RPPPENJASSMPKelasVIISemester2
...................................... Kab. Wajo
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK)
: SMP/MTs.
: VII-IX /1-2
Nama Guru
:
NIP/NIK
:
Sekolah
:
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I.
Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan
di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di
kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena
itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan
aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi
Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang
memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP
secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode
Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan
Penilaian
II.
Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus
yang disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan.
Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat
diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada
karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang
menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari
Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan
Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata
pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
...................................... Kab. Wajo
a.
urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan/atau SK dan KD
b.
keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c.
keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi
Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau
memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut :
a.
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b.
Keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c.
Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar.
Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang
dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi
pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan
sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik
pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
...................................... Kab. Wajo
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus
dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya,
langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran
yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian
peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat,
dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan
secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas
pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan,
penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara
lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens,
dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman
yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang
dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk
matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis
uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik
penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SMP...........................
: SMP NEGERI 6 SENGKANG.....
: SMP NEGERI 6 SENGKANG.....
: ..... x 40 menit (… pertemuan)
...................................... Kab. Wajo
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Dst
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pertemuan 2
dst
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen
...................................... Kab. Wajo
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK)
: SMP/MTs.
: VII /2
Nama Guru
:
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
NIP/NIK
:
Sekolah
: (KTSP)
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2 x 40 menit (Pertemuan 3 )
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan variasi passing
2. Siswa dapat melakukan variasi drible
3. Siswa dapat melakukan shooting
4. Siswa dapat melakkan bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Sepak Bola
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1, 2 & 3
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengumpan,menggiring dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar serta serta menahan dengan telapak kaki secara berpasangan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar
...................................... Kab. Wajo
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk kerja sama dan
toleransi
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengumpan, menggiring dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar serta serta menahan dengan telapak kaki
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar mengumpan,menggiring dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan luar serta menahan dengan
telapak
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Gawang Basket
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Mengumpan, menggiring dan
menahan bola menggunakan
kaki bagian dalam dan luar
serta serta menahan dengan
telapak kaki
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar mengumpan,
(Kinerja)
menggiring dan manahan bola
menggunakan kaki bagian dalam
dan luar serta menahan dengan
telapak kaki !
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar
mengumpan,menggiring dan
menahan bola menggunakan
kaki bagian dalam dan luar
serta menahan dengan telapak
Aspek Afektif
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Posisi telapak kaki yang benar saat
Pilihan
ganda/uraia menahan bola dengan telapak kaki,
n singkat adalah
a.
menghadap
arah bola
b.
menyamping
arah bola
c.
memutar
Tes
arah bola
Lembar
observasi
d.
membelakan
observasi
gi arah bola
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik variasi passing, driblee dan shooting dengan teknik yang benar
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permaian sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi. Ta’ati, kerjasama
dan
tunjukan perilaku yang positif
Ket. : Beri tanda (v) untuk setiap perilaku
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
...................................... Kab. Wajo
- Kuis (Kognisi)
Jawablah secara benar atau pergakan dengan baik mengenai konsep gerak dalam permainan
Sepak bola.
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
NA = NP + NA + NK
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
drible
3. Melakukan shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Aspek yang dinilai
1.
2.
3.
4.
Skor
Teknik gerakan
Posisi bola pada kaki
Arah bola
Posisis badan, pandangan saat
melakaukangeraan.
Nilai
10 – 25
10 – 20
10 – 30
10 - 25
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
drible
3. Melakukan
shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Perilaku yang diharapkan
1. Bekerjasama dengan teman satu
team
2. Berani menembus pertahanan
lawan
3. Menta’ati peraturan
4. Menghormati wasit
5. Menunjukkan sikap sportif
Skor
Nilai
10 – 20
10 – 20
10 – 20
10 – 20
10 - 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Dalam permainan sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
Pertanyaan yang diajukan
1.Bagaimanakah arah bola saat
melakukan gerakan passing
2. Bagaimana posisi kaki saat
Skor
10 – 25
10 – 25
Nilai
...................................... Kab. Wajo
drible
3. Melakukan shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
melakukan shoting
3. Bagamana langkah kaki saat
melakukan driblle
4. Bagaimana pandangan saat
melakukan driblle
10 – 25
10 – 25
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan
variasi passing
2. Melakukan
variasi drible
3. Melakukan
shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Keterangan
Psikomotor
50 %
Afeksi
30 %
Kognisi
20 %
JML
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2 x 40 menit (Pertemuan 3 )
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan passing atas dan bawah dalam
permainan bola voli
2. Siswa dapat melakukan service bawah dan smas tanpa awalan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bola Voli
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan passing atas dan bawah secara berpasangan atau kelompok
Melakukan servis bawah dan smash tanpa awalan secara berpasangan atau
kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk me nanamkan nilai kerja sama
dan keberanian
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan passaing atas dan bawah (penguatan)
Melakukan servis bawah dan smash tanpa awalan
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah,
servis bawah dan smash tanpa awalan
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Tiang dan Net Volli
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Melakukan passaing atas dan
bawah (penguatan)
Melakukan servis bawah
dan smash tanpa awalan
Melakukan variasi teknik
dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar passing
atas dan bawah, servis bawah
dan smash tanpa awalan
Aspek Afektif
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasa
(Kinerja)
(passing, servis ,smash tan- pa
awalan) !
Tes tertulis
Posisi telapak tangan yang benar
Pilihan
ganda/uraia saat melakukan servis bawah,
n singkat adalah
a.
menghadap
arah bola
b.
menyamping
arah bola
c.
memutar
Tes
arah
bola
Lembar
observasi
membelakan
observasi d.
gi arah bola
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik service bawah dan smash tanpa awalan
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Lakukan teknik service bawah dan smash tanpa awalan
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
Jawablah secara benar pertnyaan-pertanaan menjadi konsep gerak dalam permainan
bola voli
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
...................................... Kab. Wajo
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Bola Voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Aspek yang dinilai
Skor
1. Sikap awal
2. Ayunan tangan
3. Perkenaan bola pada tangan
4. Gerak ikutan
10 – 20
15 – 30
20 – 30
5 – 10
1. Sikap awal
2. Perkenaan bola pada tangan saat lompat
3. Gerak ikutan
15 – 30
25 – 50
Nilai
10 - 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 30
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan Bola Voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Perilaku yang diharapkan
1. Sopan
2. Mamatuhi tata tertib
3 Menghargai teman
4. Melakukan dengan sungguh-sungguh.
5. Kerja sama
Skor
Nilai
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
:
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Bola voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2.
Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Pertanyaan yang diajukan
Skor
1. Jelaskan gerakan badan pada waktu
service.
2. Jelaskan gerakan badan pada waktu
smash tanpa awalan
0 – 40
Jumlah Nilai
0 – 60
Nilai
...................................... Kab. Wajo
Jumlah skor max
:
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
Psikomotor
60 %
Afeksi
30 %
Kognisi
10 %
JML
Keterangan
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SMP NEG 3 PITUMPANUA
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan variasi passing
2. Siswa dapat melakukan variasi drible
3. Siswa dapat melakukan variasi drible shooting
4. Siswa dapat melakkan bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bola Basket
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1, 2 & 3
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukanmenggiring,
passing bola dari (dada,pantul dan atas kepala) secara
berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot secara
berpasangan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk siksp menghargai lawan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
menggiring, passing (dada, pantul, dari atas kepala (penguatan)
Melakukan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar passing (dada, pantul, dari
atas kepala (penguatan) dan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Gawang Basket
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar (passing bola dari dada,
Melakukan menggiring, passing (Kinerja)
pantul dan atas kepala, shooting
(dada, pantul, dari atas kepala
satu tangan dari depan dada dan lay(penguatan)
up shoot)
Melakukan shooting satu tangan
dari depan dada dan lay- up
shoot
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Posisi lengan yang benar setelah
Pilihan
Aspek Kognitif
ganda/uraia melakukan passing, adalah
Mengetahui bentuk variasi dan
a. lurus
n singkat
kombinasi teknik dasar passing
b. menyilang
(dada, pantul, dari atas kepala
c. memutar
(penguatan) dan shooting satu
d. meneukuk
tangan dari depan dada dan layup shoot
Tes
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
Lembar
Aspek Afektif
observasi
keberanian, menghargai lawan,
observasi
Kerjasama, toleransi, percaya
bersedia
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar pasing, shoting, lay up dengan teknik yang benar
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permaian bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi. Ta’ati, kerjasama dan
tunjukan perilaku yang positif
Ket. : Beri tanda (v) untuk setiap perilaku
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
...................................... Kab. Wajo
Jawablah secara benar atau pergakan dengan baik mengenai konsep gerak dalam permainan
bola basket
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
NA = NP + NA + NK
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Bola Basket
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek yang dinilai
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
2. Kombinasi teknik
dasar menggiring,
shooting (dengan
dua tangan dari
atas depan kepala)
dan lay up shoot
dengan tepat.
3. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
1. Gerakan dasar pasing depan
dada (Chest pass)
2. Gerakan dasar pasing pantul
(Bond pass)
3. Gerakan dasar pasing di atas
kepala (Over head pass)
4. Gerakan teknik dasar
menggiring
5. Gerakan teknik dasar
shooting
6. Gerakan teknik teknik lay up
Skor
Nilai
1
5
Kualitas Gerak
2 3 4
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 30
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan Bola Basket
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
2. Kombinasi teknik
dasar menggiring,
shooting (dengan dua
Perilaku yang diharapkan
1. Bekerjasama dengan teman
satu team
2. Berani menembus pertahanan
lawan
3. Menta’ati peraturan
4. Menghormati wasit
5. Menunjukkan sikap sportif
Skor
Nilai
Cek (V)
...................................... Kab. Wajo
tangan dari
atas depan kepala)
dan lay up shoot
dengan tepat.
3. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 25
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Dalam permainan Bola Basket
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
Jumlah skor max
Pertanyaan yang diajukan
Skor
Nilai
Kualitas
1 2 3 4 5
JML
Keterangan
1.Bagaimanakah arah bola saat
melakukan pasing
2. Bagaimana posisi tangan saat
melakukan shoting
3. Bagamana langkah kaki saat
melakukan lay up shoot
Jumlah Nilai
: 15
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Keterangan
Psikomotor
Afeksi
Kognisi
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8.Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan Variasi teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2 x 2 x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
: 1.Siswa dapat mempegang raket untuk servis pukulan
forehand
2. Siswa dapat memegang raket untuk servis pukulan backhand
3. Siswa dapat bermain bulutangkis dengan peratuan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bulutangkis
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inklusif
2. Demontrasi
3. Part and Whole
4. Resiprocal (timbal balik)
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan pegangan raket , pukulan servis dan pukulan backhand secara
berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk kerja sama dan toleransi
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memegang raket untuk servis dan pukulan backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , pukulan
servis dan pukulan backhand
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Roji, Penjasorkes, Erlangga : Jakarta
2. Lapangan
3. Raket
4. Net
5. Shuttle Cock
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan
Kinerja
(Kinerja)
kombinasi teknik dasar pegengan
Memegang raket untuk servis
raket dan pukulan servis dan
dan pukulan backhand
backhand !
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Bentuk gerakan lengan yang benar
Pilihan
Mengetahui bentuk variasi dan
ganda/uraia saat melakukan servis backhand,
kombinasi teknik dasar
n singkat adalah
megangan raket , pukulan servis
a. memukul
dan pukulan backhand
b. mendorong
c. memutar
Aspek Afektif
d. meneukuk
Kerjasama, toleransi, percaya
Tes
diri, keberanian,
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi
observasi keberanian, menghargai lawan,
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
1. Lakukan teknik pukulan backhand dan forehand
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian dengan skor nilai
antara 10 s.d
25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yangtelah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu team dan tunjukkan perilaku sportif.
Ket. : Berikan penilaian pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukka
perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku diberi skor 10 s.d 20
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
Jawab secara lisan dan peragakan dengan baik pertanyaan-pertanyaan mengenai
...................................... Kab. Wajo
konsep gerak
dalam permainan bulutangkis
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian dengan skor nila 10
s.d 25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 20
Jumlah skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Teknik dasar permainan bulutangkis
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan backhand
Aspek yang dinilai
Skor
1 Posisi awal tangan untuk pukulan
forehand
2. Posisi lengan melakukan servis foreand
3. Posisi awal kaki untuk pukulan forehand
1. Posisi awal tangan untuk pukulan
backhand
2. Posisi lengan melakukan servis bacehand
3. Posisi awal kaki untuk pukulan backhand
Nilai
15 – 30
20 – 40
15 – 30
15 – 30
20 – 40
15 - 30
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Perilaku dalam permainan bulutangkis
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Bermain bulutangkis
dengan peraturan
yang dimodifikasi
Jumlah skor max
Perilaku yang diharapkan
Skor
1. Bekerjasama dengan teman satu team
2. Mentaati peraturan
3. Menghormati wasit
4. Menunjukkkan sikap bersungguhsungguh
dalam permainan
Jumlah Nilai
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
Nilai
: 80
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep gerak dalam permainan bulutangkis
Indikator Pencapaian
Pertanyaan yang diajukan
Skor
Nilai
...................................... Kab. Wajo
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan backhand
Jumlah skor max
1. Bagaimana posisi lengan saat
30 – 50
melakukan sevis pukulan forehand
2. Bagaimana posisi tungkai saat
30 - 50
melakukan servis pukulan backhand
Jumlah Nilai
: 100
ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan
backhand
3. Bermain
bulutangkis
dengan peraturan
yang
dimodifikasi
Keterangan
Psikomotor
50 %
Afeksi
30 %
Kognisi
20 %
JML
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan pukulan forehand dan backhand top
spin
2. Siswa dapat melakkan pukulan backhand dan forehand back
spin
3. Siswa dapat bermain bulutangkis dengan peratuan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Tenis Meja
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inklusif
2. Demontrasi
3. Part and Whole
4. Resiprocal (timbal balik)
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memegang bat servis dan pukulan backhand secara berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai keberanian
dan kerja sama
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memegang bat servis dan pukulan backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , pukulan
servis dan pukulan backhand
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Roji, PENJASORKES,
2. Meja
3. Bet
4. Net
5. Bola
6. Aula
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan
Kinerja
(Kinerja)
kombinasi teknik dasar pegengan
Memegang raket untuk servis
raket dan pukulan servis dan
dan pukulan backhand
backhand !
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Bentuk gerakan lengan yang benar
Pilihan
Mengetahui bentuk variasi dan
ganda/uraia saat melakukan servis backhand,
kombinasi teknik dasar
n singkat adalah
megangan raket , pukulan servis
e. memukul
dan pukulan backhand
f. mendorong
g. memutar
Aspek Afektif
h. meneukuk
Kerjasama, toleransi, percaya
Tes
diri, keberanian,
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi
observasi keberanian, menghargai lawan,
1. Teknik Penilaian
:
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
1. Lakukan cara memukul forehand dan backhand top spin
2. Lakukan cara memukul forehand dan backhand back spin
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian dengan skor nilai \
antara 10 s.d
25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permainan Tenis Meja dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu team dan tunjukkan perilaku sportif.
Ket. : Berikan penilaian pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukka
perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku diberi skor 10 s.d 20
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
1. Bagaimana cara melakukan pukulan forehand dan backhand top spin
2. Jelaskan cara melakukan back spin
...................................... Kab. Wajo
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian dengan skor nila 10
s.d 25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 20
Jumlah skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Teknik dasar permainan Tenis Meja
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan
pukulan top spin
2. Melakukan
pukulan back spin
Aspek yang dinilai
1 Awalan
2. Ayunan lengan
3. Perkenaan dengan bola
4. Gerak ikutan
Skor
Nilai
10 – 20
15 – 30
20 – 40
5 – 10
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Perilaku dalam permainan Tenis Meja
Indikator
Melakkan permainan
sederhana
Jumlah skor max
Indikator
Pukulan top spin
Pukulan back spin
Jumlah skor max
Perilaku yang diharapkan
Skor
1. Bekerjasama dengan teman satuteam
0 – 20
2. Berlaku sopan
0 – 20
3. Mentaati peraturan
0 – 20
4. Menghormati teman
0 – 20
5. Menunjukkkan sikap bersungguh0 – 20
sungguh
dalam permainan
Jumlah Nilai
: 100
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep gerak dalam permainan Tenis Meja
Nilai
Pertanyaan yang diajukan
Skor
1. Jelaskan gerakan tangan saat memukul
0 – 50
top spin
2. Jelaskan gerakan badan pada waktu
0 - 50
memukul back spin
Jumlah Nilai
: 100
Nilai
JUMLAH NILAI
Indikator
Psikomotor
Afeksi
Kognisi
JML
Keterangan
...................................... Kab. Wajo
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan Memegang bat,pukulan servis, dan pukulan forehand,berpas angan
atau kelompok
b. Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja
sama dan toleransi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Tennis
Teknik dasar Memegang raket, dan pukulan forehand,berpas angan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama
dan toleransi
C. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1& 2 = penugasan & resiprokal/timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajara
...................................... Kab. Wajo
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan teknik dasar memgang raket dan pukulan forehand
Memegang raket, dan pukulan forehand,berpas angan atau kelompok
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama
dan toleransi
Mengetahui bentuk-bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , dan
pukulan backhand
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola, Net, Tiang, Raket,
- Buku teks
Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VII,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
D. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
...................................... Kab. Wajo
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Memegang raket dan pukulan
backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikas
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar
megangan raket , dan pukulan
backhand
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar pegangan raket
(Kinerja)
pukulan servis dan back hand !
Posisi awal raket yang benar
sebelum memukul bola dengan
Tes tertulis Pilihan
ganda/urai- teknik pukulan backhand, adalah
an singkat
Tes
Aspek Afektif
observasi
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat Memgang stick dan memukul (swing dan bunch) secara berkelompok
b. Siswa dapat Melakukan variasi teknik dasar berpasangan atau kelompok
c. Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Soft Ball
Teknik dasar Memgang stick dan memukul (swing dan bunch) secara berkelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
C. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1& 2 = penugasan & resiprokal/timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
...................................... Kab. Wajo
Melakukan teknik dasar Memgang stick dan memukul (swing dan bunch)
Melakukan variasi teknik dasar
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan stick , dan pukulan
(swing dan bunch)
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK)
: SMP/MTs.
: VII-IX /1-2
Nama Guru
:
NIP/NIK
:
Sekolah
:
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I.
Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan
di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di
kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena
itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan
aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi
Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang
memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP
secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode
Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan
Penilaian
II.
Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus
yang disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan.
Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat
diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada
karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang
menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari
Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan
Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata
pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
...................................... Kab. Wajo
a.
urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan/atau SK dan KD
b.
keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c.
keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi
Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau
memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut :
a.
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu
dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b.
Keterkaitan antar standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c.
Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi
dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang
ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar.
Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang
dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi
pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan
sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik
pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
...................................... Kab. Wajo
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus
dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya,
langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran
yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian
peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat,
dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan
secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas
pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan,
penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara
lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens,
dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman
yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang
dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk
matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis
uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik
penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SMP...........................
: SMP NEGERI 6 SENGKANG.....
: SMP NEGERI 6 SENGKANG.....
: ..... x 40 menit (… pertemuan)
...................................... Kab. Wajo
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1
Pertemuan 2
Dst
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pertemuan 2
dst
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen
...................................... Kab. Wajo
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
:
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK)
: SMP/MTs.
: VII /2
Nama Guru
:
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
NIP/NIK
:
Sekolah
: (KTSP)
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2 x 40 menit (Pertemuan 3 )
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan variasi passing
2. Siswa dapat melakukan variasi drible
3. Siswa dapat melakukan shooting
4. Siswa dapat melakkan bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Sepak Bola
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1, 2 & 3
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengumpan,menggiring dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar serta serta menahan dengan telapak kaki secara berpasangan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar
...................................... Kab. Wajo
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk kerja sama dan
toleransi
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengumpan, menggiring dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan
luar serta serta menahan dengan telapak kaki
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar mengumpan,menggiring dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan luar serta menahan dengan
telapak
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Gawang Basket
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Mengumpan, menggiring dan
menahan bola menggunakan
kaki bagian dalam dan luar
serta serta menahan dengan
telapak kaki
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar mengumpan,
(Kinerja)
menggiring dan manahan bola
menggunakan kaki bagian dalam
dan luar serta menahan dengan
telapak kaki !
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar
mengumpan,menggiring dan
menahan bola menggunakan
kaki bagian dalam dan luar
serta menahan dengan telapak
Aspek Afektif
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Posisi telapak kaki yang benar saat
Pilihan
ganda/uraia menahan bola dengan telapak kaki,
n singkat adalah
a.
menghadap
arah bola
b.
menyamping
arah bola
c.
memutar
Tes
arah bola
Lembar
observasi
d.
membelakan
observasi
gi arah bola
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik variasi passing, driblee dan shooting dengan teknik yang benar
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permaian sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi. Ta’ati, kerjasama
dan
tunjukan perilaku yang positif
Ket. : Beri tanda (v) untuk setiap perilaku
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
...................................... Kab. Wajo
- Kuis (Kognisi)
Jawablah secara benar atau pergakan dengan baik mengenai konsep gerak dalam permainan
Sepak bola.
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
NA = NP + NA + NK
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
drible
3. Melakukan shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Aspek yang dinilai
1.
2.
3.
4.
Skor
Teknik gerakan
Posisi bola pada kaki
Arah bola
Posisis badan, pandangan saat
melakaukangeraan.
Nilai
10 – 25
10 – 20
10 – 30
10 - 25
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
drible
3. Melakukan
shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Perilaku yang diharapkan
1. Bekerjasama dengan teman satu
team
2. Berani menembus pertahanan
lawan
3. Menta’ati peraturan
4. Menghormati wasit
5. Menunjukkan sikap sportif
Skor
Nilai
10 – 20
10 – 20
10 – 20
10 – 20
10 - 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Dalam permainan sepak Bola
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan variasi
passing
2. Melakukan variasi
Pertanyaan yang diajukan
1.Bagaimanakah arah bola saat
melakukan gerakan passing
2. Bagaimana posisi kaki saat
Skor
10 – 25
10 – 25
Nilai
...................................... Kab. Wajo
drible
3. Melakukan shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
melakukan shoting
3. Bagamana langkah kaki saat
melakukan driblle
4. Bagaimana pandangan saat
melakukan driblle
10 – 25
10 – 25
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan
variasi passing
2. Melakukan
variasi drible
3. Melakukan
shooting
4. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Keterangan
Psikomotor
50 %
Afeksi
30 %
Kognisi
20 %
JML
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan
olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2 x 40 menit (Pertemuan 3 )
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan passing atas dan bawah dalam
permainan bola voli
2. Siswa dapat melakukan service bawah dan smas tanpa awalan
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bola Voli
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan passing atas dan bawah secara berpasangan atau kelompok
Melakukan servis bawah dan smash tanpa awalan secara berpasangan atau
kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk me nanamkan nilai kerja sama
dan keberanian
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan passaing atas dan bawah (penguatan)
Melakukan servis bawah dan smash tanpa awalan
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah,
servis bawah dan smash tanpa awalan
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Tiang dan Net Volli
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Melakukan passaing atas dan
bawah (penguatan)
Melakukan servis bawah
dan smash tanpa awalan
Melakukan variasi teknik
dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar passing
atas dan bawah, servis bawah
dan smash tanpa awalan
Aspek Afektif
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasa
(Kinerja)
(passing, servis ,smash tan- pa
awalan) !
Tes tertulis
Posisi telapak tangan yang benar
Pilihan
ganda/uraia saat melakukan servis bawah,
n singkat adalah
a.
menghadap
arah bola
b.
menyamping
arah bola
c.
memutar
Tes
arah
bola
Lembar
observasi
membelakan
observasi d.
gi arah bola
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik service bawah dan smash tanpa awalan
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Lakukan teknik service bawah dan smash tanpa awalan
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
Jawablah secara benar pertnyaan-pertanaan menjadi konsep gerak dalam permainan
bola voli
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
...................................... Kab. Wajo
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Bola Voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Aspek yang dinilai
Skor
1. Sikap awal
2. Ayunan tangan
3. Perkenaan bola pada tangan
4. Gerak ikutan
10 – 20
15 – 30
20 – 30
5 – 10
1. Sikap awal
2. Perkenaan bola pada tangan saat lompat
3. Gerak ikutan
15 – 30
25 – 50
Nilai
10 - 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 30
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan Bola Voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Perilaku yang diharapkan
1. Sopan
2. Mamatuhi tata tertib
3 Menghargai teman
4. Melakukan dengan sungguh-sungguh.
5. Kerja sama
Skor
Nilai
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
:
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Bola voli
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
2.
Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Pertanyaan yang diajukan
Skor
1. Jelaskan gerakan badan pada waktu
service.
2. Jelaskan gerakan badan pada waktu
smash tanpa awalan
0 – 40
Jumlah Nilai
0 – 60
Nilai
...................................... Kab. Wajo
Jumlah skor max
:
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Melakukan teknik
service.
Psikomotor
60 %
Afeksi
30 %
Kognisi
10 %
JML
Keterangan
2. Melakukan teknik
dasar smash tanpa
awalan
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: SMP NEG 3 PITUMPANUA
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu nomor permainan
beregu bola besar lanjutan serta nilai kerjasama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai teman dan keberanian
: 3x2x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan variasi passing
2. Siswa dapat melakukan variasi drible
3. Siswa dapat melakukan variasi drible shooting
4. Siswa dapat melakkan bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bola Basket
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inclusivei
2. Demonstrasi
3. Part and whole
4. Resiprocal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1, 2 & 3
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukanmenggiring,
passing bola dari (dada,pantul dan atas kepala) secara
berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot secara
berpasangan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk siksp menghargai lawan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
menggiring, passing (dada, pantul, dari atas kepala (penguatan)
Melakukan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar passing (dada, pantul, dari
atas kepala (penguatan) dan shooting satu tangan dari depan dada dan lay- up shoot
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Buku Teks
2. Bola
3. Lapangan
4. Gawang Basket
5. Peluit
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar (passing bola dari dada,
Melakukan menggiring, passing (Kinerja)
pantul dan atas kepala, shooting
(dada, pantul, dari atas kepala
satu tangan dari depan dada dan lay(penguatan)
up shoot)
Melakukan shooting satu tangan
dari depan dada dan lay- up
shoot
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Posisi lengan yang benar setelah
Pilihan
Aspek Kognitif
ganda/uraia melakukan passing, adalah
Mengetahui bentuk variasi dan
a. lurus
n singkat
kombinasi teknik dasar passing
b. menyilang
(dada, pantul, dari atas kepala
c. memutar
(penguatan) dan shooting satu
d. meneukuk
tangan dari depan dada dan layup shoot
Tes
Kerjasama, toleransi, percaya diri,
Lembar
Aspek Afektif
observasi
keberanian, menghargai lawan,
observasi
Kerjasama, toleransi, percaya
bersedia
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar pasing, shoting, lay up dengan teknik yang benar
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 50
Σ Skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permaian bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi. Ta’ati, kerjasama dan
tunjukan perilaku yang positif
Ket. : Beri tanda (v) untuk setiap perilaku
N = Σ Skor yang diperoleh x 30
Σ Skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
...................................... Kab. Wajo
Jawablah secara benar atau pergakan dengan baik mengenai konsep gerak dalam permainan
bola basket
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban siswa dengan rentang 1 s.d 5
N = Σ Skor yang diperoleh x 20
Σ Skor maksimal
NA = NP + NA + NK
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Bola Basket
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek yang dinilai
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
2. Kombinasi teknik
dasar menggiring,
shooting (dengan
dua tangan dari
atas depan kepala)
dan lay up shoot
dengan tepat.
3. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
1. Gerakan dasar pasing depan
dada (Chest pass)
2. Gerakan dasar pasing pantul
(Bond pass)
3. Gerakan dasar pasing di atas
kepala (Over head pass)
4. Gerakan teknik dasar
menggiring
5. Gerakan teknik dasar
shooting
6. Gerakan teknik teknik lay up
Skor
Nilai
1
5
Kualitas Gerak
2 3 4
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 30
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Dalam permainan Bola Basket
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
2. Kombinasi teknik
dasar menggiring,
shooting (dengan dua
Perilaku yang diharapkan
1. Bekerjasama dengan teman
satu team
2. Berani menembus pertahanan
lawan
3. Menta’ati peraturan
4. Menghormati wasit
5. Menunjukkan sikap sportif
Skor
Nilai
Cek (V)
...................................... Kab. Wajo
tangan dari
atas depan kepala)
dan lay up shoot
dengan tepat.
3. Bermain dengan
peraturan yang
dimodivikasi
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 25
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Dalam permainan Bola Basket
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1.Kombinasi teknik
dasar pasing (dada,
pantul dan dari atas
kepala) dengan
tepat
Jumlah skor max
Pertanyaan yang diajukan
Skor
Nilai
Kualitas
1 2 3 4 5
JML
Keterangan
1.Bagaimanakah arah bola saat
melakukan pasing
2. Bagaimana posisi tangan saat
melakukan shoting
3. Bagamana langkah kaki saat
melakukan lay up shoot
Jumlah Nilai
: 15
JUMLAH NILAI
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Keterangan
Psikomotor
Afeksi
Kognisi
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8.Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.1.Mempraktikkan Variasi teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2 x 2 x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
: 1.Siswa dapat mempegang raket untuk servis pukulan
forehand
2. Siswa dapat memegang raket untuk servis pukulan backhand
3. Siswa dapat bermain bulutangkis dengan peratuan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Bulutangkis
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inklusif
2. Demontrasi
3. Part and Whole
4. Resiprocal (timbal balik)
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan pegangan raket , pukulan servis dan pukulan backhand secara
berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk kerja sama dan toleransi
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memegang raket untuk servis dan pukulan backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , pukulan
servis dan pukulan backhand
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Roji, Penjasorkes, Erlangga : Jakarta
2. Lapangan
3. Raket
4. Net
5. Shuttle Cock
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan
Kinerja
(Kinerja)
kombinasi teknik dasar pegengan
Memegang raket untuk servis
raket dan pukulan servis dan
dan pukulan backhand
backhand !
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Bentuk gerakan lengan yang benar
Pilihan
Mengetahui bentuk variasi dan
ganda/uraia saat melakukan servis backhand,
kombinasi teknik dasar
n singkat adalah
megangan raket , pukulan servis
a. memukul
dan pukulan backhand
b. mendorong
c. memutar
Aspek Afektif
d. meneukuk
Kerjasama, toleransi, percaya
Tes
diri, keberanian,
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi
observasi keberanian, menghargai lawan,
1. Teknik Penilaian :
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
1. Lakukan teknik pukulan backhand dan forehand
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian dengan skor nilai
antara 10 s.d
25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yangtelah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu team dan tunjukkan perilaku sportif.
Ket. : Berikan penilaian pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukka
perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku diberi skor 10 s.d 20
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
Jawab secara lisan dan peragakan dengan baik pertanyaan-pertanyaan mengenai
...................................... Kab. Wajo
konsep gerak
dalam permainan bulutangkis
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian dengan skor nila 10
s.d 25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 20
Jumlah skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Teknik dasar permainan bulutangkis
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan backhand
Aspek yang dinilai
Skor
1 Posisi awal tangan untuk pukulan
forehand
2. Posisi lengan melakukan servis foreand
3. Posisi awal kaki untuk pukulan forehand
1. Posisi awal tangan untuk pukulan
backhand
2. Posisi lengan melakukan servis bacehand
3. Posisi awal kaki untuk pukulan backhand
Nilai
15 – 30
20 – 40
15 – 30
15 – 30
20 – 40
15 - 30
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Perilaku dalam permainan bulutangkis
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Bermain bulutangkis
dengan peraturan
yang dimodifikasi
Jumlah skor max
Perilaku yang diharapkan
Skor
1. Bekerjasama dengan teman satu team
2. Mentaati peraturan
3. Menghormati wasit
4. Menunjukkkan sikap bersungguhsungguh
dalam permainan
Jumlah Nilai
0 – 20
0 – 20
0 – 20
0 – 20
Nilai
: 80
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep gerak dalam permainan bulutangkis
Indikator Pencapaian
Pertanyaan yang diajukan
Skor
Nilai
...................................... Kab. Wajo
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan backhand
Jumlah skor max
1. Bagaimana posisi lengan saat
30 – 50
melakukan sevis pukulan forehand
2. Bagaimana posisi tungkai saat
30 - 50
melakukan servis pukulan backhand
Jumlah Nilai
: 100
ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Memegang raket
pukulan forehand
2. Memegang raket
pukulan
backhand
3. Bermain
bulutangkis
dengan peraturan
yang
dimodifikasi
Keterangan
Psikomotor
50 %
Afeksi
30 %
Kognisi
20 %
JML
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat melakukan pukulan forehand dan backhand top
spin
2. Siswa dapat melakkan pukulan backhand dan forehand back
spin
3. Siswa dapat bermain bulutangkis dengan peratuan yang
dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
: Permainan Tenis Meja
C. Metode Pembelajaran
: 1. Inklusif
2. Demontrasi
3. Part and Whole
4. Resiprocal (timbal balik)
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memegang bat servis dan pukulan backhand secara berpasangan atau kelompok
...................................... Kab. Wajo
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai keberanian
dan kerja sama
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memegang bat servis dan pukulan backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , pukulan
servis dan pukulan backhand
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
: 1. Roji, PENJASORKES,
2. Meja
3. Bet
4. Net
5. Bola
6. Aula
...................................... Kab. Wajo
F. Penilaian
:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Aspek Psikomotor
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan
Kinerja
(Kinerja)
kombinasi teknik dasar pegengan
Memegang raket untuk servis
raket dan pukulan servis dan
dan pukulan backhand
backhand !
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
Tes tertulis
Aspek Kognitif
Bentuk gerakan lengan yang benar
Pilihan
Mengetahui bentuk variasi dan
ganda/uraia saat melakukan servis backhand,
kombinasi teknik dasar
n singkat adalah
megangan raket , pukulan servis
e. memukul
dan pukulan backhand
f. mendorong
g. memutar
Aspek Afektif
h. meneukuk
Kerjasama, toleransi, percaya
Tes
diri, keberanian,
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi
observasi keberanian, menghargai lawan,
1. Teknik Penilaian
:
- Tes Unjuk Kerja (Psikomotor)
1. Lakukan cara memukul forehand dan backhand top spin
2. Lakukan cara memukul forehand dan backhand back spin
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian dengan skor nilai \
antara 10 s.d
25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan Sikap (Afeksi)
Mainkan permainan Tenis Meja dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu team dan tunjukkan perilaku sportif.
Ket. : Berikan penilaian pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukka
perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku diberi skor 10 s.d 20
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis (Kognisi)
1. Bagaimana cara melakukan pukulan forehand dan backhand top spin
2. Jelaskan cara melakukan back spin
...................................... Kab. Wajo
Ket. : Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian dengan skor nila 10
s.d 25
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 20
Jumlah skor maksimal
2. Rubrik Penilaian
:
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Teknik dasar permainan Tenis Meja
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan
pukulan top spin
2. Melakukan
pukulan back spin
Aspek yang dinilai
1 Awalan
2. Ayunan lengan
3. Perkenaan dengan bola
4. Gerak ikutan
Skor
Nilai
10 – 20
15 – 30
20 – 40
5 – 10
Jumlah Nilai
Jumlah skor max
: 100
Rubrik Penilaian Pengamatan Sikap
Perilaku dalam permainan Tenis Meja
Indikator
Melakkan permainan
sederhana
Jumlah skor max
Indikator
Pukulan top spin
Pukulan back spin
Jumlah skor max
Perilaku yang diharapkan
Skor
1. Bekerjasama dengan teman satuteam
0 – 20
2. Berlaku sopan
0 – 20
3. Mentaati peraturan
0 – 20
4. Menghormati teman
0 – 20
5. Menunjukkkan sikap bersungguh0 – 20
sungguh
dalam permainan
Jumlah Nilai
: 100
Rubrik Penilaian Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep gerak dalam permainan Tenis Meja
Nilai
Pertanyaan yang diajukan
Skor
1. Jelaskan gerakan tangan saat memukul
0 – 50
top spin
2. Jelaskan gerakan badan pada waktu
0 - 50
memukul back spin
Jumlah Nilai
: 100
Nilai
JUMLAH NILAI
Indikator
Psikomotor
Afeksi
Kognisi
JML
Keterangan
...................................... Kab. Wajo
Keterangan
: Batas Tuntas lihat SKBM
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan Memegang bat,pukulan servis, dan pukulan forehand,berpas angan
atau kelompok
b. Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja
sama dan toleransi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Tennis
Teknik dasar Memegang raket, dan pukulan forehand,berpas angan atau kelompok
Melakukan variasi teknik dasar secara berpasangan atau kelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama
dan toleransi
C. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1& 2 = penugasan & resiprokal/timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajara
...................................... Kab. Wajo
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan teknik dasar memgang raket dan pukulan forehand
Memegang raket, dan pukulan forehand,berpas angan atau kelompok
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama
dan toleransi
Mengetahui bentuk-bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan raket , dan
pukulan backhand
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola, Net, Tiang, Raket,
- Buku teks
Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas VII,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
D. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
...................................... Kab. Wajo
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
Memegang raket dan pukulan
backhand
Melakukan variasi teknik dasar
Bermain dengan peraturan
yang dimodifikas
Aspek Kognitif
Mengetahui bentuk variasi dan
kombinasi teknik dasar
megangan raket , dan pukulan
backhand
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi
Kinerja
teknik dasar pegangan raket
(Kinerja)
pukulan servis dan back hand !
Posisi awal raket yang benar
sebelum memukul bola dengan
Tes tertulis Pilihan
ganda/urai- teknik pukulan backhand, adalah
an singkat
Tes
Aspek Afektif
observasi
Kerjasama, toleransi, percaya
diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan
Mengetahui,
Kepala ......................................
......................................
NIP. ......................................
Lembar Kerjasama, toleransi, percaya diri,
observasi keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan
peralatan
...................................... ,
Juli 2012
Guru Mapel
......................................
NIP. ......................................
...................................... Kab. Wajo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi*
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: ......................................
: Penjas Orkes
: VII / 2
: 8. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga
serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
: 8.2. Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan
dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
: 2x2x 40 menit (2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat Memgang stick dan memukul (swing dan bunch) secara berkelompok
b. Siswa dapat Melakukan variasi teknik dasar berpasangan atau kelompok
c. Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
B. Materi Pembelajaran
Soft Ball
Teknik dasar Memgang stick dan memukul (swing dan bunch) secara berkelompok
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
C. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1& 2 = penugasan & resiprokal/timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 & 2
1. Kegiatan Pendahuluan
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
...................................... Kab. Wajo
Melakukan teknik dasar Memgang stick dan memukul (swing dan bunch)
Melakukan variasi teknik dasar
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi
Mengetahui bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar megangan stick , dan pukulan
(swing dan bunch)
Kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi
tempat dan peralatan
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama