OPTIMALISASI NILAI KEJUJURAN ANAK USIA DINI MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak Usia Dini Melalui Bercerita Dengan Papan Flanel Pada Anak Kelompok A Di Tk Putra Bangsa Jatikuwung, Karanganyar Tahun A
OPTIMALISASI NILAI KEJUJURAN ANAK USIA DINI MELALUI
BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK
A DI TK PUTRA BANGSA JATIKUWUNG, KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
MUH SAIFUL MUSTAQIM
A 520 100 206
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
”Sesungguhnya setiapa kali Allah menghadapkan manusia pada satu
masalah, sebenarnya Allah juga menyiapkan jalan keluarnya”
(QS. Alam Nasyrah: 6)
“Wahai orang-orang yang beriman! Jika kamu menolong (agama) Allah,
niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.”
(QS. Muhammad: 7)
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil”
(Al - Hadits)
“Biar tampang fangky hati tetap islami”
(Penulis_MSM)
“biarlah keunikan ini menjadi pembeda diantara lainnya”
(Penulis_MSM)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembar karya tulis ini merupakan
bagian dari wujud keagungan-Nya, yang diberikan Allah SWT kepadaku sehingga
skripsi ini bisa ku selesaikan. Hasil karya ini, ku persembahkan untuk :
1. Keluarga, Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala rasa hormat dan baktiku terima
kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan tulus ikhlas
menyayangiku, membesarkanku, mendidikku, pengorbananmu tanpa pamrih yang
tiada henti, do’amu yang selalu mengiringi setiap langkahku. Kakak-kakaku, kak
Kholil dan kak Ehsan, semangat dan do’a yang selalu memotivasi dan mengiringi
langkah ini.
2. Kepala sekolah TK Putra Bangsa Jatikuwung dan guru-guru (Bu Ana dan Bu
Sinta) atas kerjasama dan kesempatan ijin yang diberikan untuk bisa mengabdi
dan berbagi ilmu serta canda tawa dengan anak-anak.
3. Teman-teman seperjuangan HMP PAUD, BEM FKIP UMS, IMM KH. Mas
Mansyur, LAB. PG-PAUD, PAUD 2010, dan teman-teman yang lainnya,
terimakasih pernah menjadi bagian dari kalian adalah suatu pengalamam yang
sangat bermakna dalam hidupku, semoga ukhuwah kita terus terjaga.
4. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
OPTIMALISASI NILAI KEJUJURAN ANAK USIA DINI MELALUI
BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK A DI
TK PUTRA BANGSA JATIKUWUNG, KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2014/2015
Muh Saiful Mustaqim, A520100206,
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016
Tujuan penelitian ini adalah optimalisasi nilai kejujuran anak melalui bercerita
dengan papan flanel. Penelitian ini dirancang menggunakan penelitian tindakan kelas
(PTK) yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Penelitian ini bersifat kaloboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara. Subyek penelitian ini
adalah anak kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar
tahun pelajaran 2014/2015. Analisis data dilakukan dengan prosedur pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian,
ditemukan bahwa terjadi optimalisasi nilai kejujuran anak memalui bercerita dengan
papan flanel pada kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung. Hal ini ditunjukkan
dengan perolehan hasil dari dua siklus yang telah dilaksanakan. Optimalisasi nilai
kejujuran pada penelitian ini dapat dilihat pada tercapainya indikator yang telah
ditetapkan yaitu nilai kejujuran anak menunjukkan kategori berkembang sesuai
harapan (BSH) yaitu masing-masing (siklus I dan II) 71% dan 100% dengan rata-rata
nilai kelas (siklus I dan II) 61,3% dan 71,8%. Pada siklus ke II indikator pencapaian
siswa sudah tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah optimalisasi nilai
kejujuran anak kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun 2014/2015 dapat
dilakukan melalui bercerita dengan papan flanel.
Kata kunci : Nilai Kejujuran, papan flanel
vii
ABSTRACT
OPTIMIZING THE VALUE OF HONESTY ON EARLY CHILDHOOD
THOROUGH STORYTELLING USING FLANNEL BOARD ON CHILDREN IN
GROUP A AT PUTRA BANGSA KINDERGARTEN JATIKUWUNG,
KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2014/2015
Muh Saiful Mustaqim, A520100206, Early childhood education Faculty of Teacher and
Education Department Muhammadiyah Surakarta
April 2016
The purpose of this study is to optimize the value of honesty on children
through storytelling using flannel board. This study was designed with classroom
action research (CAR) in which each cycle consisted of planning, implementation,
observation, and reflection. This study was a callaborative between researchers and
classrom teachers. Data were collected through observation, documentation, and
interview. The subject of this research was kindergarten children in group A Putra
Bangsa Kindergarten Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar academic year
2014/2015. The data analysis was done by using data collection, data reduction, data
presentation, and conclusion. The results indicated that in had been optimization of
the value of honesty of children through storytelling with fannel board in group A
Putra Bangsa Kindergarten Jatikuwung. This was demonstrated by the acquisition of
the results of the two cycles that had been implemented. Optimizing the value of
honesty in this study could be seen on the achievement of indicators that had been
assigned a value honesty of children indicating the category growing as expected
respectively (cycle I and II) 71% and 100% with an average value af class (cycle I
and II) 61,3% and 71,8%. In the second cycle, the student achievement indicator had
been reached. The conclusion of this study was to optimize the value of honesty of
children in grup A Putra Bangsa Kindergarten Jatikuwung year 15 could be done
through storytelling with flannel board.
Keywords : Values of honesty, flannel board.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan
yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun
berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun
demi tersusunnya skripsi ini.
ix
3.
Dra. Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Bapak dan Ibu tercinta, dan kakak-kakaku yang memberikan dukungan, doa dan
memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini.
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dam penulisan skripsi ini, yang tidak
dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari, kekurangan dan kesalahan terhimpun pada penulis sendiri
dalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat
dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Surakarta, 11 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT ...............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang....................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
C. Rumusan Masalah ..............................................................
6
D. Tujuan penelitian ................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
6
xi
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Penelitian Terdahulu ...........................................................
8
B. Kajian Teori ........................................................................
9
1. Kejujuran…………………………………………… ...
9
2. Bercerita dengan Papan Flanel…………………….. ....
13
C. Kerangka Berfikir ...............................................................
17
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
19
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rencana Penelitian ..........................................
20
B. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian ...........................
21
1. Tempat Penelitian ........................................................
21
2. Waktu Penelitian .........................................................
21
3. Subyek Penelitian ........................................................
22
C. Prosedur Penelitian...........................................................
23
1. Dialog Awal ................................................................
23
2. Perencanaan Tindakan.................................................
23
3. Pelaksanaan Tindakan .................................................
24
4. Observasi dan Monitoring ...........................................
24
5. Refleksi........................................................................
24
6. Evaluasi .......................................................................
25
D. Metode Pengumpulan Data ..............................................
26
1. Observasi .....................................................................
27
2. Dokumentasi................................................................
27
xii
BAB IV
BAB V
3. Wawancara ..................................................................
28
E. Instrumen Penelitian.........................................................
28
F.
Teknik Analisis Data ........................................................
33
1. Teknik Analisis Interaktif ............................................
33
2. Teknik Analisis Komparatif ........................................
34
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................
37
1. Sejarah TK Putra Bangsa Jatikuwung …………... .....
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan . ...............................................
37
3. Sarana dan Prasarana ...................................................
38
4. Keadaan Sumber Daya Manusia .................................
39
5. Tata tertip TK ..............................................................
40
B. Deskripsi Pra Siklus .........................................................
42
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ...........................................
42
1. Siklus I .........................................................................
42
2. Siklus II .......................................................................
45
D. Pembahasan ......................................................................
58
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................
53
B. Saran.................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………
54
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………
56
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel :
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel x dan y Penelitian .......................
9
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
22
3.2 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ..................................
25
3.3 Indikator Butir Amatan Pedoman Observasi .......................................
29
3.4 Pedoman Observasi Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak .....................
30
3.5 Pedoman Pengamatan Pembelajaran Bercerita ....................................
31
3.6 Tabulasi Skor Belajar Anak dengan Bercerita .....................................
35
3.7 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ....................
36
4.1 Daftar Absensi Siswa Kelompok A TK Putra Bangsa……………....
39
4.2 Pembagian Tugas Guru dalam Proses Belajar Mengajar Tahun
Pelajaran 2014/2015............................................................................
39
4.3 Rekapitulasi Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak pada Siklus I..
45
4.4 Rekapitulasi Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak pada Siklus II
48
4.5 Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak per Siklus ...........................
59
4.6 Hasil Prosentase Optimalisasi Nilai Kejujuran pada Anak Kelompok A
TK Putra Bangsa Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar Tahun
2014/2015 ...........................................................................................
xiv
51
DAFTAR GAMBAR
Gambar :
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir .....................................................................
20
3.1 Siklus Kegiatan PTK ............................................................................
25
4.1 Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak Per Siklus ...........................
50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Surat Keterangan ....................................................................................
57
2. Profil TK Putra Bangsa Jatikuwung .......................................................
59
3. Daftar Nama Anak Kelompok A TK Putra Bangsa ...............................
69
4. Lembar Observasi Awal Pembelajaran bercerita ...................................
71
5. Lembar Observasi dan Wawancara Pra Siklus-Siklus II Pembelajaran
Bercerita dengan Papan Flanel ..............................................................
73
6. Rencana Bidang Pengembangan ............................................................
83
7. Tabulasi Skor Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak melalui Bercerita
dengan Papan Flanel ..........................................................
88
8. Dokumentasi ..........................................................................................
98
xv
BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK
A DI TK PUTRA BANGSA JATIKUWUNG, KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
MUH SAIFUL MUSTAQIM
A 520 100 206
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO
”Sesungguhnya setiapa kali Allah menghadapkan manusia pada satu
masalah, sebenarnya Allah juga menyiapkan jalan keluarnya”
(QS. Alam Nasyrah: 6)
“Wahai orang-orang yang beriman! Jika kamu menolong (agama) Allah,
niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.”
(QS. Muhammad: 7)
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan berhasil”
(Al - Hadits)
“Biar tampang fangky hati tetap islami”
(Penulis_MSM)
“biarlah keunikan ini menjadi pembeda diantara lainnya”
(Penulis_MSM)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembar karya tulis ini merupakan
bagian dari wujud keagungan-Nya, yang diberikan Allah SWT kepadaku sehingga
skripsi ini bisa ku selesaikan. Hasil karya ini, ku persembahkan untuk :
1. Keluarga, Bapak dan Ibu tercinta, dengan segala rasa hormat dan baktiku terima
kasih telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan tulus ikhlas
menyayangiku, membesarkanku, mendidikku, pengorbananmu tanpa pamrih yang
tiada henti, do’amu yang selalu mengiringi setiap langkahku. Kakak-kakaku, kak
Kholil dan kak Ehsan, semangat dan do’a yang selalu memotivasi dan mengiringi
langkah ini.
2. Kepala sekolah TK Putra Bangsa Jatikuwung dan guru-guru (Bu Ana dan Bu
Sinta) atas kerjasama dan kesempatan ijin yang diberikan untuk bisa mengabdi
dan berbagi ilmu serta canda tawa dengan anak-anak.
3. Teman-teman seperjuangan HMP PAUD, BEM FKIP UMS, IMM KH. Mas
Mansyur, LAB. PG-PAUD, PAUD 2010, dan teman-teman yang lainnya,
terimakasih pernah menjadi bagian dari kalian adalah suatu pengalamam yang
sangat bermakna dalam hidupku, semoga ukhuwah kita terus terjaga.
4. Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
OPTIMALISASI NILAI KEJUJURAN ANAK USIA DINI MELALUI
BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK A DI
TK PUTRA BANGSA JATIKUWUNG, KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2014/2015
Muh Saiful Mustaqim, A520100206,
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016
Tujuan penelitian ini adalah optimalisasi nilai kejujuran anak melalui bercerita
dengan papan flanel. Penelitian ini dirancang menggunakan penelitian tindakan kelas
(PTK) yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi. Penelitian ini bersifat kaloboratif antara peneliti dan guru kelas. Data
dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara. Subyek penelitian ini
adalah anak kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar
tahun pelajaran 2014/2015. Analisis data dilakukan dengan prosedur pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian,
ditemukan bahwa terjadi optimalisasi nilai kejujuran anak memalui bercerita dengan
papan flanel pada kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung. Hal ini ditunjukkan
dengan perolehan hasil dari dua siklus yang telah dilaksanakan. Optimalisasi nilai
kejujuran pada penelitian ini dapat dilihat pada tercapainya indikator yang telah
ditetapkan yaitu nilai kejujuran anak menunjukkan kategori berkembang sesuai
harapan (BSH) yaitu masing-masing (siklus I dan II) 71% dan 100% dengan rata-rata
nilai kelas (siklus I dan II) 61,3% dan 71,8%. Pada siklus ke II indikator pencapaian
siswa sudah tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah optimalisasi nilai
kejujuran anak kelompok A TK Putra Bangsa Jatikuwung Tahun 2014/2015 dapat
dilakukan melalui bercerita dengan papan flanel.
Kata kunci : Nilai Kejujuran, papan flanel
vii
ABSTRACT
OPTIMIZING THE VALUE OF HONESTY ON EARLY CHILDHOOD
THOROUGH STORYTELLING USING FLANNEL BOARD ON CHILDREN IN
GROUP A AT PUTRA BANGSA KINDERGARTEN JATIKUWUNG,
KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2014/2015
Muh Saiful Mustaqim, A520100206, Early childhood education Faculty of Teacher and
Education Department Muhammadiyah Surakarta
April 2016
The purpose of this study is to optimize the value of honesty on children
through storytelling using flannel board. This study was designed with classroom
action research (CAR) in which each cycle consisted of planning, implementation,
observation, and reflection. This study was a callaborative between researchers and
classrom teachers. Data were collected through observation, documentation, and
interview. The subject of this research was kindergarten children in group A Putra
Bangsa Kindergarten Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar academic year
2014/2015. The data analysis was done by using data collection, data reduction, data
presentation, and conclusion. The results indicated that in had been optimization of
the value of honesty of children through storytelling with fannel board in group A
Putra Bangsa Kindergarten Jatikuwung. This was demonstrated by the acquisition of
the results of the two cycles that had been implemented. Optimizing the value of
honesty in this study could be seen on the achievement of indicators that had been
assigned a value honesty of children indicating the category growing as expected
respectively (cycle I and II) 71% and 100% with an average value af class (cycle I
and II) 61,3% and 71,8%. In the second cycle, the student achievement indicator had
been reached. The conclusion of this study was to optimize the value of honesty of
children in grup A Putra Bangsa Kindergarten Jatikuwung year 15 could be done
through storytelling with flannel board.
Keywords : Values of honesty, flannel board.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Aamin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada hambatan
yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun
berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang
timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah berkenan membantu baik dalam pembelajaran maupun
demi tersusunnya skripsi ini.
ix
3.
Dra. Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan serta saran-saran mulai dari awal
sampai dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5.
Bapak dan Ibu tercinta, dan kakak-kakaku yang memberikan dukungan, doa dan
memberiku motivasi untuk menyelesaikan studi ini.
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dam penulisan skripsi ini, yang tidak
dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari, kekurangan dan kesalahan terhimpun pada penulis sendiri
dalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat
dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru bagi penulis.
Wassalamualaikum Wr.Wb
Surakarta, 11 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
ABSTRACT ...............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang....................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
C. Rumusan Masalah ..............................................................
6
D. Tujuan penelitian ................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ..............................................................
6
xi
BAB II
BAB III
LANDASAN TEORI
A. Penelitian Terdahulu ...........................................................
8
B. Kajian Teori ........................................................................
9
1. Kejujuran…………………………………………… ...
9
2. Bercerita dengan Papan Flanel…………………….. ....
13
C. Kerangka Berfikir ...............................................................
17
D. Hipotesis Tindakan .............................................................
19
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Rencana Penelitian ..........................................
20
B. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian ...........................
21
1. Tempat Penelitian ........................................................
21
2. Waktu Penelitian .........................................................
21
3. Subyek Penelitian ........................................................
22
C. Prosedur Penelitian...........................................................
23
1. Dialog Awal ................................................................
23
2. Perencanaan Tindakan.................................................
23
3. Pelaksanaan Tindakan .................................................
24
4. Observasi dan Monitoring ...........................................
24
5. Refleksi........................................................................
24
6. Evaluasi .......................................................................
25
D. Metode Pengumpulan Data ..............................................
26
1. Observasi .....................................................................
27
2. Dokumentasi................................................................
27
xii
BAB IV
BAB V
3. Wawancara ..................................................................
28
E. Instrumen Penelitian.........................................................
28
F.
Teknik Analisis Data ........................................................
33
1. Teknik Analisis Interaktif ............................................
33
2. Teknik Analisis Komparatif ........................................
34
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................
37
1. Sejarah TK Putra Bangsa Jatikuwung …………... .....
37
2. Visi, Misi, dan Tujuan . ...............................................
37
3. Sarana dan Prasarana ...................................................
38
4. Keadaan Sumber Daya Manusia .................................
39
5. Tata tertip TK ..............................................................
40
B. Deskripsi Pra Siklus .........................................................
42
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ...........................................
42
1. Siklus I .........................................................................
42
2. Siklus II .......................................................................
45
D. Pembahasan ......................................................................
58
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................
53
B. Saran.................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………
54
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………
56
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel :
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel x dan y Penelitian .......................
9
3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ..................................................................
22
3.2 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ..................................
25
3.3 Indikator Butir Amatan Pedoman Observasi .......................................
29
3.4 Pedoman Observasi Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak .....................
30
3.5 Pedoman Pengamatan Pembelajaran Bercerita ....................................
31
3.6 Tabulasi Skor Belajar Anak dengan Bercerita .....................................
35
3.7 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak ....................
36
4.1 Daftar Absensi Siswa Kelompok A TK Putra Bangsa……………....
39
4.2 Pembagian Tugas Guru dalam Proses Belajar Mengajar Tahun
Pelajaran 2014/2015............................................................................
39
4.3 Rekapitulasi Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak pada Siklus I..
45
4.4 Rekapitulasi Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak pada Siklus II
48
4.5 Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak per Siklus ...........................
59
4.6 Hasil Prosentase Optimalisasi Nilai Kejujuran pada Anak Kelompok A
TK Putra Bangsa Jatikuwung, Gondangrejo, Karanganyar Tahun
2014/2015 ...........................................................................................
xiv
51
DAFTAR GAMBAR
Gambar :
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir .....................................................................
20
3.1 Siklus Kegiatan PTK ............................................................................
25
4.1 Hasil Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak Per Siklus ...........................
50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
Halaman
1. Surat Keterangan ....................................................................................
57
2. Profil TK Putra Bangsa Jatikuwung .......................................................
59
3. Daftar Nama Anak Kelompok A TK Putra Bangsa ...............................
69
4. Lembar Observasi Awal Pembelajaran bercerita ...................................
71
5. Lembar Observasi dan Wawancara Pra Siklus-Siklus II Pembelajaran
Bercerita dengan Papan Flanel ..............................................................
73
6. Rencana Bidang Pengembangan ............................................................
83
7. Tabulasi Skor Optimalisasi Nilai Kejujuran Anak melalui Bercerita
dengan Papan Flanel ..........................................................
88
8. Dokumentasi ..........................................................................................
98
xv