4. B.INGGRIS-KELAS VIII
SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP...........
: VIII ( Delapan )
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming
memuat ungkapan –
bertanya dan
terdapat dalam
ungkapan:
menjawab tentang
percakapan
berbagai hal terkait
transaksional (to get
A : Let me help you.
tema topik yang
things done) dan
B : Thank you so much.
akan dibicarakan.
interpersonal
2. Membahas
A: Can I have a bit?
(bersosialisasi)
kosakata ( noun
B: Sure. Here you are.
phrase, verb
sederhana secara
phrase, adverb
akurat, lancar, dan
A: Did you break the
phrase) tata bahasa
berterima untuk
glass?
(kalimat sederhana
berinteraksi dengan
B: Yes I did / No, it
tentang tawaran
lingkungan sekitar yang
wasn’t me.
jasa, meminta
melibatkan tindak tutur:
sesuatu, informasi
meminta, memberi,
A: What do you think of
faktual, pendapat
menolak jasa, meminta, this?
terkait materi
B: Not bad.
memberi, menolak
percakapan .
barang, mengakui,
3. Mendengarkan
percakapan yang
mengingkari fakta, dan
memuat ungkapanmeminta dan memberi
ungkapan dalam
pendapat
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes lisan
Merespon
ungkapan meminta,
memberi, menolak
jasa
Merespon
ungkapan meminta, Tes lisan
memberi, menolak
barang
Mengakui,
mengingkari fakta Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Merespon secara Respond the
lisan
following statement
Q: Let me help you
A:.......
Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit?
A: ...........
Pilihan ganda
Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
pendapat
Tes lisan
5.
1.2 Merespon makna yang Percakapan singkatan
pertanyaan tentang
isi percakapan.
Memberi respon
lisan dan tulis
terhadap ungkapan
yang didengar.
Tes lisan
Choose the right
response
Q: Did you break
the glass?
a. Yes, I did
b. I don’t know
c. I’m not sure
d. All right
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Script percakap an
2. Rekaman
Percakapan:
- Cassette
- Tape
Recorder
- CD
- CD Player
- TV
3. Gambargambar/
benda terkait
Q: What do you
Pertanyaan lisan think of my new
dress
A:............
materi.
4. Menjawab
Contoh
Instrumen
Isian
Write your
response to the
following
statements:
1.
Would you
go with me to the
movie?
2.
I do agree
with you to join
the speech
contest
1 Script percakapan
2 x 40 menit 2 Rekaman
percakapan
3 Tape recorder
4 Gambar yang
relevan
5 Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
memuat ungkapan –
terdapat dalam
ungkapan:
percakapan
A: Would you come to
transaksional (to get
my party?
B: I’d love to / I want to,
things done) dan
but ........
interpersonal
A; I do agree
(bersosialisasi)
B; Thanks for the
sederhana secara
support.
akurat, lancar, dan
A; No way ....
berterima untuk
B: It’s O.K. No problem
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang A: You have beautiful
melibatkan tindak tutur: hair.
B: Thank you.
mengundang,
menerima dan menolak A: Happy birthday.
ajakan, menyetujui/tidak B: Thank you.
menyetujui, memuji,
dan memberi selamat
Kegiatan
Pembelajaran
lisan Curah
pendapat tentang
hal-hal terkait
topik/ungkapan
yang akan dibahas
Membahas
kosakata dan tata
bahasa terkait
topik / ungkapan
yang dibahas
Mendengarkan
percakapan
memuat ungkapan
terkait marteri
Tanya jawab
tentang isi
percakapan
Tanya jawab
tentang fungsi dan
makna ungkapan
dalam percakapan
1. Memberi respons
2.
3.
4.
5.
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan
mengundang,mener
ima, dan menolak
ajakan
Merespon
ungkapan
menyetujui / tidak
menyetujui
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.
You have
beautiful hair.
4.
You
passed your
exams.
Congratulations.
Merespon
ungkapan memuji
Merespon
ungkapan memberi
selamat
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2.
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsioanl
pendek berupa :
Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come to
my house for lunch on
Sunday at 12 a.m.
Thanks.
Mona
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
Ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
Langkah
retorika teks:
descriptive
(identification –
descriptions)
4.
recount (
orientation events)
reorientation
5.
6.
2.2 Merespon makna yang
terdapat dalam monolog
pendek sederhana
Teks lisan berbentuk
secara akurat, lancar, descriptive
dan berterima untuk
recount
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk Langkah retorika teks :
descriptive dan recount descriptive
(identification –
7.
Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait
topik/tema yang
akan dibahas
Membahas
kosakata yang
terkait
tema/topik/undang
an (noun phrase,
verb phrase)
membahas
ungkapanungkapan yang
sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
- Please come to
.....
- Don’t forget to
come
to......
Mendengarkan
teks fungsional
pendek
(undangan)
menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek : undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes tertulis
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam teks
fungsional pendek
berupa
undangan.
Bentuk
Instrumen
Melengkapi
rumpang
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Complete the
2 x 40 menit
following sentences
based on the text
you hear
1. Script teks
undangan
2. Rekaman
undangan
cassette
tape
recorder
CD
CD Player
TV
3. Gambar/ realia
terkait tema/topik/
jenis teks
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
Mengidentifikasi
Informasi/makna
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
descriptive dan
recount
Mengidentifikasi
fungsional dan
langkah retorika
Tes lisan
Pertanyaan lisanAnswer the
questions orally
based on the text
you listen to
PG
Tes tulis
Choose the best
option based on the
text you have
2 x 40 menit
1 Buku teks yang
relevan
2 Gambar terkait
tema / topik
3 Script teks:
descriptive /
recount
4 Rekaman teks
5 Tape recorder
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
descriptions)
1
recount ( orientation
events –
2
reorientation)
3
4
5
Eliciting kosakata
terkait tema/topik/
jenis teks
Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar
Penilaian
Indikator
teks deskriptif dan
recount.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
listened to
Standar Kompetensi : Berbicara
3.
Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Sumber
Belajar
6 OHP
7 Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan
memuat ungkapan –
dalam percakapan
ungkapan.
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi,
menolak jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi
pendapat
3.2 Memahami dan
A; Let me help you.
B: Thank you so much.
A: Can I have a bit.
B: Sure. Here you are.
A: Did you break the
glass?
B: Yes, I did /
No, it wasn’t me.
A: What do you think of
this?
B: Not bad.
A: Would you come to
party?
merespon percakapan
B: I’d love to / I wan’t to,
transaksional (to get
but .........
things done) dan
A:
I do agree.
interpersonal
B: Thanks for the
(bersosialisasi)
Support.
sederhana dengan
A: No, way, ...
menggunakan ragam B: It’s O.K. I
bahasa lisan secara
understand.
akurat, lancar, dan
A: You have beautiful
hair.
berterima untuk
B: Thank you.
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang A: Happy birthday.
melibatkan tindak tutur: B; Thank you.
mengundang, menerima
dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, dan
memberi selamat
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indikator
Review kosakata
dan ungkapanungkapan terkait
materi dan tema
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan tersebut
Bermain peran
melakukan
percakapan yang
disediakan guru
Bermain peran
melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi /gambar
yang disediakan
Menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
dalam real life
situation
Review kosakata
terkait tema, topik
sebelumnya
Memperkenalkan
kosakata baru /
ungkapanungkapan yang
akan dibahas
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan terkait
materi
Menirukan
percakapan yang
diucapkan guru
Melakukan
percakapan yang
diberikan
Melakukan tanya
jawab
menggunakan
Teknik
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak jasa
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barag
Bertanya dan
menjawab tentang
mengakui,
mengingkari fakta
Bertanya dan
memberi pendapat
Tes lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
mengundang,
menerima, menolak
ajakan
Tes lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
menyetujui.tidak
menyetujui
Bertanya dan
menjawab tentang
memuji
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi selamat
Bentuk
Instrumen
Bermain peran
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Create a dialogue 2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class.
Create a dialogue
Bermain peran based on the role
cards and perform it
in front of the class.
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3. Realia
Benda sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ungkapan
Standar Kompetensi : Berbicara
4.
Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1 .Mengungkapkan
Teks fungsional pendek
makna dalam bentuk berupa :Undangan
teks lisan fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
1.Teks pendek
4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog berbentuk recount
2. – informasi faktual
pendek sederhana
-
informasi rinci
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
teks fungsional
pendek: undangan
2. Tanya jawab
tentang isi teks
“undangan”
3. Tanya jawab
tentang struktur
teks
4. Membuat kalimat
sederhana terkait
jenis teks bentuk
undangan
- I want to come
to....
- Please come
to ........
5. Berlatih
mengundang
seseorang secara
lisan
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
1.
Penilaian
Indikator
Mengungkapan
secara lisan teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan.
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come
to my
house for
lunch on Sunday at
12 a.m.
Thanks.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Performance
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
come to your
relevan
bithday party orally!
2. Gambar terkait
tema/topik
3. Benda-benda
sekitar
Mona
Bertanya dan
menjawab secara
lisan berbagai
informasi
tentangteks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Tes lisan
Performance
Think of an activity
or event that
happened to you
yesterday and tell
us about it.
4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
gagasan utama
dengan menggunakan
gagasan
ragam bahasa nista
pendukung dalam
secara akurat, lancar,
teks pendek
berbentuk recount
dan berterima untuk
3. Ciri kebahasaan teks
berinteraksi dengan
recount
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
1.
2.
1.
2.
3.
4.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bertanya dan
menjawab berbagai
infmasi secara lisan Tes lisan
dalam teks pendek
berbentuk :
- Recount
Melakukan monolog
pendek dalam
bentuk recount
3. Gambar peristiwa
Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
recount
Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
Melakukan
monolog dalam
bentuk recount
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
Sumber
Belajar
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
5.1.
5.2.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teks fungsional pendek 1. Brain storming
Membaca nyaring
berupa: Undangan
tentang
berbagai
bermakna teks tulis
hal terkait teks
fungsional dan esei
fungsional pendek
berbentuk descriptive
berbentuk
dan recount pendek
“undangan”
dan sederhana
2. Mendengarkan
dengan ucapan,
undangan yang
tekanan dan intonasi
dibacakan oleh
guru/teman
yang berterima yang
3. membaca nyaring
berkaitan dengan
teks fungsioanl
lingkungan sekitar
Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingungan sekitar
4.
5.
Makna gagasan
6.
langkah retorika dalam Makna tekstual dalam
esei pendek sederhana
teks descriptive dan
secara akurat, lancar
recount
dan berterima yang
Langkah retorika teks
berkaitan dengan
descriptive dan
lingkungan sekitar
recount
dalam teks berbentuk Tujuan komunikatif
1.
descriptive dan recount
teks descriptive dan
recount
Ciri kebahasaan teks
2.
descriptive dan
recount
5.3. Merespon makna dan
3.
4.
5.
pendek tentang
undangan
menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
fungsional pendek
“undangan”
Menyebutkan
tujuan komunikatif
teks fungsional
pendek
“undangan”
Menjwab
pertanyaan
tentang ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
“undangan”
Teknik
Bentuk
Instrumen
PG
Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema/topik
bacaan
Review kosakata
dan tatabahasa
terkait jenis teks
descriptive/recount
Membaca teks
descriptive/recount
Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
Menjawab
Alokasi
Waktu
Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit
Membaca dengan
aloud and clearly.
nyaring dan
bermakna teks
Uraian
fungsional pendek
Tes tertulis
Answer the
berbentuk
following questions
undangan
based on the text
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Mengidentifikasi
fungsi sosial teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Tes tulis
Contoh
Instrumen
Makna gagasan
Makna tekstual
dalam teks
descriptive dan
recount
Langkah retorika
teks descriptive dan
recount
Tujuan komunikatif
teks descriptive dan
recount
Ciri kebahasaan
teks descriptive dan
recount
Membaca nyaring
Tes lisan
Choose the best
option based on the
text.
Read the text
aloud.
4 x 40 menit
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar terkait
tema/topik
3. Benda-benda
sekitar
1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
3. Gambar
peristiwa/tempa
t
4. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
6.
7.
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recoun
t
Menyebutkan ciriciri kebahasaan
teks yang dibaca
Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recoun
t
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
6.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek
berupa :
- Undangan
- Pengumuman
- Pesan Singkat
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Teks rumpang
6.2. Mengungkapkan
berbentuk
makna dan langkah
- descriptive
retorika dalam esei
- recount
pendek sederhana
dengan menggunakan Kalimat acak
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan
recount
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema/topik
teks fungsional
yang akan dibahas
Penguatan
kembali kosakata
dan tata bahasa
terkait jenis teks
fungsional
Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks
Review ungkapanungkapan yang
mendeskripsikan
benda, orang atau
tempat.
Menulis kalimat
yang
mendeskripsikan
benda, tempat,
orang atau
binatang
berdasarkan
gambar/realia.
Melengkapi
rumpang dalam
teks deskriptif
dengan kata yang
tepat.
Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
Membuat draft
teks deskriptive
secara mandiri.
Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.
Penilaian
Indikator
Melengkapi
rumpang teks
fungsional pendek
Meyusun kata
menjadi teks
fungsional yang
bermakna
Menulis teks
fungsional pendek
Melengkapi
rumpang teks essai
pendek berbentuk
descriptive
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Essay
1.Write simple
sentences based
on the situation
given.
2.Write an
invitation/ an
announcement /
message based
on the situation
given.
Tes tulis
Tes tulis
Menyusun kalimat
menjadi teks yang
bermakna dalam
bentuk descriptive Tes tulis
Menulis teks essai
dalam bentuk
descriptive .
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevanContoh
undangan,
pengumuman,
SMS
2.Gambar yang
relevan
4 x 40 menit
Complete the
paragraph using
the suitable
words.
1. Buku teks yang
relevan
Jumbled
sentences
Rearrange the
following
sentences
correctly.
3. Benda-benda
sekitar
Essay
Write an essay
describing
something or a
certain place.
Completion
2. Gambar terkait
tema/topik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
..........................................., ...................................
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
SILABUS
Sekolah
: SMP...........
Kelas
: VIII (Delapan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata
ungkapan-ungkapan
terkait topik yang
terdapat dalam
berikut:
akan dibahas (noun,
percakapan
A: Do you mind lending
verb, adjective,
transaksional (to get
me some money?
adverb)
things done) dan
B: No Problem / I want to, 2. Menentukan makna
interpersonal
but ...
kata dan
(bersosialisasi) pendek
menggunakannya
sederhana secara
A: Can I have a bit
dalam kalimat
akurat, lancar, dan
B: Sure, here you are
3. Mendengarkan guru
berterima untuk
dan menirukan
berinteraksi dengan
A:Here’s some money for
ungkapan-ungkapan
lingkungan terdekat
you
terkait materi
yang melibatkan tindak
B: I can’t take this, sorry
4. Mendengarkan
tutur: meminta,
percakapan tentang
memberi, menolak jasa,
A: Do you like it?
materi terkait
meminta, memberi,
B: Yes I do
5. Menjawab berbagai
menolak barang, dan
informasi yang
meminta, memberi dan
A: Have you done it?
terdapat dalam
mengingkari informasi,
B: Sorry, I haven’t
percakapan
meminta, memberi, dan
6. Merespon
menolak pendapat, dan
A: Do you think it’s good?
ungkapan-ungkapan
menawarkan /
B: I think so / Sorry, I can’t
yang terkait materi
menerima / menolak
say anything
sesuat
7.1 Merespon makna yang
Indikator
Teknik
Merespon ungkapan
Tes tertulis Isian singkat
meminta,memberi,
menolak jasa
Merespon ungkapan
Tes lisan
meminta,memberi,
menolak barang
Merespon ungkapan
meminta, memberi,
mengingkari informasi
Merespon ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
Merespon ungkapan
meminta,menerima,
menolak tawaran
A: Would you like some...
B: Yes, please / No,
thanks
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik yang
7.2 Merespon makna yang Percakapan yang memuat
akan dibahas
terdapat dalam
ungkapan-ungkapan
2. Mendaftar kosakata
percakapan
Bentuk
Instrumen
Merespon ungkapan
meminta,memberi
persetujuan
Merespon ungkapan
pernyataan
Merespon ungkapan
Tes lisan
memberi perhatian
Contoh
Instrumen
Listen to the
expression and
write your
response to it.
Jawaban
singkat
Listen to the
expression and
give your
response to it.
Merespon
Listen to the
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Script per uku
teks yang relevan
2.Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4.CD
5.CD player
6.gambar
7.Benda sekitar
8.model benda
2 x 40 menit 1 Buku teks yang
relevan
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak
tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
dan mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
berikut:
A: What if it I do it again.
B: Fine, with me.
A: I have to go now.
B: Do you have to?
A: ..........
B: Right / I see / Hm...m.
Hello, excuse me .....
Did you? / Were
you ?
Thanks/ Bye.../ See
you.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
3.
4.
5.
6.
7.
Could I speak to ....
please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8.
yang digunakan
dalam percakapan
Menentukan makna
kosakata dalam
daftar
Menggunakan
kosakata dalam
kalimat
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan –
ungkapan terkait
Menirukan ungkapan
yang diucapkan guru
Mendengarkan
percakapan
Menjawab
pertanyaan tentang
percakapan
Indikator
Teknik
terhadap pembicara
Mengawali,
memperpanjang an
menutup percakapan Tes tulis
Merespon ungkapan
mengawali,
memperpanjang dan
menutup percakapan
telepon
Bentuk
Instrumen
ungkapan
Melengkapi
percakapan
Contoh
Instrumen
expressions and
give your
response to
them.
Listen to the
dialogue and
complete the text
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 Script percakapan
3 Rekaman
percakapan
4 Tape recorder
5 Gambar yang
relevan
8.
Kompetensi
Dasar
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan yang memuat 7. Eliciting kosakata
ungkapan-ungkapan
terkait topik yang
berikut:
akan dibahas (noun,
A: Do you mind lending
verb, adjective,
me some money?
adverb)
B: No Problem / I want to, 8. Menentukan makna
but ...
kata dan
menggunakannya
A: Can I have a bit
dalam kalimat
B: Sure, here you are
9. Mendengarkan guru
dan menirukan
A:Here’s some money for
ungkapan-ungkapan
you
terkait materi
B: I can’t take this, sorry
10. Mendengarkan
percakapan tentang
A: Do you like it?
materi terkait
B: Yes I do
11. Menjawab berbagai
informasi yang
A: Have you done it?
terdapat dalam
B: Sorry, I haven’t
percakapan
12. Merespon
A: Do you think it’s good?
ungkapan-ungkapan
8.2 Merespon makna yang
B:
I
think
so
/
Sorry,
I
can’t
yang terkait materi
terdapat dalam monolog
say
anything
pendek sederhana secara
8.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
akurat, lancar, dan
A: Would you like some...
berterima untuk
berinteraksi dengan
B: Yes, please / No,
lingkungan sekitar dalam
thanks
teks berbentuk narrative
dan recount
9. Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik yang
Percakapan yang memuat
akan dibahas
ungkapan-ungkapan
10. Mendaftar kosakata
berikut:
yang digunakan
A: What if it I do it again.
dalam percakapan
B: Fine, with me.
11. Menentukan makna
A: I have to go now.
kosakata dalam
B: Do you have to?
daftar
A: ..........
12. Menggunakan
B: Right / I see / Hm...m.
kosakata dalam
kalimat
Hello, excuse me ..... 13. Tanya jawab
menggunakan
Did you? / Were
ungkapan –
you ?
Materi
Pokok/Pembelajaran
Indikator
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
pendek
undangan,pengumuman
,pesan singkat
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional pendek
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks monolog
narative
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks naratif
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat
Tujuan komunikatif teks
fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount
Tujuan komunikatif teks
berbentuk :
narrative
recount
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
Tanya jawab
tentang berbagai hal
menggunakan
kosakata dan
ungkapan yang telah
dipelajari
2.
Review berbagai
jenis teks fungsional
pendek yang sering
dijumpai
3.
Mendengarkan
teks fungsional
pendek terkait
tema/topik tertentu
4.
Menjawab
berbagai pertanyaan
terkait informasi
dalam taeks
fungsional yang
didengar
5.
Menentukan
tujuan komunikatif
dari teks yang
didengar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik/jenis teks
Eliciting cerita yang
dikenal siswa
Tanya jawab tentang
salah satu cerita
yang dikenal siswa
- tokoh, tempat
kejadian
- problem, solusi,
akhir cerita
Mendengarkan cerita
terkait tema/topik dari
guru/teman
Tanya jawab tentang
informasi dalam
cerita yang di dengar
Tanya jawab tentang
tujuan komunikatif
dari teks yang di
dengar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrume
Tes tulis
Melengkapi
rumpang
Listen to the
dialogue and
complete the
following text.
Tes tulis
Pilihan ganda Listen to the te
and choose th
right answer
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Thanks/ Bye.../ See
you.
Could I speak to ....
please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Standar Kompetensi : Berbicara
Kegiatan Pembelajaran
ungkapan terkait
14. Menirukan ungkapan
yang diucapkan guru
15. Mendengarkan
percakapan
16. Menjawab
pertanyaan tentang
percakapan
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrume
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat
dalam percakapan
ungkapan – ungkapan :
transaksional (to get
A: Do you mind lending me
things done) dan
some money?
interpersonal
(bersosialisasi) pendek B: No, problems
sederhana dengan
menggunakan ragam A: Can I have a bit?
B: Sure, here you are.
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
A: Here is some money for
berterima untuk
you.
berinteraksi dengan
B: Sorry, I can’t take this.
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak A: Do you like it ?
B: Yes, I do.
tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
A: Have you done it?
meminta, memberi,
B:No, I haven’t.
menolak barang,
meminta, memberi dan A: Do you think it’s good?
mengingkari informasi, B: I think it is / Sorry I can’t
meminta, memberi, dan say any thing
menolak pendapat, dan
A: Would you like some .....?
menawarkan /
B: Yes, please / No, Thanks
menerima / menolak
sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
Teks percakapan memuat
transaksional (to get
ungkapan berikut:
things done) dan
A: what if I do it again?
interpersonal
B: Fine with me.
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan
A: I Must go now
menggunakan ragam B: Do you have to?
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
Right.
berterima untuk
I see.
berinteraksi dengan
Hm...m yeah
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak Hello,excuse me
tutur: meminta,
Did you? / Were you?
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
Mengembangkan
kosakata terkait
dengan jenis ungkapan
dan tema/topik yang
terkait
2.
Tanya jawab tentang
berbagai hal
menggunakan
ungkapan terkait
materi/topik.tema yang
di pillih
3.
Menirukan ungkapanungkapan terkait materi
yang diucapkan guru
4.
Latihan bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan yang telah
dipelajari secara
berpasangan
Bermain peran
melakukan percakapan
berdasarkan situasi
yang diberikan
5.
1. Tanya jawab
menggunakan berbagai
kosakata dan ungkapan
yang telah dipelajari
2. Mendengarkan yang
memuat ungkapan
ungkapan yang telah
dipelajari
3. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
4. Menjawab pertanyaan
tentang makna dan
fungsi ungkapan terkait
5. Menggunakan ungkapan
– ungkapan terkait
berdasarkan konteks
6. Bermain peran
Indikator
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi,meno
lak jasa
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi,meno
lak barang
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it in front of the
class
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it in front of the
class.
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4.Kartu peran
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi dan
mengingkari informasi
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi dan
menolak pendapat
Bertanya dan menjawab
tentang
menawarkan,menerima,
menolak sesuatu
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi
persetujuan
Bertanya dan menjawab
tentang merespon
pernyataan
Bertanya dan menjawab
tentang memberi
perhatian terhadap
lawan bicara
Mengawali,memperpanj
ang menutup
percakapan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Thanks/ Bye / see you
memberi persetujuan,
Could I speak to ..?
merespon pernyataan,
Well,I’m calling to ...?
memberi perhatian
Nice talking to you.
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mengunakan ungkapan
yang telah dipelajari
Mengawali,memperpanj
ang menutup
percakapan telepon
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
10.1 Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek :
- Undangan
- Pengumuman
- Pesan singkat
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
10.2 Mengungkap kan
makna dalam
monolog pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
recount dan narrative
1.
Teks monolog berbentuk
narrative
2.
3.
Indikator
Review kosakata
dan ungkapan yang
digunakan dalam teks
fungsional pendek
terkait materi
Membuat kalimat
sederhana untuk:
- mengundang
- mengumumkan
- memberi pesan
Membahas gambitgambit yang sering
muncul dalam teks
fungsional terkait
Membuat secara
lisan:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
Review kosakata dan
tata bahasa terkait
jenis teks narrative dan
tema yang dipilih
Membuat kalimat
sederhana secara lisan
terkait ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- simple past
- past continuous
- temporal
conjunctions
- connective words
- adverbs
- adjectives
Melakukan percakapan
terkait cerita populer di
kotanya menggunakan
gambit-gambit yang
sesuai.
Contoh: Really? That’s
terrible!, How then?,
First,...., then....,
finally...
Mengungkapkan secara
lisan teks fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
Bertanya dan menjawab
secara lisan berbagai
info dalam teks
pengumuman,
undangan, pesan
singkat
Melakukan monolog
pendek sederhana
dalam bentuk narrative
dan recount
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Performance
Tes lisan
Performance
Contoh
Instrumen
1.
Invite your
friend orally to
join a discussion
on the danger of
drugs.
2.
Give
announcement
orally about the
plan of the trip to
Borobudur
Temple.
3.
Tell your
friend to wait for
you after school.
1.
2.
Retell a story
that you know
very well.
Tell a story
based on the
series of a
pictures given.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar terkait
materi dan topik
3.Benda sekitar
4.Teks bentuk
khusus:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4. Buku cerita
dalam bahasa
Inggris
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
4.
5.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menceritakan kembali
teks narative yang
pernah didengar
Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita populer.
Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Sumber
Belajar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
11.1 Membaca nyaring
bermakna teks fungsional
dan essai pendek
sederhana berbentuk
recount dan narrative
dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
11.3 Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
recount dan nararative
Teks Essai berbentuk
narrative / recount
Ciri kebahasaan
Teks Essai berbentuk
narrative / recount
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
Tujuan komunikatif teks 3.
essai narratif / recount
Langkah retorika
narrative / recount
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tanya jawab
mengembangkan
kosakata berdasarkan
gambar cerita popular
Tanya jawab menggali
informasi dalam cerita
berdasarkan gambar
Mendengarkan teks
narrative / recount yang
dibaca guru
Membaca nyaring teks
narrative / recount
dengan ucapan dan
intonasi yang benar
Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
informasi dalam teks
yang di baca
Menentukan tujuan
komunikatif teks
narrative / recount yang
di baca
Menentukan langkah
retorika dari teks
narrative / recount yang
di baca
Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca
Membaca teks
narrative / recount
lainnya
Indikator
Membaca nyaring dan
bermakna teks essai
berbentuk narrative /
recount
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca nyaring Read the story
aloud.
Pilihan ganda
Tes tulisan
Mengidentifikasi
berbagai makna teks
narrative / recount
Choose the right
answer based on
the text.
Isian singkat
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
narrative / recount
Pertanyaan
tertulis
Mengidentifikasi langkah
retorika dan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
Complete the
following sentences
using the
information from
the text.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2. Buku cerita
bahasa Inggris
3. Gambar gambar terkait
cerita
4. Rekaman cerita
5. Tape recorder
6. CD
7. VCD player
Answer the
following questions
based on the text.
PG
11.2 Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
Tujuan komunikatif
Ciri kebahasaan
1.
2.
3.
4.
5.
Mencermati teks
fungsional pendek
terkait materi
Menyebutkan jenis teks
fungsional yang
dicermati
Membaca nyaring teks
fungsional terkait materi
Menjawab pertanyaan
tentang informasi yang
terdapat dalam teks
Menyebutkan ciri-ciri
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional
Mengindentifikasi ciri
kebahasaan teks
Tes tulis
Choose the best
option, a,b,c or d
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
6.
Standar Kompetensi : Menulis
teks fungsional yang
dibaca
Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber
Indikator
fungsional
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
12.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
12.2. Mengungkap kan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
berbentuk recount dan
narrative
Teks Essai narrative /
recount
Ciri kebahasaan teks
narrative / recount
Langkah retorika teks
narrative / recount
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Review tujuan
komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks
fungsional pendek
terkait materi
Menulis kalimat
sederhana untuk
mengundang,
mengumumkan,
pesan singkat
Melengkapi taeks
fungsional pendek
Menulis teks
fungsional pendek
Indikator
Menulis teks fungsional
pendek berbentuk :
Pengumuman
Undangan
pesan singkat
Review ciri
Menulis teks pendek dan
kebahasaan teks
sederhana dalam bentuk
narrative
narrative dengan langkah
Membuat kalimat
retorika yang benar
sederhana terkait teks
narrative
Mengembangkan
langkah retorika teks
recount dan narrative
Membuat draft teks
recount dan narrative
Menulis teks recount
dan narrative
berdasarkan draft yang
dibuat
Memajang hasil tulisan
di dinding
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Essay
1.Write sentences
based on the
situation given.
2.Complete the text
using suitable
word/words.
3.Write a text of
invitation on your
farewell party.
Tes tertulis
Uraian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar
Write a short
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
narrative text based
relevan
on:
2. Buku cerita
a. The story you
bahasa Inggris
have ever read.
3. Gambar b. Series of
gambar terkait
pictures given.
cerita
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP...........
: VIII ( Delapan )
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan
1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming
memuat ungkapan –
bertanya dan
terdapat dalam
ungkapan:
menjawab tentang
percakapan
berbagai hal terkait
transaksional (to get
A : Let me help you.
tema topik yang
things done) dan
B : Thank you so much.
akan dibicarakan.
interpersonal
2. Membahas
A: Can I have a bit?
(bersosialisasi)
kosakata ( noun
B: Sure. Here you are.
phrase, verb
sederhana secara
phrase, adverb
akurat, lancar, dan
A: Did you break the
phrase) tata bahasa
berterima untuk
glass?
(kalimat sederhana
berinteraksi dengan
B: Yes I did / No, it
tentang tawaran
lingkungan sekitar yang
wasn’t me.
jasa, meminta
melibatkan tindak tutur:
sesuatu, informasi
meminta, memberi,
A: What do you think of
faktual, pendapat
menolak jasa, meminta, this?
terkait materi
B: Not bad.
memberi, menolak
percakapan .
barang, mengakui,
3. Mendengarkan
percakapan yang
mengingkari fakta, dan
memuat ungkapanmeminta dan memberi
ungkapan dalam
pendapat
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes lisan
Merespon
ungkapan meminta,
memberi, menolak
jasa
Merespon
ungkapan meminta, Tes lisan
memberi, menolak
barang
Mengakui,
mengingkari fakta Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Merespon secara Respond the
lisan
following statement
Q: Let me help you
A:.......
Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit?
A: ...........
Pilihan ganda
Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
pendapat
Tes lisan
5.
1.2 Merespon makna yang Percakapan singkatan
pertanyaan tentang
isi percakapan.
Memberi respon
lisan dan tulis
terhadap ungkapan
yang didengar.
Tes lisan
Choose the right
response
Q: Did you break
the glass?
a. Yes, I did
b. I don’t know
c. I’m not sure
d. All right
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Script percakap an
2. Rekaman
Percakapan:
- Cassette
- Tape
Recorder
- CD
- CD Player
- TV
3. Gambargambar/
benda terkait
Q: What do you
Pertanyaan lisan think of my new
dress
A:............
materi.
4. Menjawab
Contoh
Instrumen
Isian
Write your
response to the
following
statements:
1.
Would you
go with me to the
movie?
2.
I do agree
with you to join
the speech
contest
1 Script percakapan
2 x 40 menit 2 Rekaman
percakapan
3 Tape recorder
4 Gambar yang
relevan
5 Buku teks yang
relevan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
memuat ungkapan –
terdapat dalam
ungkapan:
percakapan
A: Would you come to
transaksional (to get
my party?
B: I’d love to / I want to,
things done) dan
but ........
interpersonal
A; I do agree
(bersosialisasi)
B; Thanks for the
sederhana secara
support.
akurat, lancar, dan
A; No way ....
berterima untuk
B: It’s O.K. No problem
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang A: You have beautiful
melibatkan tindak tutur: hair.
B: Thank you.
mengundang,
menerima dan menolak A: Happy birthday.
ajakan, menyetujui/tidak B: Thank you.
menyetujui, memuji,
dan memberi selamat
Kegiatan
Pembelajaran
lisan Curah
pendapat tentang
hal-hal terkait
topik/ungkapan
yang akan dibahas
Membahas
kosakata dan tata
bahasa terkait
topik / ungkapan
yang dibahas
Mendengarkan
percakapan
memuat ungkapan
terkait marteri
Tanya jawab
tentang isi
percakapan
Tanya jawab
tentang fungsi dan
makna ungkapan
dalam percakapan
1. Memberi respons
2.
3.
4.
5.
Penilaian
Indikator
Merespon
ungkapan
mengundang,mener
ima, dan menolak
ajakan
Merespon
ungkapan
menyetujui / tidak
menyetujui
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.
You have
beautiful hair.
4.
You
passed your
exams.
Congratulations.
Merespon
ungkapan memuji
Merespon
ungkapan memberi
selamat
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2.
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Teks fungsioanl
pendek berupa :
Undangan
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come to
my house for lunch on
Sunday at 12 a.m.
Thanks.
Mona
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
Ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
Langkah
retorika teks:
descriptive
(identification –
descriptions)
4.
recount (
orientation events)
reorientation
5.
6.
2.2 Merespon makna yang
terdapat dalam monolog
pendek sederhana
Teks lisan berbentuk
secara akurat, lancar, descriptive
dan berterima untuk
recount
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk Langkah retorika teks :
descriptive dan recount descriptive
(identification –
7.
Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait
topik/tema yang
akan dibahas
Membahas
kosakata yang
terkait
tema/topik/undang
an (noun phrase,
verb phrase)
membahas
ungkapanungkapan yang
sering muncul
dalam undangan:
- I want you to
come
to.......
- Please come to
.....
- Don’t forget to
come
to......
Mendengarkan
teks fungsional
pendek
(undangan)
menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
fungsional,
undangan.
Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.
Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek : undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor
Penilaian
Indikator
Teknik
Tes tertulis
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam teks
fungsional pendek
berupa
undangan.
Bentuk
Instrumen
Melengkapi
rumpang
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Complete the
2 x 40 menit
following sentences
based on the text
you hear
1. Script teks
undangan
2. Rekaman
undangan
cassette
tape
recorder
CD
CD Player
TV
3. Gambar/ realia
terkait tema/topik/
jenis teks
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
Mengidentifikasi
Informasi/makna
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
descriptive dan
recount
Mengidentifikasi
fungsional dan
langkah retorika
Tes lisan
Pertanyaan lisanAnswer the
questions orally
based on the text
you listen to
PG
Tes tulis
Choose the best
option based on the
text you have
2 x 40 menit
1 Buku teks yang
relevan
2 Gambar terkait
tema / topik
3 Script teks:
descriptive /
recount
4 Rekaman teks
5 Tape recorder
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
descriptions)
1
recount ( orientation
events –
2
reorientation)
3
4
5
Eliciting kosakata
terkait tema/topik/
jenis teks
Membahas tata
bahasa terkait jenis
teks yang akan
dibahas
Mendengarkan teks
monolog descriptive
/ recount dengan
topik tertentu
Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
terkait teks yang
didengar
Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
teks yang didengar
Penilaian
Indikator
teks deskriptif dan
recount.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
listened to
Standar Kompetensi : Berbicara
3.
Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Sumber
Belajar
6 OHP
7 Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan
memuat ungkapan –
dalam percakapan
ungkapan.
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi,
menolak jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi
pendapat
3.2 Memahami dan
A; Let me help you.
B: Thank you so much.
A: Can I have a bit.
B: Sure. Here you are.
A: Did you break the
glass?
B: Yes, I did /
No, it wasn’t me.
A: What do you think of
this?
B: Not bad.
A: Would you come to
party?
merespon percakapan
B: I’d love to / I wan’t to,
transaksional (to get
but .........
things done) dan
A:
I do agree.
interpersonal
B: Thanks for the
(bersosialisasi)
Support.
sederhana dengan
A: No, way, ...
menggunakan ragam B: It’s O.K. I
bahasa lisan secara
understand.
akurat, lancar, dan
A: You have beautiful
hair.
berterima untuk
B: Thank you.
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang A: Happy birthday.
melibatkan tindak tutur: B; Thank you.
mengundang, menerima
dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, dan
memberi selamat
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Indikator
Review kosakata
dan ungkapanungkapan terkait
materi dan tema
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan tersebut
Bermain peran
melakukan
percakapan yang
disediakan guru
Bermain peran
melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi /gambar
yang disediakan
Menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
dalam real life
situation
Review kosakata
terkait tema, topik
sebelumnya
Memperkenalkan
kosakata baru /
ungkapanungkapan yang
akan dibahas
Tanya jawab
menggunakan
ungkapanungkapan terkait
materi
Menirukan
percakapan yang
diucapkan guru
Melakukan
percakapan yang
diberikan
Melakukan tanya
jawab
menggunakan
Teknik
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak jasa
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barag
Bertanya dan
menjawab tentang
mengakui,
mengingkari fakta
Bertanya dan
memberi pendapat
Tes lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
mengundang,
menerima, menolak
ajakan
Tes lisan
Bertanya dan
menjawab tentang
menyetujui.tidak
menyetujui
Bertanya dan
menjawab tentang
memuji
Bertanya dan
menjawab tentang
memberi selamat
Bentuk
Instrumen
Bermain peran
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Create a dialogue 2 x 40 menit
based on the role
cards and perform it
in front of the class.
Create a dialogue
Bermain peran based on the role
cards and perform it
in front of the class.
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3. Realia
Benda sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
ungkapan
Standar Kompetensi : Berbicara
4.
Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1 .Mengungkapkan
Teks fungsional pendek
makna dalam bentuk berupa :Undangan
teks lisan fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
1.Teks pendek
4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog berbentuk recount
2. – informasi faktual
pendek sederhana
-
informasi rinci
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
teks fungsional
pendek: undangan
2. Tanya jawab
tentang isi teks
“undangan”
3. Tanya jawab
tentang struktur
teks
4. Membuat kalimat
sederhana terkait
jenis teks bentuk
undangan
- I want to come
to....
- Please come
to ........
5. Berlatih
mengundang
seseorang secara
lisan
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
1.
Penilaian
Indikator
Mengungkapan
secara lisan teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan.
Contoh:
Dear Rio,
I want you to come
to my
house for
lunch on Sunday at
12 a.m.
Thanks.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Performance
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
come to your
relevan
bithday party orally!
2. Gambar terkait
tema/topik
3. Benda-benda
sekitar
Mona
Bertanya dan
menjawab secara
lisan berbagai
informasi
tentangteks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Tes lisan
Performance
Think of an activity
or event that
happened to you
yesterday and tell
us about it.
4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
-
gagasan utama
dengan menggunakan
gagasan
ragam bahasa nista
pendukung dalam
secara akurat, lancar,
teks pendek
berbentuk recount
dan berterima untuk
3. Ciri kebahasaan teks
berinteraksi dengan
recount
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
1.
2.
1.
2.
3.
4.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bertanya dan
menjawab berbagai
infmasi secara lisan Tes lisan
dalam teks pendek
berbentuk :
- Recount
Melakukan monolog
pendek dalam
bentuk recount
3. Gambar peristiwa
Tanya jawab
berbagai hal terkait
topik tertentu
( peristiwa,
kejadian,
pengalaman )
Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait
topik / jenis teks
recount
Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya
jawab
Melakukan
monolog dalam
bentuk recount
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount
Sumber
Belajar
yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
5.1.
5.2.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Teks fungsional pendek 1. Brain storming
Membaca nyaring
berupa: Undangan
tentang
berbagai
bermakna teks tulis
hal terkait teks
fungsional dan esei
fungsional pendek
berbentuk descriptive
berbentuk
dan recount pendek
“undangan”
dan sederhana
2. Mendengarkan
dengan ucapan,
undangan yang
tekanan dan intonasi
dibacakan oleh
guru/teman
yang berterima yang
3. membaca nyaring
berkaitan dengan
teks fungsioanl
lingkungan sekitar
Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingungan sekitar
4.
5.
Makna gagasan
6.
langkah retorika dalam Makna tekstual dalam
esei pendek sederhana
teks descriptive dan
secara akurat, lancar
recount
dan berterima yang
Langkah retorika teks
berkaitan dengan
descriptive dan
lingkungan sekitar
recount
dalam teks berbentuk Tujuan komunikatif
1.
descriptive dan recount
teks descriptive dan
recount
Ciri kebahasaan teks
2.
descriptive dan
recount
5.3. Merespon makna dan
3.
4.
5.
pendek tentang
undangan
menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
fungsional pendek
“undangan”
Menyebutkan
tujuan komunikatif
teks fungsional
pendek
“undangan”
Menjwab
pertanyaan
tentang ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
“undangan”
Teknik
Bentuk
Instrumen
PG
Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema/topik
bacaan
Review kosakata
dan tatabahasa
terkait jenis teks
descriptive/recount
Membaca teks
descriptive/recount
Menjawab
pertanyaan
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks
Menjawab
Alokasi
Waktu
Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit
Membaca dengan
aloud and clearly.
nyaring dan
bermakna teks
Uraian
fungsional pendek
Tes tertulis
Answer the
berbentuk
following questions
undangan
based on the text
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Mengidentifikasi
fungsi sosial teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek
berbentuk
undangan
Tes tulis
Contoh
Instrumen
Makna gagasan
Makna tekstual
dalam teks
descriptive dan
recount
Langkah retorika
teks descriptive dan
recount
Tujuan komunikatif
teks descriptive dan
recount
Ciri kebahasaan
teks descriptive dan
recount
Membaca nyaring
Tes lisan
Choose the best
option based on the
text.
Read the text
aloud.
4 x 40 menit
Sumber
Belajar
1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar terkait
tema/topik
3. Benda-benda
sekitar
1. Buku teks yang
relevan
2. Koran/majalah
3. Gambar
peristiwa/tempa
t
4. Lingkungan
sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
6.
7.
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif tdan
langkah retorika
teks
descriptive/recoun
t
Menyebutkan ciriciri kebahasaan
teks yang dibaca
Membaca nyaring
dan bermakna
teks
descriptive/recoun
t
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
6.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek
berupa :
- Undangan
- Pengumuman
- Pesan Singkat
Kegiatan
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Teks rumpang
6.2. Mengungkapkan
berbentuk
makna dan langkah
- descriptive
retorika dalam esei
- recount
pendek sederhana
dengan menggunakan Kalimat acak
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan
recount
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema/topik
teks fungsional
yang akan dibahas
Penguatan
kembali kosakata
dan tata bahasa
terkait jenis teks
fungsional
Menulis kalimat
sederhana terkait
jenis teks
Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks
Review ungkapanungkapan yang
mendeskripsikan
benda, orang atau
tempat.
Menulis kalimat
yang
mendeskripsikan
benda, tempat,
orang atau
binatang
berdasarkan
gambar/realia.
Melengkapi
rumpang dalam
teks deskriptif
dengan kata yang
tepat.
Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
Membuat draft
teks deskriptive
secara mandiri.
Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.
Penilaian
Indikator
Melengkapi
rumpang teks
fungsional pendek
Meyusun kata
menjadi teks
fungsional yang
bermakna
Menulis teks
fungsional pendek
Melengkapi
rumpang teks essai
pendek berbentuk
descriptive
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Essay
1.Write simple
sentences based
on the situation
given.
2.Write an
invitation/ an
announcement /
message based
on the situation
given.
Tes tulis
Tes tulis
Menyusun kalimat
menjadi teks yang
bermakna dalam
bentuk descriptive Tes tulis
Menulis teks essai
dalam bentuk
descriptive .
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevanContoh
undangan,
pengumuman,
SMS
2.Gambar yang
relevan
4 x 40 menit
Complete the
paragraph using
the suitable
words.
1. Buku teks yang
relevan
Jumbled
sentences
Rearrange the
following
sentences
correctly.
3. Benda-benda
sekitar
Essay
Write an essay
describing
something or a
certain place.
Completion
2. Gambar terkait
tema/topik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
..........................................., ...................................
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK
SILABUS
Sekolah
: SMP...........
Kelas
: VIII (Delapan )
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata
ungkapan-ungkapan
terkait topik yang
terdapat dalam
berikut:
akan dibahas (noun,
percakapan
A: Do you mind lending
verb, adjective,
transaksional (to get
me some money?
adverb)
things done) dan
B: No Problem / I want to, 2. Menentukan makna
interpersonal
but ...
kata dan
(bersosialisasi) pendek
menggunakannya
sederhana secara
A: Can I have a bit
dalam kalimat
akurat, lancar, dan
B: Sure, here you are
3. Mendengarkan guru
berterima untuk
dan menirukan
berinteraksi dengan
A:Here’s some money for
ungkapan-ungkapan
lingkungan terdekat
you
terkait materi
yang melibatkan tindak
B: I can’t take this, sorry
4. Mendengarkan
tutur: meminta,
percakapan tentang
memberi, menolak jasa,
A: Do you like it?
materi terkait
meminta, memberi,
B: Yes I do
5. Menjawab berbagai
menolak barang, dan
informasi yang
meminta, memberi dan
A: Have you done it?
terdapat dalam
mengingkari informasi,
B: Sorry, I haven’t
percakapan
meminta, memberi, dan
6. Merespon
menolak pendapat, dan
A: Do you think it’s good?
ungkapan-ungkapan
menawarkan /
B: I think so / Sorry, I can’t
yang terkait materi
menerima / menolak
say anything
sesuat
7.1 Merespon makna yang
Indikator
Teknik
Merespon ungkapan
Tes tertulis Isian singkat
meminta,memberi,
menolak jasa
Merespon ungkapan
Tes lisan
meminta,memberi,
menolak barang
Merespon ungkapan
meminta, memberi,
mengingkari informasi
Merespon ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
Merespon ungkapan
meminta,menerima,
menolak tawaran
A: Would you like some...
B: Yes, please / No,
thanks
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik yang
7.2 Merespon makna yang Percakapan yang memuat
akan dibahas
terdapat dalam
ungkapan-ungkapan
2. Mendaftar kosakata
percakapan
Bentuk
Instrumen
Merespon ungkapan
meminta,memberi
persetujuan
Merespon ungkapan
pernyataan
Merespon ungkapan
Tes lisan
memberi perhatian
Contoh
Instrumen
Listen to the
expression and
write your
response to it.
Jawaban
singkat
Listen to the
expression and
give your
response to it.
Merespon
Listen to the
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Script per uku
teks yang relevan
2.Rekaman
percakapan
3. Tape recorder
4.CD
5.CD player
6.gambar
7.Benda sekitar
8.model benda
2 x 40 menit 1 Buku teks yang
relevan
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak
tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
dan mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
berikut:
A: What if it I do it again.
B: Fine, with me.
A: I have to go now.
B: Do you have to?
A: ..........
B: Right / I see / Hm...m.
Hello, excuse me .....
Did you? / Were
you ?
Thanks/ Bye.../ See
you.
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
3.
4.
5.
6.
7.
Could I speak to ....
please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8.
yang digunakan
dalam percakapan
Menentukan makna
kosakata dalam
daftar
Menggunakan
kosakata dalam
kalimat
Tanya jawab
menggunakan
ungkapan –
ungkapan terkait
Menirukan ungkapan
yang diucapkan guru
Mendengarkan
percakapan
Menjawab
pertanyaan tentang
percakapan
Indikator
Teknik
terhadap pembicara
Mengawali,
memperpanjang an
menutup percakapan Tes tulis
Merespon ungkapan
mengawali,
memperpanjang dan
menutup percakapan
telepon
Bentuk
Instrumen
ungkapan
Melengkapi
percakapan
Contoh
Instrumen
expressions and
give your
response to
them.
Listen to the
dialogue and
complete the text
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 Script percakapan
3 Rekaman
percakapan
4 Tape recorder
5 Gambar yang
relevan
8.
Kompetensi
Dasar
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Percakapan yang memuat 7. Eliciting kosakata
ungkapan-ungkapan
terkait topik yang
berikut:
akan dibahas (noun,
A: Do you mind lending
verb, adjective,
me some money?
adverb)
B: No Problem / I want to, 8. Menentukan makna
but ...
kata dan
menggunakannya
A: Can I have a bit
dalam kalimat
B: Sure, here you are
9. Mendengarkan guru
dan menirukan
A:Here’s some money for
ungkapan-ungkapan
you
terkait materi
B: I can’t take this, sorry
10. Mendengarkan
percakapan tentang
A: Do you like it?
materi terkait
B: Yes I do
11. Menjawab berbagai
informasi yang
A: Have you done it?
terdapat dalam
B: Sorry, I haven’t
percakapan
12. Merespon
A: Do you think it’s good?
ungkapan-ungkapan
8.2 Merespon makna yang
B:
I
think
so
/
Sorry,
I
can’t
yang terkait materi
terdapat dalam monolog
say
anything
pendek sederhana secara
8.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
akurat, lancar, dan
A: Would you like some...
berterima untuk
berinteraksi dengan
B: Yes, please / No,
lingkungan sekitar dalam
thanks
teks berbentuk narrative
dan recount
9. Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik yang
Percakapan yang memuat
akan dibahas
ungkapan-ungkapan
10. Mendaftar kosakata
berikut:
yang digunakan
A: What if it I do it again.
dalam percakapan
B: Fine, with me.
11. Menentukan makna
A: I have to go now.
kosakata dalam
B: Do you have to?
daftar
A: ..........
12. Menggunakan
B: Right / I see / Hm...m.
kosakata dalam
kalimat
Hello, excuse me ..... 13. Tanya jawab
menggunakan
Did you? / Were
ungkapan –
you ?
Materi
Pokok/Pembelajaran
Indikator
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
pendek
undangan,pengumuman
,pesan singkat
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional pendek
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks monolog
narative
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks naratif
Teks fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat
Tujuan komunikatif teks
fungsional pendek :
- undangan,
- pengumuman,
- pesan singkat
Teks monolog berbentuk :
- narrative
- recount
Tujuan komunikatif teks
berbentuk :
narrative
recount
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
Tanya jawab
tentang berbagai hal
menggunakan
kosakata dan
ungkapan yang telah
dipelajari
2.
Review berbagai
jenis teks fungsional
pendek yang sering
dijumpai
3.
Mendengarkan
teks fungsional
pendek terkait
tema/topik tertentu
4.
Menjawab
berbagai pertanyaan
terkait informasi
dalam taeks
fungsional yang
didengar
5.
Menentukan
tujuan komunikatif
dari teks yang
didengar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema/topik/jenis teks
Eliciting cerita yang
dikenal siswa
Tanya jawab tentang
salah satu cerita
yang dikenal siswa
- tokoh, tempat
kejadian
- problem, solusi,
akhir cerita
Mendengarkan cerita
terkait tema/topik dari
guru/teman
Tanya jawab tentang
informasi dalam
cerita yang di dengar
Tanya jawab tentang
tujuan komunikatif
dari teks yang di
dengar
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrume
Tes tulis
Melengkapi
rumpang
Listen to the
dialogue and
complete the
following text.
Tes tulis
Pilihan ganda Listen to the te
and choose th
right answer
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Thanks/ Bye.../ See
you.
Could I speak to ....
please?
Well, I’m calling to....
Nice talking to you
Standar Kompetensi : Berbicara
Kegiatan Pembelajaran
ungkapan terkait
14. Menirukan ungkapan
yang diucapkan guru
15. Mendengarkan
percakapan
16. Menjawab
pertanyaan tentang
percakapan
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrume
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat
dalam percakapan
ungkapan – ungkapan :
transaksional (to get
A: Do you mind lending me
things done) dan
some money?
interpersonal
(bersosialisasi) pendek B: No, problems
sederhana dengan
menggunakan ragam A: Can I have a bit?
B: Sure, here you are.
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
A: Here is some money for
berterima untuk
you.
berinteraksi dengan
B: Sorry, I can’t take this.
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak A: Do you like it ?
B: Yes, I do.
tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
A: Have you done it?
meminta, memberi,
B:No, I haven’t.
menolak barang,
meminta, memberi dan A: Do you think it’s good?
mengingkari informasi, B: I think it is / Sorry I can’t
meminta, memberi, dan say any thing
menolak pendapat, dan
A: Would you like some .....?
menawarkan /
B: Yes, please / No, Thanks
menerima / menolak
sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
Teks percakapan memuat
transaksional (to get
ungkapan berikut:
things done) dan
A: what if I do it again?
interpersonal
B: Fine with me.
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan
A: I Must go now
menggunakan ragam B: Do you have to?
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
Right.
berterima untuk
I see.
berinteraksi dengan
Hm...m yeah
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak Hello,excuse me
tutur: meminta,
Did you? / Were you?
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
Mengembangkan
kosakata terkait
dengan jenis ungkapan
dan tema/topik yang
terkait
2.
Tanya jawab tentang
berbagai hal
menggunakan
ungkapan terkait
materi/topik.tema yang
di pillih
3.
Menirukan ungkapanungkapan terkait materi
yang diucapkan guru
4.
Latihan bertanya dan
menjawab
menggunakan
ungkapan yang telah
dipelajari secara
berpasangan
Bermain peran
melakukan percakapan
berdasarkan situasi
yang diberikan
5.
1. Tanya jawab
menggunakan berbagai
kosakata dan ungkapan
yang telah dipelajari
2. Mendengarkan yang
memuat ungkapan
ungkapan yang telah
dipelajari
3. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan
4. Menjawab pertanyaan
tentang makna dan
fungsi ungkapan terkait
5. Menggunakan ungkapan
– ungkapan terkait
berdasarkan konteks
6. Bermain peran
Indikator
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi,meno
lak jasa
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi,meno
lak barang
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it in front of the
class
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
Tes lisan
Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it in front of the
class.
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4.Kartu peran
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi dan
mengingkari informasi
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi dan
menolak pendapat
Bertanya dan menjawab
tentang
menawarkan,menerima,
menolak sesuatu
Bertanya dan menjawab
tentang
meminta,memberi
persetujuan
Bertanya dan menjawab
tentang merespon
pernyataan
Bertanya dan menjawab
tentang memberi
perhatian terhadap
lawan bicara
Mengawali,memperpanj
ang menutup
percakapan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Thanks/ Bye / see you
memberi persetujuan,
Could I speak to ..?
merespon pernyataan,
Well,I’m calling to ...?
memberi perhatian
Nice talking to you.
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mengunakan ungkapan
yang telah dipelajari
Mengawali,memperpanj
ang menutup
percakapan telepon
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi
Dasar
10.1 Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek :
- Undangan
- Pengumuman
- Pesan singkat
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
10.2 Mengungkap kan
makna dalam
monolog pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
recount dan narrative
1.
Teks monolog berbentuk
narrative
2.
3.
Indikator
Review kosakata
dan ungkapan yang
digunakan dalam teks
fungsional pendek
terkait materi
Membuat kalimat
sederhana untuk:
- mengundang
- mengumumkan
- memberi pesan
Membahas gambitgambit yang sering
muncul dalam teks
fungsional terkait
Membuat secara
lisan:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
Review kosakata dan
tata bahasa terkait
jenis teks narrative dan
tema yang dipilih
Membuat kalimat
sederhana secara lisan
terkait ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- simple past
- past continuous
- temporal
conjunctions
- connective words
- adverbs
- adjectives
Melakukan percakapan
terkait cerita populer di
kotanya menggunakan
gambit-gambit yang
sesuai.
Contoh: Really? That’s
terrible!, How then?,
First,...., then....,
finally...
Mengungkapkan secara
lisan teks fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
Bertanya dan menjawab
secara lisan berbagai
info dalam teks
pengumuman,
undangan, pesan
singkat
Melakukan monolog
pendek sederhana
dalam bentuk narrative
dan recount
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Performance
Tes lisan
Performance
Contoh
Instrumen
1.
Invite your
friend orally to
join a discussion
on the danger of
drugs.
2.
Give
announcement
orally about the
plan of the trip to
Borobudur
Temple.
3.
Tell your
friend to wait for
you after school.
1.
2.
Retell a story
that you know
very well.
Tell a story
based on the
series of a
pictures given.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar terkait
materi dan topik
3.Benda sekitar
4.Teks bentuk
khusus:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2.Gambar yang
relevan
3.Benda sekitar
4. Buku cerita
dalam bahasa
Inggris
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
4.
5.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menceritakan kembali
teks narative yang
pernah didengar
Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita populer.
Standar Kompetensi : Membaca
11.
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Sumber
Belajar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
11.1 Membaca nyaring
bermakna teks fungsional
dan essai pendek
sederhana berbentuk
recount dan narrative
dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
11.3 Merespon makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
recount dan nararative
Teks Essai berbentuk
narrative / recount
Ciri kebahasaan
Teks Essai berbentuk
narrative / recount
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
Tujuan komunikatif teks 3.
essai narratif / recount
Langkah retorika
narrative / recount
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tanya jawab
mengembangkan
kosakata berdasarkan
gambar cerita popular
Tanya jawab menggali
informasi dalam cerita
berdasarkan gambar
Mendengarkan teks
narrative / recount yang
dibaca guru
Membaca nyaring teks
narrative / recount
dengan ucapan dan
intonasi yang benar
Menjawab berbagai
pertanyaan tentang
informasi dalam teks
yang di baca
Menentukan tujuan
komunikatif teks
narrative / recount yang
di baca
Menentukan langkah
retorika dari teks
narrative / recount yang
di baca
Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca
Membaca teks
narrative / recount
lainnya
Indikator
Membaca nyaring dan
bermakna teks essai
berbentuk narrative /
recount
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Membaca nyaring Read the story
aloud.
Pilihan ganda
Tes tulisan
Mengidentifikasi
berbagai makna teks
narrative / recount
Choose the right
answer based on
the text.
Isian singkat
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
narrative / recount
Pertanyaan
tertulis
Mengidentifikasi langkah
retorika dan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
Complete the
following sentences
using the
information from
the text.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
relevan
2. Buku cerita
bahasa Inggris
3. Gambar gambar terkait
cerita
4. Rekaman cerita
5. Tape recorder
6. CD
7. VCD player
Answer the
following questions
based on the text.
PG
11.2 Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
Tujuan komunikatif
Ciri kebahasaan
1.
2.
3.
4.
5.
Mencermati teks
fungsional pendek
terkait materi
Menyebutkan jenis teks
fungsional yang
dicermati
Membaca nyaring teks
fungsional terkait materi
Menjawab pertanyaan
tentang informasi yang
terdapat dalam teks
Menyebutkan ciri-ciri
Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional
Mengindentifikasi ciri
kebahasaan teks
Tes tulis
Choose the best
option, a,b,c or d
2 x 40 menit
1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
6.
Standar Kompetensi : Menulis
teks fungsional yang
dibaca
Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber
Indikator
fungsional
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
12.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
12.2. Mengungkap kan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
berbentuk recount dan
narrative
Teks Essai narrative /
recount
Ciri kebahasaan teks
narrative / recount
Langkah retorika teks
narrative / recount
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Review tujuan
komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks
fungsional pendek
terkait materi
Menulis kalimat
sederhana untuk
mengundang,
mengumumkan,
pesan singkat
Melengkapi taeks
fungsional pendek
Menulis teks
fungsional pendek
Indikator
Menulis teks fungsional
pendek berbentuk :
Pengumuman
Undangan
pesan singkat
Review ciri
Menulis teks pendek dan
kebahasaan teks
sederhana dalam bentuk
narrative
narrative dengan langkah
Membuat kalimat
retorika yang benar
sederhana terkait teks
narrative
Mengembangkan
langkah retorika teks
recount dan narrative
Membuat draft teks
recount dan narrative
Menulis teks recount
dan narrative
berdasarkan draft yang
dibuat
Memajang hasil tulisan
di dinding
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes tulis
Essay
1.Write sentences
based on the
situation given.
2.Complete the text
using suitable
word/words.
3.Write a text of
invitation on your
farewell party.
Tes tertulis
Uraian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Contoh teks
fungsional
3. Gambar terkait
materi dan topik
4. Benda sekitar
Write a short
4 x 40 menit 1.Buku teks
yang
narrative text based
relevan
on:
2. Buku cerita
a. The story you
bahasa Inggris
have ever read.
3. Gambar b. Series of
gambar terkait
pictures given.
cerita
Mengetahui:
Kepala ....................................................
Guru Mata Pelajaran,
NIP/NRK
NIP/NRK