........................................................................................
66
1. Bagi Siswa ………………………………….……...………
66
2. Bagi Guru
67
……………………………….…………………
3. Bagi Kepala Sekolah
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
………………………………………
67
................................................................................
69
..............................................................................................
71
xiv
DAFTAR TABEL
1. Tabel IV.1. Visi, Misi, dan Tujuan ..................................................
38
2. Tabel IV.2. Data siswa ......................................................................
39
3. Tabel IV.3. Data Akademik Tenaga Pendidikan
.............................
40
............................................
46
5. Tabel IV.5. Hasil Uji Multikolinieritas .............................................
47
6. Tabel IV.6. Hasil Uji Heteroskedastisitas
48
4. Tabel IV.4. Hasil Uji Normalitas Data
…………………………
7. Tabel IV.7. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
8. Tabel IV.8. Hasil Uji F Regresi
9. Tabel IV.9. Hasil Rangkuman Uji t
xv
……………..
49
…………………………………
52
………..…………………......
53