Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Warna, Cerita, dan Kursi Tua: Sebuah Komposisi Musik Program untuk Ansambel Musik
”WARNA, CERITA, DAN KURSI TUA”
SEBUAH KOMPOSISI MUSIK PROGRAM UNTUK
ANSAMBEL MUSIK
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar
Sarjana Musik
Disusun oleh:
Sarah Devina
NIM: 852013004
PROGRAM STUDI SENI MUSIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
ABSTRAKSI
“Warna, Cerita, dan Kursi Tua” merupakan komposisi musik program
yang memiliki bentuk bebas. Komposisi ini menceritakan tentang suasanasuasana yang dirasakan oleh seorang anak (penulis) ketika menjalani kegiatan
sekolahnya dalam satu hari. Komposisi ini dibagi menjadi 3 babak dan masingmasing babak memiliki leitmotif yang menggambarkan tokoh anak, orang tua, ibu
guru, dan suasana tertentu. Komposisi ini disusun untuk format ansambel musik
yang terdiri dari biola, biola alto, cello, flute, clarinet, triangle dan tamborin.
Kata Kunci: Anak, Sekolah, Suasana, Musik Program, Ansambel Musik
ABSTRACT
“Warna, Cerita, dan Kursi Tua” is a program music composition which
has free form. The musical idea of this composition is about a child (writer) that
felt many kinds of atmosphere throughout his school activities in one day. The
composition is divided into 3 scenes and each scene has its own leitmotif that
represents a child, parent, teacher, and certain atmosphere. The composition is
made for music ensemble which consist of violin, viola, cello, flute, clarinet,
triangle and tambourine.
Keywords: Child, School, Atmosphere, Program Music, Music Ensemble
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan
rahmat-Nya yang tak berkesudahan. Berkat Tuhan Yesus, penulis mampu
menyelesaikan karya komposisi serta penulisan ini dengan sebaik-baiknya.
Penulis bersyukur karena selama empat tahun kuliah di program studi Seni Musik
Universitas Kristen Satya Wacana, penulis mendapatkan banyak sekali ilmu,
pengalaman, dan juga bertemu dengan manusia-manusia yang hebat. Tulisan ini
tidak akan ada tanpa doa dan dukungan dari beberapa pihak.
Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Drs. Anton Wahyana, M.A. selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni yang
sudah membuat program studi Seni Musik tetap hidup sehingga kami,
mahasiswa musik, masih bisa berkarya.
2. Rachel Mediana Untung, S.Sos.,M.A. selaku Kaprodi Seni Musik yang telah
membantu penulis selama empat tahun berkuliah, sehingga penulis bisa
menyelesaikan studi dengan baik.
3. Yohanes Ruswanto, M.Sn. selaku wali studi angkatan 2013 serta pembimbing I
yang telah membimbing dan memberikan ide-ide serta memberikan semangat
kepada penulis, sehingga bisa menyelesaikan karya komposisi ini dengan
sebaik-baiknya.
4. Juanita Theresia Adimurti, S.Sn.,M.Pd. selaku pembimbing II yang sudah
banyak membantu penulis dalam penulisan skripsi ini dan memberikan
semangat. Tanpa beliau, tulisan ini tidak akan indah dan rapi untuk dibaca.
5. Keluarga tercinta yang ada di Tangerang; Benny Budiman dan Lusia Nugroho
sebagai orangtua dari penulis yang sudah memberikan banyak sekali doa dan
dukungan. Abang Adrian Devara yang juga sudah banyak memberikan
motivasi kepada penulis untuk terus semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih banyak. Aku sayang dan rindu kalian.
viii
6. Raka Anupratama sebagai partner in crime terbaik yang pernah ada dalam
hidup penulis. Terima kasih untuk segala bentuk semangat, nasihat, motivasi,
ide, dan kasih sayang yang diberikan. Abdi bogoh ka anjeun.
7. Teman-teman angkatan 2013 yang sudah menjadi bagian penting dalam
kehidupan penulis selama berkuliah. Penulis bukan apa-apa tanpa teman-teman
semua: Azal, Yessi, Ribka, Tami, Michelle, Philip, Audrey, Theo, Ina, Aji,
Rixy, Arcy, Mas Nano, Mas Yayan, Mario, Kaleb, Novita, Yosef, dan Kak
Novia. Terima kasih untuk semuanya; pengalaman, canda tawa, pembelajaran,
nasihat, dan lainnya. Salam kecup satu per satu.
8. Teman-teman pemain musik yang menghidupkan karya komposisi penulis:
Natasha, Vino, Kak Candra, Bella, Jeska, Eleazar dan Aghi. Terima kasih
sudah mau memainkan karya penulis. Berkat kalian, penulis bisa kembali
mengingat masa-masa ketika masih menjadi seorang siswa sekolah dasar.
Semoga komposisi ini berkesan bagi teman-teman.
9. Pihak-pihak yang sudah membantu penulis tetapi tidak bisa disebutkan satu per
satu. Terima kasih untuk segala bentuk dukungan dan semangat serta
pengalaman yang sudah diberikan. Kiranya Tuhan Yesus Kristus membalas
kebaikan teman-teman semuanya.
Akhir kata, kiranya karya tulis ini dapat bermanfaat bagi teman-teman
yang membutuhkan, terkhusus kepada mahasiswa seni musik yang membutuhkan
referensi. Mohon maaf jika ada salah kata atau salah ketik dalam karya tulis ini,
karena tidak ada yang sempurna di hidup ini. Sekian dan terima kasih.
Salatiga, 1 Agustus 2017
Sarah Devina
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................................ iv
ABSTRAKSI ..................................................................................................... v
ABSTRACT ........................................................................................................ v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR NOTASI ........................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 2
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 3
E. Batasan Masalah .........................................................................
3
F. Metode Penelitian .......................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 5
A. Warna, Cerita, dan Kursi Tua” ................................................... 5
B. Musik Program ...........................................................................
5
C. Ansambel Musik ......................................................................... 7
1. Alat Musik Gesek ................................................................. 7
a. Violin .............................................................................. 8
b. Viola ............................................................................... 9
c. Violoncello .....................................................................
2. Alat Musik Tiup .................................................................
10
11
a. Flute ............................................................................... 11
b. Clarinet ..........................................................................
3. Alat Musik Perkusi .............................................................
x
12
13
a. Triangle .......................................................................... 14
b. Tambourine .................................................................... 14
BAB III ANALISIS KOMPOSISI ..................................................................... 16
A. Konsep Penyusunan Komposisi .................................................. 16
B. Analisis Struktur dan Musikal ..................................................... 17
1. Babak 1 .................................................................................. 17
2. Babak 2 .................................................................................. 31
3. Babak 3 .................................................................................. 37
BAB IV KESIMPULAN .................................................................................... 44
A. Kesimpulan .................................................................................. 44
B. Saran ............................................................................................. 45
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 46
LAMPIRAN ........................................................................................................ 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Violin ............................................................................................... 8
Gambar 2.2 Nada dan Wilayah Nada Violin ....................................................... 8
Gambar 2.3 Viola ................................................................................................ 9
Gambar 2.4 Nada dan Wilayah Nada Viola ........................................................ 9
Gambar 2.5 Violoncello ...................................................................................... 10
Gambar 2.6 Nada dan Wilayah Nada Violoncello .............................................. 10
Gambar 2.7 Flute ................................................................................................ 11
Gambar 2.8 Wilayah Nada Flute ........................................................................ 12
Gambar 2.9 Clarinet ........................................................................................... 12
Gambar 2.10 Wilayah Nada Clarinet ................................................................. 13
Gambar 2.11 Triangle ........................................................................................ 14
Gambar 2.12 Tambourine .................................................................................. 14
xii
DAFTAR NOTASI
Notasi 3.1 Introduksi (Birama 1-10) .................................................................. 18
Notasi 3.2 Leitmotif Anak (L.1) ......................................................................... 18
Notasi 3.3 Leitmotif Pagi (L.2) ........................................................................... 19
Notasi 3.4 Birama 23-27 .................................................................................... 19
Notasi 3.5 Leitmotif Orangtua (L.3) ................................................................... 20
Notasi 3.6 L.1 Diminusi ..................................................................................... 20
Notasi 3.7 L.1 Diminusi (2) ............................................................................... 21
Notasi 3.8 Birama 37-39 .................................................................................... 22
Notasi 3.9 L.1 dalam Tonalitas G Mayor .......................................................... 22
Notasi 3.10 Birama 43-46 .................................................................................
23
Notasi 3.11 Birama 50-55 .................................................................................
24
Notasi 3.12 Birama 56-59 .................................................................................
25
Notasi 3.13 Birama 60-63 .................................................................................
25
Notasi 3.14 Birama 64-67..................................................................................
26
Notasi 3.15 Birama 69-71 .................................................................................
27
Notasi 3.16 Birama 75-78 .................................................................................
28
Notasi 3.17 Birama 82/3-87 .............................................................................. 29
Notasi 3.18 Birama 88-92 .................................................................................
30
Notasi 3.19 Leitmotif Anak Bermain (L.4) .......................................................
31
Notasi 3.20 Leitmotif Lari (L.5) ........................................................................ 31
Notasi 3.21 Leitmotif Ibu Guru (L.6) ................................................................
32
Notasi 3.22 Leitmotif Bel Sekolah (L.7) ...........................................................
32
Notasi 3.23 Frase Antecedent Anak (Laki-laki) ................................................ 32
Notasi 3.24 Frase Consequent Anak (Perempuan) ...........................................
32
Notasi 3.25 Birama 121-126 .............................................................................
33
Notasi 3.26 Birama 129-131 .............................................................................
34
Notasi 3.27 Leitmotif Bingung (L.8) ................................................................. 35
Notasi 3.28 L.1 dalam Tonalitas C Minor ........................................................
35
Notasi 3.29 Birama 147-151 .............................................................................
36
xiii
Notasi 3.30 Birama 155/4-158 .......................................................................... 37
Notasi 3.31 Birama 159-165 .............................................................................
38
Notasi 3.32 L.2 dalam Tonalitas E Mayor ........................................................
38
Notasi 3.33 Birama 171-175 .............................................................................. 39
Notasi 3.34 Birama 176-179 .............................................................................
40
Notasi 3.35 Birama 184-188 .............................................................................
41
Notasi 3.36 Birama 191-192 .............................................................................
42
Notasi 3.37 Birama 195-198 .............................................................................
43
xiv
SEBUAH KOMPOSISI MUSIK PROGRAM UNTUK
ANSAMBEL MUSIK
SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat
memperoleh gelar
Sarjana Musik
Disusun oleh:
Sarah Devina
NIM: 852013004
PROGRAM STUDI SENI MUSIK
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
vi
ABSTRAKSI
“Warna, Cerita, dan Kursi Tua” merupakan komposisi musik program
yang memiliki bentuk bebas. Komposisi ini menceritakan tentang suasanasuasana yang dirasakan oleh seorang anak (penulis) ketika menjalani kegiatan
sekolahnya dalam satu hari. Komposisi ini dibagi menjadi 3 babak dan masingmasing babak memiliki leitmotif yang menggambarkan tokoh anak, orang tua, ibu
guru, dan suasana tertentu. Komposisi ini disusun untuk format ansambel musik
yang terdiri dari biola, biola alto, cello, flute, clarinet, triangle dan tamborin.
Kata Kunci: Anak, Sekolah, Suasana, Musik Program, Ansambel Musik
ABSTRACT
“Warna, Cerita, dan Kursi Tua” is a program music composition which
has free form. The musical idea of this composition is about a child (writer) that
felt many kinds of atmosphere throughout his school activities in one day. The
composition is divided into 3 scenes and each scene has its own leitmotif that
represents a child, parent, teacher, and certain atmosphere. The composition is
made for music ensemble which consist of violin, viola, cello, flute, clarinet,
triangle and tambourine.
Keywords: Child, School, Atmosphere, Program Music, Music Ensemble
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan
rahmat-Nya yang tak berkesudahan. Berkat Tuhan Yesus, penulis mampu
menyelesaikan karya komposisi serta penulisan ini dengan sebaik-baiknya.
Penulis bersyukur karena selama empat tahun kuliah di program studi Seni Musik
Universitas Kristen Satya Wacana, penulis mendapatkan banyak sekali ilmu,
pengalaman, dan juga bertemu dengan manusia-manusia yang hebat. Tulisan ini
tidak akan ada tanpa doa dan dukungan dari beberapa pihak.
Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Drs. Anton Wahyana, M.A. selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni yang
sudah membuat program studi Seni Musik tetap hidup sehingga kami,
mahasiswa musik, masih bisa berkarya.
2. Rachel Mediana Untung, S.Sos.,M.A. selaku Kaprodi Seni Musik yang telah
membantu penulis selama empat tahun berkuliah, sehingga penulis bisa
menyelesaikan studi dengan baik.
3. Yohanes Ruswanto, M.Sn. selaku wali studi angkatan 2013 serta pembimbing I
yang telah membimbing dan memberikan ide-ide serta memberikan semangat
kepada penulis, sehingga bisa menyelesaikan karya komposisi ini dengan
sebaik-baiknya.
4. Juanita Theresia Adimurti, S.Sn.,M.Pd. selaku pembimbing II yang sudah
banyak membantu penulis dalam penulisan skripsi ini dan memberikan
semangat. Tanpa beliau, tulisan ini tidak akan indah dan rapi untuk dibaca.
5. Keluarga tercinta yang ada di Tangerang; Benny Budiman dan Lusia Nugroho
sebagai orangtua dari penulis yang sudah memberikan banyak sekali doa dan
dukungan. Abang Adrian Devara yang juga sudah banyak memberikan
motivasi kepada penulis untuk terus semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih banyak. Aku sayang dan rindu kalian.
viii
6. Raka Anupratama sebagai partner in crime terbaik yang pernah ada dalam
hidup penulis. Terima kasih untuk segala bentuk semangat, nasihat, motivasi,
ide, dan kasih sayang yang diberikan. Abdi bogoh ka anjeun.
7. Teman-teman angkatan 2013 yang sudah menjadi bagian penting dalam
kehidupan penulis selama berkuliah. Penulis bukan apa-apa tanpa teman-teman
semua: Azal, Yessi, Ribka, Tami, Michelle, Philip, Audrey, Theo, Ina, Aji,
Rixy, Arcy, Mas Nano, Mas Yayan, Mario, Kaleb, Novita, Yosef, dan Kak
Novia. Terima kasih untuk semuanya; pengalaman, canda tawa, pembelajaran,
nasihat, dan lainnya. Salam kecup satu per satu.
8. Teman-teman pemain musik yang menghidupkan karya komposisi penulis:
Natasha, Vino, Kak Candra, Bella, Jeska, Eleazar dan Aghi. Terima kasih
sudah mau memainkan karya penulis. Berkat kalian, penulis bisa kembali
mengingat masa-masa ketika masih menjadi seorang siswa sekolah dasar.
Semoga komposisi ini berkesan bagi teman-teman.
9. Pihak-pihak yang sudah membantu penulis tetapi tidak bisa disebutkan satu per
satu. Terima kasih untuk segala bentuk dukungan dan semangat serta
pengalaman yang sudah diberikan. Kiranya Tuhan Yesus Kristus membalas
kebaikan teman-teman semuanya.
Akhir kata, kiranya karya tulis ini dapat bermanfaat bagi teman-teman
yang membutuhkan, terkhusus kepada mahasiswa seni musik yang membutuhkan
referensi. Mohon maaf jika ada salah kata atau salah ketik dalam karya tulis ini,
karena tidak ada yang sempurna di hidup ini. Sekian dan terima kasih.
Salatiga, 1 Agustus 2017
Sarah Devina
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................................ iv
ABSTRAKSI ..................................................................................................... v
ABSTRACT ........................................................................................................ v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR NOTASI ........................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 2
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 3
E. Batasan Masalah .........................................................................
3
F. Metode Penelitian .......................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 5
A. Warna, Cerita, dan Kursi Tua” ................................................... 5
B. Musik Program ...........................................................................
5
C. Ansambel Musik ......................................................................... 7
1. Alat Musik Gesek ................................................................. 7
a. Violin .............................................................................. 8
b. Viola ............................................................................... 9
c. Violoncello .....................................................................
2. Alat Musik Tiup .................................................................
10
11
a. Flute ............................................................................... 11
b. Clarinet ..........................................................................
3. Alat Musik Perkusi .............................................................
x
12
13
a. Triangle .......................................................................... 14
b. Tambourine .................................................................... 14
BAB III ANALISIS KOMPOSISI ..................................................................... 16
A. Konsep Penyusunan Komposisi .................................................. 16
B. Analisis Struktur dan Musikal ..................................................... 17
1. Babak 1 .................................................................................. 17
2. Babak 2 .................................................................................. 31
3. Babak 3 .................................................................................. 37
BAB IV KESIMPULAN .................................................................................... 44
A. Kesimpulan .................................................................................. 44
B. Saran ............................................................................................. 45
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 46
LAMPIRAN ........................................................................................................ 47
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Violin ............................................................................................... 8
Gambar 2.2 Nada dan Wilayah Nada Violin ....................................................... 8
Gambar 2.3 Viola ................................................................................................ 9
Gambar 2.4 Nada dan Wilayah Nada Viola ........................................................ 9
Gambar 2.5 Violoncello ...................................................................................... 10
Gambar 2.6 Nada dan Wilayah Nada Violoncello .............................................. 10
Gambar 2.7 Flute ................................................................................................ 11
Gambar 2.8 Wilayah Nada Flute ........................................................................ 12
Gambar 2.9 Clarinet ........................................................................................... 12
Gambar 2.10 Wilayah Nada Clarinet ................................................................. 13
Gambar 2.11 Triangle ........................................................................................ 14
Gambar 2.12 Tambourine .................................................................................. 14
xii
DAFTAR NOTASI
Notasi 3.1 Introduksi (Birama 1-10) .................................................................. 18
Notasi 3.2 Leitmotif Anak (L.1) ......................................................................... 18
Notasi 3.3 Leitmotif Pagi (L.2) ........................................................................... 19
Notasi 3.4 Birama 23-27 .................................................................................... 19
Notasi 3.5 Leitmotif Orangtua (L.3) ................................................................... 20
Notasi 3.6 L.1 Diminusi ..................................................................................... 20
Notasi 3.7 L.1 Diminusi (2) ............................................................................... 21
Notasi 3.8 Birama 37-39 .................................................................................... 22
Notasi 3.9 L.1 dalam Tonalitas G Mayor .......................................................... 22
Notasi 3.10 Birama 43-46 .................................................................................
23
Notasi 3.11 Birama 50-55 .................................................................................
24
Notasi 3.12 Birama 56-59 .................................................................................
25
Notasi 3.13 Birama 60-63 .................................................................................
25
Notasi 3.14 Birama 64-67..................................................................................
26
Notasi 3.15 Birama 69-71 .................................................................................
27
Notasi 3.16 Birama 75-78 .................................................................................
28
Notasi 3.17 Birama 82/3-87 .............................................................................. 29
Notasi 3.18 Birama 88-92 .................................................................................
30
Notasi 3.19 Leitmotif Anak Bermain (L.4) .......................................................
31
Notasi 3.20 Leitmotif Lari (L.5) ........................................................................ 31
Notasi 3.21 Leitmotif Ibu Guru (L.6) ................................................................
32
Notasi 3.22 Leitmotif Bel Sekolah (L.7) ...........................................................
32
Notasi 3.23 Frase Antecedent Anak (Laki-laki) ................................................ 32
Notasi 3.24 Frase Consequent Anak (Perempuan) ...........................................
32
Notasi 3.25 Birama 121-126 .............................................................................
33
Notasi 3.26 Birama 129-131 .............................................................................
34
Notasi 3.27 Leitmotif Bingung (L.8) ................................................................. 35
Notasi 3.28 L.1 dalam Tonalitas C Minor ........................................................
35
Notasi 3.29 Birama 147-151 .............................................................................
36
xiii
Notasi 3.30 Birama 155/4-158 .......................................................................... 37
Notasi 3.31 Birama 159-165 .............................................................................
38
Notasi 3.32 L.2 dalam Tonalitas E Mayor ........................................................
38
Notasi 3.33 Birama 171-175 .............................................................................. 39
Notasi 3.34 Birama 176-179 .............................................................................
40
Notasi 3.35 Birama 184-188 .............................................................................
41
Notasi 3.36 Birama 191-192 .............................................................................
42
Notasi 3.37 Birama 195-198 .............................................................................
43
xiv