S PSI 1001919 Abstract

ABSTRAK
Mydzrania Aulia (1001919). Pengaruh Penentuan Tujuan dan Pengelompokan
terhadap Performa dan Reaksi Afektif. Skripsi. Departemen Psikologi. Fakultas
Ilmu Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia. 2015
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penentuan tujuan dan
pengelompokan terhadap performa pengerjaan tugas dan reaksi afektif. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial 2 (individu
atau kelompok) × 2 (assigned goal atau self-set goal). Subjek penelitian
merupakan mahasiswa Departemen Psikologi. Temuan penelitian menunjukkan
bahwa kelompok dengan kondisi self-set goal memiliki reaksi afektif yang lebih
positif dibanding kelompok dengan kondisi assigned goal, individu dengan
kondisi self-set goal, dan individu dengan kondisi assigned goal. Selain itu,
ditemukan pula bahwa tidak terdapat perbedaan performa pengerjaan tugas antara
kondisi-kondisi yang diteliti. Sebagai tambahan, ditemukan pula bahwa penentuan
tujuan akan menghasilkan peningkatan performa, tetapi hal ini tidak selalu terjadi
pada peningkatan reaksi. Pada penelitian ini ditemukan bahwa penentuan tujuan
dan pengelompokan tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap performa
pengerjaan tugas, sehingga peneliti berikutnya direkomendasikan untuk meneliti
manipulasi apa yang berpengaruh terhadap performa pengerjaan tugas.

Kata kunci: penentuan tujuan, assigned goal, self-set goal, pengelompokan,

reaksi afektif, performa

Mydzrania Aulia, 2015
PENGARUH PENENTUAN TUJUAN DAN PENGELOMPOKAN TERHADAP PERFORMA PENGERJAAN TUGAS DAN
REAKSI AFEKTIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
Mydzrania Aulia (1001919). Effect of Goal Setting and Grouping on Task
Performance and Affective Reaction. Research Paper. Department of Psychology.
Faculty of Education. Indonesia University of Education. 2015
The purpose of this research is to investigate the effect of goal setting and
grouping on task performance and reaction using experimental method with
factorial design 2 (individual or group) × 2 (assigned goal or self-set goal).
Participants were undergraduate psychology students at Indonesia University of
Education. The results showed that groups with self-set goal condition had better
affective reaction than groups with assigned goal, individuals with self-set goal,
and individuals with assigned goal conditions. This research also found that there
is not any difference in task performance among those conditions. As addition,
goal setting also enhance task performance across trial, but this is not always the

case for affective reaction. Because this research found that there is not any
difference in task performance, this research suggest for next researcher to
determine other manipulation that affects task performance.

Keywords: goal setting, assigned goal, self-set goal, grouping, affective reaction,
task performance

Mydzrania Aulia, 2015
PENGARUH PENENTUAN TUJUAN DAN PENGELOMPOKAN TERHADAP PERFORMA PENGERJAAN TUGAS DAN
REAKSI AFEKTIF
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu