2. HAN PERSETUJUAN
PENGARUH PENDIDIKAN SEBAYA TERHADAP SIKAP SEKS
PRANIKAH REMAJA USIA 15-19 TAHUN
DI RW 19 KELURAHAN JEBRES
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Sains Terapan
Erna Setyaningsih
R1115036
PROGRAM STUDI DIV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELASMARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Erna Setyaningsih. R1115036. 2016. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap
Sikap Seks Pranikah Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres.
Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret
Latar Belakang: Pengalaman pacaran remaja Indonesia semakin berani dan
terbuka, seperti: 1)Berpegangan tangan, laki-laki 69% perempuan 68,3%;
2)Berciuman, laki-laki 41,2% perempuan 29,3% dan 3)Meraba, laki-laki 26,5%
perempuan 9,1%. Dari data tersebut terdapat angka yang relatif tinggi pada remaja
yang melakukan seks pranikah. Pendidikan sebaya dapat meminimalkan remaja
melakukan seks pranikah di RW 19 Kelurahan Jebres.
Metode Penelitian: Jenis penelitian quasy-experiment dengan pretest-postest
with control group design. Lokasi penelitian di RW 19 Kelurahan Jebres. Subjek
penelitian remaja usia 15-19 tahun yang memenuhi kriteria. Jumlah sampel 28
responden dibagi menjadi dua yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data
menggunakan Chi Square dan Mc Nemar.
Hasil Penelitian: Responden penelitian sebelum diberikan pendidikan sebaya
bersikap negatif (64,29%). Sikap responden setelah diberikan pendidikan sebaya
pada kelompok eksperimen bersikap positif (85,71%). Uji Mc Nemar memiliki
hasil p-value 0,016 sehingga ada perbedaan yang signifikan antara sikap pretest
dengan posttest pada kelompok eksperimen. Uji Chi Square memiliki hasil pvalue 0,007 sehingga ada perubahan sikap terhadap seks pranikah yang signifikan
akibat pengaruh pendidikan sebaya.
Simpulan: Ada pengaruh pendidikan sebaya terhadap sikap seks pranikah remaja
usia 15-19 tahun di RW 19 Kelurahan Jebres. Pendidikan sebaya dapat dijadikan
salah satu program pendidikan kesehatan yang dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan di masyarakat supaya remaja tidak melakukan seks pranikah.
Kata Kunci: Pendidikan Sebaya, Sikap Seks Pranikah.
v
ABSTRACT
Erna Setyaningsih. R1115036. The Influence of Peer Education Toward
Attitudes Premarital Sex AdolescentsAges 15-19 Years in RW 19 Villagesof
Jebres. The Study Program of Diploma IV in Midwife Educate, the Faculty
of Medicine, Sebelas Maret University, Surakarta 2016.
Background: Experience adolescents courtship Indonesia tends to be bold and
open, such as: 1) Holding hands, male 69% and female 68.3%; 2) Kissing, males
41.2% and females 29.3%, and 3) Touching/stimulating, males 26.5% and
females 9.1%. From these data the numbers are relatively high in teens who had
premarital sex behavior. Peer education can be minimalized premarital sex
adolescentin RW 19 Villages of Jebres.
Methods:The research quasy experiment with pretest-posttest control group
design.The location of research in RW 19 Villages of Jebres. The research subject
adolescents aged 15-19 years who meet the criteria. Total sample of 28
respondents were divided into two: groups experiment and
control
group. Instrument data collection using questionnaires. Data analysis using Chi
Square and Mc Nemar.
Results: Respondents research before being given a negative attitude peer
education (64.29%). The attitude of the respondent after being given peer
education to be positive in the experimental group (85.71%). Testresults Mc
Nemar have p-value of 0.016 so that there is a significant difference
between pretest to postteststance in the experimental group. Chi Square test has
a p-value of 0.007 results so that change of attitude toward premarital sex are
significant due to the influence of peer education.
Conclusion: There is the influence of peer education to change attitudes
premarital sex adolescents aged 15-19 years in RW 19 Villages of Jebres. Peer
education can be used as a health education program that can be implemented on a
regular basis and sustained in communities there for adolescent was not premarital
sexual.
Keywords: Peer Education, Attitude Premarital Sex.
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tugas penulisan Karya Tulis Ilmiah
(KTI) dengan judul “Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah
Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres“, dapat terselesaikan tepat
pada waktunya.
KTI ini terwujud atas bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dan pada kesempatan ini penulis
menyampaikan penghargaan dan terimakasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Hartono, dr,M.Si., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk penulisan KTI.
2.
Sri Mulyani, S.Kep, Ns, M.Kes., selaku Kepala Program Studi DIV Bidan
Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret dan pembimbing
pendamping yang telah memberikan izin penelitian serta memberikan
bimbingan, arahan, motivasi selama proses penulisan KTI.
3.
M. Nur Dewi K, S.ST, M.Kes., selaku pembimbing utama yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi selama proses penulisan KTI.
4.
Hardiningsih, S.ST, M.Kes., selaku ketua penguji yang telah memberikan
kritik dan saran dalam penulisan KTI.
5.
Fresthy Astrika Yunita, S.ST, M.Kes., selaku sekretaris penguji yang telah
memberikan kritik dan saran dalam penulisan KTI.
6.
Seluruh dosen dan karyawan Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah membantu dalam penulisan
KTI.
7.
Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk melakukan studi pendahuluan dan penelitian.
8.
Kepala Puskesmas Ngoresan yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan studi pendahuluan dan penelitian.
9.
Kepala Desa Kelurahan Jebres yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
vii
10. Harjono selaku ketua RW 19, kader dan masyarakat RW 19 yang telah
membantu penulis dalam studi pendahuluan dan penelitian.
11. Remaja usia 15-19 tahun RW 19 dan RW 20 yang telah membantu penulis
dalam pelaksanaan penelitian.
12. Orang tua dan adik yang telah memberikan motivasi, do’a sehingga penulis
dapat menyelesaikan KTI.
13. Semua teman-teman Program DIV Bidan Pendidik Angkatan 2015 yang telah
memberikan motivasi dan do’a dalam menyelesaikan KTI.
14. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara fisik maupun rohani
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa KTI ini banyak kekurangannya. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak untuk kesempurnaan KTI ini. Semoga KTI ini dapat berguna dan
bermanfaat untuk semua pihak.
Surakarta, 15 Juni 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
PERNYATAAN ................................................................................................. iv
ABSTRAK .......................................................................................................... v
ABSTRACT .......................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka.................................................................................... 7
1. Pendidikan Sebaya (Peer Education) ............................................... 7
2. Sikap Seks Pranikah ......................................................................... 16
3. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah........... 29
B. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 31
C. Hipotesis ................................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 33
B. Lokasi Penelitian ................................................................................... 33
C. Subjek Penelitian ...................................................................................33
D. Desain Penelitian ...................................................................................35
ix
E. Definisi Operasional Variabel ................................................................ 37
F. Alat dan Bahan Penelitian ......................................................................37
G. Cara Kerja .............................................................................................. 42
H. Pengolahan Data dan Teknik Analisis Data ...........................................45
I. Etika Penelitian ...................................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Analisis Univariat .................................................................................. 49
B. Analisis Bivariat .................................................................................... 52
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden yang Mempengaruhi Sikap Seks Pranikah .... 54
B. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah Remaja
Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres ..................................... 56
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................ 61
B. Saran ...................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................63
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel.............................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuesioner Penelitian............................................................. 39
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Karakteristik Usia di RW 19
Kelurahan Jebres .................................................................................. 49
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Karakteristik Jenis Kelamin di
RW 19 Kelurahan Jebres ..................................................................... 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Yang Memiliki Pacar di RW 19
Kelurahan Jebres ................................................................................. 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Sebelum Diberikan Pendidikan
Sebaya pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 51
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Setelah Diberikan Pendidikan
Sebaya pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 51
Tabel 4.6 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres Sebelum Pemberian Pendidikan Sebaya ................. 52
Tabel 4.7 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres Setelah Pemberian PendidikanSebaya ................... 52
Tabel 4.8 Perbedaan Sikap Seks Pranikah Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres pada Kelompok Kontrol ......................................... 53
Tabel 4.9 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres pada Kelompok Eksperimen ................................... 53
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Langkah-langkahPerubahanSikap Menurut Model Hovland, Janis, &
Kelley 1953 (dalamAzwar, 2012)............................................... 17
Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran......................................................................... 31
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian........................................................................ 36
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Jadual Penelitian
Lampiran 2.Lembar Kuesioner
Lampiran 3.Hasil Uji Validitas
Lampiran 4.Master Tabel
Lampiran 5.Hasil Analisis SPSS 16.0
Lampiran 6.Lembar Konsultasi
Lampiran 7.Daftar Hadir Responden
Lampiran 8.Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9.Surat Izin Validitas
Lampiran 10.Surat Izin Penelitian ke Kepala BAPPEDA
Lampiran 11.Surat Izin Penelitian ke Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta
Lampiran 12.Surat Izin Penelitian ke Kesbangpol
Lampiran 13.Surat Izin Penelitian ke Kepala Kelurahan Jebres
Lampiran 14.Surat Izin Penelitian ke Ketua RW 19 Kelurahan Jebres
Lampiran 15.Surat Izin Penelitian dari Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta
Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) Penelitian
Lampiran 17. Pelaksanaan Penelitian
xiii
PRANIKAH REMAJA USIA 15-19 TAHUN
DI RW 19 KELURAHAN JEBRES
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Sains Terapan
Erna Setyaningsih
R1115036
PROGRAM STUDI DIV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELASMARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Erna Setyaningsih. R1115036. 2016. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap
Sikap Seks Pranikah Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres.
Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret
Latar Belakang: Pengalaman pacaran remaja Indonesia semakin berani dan
terbuka, seperti: 1)Berpegangan tangan, laki-laki 69% perempuan 68,3%;
2)Berciuman, laki-laki 41,2% perempuan 29,3% dan 3)Meraba, laki-laki 26,5%
perempuan 9,1%. Dari data tersebut terdapat angka yang relatif tinggi pada remaja
yang melakukan seks pranikah. Pendidikan sebaya dapat meminimalkan remaja
melakukan seks pranikah di RW 19 Kelurahan Jebres.
Metode Penelitian: Jenis penelitian quasy-experiment dengan pretest-postest
with control group design. Lokasi penelitian di RW 19 Kelurahan Jebres. Subjek
penelitian remaja usia 15-19 tahun yang memenuhi kriteria. Jumlah sampel 28
responden dibagi menjadi dua yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data
menggunakan Chi Square dan Mc Nemar.
Hasil Penelitian: Responden penelitian sebelum diberikan pendidikan sebaya
bersikap negatif (64,29%). Sikap responden setelah diberikan pendidikan sebaya
pada kelompok eksperimen bersikap positif (85,71%). Uji Mc Nemar memiliki
hasil p-value 0,016 sehingga ada perbedaan yang signifikan antara sikap pretest
dengan posttest pada kelompok eksperimen. Uji Chi Square memiliki hasil pvalue 0,007 sehingga ada perubahan sikap terhadap seks pranikah yang signifikan
akibat pengaruh pendidikan sebaya.
Simpulan: Ada pengaruh pendidikan sebaya terhadap sikap seks pranikah remaja
usia 15-19 tahun di RW 19 Kelurahan Jebres. Pendidikan sebaya dapat dijadikan
salah satu program pendidikan kesehatan yang dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan di masyarakat supaya remaja tidak melakukan seks pranikah.
Kata Kunci: Pendidikan Sebaya, Sikap Seks Pranikah.
v
ABSTRACT
Erna Setyaningsih. R1115036. The Influence of Peer Education Toward
Attitudes Premarital Sex AdolescentsAges 15-19 Years in RW 19 Villagesof
Jebres. The Study Program of Diploma IV in Midwife Educate, the Faculty
of Medicine, Sebelas Maret University, Surakarta 2016.
Background: Experience adolescents courtship Indonesia tends to be bold and
open, such as: 1) Holding hands, male 69% and female 68.3%; 2) Kissing, males
41.2% and females 29.3%, and 3) Touching/stimulating, males 26.5% and
females 9.1%. From these data the numbers are relatively high in teens who had
premarital sex behavior. Peer education can be minimalized premarital sex
adolescentin RW 19 Villages of Jebres.
Methods:The research quasy experiment with pretest-posttest control group
design.The location of research in RW 19 Villages of Jebres. The research subject
adolescents aged 15-19 years who meet the criteria. Total sample of 28
respondents were divided into two: groups experiment and
control
group. Instrument data collection using questionnaires. Data analysis using Chi
Square and Mc Nemar.
Results: Respondents research before being given a negative attitude peer
education (64.29%). The attitude of the respondent after being given peer
education to be positive in the experimental group (85.71%). Testresults Mc
Nemar have p-value of 0.016 so that there is a significant difference
between pretest to postteststance in the experimental group. Chi Square test has
a p-value of 0.007 results so that change of attitude toward premarital sex are
significant due to the influence of peer education.
Conclusion: There is the influence of peer education to change attitudes
premarital sex adolescents aged 15-19 years in RW 19 Villages of Jebres. Peer
education can be used as a health education program that can be implemented on a
regular basis and sustained in communities there for adolescent was not premarital
sexual.
Keywords: Peer Education, Attitude Premarital Sex.
vi
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tugas penulisan Karya Tulis Ilmiah
(KTI) dengan judul “Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah
Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres“, dapat terselesaikan tepat
pada waktunya.
KTI ini terwujud atas bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dan pada kesempatan ini penulis
menyampaikan penghargaan dan terimakasih kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Hartono, dr,M.Si., selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk penulisan KTI.
2.
Sri Mulyani, S.Kep, Ns, M.Kes., selaku Kepala Program Studi DIV Bidan
Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret dan pembimbing
pendamping yang telah memberikan izin penelitian serta memberikan
bimbingan, arahan, motivasi selama proses penulisan KTI.
3.
M. Nur Dewi K, S.ST, M.Kes., selaku pembimbing utama yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi selama proses penulisan KTI.
4.
Hardiningsih, S.ST, M.Kes., selaku ketua penguji yang telah memberikan
kritik dan saran dalam penulisan KTI.
5.
Fresthy Astrika Yunita, S.ST, M.Kes., selaku sekretaris penguji yang telah
memberikan kritik dan saran dalam penulisan KTI.
6.
Seluruh dosen dan karyawan Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah membantu dalam penulisan
KTI.
7.
Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta yang telah memberikan izin kepada
penulis untuk melakukan studi pendahuluan dan penelitian.
8.
Kepala Puskesmas Ngoresan yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan studi pendahuluan dan penelitian.
9.
Kepala Desa Kelurahan Jebres yang telah memberikan izin kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
vii
10. Harjono selaku ketua RW 19, kader dan masyarakat RW 19 yang telah
membantu penulis dalam studi pendahuluan dan penelitian.
11. Remaja usia 15-19 tahun RW 19 dan RW 20 yang telah membantu penulis
dalam pelaksanaan penelitian.
12. Orang tua dan adik yang telah memberikan motivasi, do’a sehingga penulis
dapat menyelesaikan KTI.
13. Semua teman-teman Program DIV Bidan Pendidik Angkatan 2015 yang telah
memberikan motivasi dan do’a dalam menyelesaikan KTI.
14. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara fisik maupun rohani
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa KTI ini banyak kekurangannya. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak untuk kesempurnaan KTI ini. Semoga KTI ini dapat berguna dan
bermanfaat untuk semua pihak.
Surakarta, 15 Juni 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
PERNYATAAN ................................................................................................. iv
ABSTRAK .......................................................................................................... v
ABSTRACT .......................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka.................................................................................... 7
1. Pendidikan Sebaya (Peer Education) ............................................... 7
2. Sikap Seks Pranikah ......................................................................... 16
3. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah........... 29
B. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 31
C. Hipotesis ................................................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...................................................................................... 33
B. Lokasi Penelitian ................................................................................... 33
C. Subjek Penelitian ...................................................................................33
D. Desain Penelitian ...................................................................................35
ix
E. Definisi Operasional Variabel ................................................................ 37
F. Alat dan Bahan Penelitian ......................................................................37
G. Cara Kerja .............................................................................................. 42
H. Pengolahan Data dan Teknik Analisis Data ...........................................45
I. Etika Penelitian ...................................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Analisis Univariat .................................................................................. 49
B. Analisis Bivariat .................................................................................... 52
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Responden yang Mempengaruhi Sikap Seks Pranikah .... 54
B. Pengaruh Pendidikan Sebaya Terhadap Sikap Seks Pranikah Remaja
Usia 15-19 Tahun di RW 19 Kelurahan Jebres ..................................... 56
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................................ 61
B. Saran ...................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................63
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel.............................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuesioner Penelitian............................................................. 39
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Karakteristik Usia di RW 19
Kelurahan Jebres .................................................................................. 49
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Karakteristik Jenis Kelamin di
RW 19 Kelurahan Jebres ..................................................................... 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Responden Yang Memiliki Pacar di RW 19
Kelurahan Jebres ................................................................................. 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Sebelum Diberikan Pendidikan
Sebaya pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 51
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Sikap Responden Setelah Diberikan Pendidikan
Sebaya pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 51
Tabel 4.6 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres Sebelum Pemberian Pendidikan Sebaya ................. 52
Tabel 4.7 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres Setelah Pemberian PendidikanSebaya ................... 52
Tabel 4.8 Perbedaan Sikap Seks Pranikah Remaja Usia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres pada Kelompok Kontrol ......................................... 53
Tabel 4.9 Perbedaan Sikap Seks Pranikah RemajaUsia 15-19 Tahun di RW 19
Kelurahan Jebres pada Kelompok Eksperimen ................................... 53
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Langkah-langkahPerubahanSikap Menurut Model Hovland, Janis, &
Kelley 1953 (dalamAzwar, 2012)............................................... 17
Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran......................................................................... 31
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian........................................................................ 36
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Jadual Penelitian
Lampiran 2.Lembar Kuesioner
Lampiran 3.Hasil Uji Validitas
Lampiran 4.Master Tabel
Lampiran 5.Hasil Analisis SPSS 16.0
Lampiran 6.Lembar Konsultasi
Lampiran 7.Daftar Hadir Responden
Lampiran 8.Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9.Surat Izin Validitas
Lampiran 10.Surat Izin Penelitian ke Kepala BAPPEDA
Lampiran 11.Surat Izin Penelitian ke Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta
Lampiran 12.Surat Izin Penelitian ke Kesbangpol
Lampiran 13.Surat Izin Penelitian ke Kepala Kelurahan Jebres
Lampiran 14.Surat Izin Penelitian ke Ketua RW 19 Kelurahan Jebres
Lampiran 15.Surat Izin Penelitian dari Kepala Dinas Kesehatan Kota Surakarta
Lampiran 16. Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP) Penelitian
Lampiran 17. Pelaksanaan Penelitian
xiii