S KIM 1205894 Chapter5

105

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A.Simpulan
Berdasarkanhasilpenelitiandanpembahasanpadabab

IV,

dapatdisimpulkanbahwa:
1. Soal

yang

dikembangkandapatdikatakan

valid

ditinjaudarivaliditaskonstrukdanvaliditasisi.

Berdasarkanhasilperhitungan

CVI

diperolehnilai

padavaliditaskonstruk,

CVI

untukkesesuaanindikatorterhadapkompetensidasarsebesar 0,91 dannilai CVI
untukkesesuaianindikatorterhadapkompetensi
Berdasarkanhasilperhitungan

CVI

TIMSS

padavaliditasisi,

sebesar

1.

diperolehnilai

CVI

untukkesesuaianindikatorsoaldenganbutirsoalsebesar

0.94

dankesesuaianbutirsoaldengankuncijawabandiperolehnilai CVI sebesar 0.98.
2. Berdasarkanujiaplikasi, diperolehnilaireliabilitassebesar 0,63; sebanyak
20% soal yang valid secaraempiris; sebanyak 25% butirsoal yang
memilikidayapembeda yang baik; tarafkesukaranmeliputi 80% soalmudahdan
20%

soalsedang;

danadasebanyak

berfungsidenganbaik.

46,7%

pengecoh

Selainituberdasarkanujiaplikasi

yang
yang

dilakukanpadasekolah yang berbeda, diperolehnilaireliabilitassebesar 0,71;
sebanyak 50% soal yang valid secaraempiris; sebanyak 55% butirsoal yang
memilikidayapembeda yang baik; tarafkesukaranmeliputi 25% soalmudah,
55% soalsedang, dan 20% soalsukar, danadasebanyak 38,3% pengecoh yang
berfungsidenganbaik.

B. Implikasi

Penelitianpengembangansoalmateripengantarkimiamenggunakan
TIMSS

model

iniberimplikasipadapenggunaaninstrumenevaluasimateripengantarkimia

yang digunakandisekolah.Instrumen yang dikembangkandapatdigunakan guru
untukmelatihkansiswadalamrangkameningkatkanperingkat
TIMSS

Indonesia

dalam

jugadapatdigunakandalamkegiatanpembelajaransehari-

haridalammateripengantarkimia.Soal

yang

dikembangkan

pun

dapatdigunakandalamujianpenentukelulusansiswauntukmatapelajaran IPA SMP.
Raden Ainun Marhamah, 2016
PENGEMBANGAN TES TERTULIS PADA MATERI PENGANTAR KIMIA MENGGUNAKAN MODELTRENDS
IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY(TIMSS)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

106

C. Rekomendasi
Berdasarkanpenelitian yang

105

telahdilakukan,

disarankanbeberapahalsebagaiberikut:
1. Denganmelihatkelebihandankelemahandarisoalmateripengantarkimia

yang

dikembangkan,dapatdilakukanrevisipadabeberapasoal

agar

diperolehkualitassoal

yang

lebihbaikdengancaramemvalidasiulangpadadistraktor

yang

tidakberfungsidenganbaik,

menambahkanproporsisoalsukar,

danmengurangiproporsisoalsedang.
2. Mengimplementasikansoal
dikembangkanolehpenelitipadakegiatanpembelajaran

yang
di

siswadapatdibiasakanuntukmengerjakansoaldenganframework

kelas

agar
TIMSS

sehinggadapatmeningkatkanperingkatsiswa Indonesia dalam survey TIMSS.

Raden Ainun Marhamah, 2016
PENGEMBANGAN TES TERTULIS PADA MATERI PENGANTAR KIMIA MENGGUNAKAN MODELTRENDS
IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY(TIMSS)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu