S FIS 1205465 Abstract
PENGGUNAAN METODE EXPERT-NOVICE DIALOG
UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI SAINS SISWA
PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Lina Herliana1, Asep Sutiadi2, Irma Rahma Suwarma3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Pemerintah dalam Kurikulum 2013 menyatakan bahwa komunikasi merupakan salah satu
aspek penting kecakapan hidup. Minimnya penelitian mengenai metode penilaian
kemampuan komunikasi sains secara lisan menjadi alasan lain dari dilaksanakannya
penelitian ini. Pada penelitian ini, kemampuan komunikasi sains dinilai menggunakan
metode penilaian expert-novice dialog yang merupakan penilaian kualitatif. Metode
penilaian expert-novice dialog mengharuskan expert (ahli) menjelaskan materi tertentu
yang telah dipelajari kepada novice (pemula). Subjek penelitian berjumlah 41 siswa kelas
X di salah satu SMA Negeri Kota Bandung. Dialog dalam bentuk audio yang berjumlah
41 item kemudian dianalisis hingga didapat Indeks Kinerja kemampuan komunikasi sains
masing-masing siswa. Kemudian Indeks Kinerja dikorelasikan dengan hasil preliminary
data untuk mengetahui validitasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh
informasi mengenai (1) teknik penilaian kemampuan komunikasi sains menggunakan
metode expert-novice dialog, (2) profil kemampuan komunikasi sains siswa, dan (3)
pengaruh aspek konten faktual, konteks, bahasa, dan bentuk representasi terhadap
kemampuan komunikasi sains siswa. Teknik penilaian ini valid untuk menilai
kemampuan komunikasi sains siswa dalam bentuk Indeks kinerja, yang dapat
membedakan siswa dengan kemampuan komunikasi sains rendah, sedang, dan tinggi.
Hasil lainnya yaitu aspek konten faktual, konteks, bahasa, dan bentuk representasi
masing-masing berkorelasi positif dengan Indeks Kinerja kemampuan komunikasi sains
siswa. Dengan begitu, dapat dikatakan bahwa metode penilaian expert-novice dialog
dapat digunakan untuk menilai kemampuan komunikasi sains siswa.
Kata Kunci Komunikasi Sains, Kognitif, Motivasi
Lina Herliana, 2016
PENGGUNAAN METODE EXPERT-NOVICE DIALOG UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
SAINS SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
THE USE OF EXPERT-NOVICE DIALOG METHOD
FOR ASSESS STUDENTS’ SCIENCE COMMUNICATION COMPETENCE
ON HEAT TRANSFER BY CONDUCTION TOPIC
Lina Herliana1, Asep Sutiadi2, Irma Rahma Suwarma3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
The government in Kurikulum 2013 stated that communication is an important aspect of
life skills. The lack of research on science communication competence assessment in
verbal is another reason of this research. Students’ science communication competence
are assessed using assessment method of expert-novice dialog, which is qualitative
assessment. This method requires the expert to explain the specific learning materials that
have been studied to the novice. Subjects in this research were 41 students of class 10 as
expert in one of the High School in Bandung. A total of 41 dialogues were analyzed to
get a Performance Index of science communication competence of each student. Then,
the Performance Index was correlated with the preliminary data results to determine its
validity. The purpose of this research were to find out about (1) valuation techniques of
science communication competence using the expert-novice dialog, (2) profile of
students’ science communication competence, and (3) effect of factual content aspects,
context, code, and representation forms to the students’ science communication
competence. The technique is valid assessment to assess students' science communication
competence. The Performance Index can distinguish between students who has low,
medium, and high in science communication competence. Then, obtained also that
aspects of factual content, context, code, and representation forms is positively correlated
with students' science communication competence. Then, it can be concluded that the
assessment method of expert-novice dialog can be used to assess students' science
communication competence.
Keywords Science Communication, Cognitive, Volitional
Lina Herliana, 2016
PENGGUNAAN METODE EXPERT-NOVICE DIALOG UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
SAINS SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI SAINS SISWA
PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Lina Herliana1, Asep Sutiadi2, Irma Rahma Suwarma3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Pemerintah dalam Kurikulum 2013 menyatakan bahwa komunikasi merupakan salah satu
aspek penting kecakapan hidup. Minimnya penelitian mengenai metode penilaian
kemampuan komunikasi sains secara lisan menjadi alasan lain dari dilaksanakannya
penelitian ini. Pada penelitian ini, kemampuan komunikasi sains dinilai menggunakan
metode penilaian expert-novice dialog yang merupakan penilaian kualitatif. Metode
penilaian expert-novice dialog mengharuskan expert (ahli) menjelaskan materi tertentu
yang telah dipelajari kepada novice (pemula). Subjek penelitian berjumlah 41 siswa kelas
X di salah satu SMA Negeri Kota Bandung. Dialog dalam bentuk audio yang berjumlah
41 item kemudian dianalisis hingga didapat Indeks Kinerja kemampuan komunikasi sains
masing-masing siswa. Kemudian Indeks Kinerja dikorelasikan dengan hasil preliminary
data untuk mengetahui validitasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh
informasi mengenai (1) teknik penilaian kemampuan komunikasi sains menggunakan
metode expert-novice dialog, (2) profil kemampuan komunikasi sains siswa, dan (3)
pengaruh aspek konten faktual, konteks, bahasa, dan bentuk representasi terhadap
kemampuan komunikasi sains siswa. Teknik penilaian ini valid untuk menilai
kemampuan komunikasi sains siswa dalam bentuk Indeks kinerja, yang dapat
membedakan siswa dengan kemampuan komunikasi sains rendah, sedang, dan tinggi.
Hasil lainnya yaitu aspek konten faktual, konteks, bahasa, dan bentuk representasi
masing-masing berkorelasi positif dengan Indeks Kinerja kemampuan komunikasi sains
siswa. Dengan begitu, dapat dikatakan bahwa metode penilaian expert-novice dialog
dapat digunakan untuk menilai kemampuan komunikasi sains siswa.
Kata Kunci Komunikasi Sains, Kognitif, Motivasi
Lina Herliana, 2016
PENGGUNAAN METODE EXPERT-NOVICE DIALOG UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
SAINS SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
THE USE OF EXPERT-NOVICE DIALOG METHOD
FOR ASSESS STUDENTS’ SCIENCE COMMUNICATION COMPETENCE
ON HEAT TRANSFER BY CONDUCTION TOPIC
Lina Herliana1, Asep Sutiadi2, Irma Rahma Suwarma3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
The government in Kurikulum 2013 stated that communication is an important aspect of
life skills. The lack of research on science communication competence assessment in
verbal is another reason of this research. Students’ science communication competence
are assessed using assessment method of expert-novice dialog, which is qualitative
assessment. This method requires the expert to explain the specific learning materials that
have been studied to the novice. Subjects in this research were 41 students of class 10 as
expert in one of the High School in Bandung. A total of 41 dialogues were analyzed to
get a Performance Index of science communication competence of each student. Then,
the Performance Index was correlated with the preliminary data results to determine its
validity. The purpose of this research were to find out about (1) valuation techniques of
science communication competence using the expert-novice dialog, (2) profile of
students’ science communication competence, and (3) effect of factual content aspects,
context, code, and representation forms to the students’ science communication
competence. The technique is valid assessment to assess students' science communication
competence. The Performance Index can distinguish between students who has low,
medium, and high in science communication competence. Then, obtained also that
aspects of factual content, context, code, and representation forms is positively correlated
with students' science communication competence. Then, it can be concluded that the
assessment method of expert-novice dialog can be used to assess students' science
communication competence.
Keywords Science Communication, Cognitive, Volitional
Lina Herliana, 2016
PENGGUNAAN METODE EXPERT-NOVICE DIALOG UNTUK MENILAI KEMAMPUAN KOMUNIKASI
SAINS SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR SECARA KONDUKSI
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii