S FIS 1106504 Abstract
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN
MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA BERDASARKAN
KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
ABSTRAK
Kemampuan memahami konsep dasar merupakan salah satu komponen penting dalam
proses pembelajaran. Konsep dasar ini menjadi penting karena menjadi landasan awal
dalam memahami konsep selanjutnya. Konsep vektor merupakan salah satu konsep dasar
fisika, sehingga kemampuan siswa dalam memahami konsep vektor penting untuk
dianalisis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes yang mengukur
kemampuan memahami dan mengidentifikasi profil kemampuan siswa dalam
memahamikonsep vektor. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan
pengembangan (research and development) dengan pendekatan model 4D (four-D
model). Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 279 siswa dari tiga SMA berbeda.
Berdasarkan hasil uji diperoleh nilai reliabilitas 0,69 dengan kategori tinggi. Hasil analisis
lain diperoleh bahwa 2 soal dengan validitas tinggi 4 soal dengan validitas cukup, 9 soal
dengan validitas rendah dan 13 soal dengan validitas sangat rendah. Untuk indeks
kesukaran diperoleh 3 soal dengan kategori mudah, 12 soal kategori sedang dan 13 soal
dengan kategori sukar. Untuk daya pembeda diperoleh 2 soal dengan kategori sangat
baik, 8 soal dengan kategori baik, 8 soal dengan kategori cukup dan 10 soal dengan
kategori jelek.Profil kemampuan siswa dalam memahamikonsep vektor diperoleh
berdasarkan analisis instrumen soal tes kemampuan memahami yang mencakup tujuh
aspek memahami berdasarkan kerangka taksonomi Bloom revisi. Berdasarkan hasil
analisis tersebut, aspek menjelaskan menjadi aspek dengan skor tertinggi dengan skor
rata-rata 47,90. Hal ini menunjukan bahwa hampir setengah sampel sudah menguasai
aspek menjelaskan pada konsep vektor.
Kata Kunci :Kemampuan Memahami, Konsep Vektor, Taksonomi Bloom Revisi
Asep Saepul Ulum, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA
BERDASARKAN KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DEVELOPING TEST INSTRUMENT OF HIGH SCHOOL
STUDENTS’ ABILITY IN UNDERSTANDING THE CONCEPT OF
VECTORS BASED ON REVISED BLOOM’S TAXONOMY
FRAMEWORK
ABSTRACT
The ability to understand the basic concept is one of the important components in the
learning process.The basic concept is important because it will be the basic foundation to
understand the concept further. The concept of vectors is one of the basic concepts of
physics, so the students’ ability to understand the concept of vector is important to be
analyzed.This research aims to develop a test instrument that measures the ability to
understand and identify profiles students' ability to understand the concept of vectors.The
method used is a method of research and development (research and development) with a
model approach 4D (four-D model).Subjects in this study consisted of 279 students from
three different high schools.Based on test results it was obtained reliability value of 0.69
to a high category.Another analysis results showed that 2 question with high validity, 4
questions with sufficient validity, 9 questions the validity of the lower and 13 questions
with very low validity.For difficulty index gained 3 questions with easy categories, 12
questions the moderate category and 13 questions the difficult category.For distinguishing
gained 2 questions the excellent category, 8 questions with good category, 8 questions
with enough categories and 10 questions with the ugly category.Profile ability of students
to understand the concept of vector obtained by instrumental analysis of test the ability to
understand that includes seven aspects of understanding based on a framework revised
Bloom's taxonomy.Based on the results of the analysis, aspect of explaining is an aspect
with the highest score with an average score of 47.90.This shows that almost half of the
sample had already mastered aspect of explaining the concept of vectors.
Key Words : Understanding Ability, Vector Concept, Revised Bloom’s Taxonomy
Asep Saepul Ulum, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA
BERDASARKAN KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA BERDASARKAN
KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
ABSTRAK
Kemampuan memahami konsep dasar merupakan salah satu komponen penting dalam
proses pembelajaran. Konsep dasar ini menjadi penting karena menjadi landasan awal
dalam memahami konsep selanjutnya. Konsep vektor merupakan salah satu konsep dasar
fisika, sehingga kemampuan siswa dalam memahami konsep vektor penting untuk
dianalisis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes yang mengukur
kemampuan memahami dan mengidentifikasi profil kemampuan siswa dalam
memahamikonsep vektor. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan
pengembangan (research and development) dengan pendekatan model 4D (four-D
model). Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 279 siswa dari tiga SMA berbeda.
Berdasarkan hasil uji diperoleh nilai reliabilitas 0,69 dengan kategori tinggi. Hasil analisis
lain diperoleh bahwa 2 soal dengan validitas tinggi 4 soal dengan validitas cukup, 9 soal
dengan validitas rendah dan 13 soal dengan validitas sangat rendah. Untuk indeks
kesukaran diperoleh 3 soal dengan kategori mudah, 12 soal kategori sedang dan 13 soal
dengan kategori sukar. Untuk daya pembeda diperoleh 2 soal dengan kategori sangat
baik, 8 soal dengan kategori baik, 8 soal dengan kategori cukup dan 10 soal dengan
kategori jelek.Profil kemampuan siswa dalam memahamikonsep vektor diperoleh
berdasarkan analisis instrumen soal tes kemampuan memahami yang mencakup tujuh
aspek memahami berdasarkan kerangka taksonomi Bloom revisi. Berdasarkan hasil
analisis tersebut, aspek menjelaskan menjadi aspek dengan skor tertinggi dengan skor
rata-rata 47,90. Hal ini menunjukan bahwa hampir setengah sampel sudah menguasai
aspek menjelaskan pada konsep vektor.
Kata Kunci :Kemampuan Memahami, Konsep Vektor, Taksonomi Bloom Revisi
Asep Saepul Ulum, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA
BERDASARKAN KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DEVELOPING TEST INSTRUMENT OF HIGH SCHOOL
STUDENTS’ ABILITY IN UNDERSTANDING THE CONCEPT OF
VECTORS BASED ON REVISED BLOOM’S TAXONOMY
FRAMEWORK
ABSTRACT
The ability to understand the basic concept is one of the important components in the
learning process.The basic concept is important because it will be the basic foundation to
understand the concept further. The concept of vectors is one of the basic concepts of
physics, so the students’ ability to understand the concept of vector is important to be
analyzed.This research aims to develop a test instrument that measures the ability to
understand and identify profiles students' ability to understand the concept of vectors.The
method used is a method of research and development (research and development) with a
model approach 4D (four-D model).Subjects in this study consisted of 279 students from
three different high schools.Based on test results it was obtained reliability value of 0.69
to a high category.Another analysis results showed that 2 question with high validity, 4
questions with sufficient validity, 9 questions the validity of the lower and 13 questions
with very low validity.For difficulty index gained 3 questions with easy categories, 12
questions the moderate category and 13 questions the difficult category.For distinguishing
gained 2 questions the excellent category, 8 questions with good category, 8 questions
with enough categories and 10 questions with the ugly category.Profile ability of students
to understand the concept of vector obtained by instrumental analysis of test the ability to
understand that includes seven aspects of understanding based on a framework revised
Bloom's taxonomy.Based on the results of the analysis, aspect of explaining is an aspect
with the highest score with an average score of 47.90.This shows that almost half of the
sample had already mastered aspect of explaining the concept of vectors.
Key Words : Understanding Ability, Vector Concept, Revised Bloom’s Taxonomy
Asep Saepul Ulum, 2016
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP VEKTOR SISWA SMA
BERDASARKAN KERANGKA TAKSONOMI BLOOM REVISI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu