Panduan EMI Achmad Syahid
PANDUAN EMI
Kementerian Pendidikan Nasional
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
1. FALSAFAH EMI
• Dari, Oleh, dan Untuk PT yang
bersangkutan
• Objektif, Jujur => diperoleh data, info diri
apa adanya
• Tidak dipublikasikan - Untuk kepentingan
PT ybs –
kebijakan internal
• Untuk kepentingan BPSDMP-PMP –
kebijakan, pemetaan dan profil pendidikan
SIKLUS
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2. KONSEP
PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Evaluasi Internal
(EMI) - QA
MUTU
=
SNP
> +++
Pengukuran
Pencapaian
Standar
Evaluasi Eksernal
(BAN PT) - QC
3. CARA PENGISIAN ALAT EMI
• Pengisian Alat EMI PT dan LPTK dimulai
dengan
mengisi identitas PT yang bersangkutan
•Isian EMI PT mencakup 11 standar dan terdiri
dari 19 komponen, dan 99 indikator.
•Isian EMI LPTK mencakup 10 standar dan
terdiri dari 109 indikator
• Seluruh indikator yang tertera pada Alat EMI
berisikan pertanyaan atau pernyataan yang
tertutup yang jawabannya diekuivalensikan
dengan
RASIONAL RUBRIKISASI DENGAN
SKALA 1-7
1.MERUJUK SKALA YANG DIPAKAI ASEAN
UNIVERSITY NETWORK (AUN)
2.DENGAN SKALA LEBIH RINCI AKAN
MAMPU MENGUKUR
PERUBAHAN/PENINGKATAN YANG LEBIH
DETAIL/KECIL
3.
SKALA 1-7 (AUN) TIDAK 0-4 (BAN PT)
AGAR DAPAT MENGAKOMODASI
KEBERADAAN DATA INDIKATOR SEKECIL
APAPUN YANG MUNGKIN DI SKALA BAN
4. CARA PENILAIAN EMI - PT
SKOR 1 - 7 MENGACU PADA DASAR PENTAHAPAN SETIAP INDIKATOR:
•
1= Sama sekali tidak mencukupi , perbaikan harus segera dilakukan
(absolutely inadequate; immediate improvements must be made)
•
2= Tidak mencukupi , perlu perbaikan besar ( inadequate,
improvements necessary)
•
3= Kurang mencukupi , perbaikan minor akan menjadikan butir
kualitas ini mencukupi ( inadequate, but minor improvements will
make it adequate)
•
4= Mencukupi sesuai yang diharapkan (adequate as expected)
•
5= Lebih dari mencukupi (better than adequate)
•
6= Merupakan contoh pelaksanaan yang baik (example of good
practice)
•
7= Sangat baik excellent
CARA PENILAIAN EMI - lanjutan
• Kriteria yang ditetapkan untuk setiap indikator pada
masing-masing komponen mengacu pada Rubrik Alat
EMI.
• Perguruan Tinggi mengisi skor setiap indikator untuk
masing-masing komponen sesuai pentahapan yang
ada di perguruan tinggi sesuai kriteria-kriteria yang
tertera pada Rubrik EMI.
• Data EMI PT / LPTK dapat menjadi data evaluasi
mutu internal sehingga dapat memetakan pencapaian
terhadap SNP, selanjutnya dibuat program
pemenuhan SNP secara berkelanjutan guna
mempersiapkan akreditasi BAN PT, maupun akreditasi
lainnya.
Kementerian Pendidikan Nasional
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
1. FALSAFAH EMI
• Dari, Oleh, dan Untuk PT yang
bersangkutan
• Objektif, Jujur => diperoleh data, info diri
apa adanya
• Tidak dipublikasikan - Untuk kepentingan
PT ybs –
kebijakan internal
• Untuk kepentingan BPSDMP-PMP –
kebijakan, pemetaan dan profil pendidikan
SIKLUS
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2. KONSEP
PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Evaluasi Internal
(EMI) - QA
MUTU
=
SNP
> +++
Pengukuran
Pencapaian
Standar
Evaluasi Eksernal
(BAN PT) - QC
3. CARA PENGISIAN ALAT EMI
• Pengisian Alat EMI PT dan LPTK dimulai
dengan
mengisi identitas PT yang bersangkutan
•Isian EMI PT mencakup 11 standar dan terdiri
dari 19 komponen, dan 99 indikator.
•Isian EMI LPTK mencakup 10 standar dan
terdiri dari 109 indikator
• Seluruh indikator yang tertera pada Alat EMI
berisikan pertanyaan atau pernyataan yang
tertutup yang jawabannya diekuivalensikan
dengan
RASIONAL RUBRIKISASI DENGAN
SKALA 1-7
1.MERUJUK SKALA YANG DIPAKAI ASEAN
UNIVERSITY NETWORK (AUN)
2.DENGAN SKALA LEBIH RINCI AKAN
MAMPU MENGUKUR
PERUBAHAN/PENINGKATAN YANG LEBIH
DETAIL/KECIL
3.
SKALA 1-7 (AUN) TIDAK 0-4 (BAN PT)
AGAR DAPAT MENGAKOMODASI
KEBERADAAN DATA INDIKATOR SEKECIL
APAPUN YANG MUNGKIN DI SKALA BAN
4. CARA PENILAIAN EMI - PT
SKOR 1 - 7 MENGACU PADA DASAR PENTAHAPAN SETIAP INDIKATOR:
•
1= Sama sekali tidak mencukupi , perbaikan harus segera dilakukan
(absolutely inadequate; immediate improvements must be made)
•
2= Tidak mencukupi , perlu perbaikan besar ( inadequate,
improvements necessary)
•
3= Kurang mencukupi , perbaikan minor akan menjadikan butir
kualitas ini mencukupi ( inadequate, but minor improvements will
make it adequate)
•
4= Mencukupi sesuai yang diharapkan (adequate as expected)
•
5= Lebih dari mencukupi (better than adequate)
•
6= Merupakan contoh pelaksanaan yang baik (example of good
practice)
•
7= Sangat baik excellent
CARA PENILAIAN EMI - lanjutan
• Kriteria yang ditetapkan untuk setiap indikator pada
masing-masing komponen mengacu pada Rubrik Alat
EMI.
• Perguruan Tinggi mengisi skor setiap indikator untuk
masing-masing komponen sesuai pentahapan yang
ada di perguruan tinggi sesuai kriteria-kriteria yang
tertera pada Rubrik EMI.
• Data EMI PT / LPTK dapat menjadi data evaluasi
mutu internal sehingga dapat memetakan pencapaian
terhadap SNP, selanjutnya dibuat program
pemenuhan SNP secara berkelanjutan guna
mempersiapkan akreditasi BAN PT, maupun akreditasi
lainnya.