S FIS 1203081 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational
Objectives. New York: Addison Wisley Lonman Inc.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi (Cetakan ke-3
ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Asma, N. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Depdiknas.
Bahri, S. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Blakey, E., & Spence, S. (1990). Developing Metacognition. New York: ERIC
Clearing House on Information Resources Syracusa NY.
Chantaranuwong, W., Thathong, K., & Yuenyong, C. (2012). Exploring student
metaconition on nuclear energy in secondary school. Procedia - Social and
Behavioral Sciences, 46, 5098-5115.
Chantharanuwong, W., Thatthong, K., Yeunyong, C., & Thomas, G. P. (2012).
Exploring the metacognitive orientation of the science classrooms in a
Thai context. Procedia Social and Behaviorial Sciences, 46, 5116-5123.
Collins, N. D. (1994). Metacaognition and Reading to Learn. New York: ERIC
Clearinghouse on Information Resources Syracusa NY.
Denisson, & Schraw. (1994). Assessing Metacognitive Awarness. Contemporary
Educational Psychology, 19, 460-475.
Djamarah, S., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Downey, & Long. (2015). Teaching for Historical Literacy: Building Knowledge
in The History Classroom. Retrieved Mei 24, 2016, from
http://books.google.co.id/books?id=haRGCgAAQBAJ&printsec=frontcov
er&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=falsev
Ernawati. (2003). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Siswa SMU Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. (Skripsi).
Universitas Pendiddikan Indonesia, Bandung.
Gok, T. (2010). The General Assessment of Problem Solving Processes and
Metacognition in Physics Education. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education, 2(2), 110-122.
Hake, R. R. (1994). ANALYZING CHANGE/GAIN SCORES.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hernanda Imawan, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Pada Cooperative Learning untuk Meningkatkan
Kemampuan Metakognisi dan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Teori Kinetik Gas
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
139
Huitt, W. G. (1997). Metacognition. Retrieved Mei 25, 2016, from
http://tip.psychology.org/meta.html.
Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni, & Ismail, M. A. (2008). Model-model Pembelajaran Mutakhir.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jayapraba, G. (2013). Metacongnitive Instuction and Cooperative Learning
Strategies for Promoting Insightful Learning In Science. International
Journal of New Trends in Education and Their Implication, 4(1).
Jonassen, D. H. (2000). Toward a Design Theory of Problem Solvig to Appear in
Educational Technology. Reseacrh and Development, 48(4), 63-85.
Kutluay, Y. (2005). Diagnosis of eleventh grade students misconception about
geometric optic by a three tier test. (Thesis). Master of Science Degree the
Graduate School of Natural and Applied Sciences, Middle East Technical
University, Turkey.
Livingston, J. A. (2003). Metacognition : An Overview. United States:
Educational Resources Information Center (ERIC).
Musriah, M. (2013). Profil Metakognisi Siswa yang Bergaya Kognitif Refleksif
dan Impulsif dalam Memecehkan Masalah Matematika Kelas VIII SMP
Negeri 13 Surabaya. (Tesis). UIN Sunan Ampel, Surabaya.
Romli, M. (2010). Strategi Membangun Metakognisi Siswa SMA dalam
Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Aksioma, 2 (2), 1-17.
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi pada Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada.
Sharan, Y., & Sharan, S. (1990). Group Investigation Expands Cooperative
Learning.
Singarimbun, M., & Effendi, S. (2009). Metode Penelitan Survai. Jakarta:
Penerbit Pustaka LP3ES Indonesia.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Solihatin, E., & Raharjo. (2005). Cooperative Learning Model Pembelajaran IPS.
Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana. (1996). Metoda Statistika (6 ed.). Bandung: Tarsito.
140
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Taasoobshirazi, G., & Farley, J. (2013). Construct Validation of the Physics
Metacognition Inventory. International Journal of Science Education, 35,
447-459.
Thomas, G. P., & McRobbie, C. J. (2001). Using a Metaphor for Learning to
Improve Students' Metacognition in the Chemistry Classroom. JOURNAL
OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING.
Triyanto. (2007). Model-model Pembelajaran
Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Inovatif
Berorientasi
Virlianti, Y. (2002). Analisis Pemahaman Konsep Siswa dalam Memecahkan
Masalah kontekstual pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan
Realistik. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Winaputra, U. S. (2001). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational
Objectives. New York: Addison Wisley Lonman Inc.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi (Cetakan ke-3
ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Asma, N. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta : Depdiknas.
Bahri, S. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Blakey, E., & Spence, S. (1990). Developing Metacognition. New York: ERIC
Clearing House on Information Resources Syracusa NY.
Chantaranuwong, W., Thathong, K., & Yuenyong, C. (2012). Exploring student
metaconition on nuclear energy in secondary school. Procedia - Social and
Behavioral Sciences, 46, 5098-5115.
Chantharanuwong, W., Thatthong, K., Yeunyong, C., & Thomas, G. P. (2012).
Exploring the metacognitive orientation of the science classrooms in a
Thai context. Procedia Social and Behaviorial Sciences, 46, 5116-5123.
Collins, N. D. (1994). Metacaognition and Reading to Learn. New York: ERIC
Clearinghouse on Information Resources Syracusa NY.
Denisson, & Schraw. (1994). Assessing Metacognitive Awarness. Contemporary
Educational Psychology, 19, 460-475.
Djamarah, S., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta.
Downey, & Long. (2015). Teaching for Historical Literacy: Building Knowledge
in The History Classroom. Retrieved Mei 24, 2016, from
http://books.google.co.id/books?id=haRGCgAAQBAJ&printsec=frontcov
er&hl=id&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=falsev
Ernawati. (2003). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Siswa SMU Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. (Skripsi).
Universitas Pendiddikan Indonesia, Bandung.
Gok, T. (2010). The General Assessment of Problem Solving Processes and
Metacognition in Physics Education. Eurasia Journal of Mathematics,
Science & Technology Education, 2(2), 110-122.
Hake, R. R. (1994). ANALYZING CHANGE/GAIN SCORES.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hernanda Imawan, 2016
Penerapan Strategi Metakognisi Pada Cooperative Learning untuk Meningkatkan
Kemampuan Metakognisi dan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Teori Kinetik Gas
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
139
Huitt, W. G. (1997). Metacognition. Retrieved Mei 25, 2016, from
http://tip.psychology.org/meta.html.
Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni, & Ismail, M. A. (2008). Model-model Pembelajaran Mutakhir.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jayapraba, G. (2013). Metacongnitive Instuction and Cooperative Learning
Strategies for Promoting Insightful Learning In Science. International
Journal of New Trends in Education and Their Implication, 4(1).
Jonassen, D. H. (2000). Toward a Design Theory of Problem Solvig to Appear in
Educational Technology. Reseacrh and Development, 48(4), 63-85.
Kutluay, Y. (2005). Diagnosis of eleventh grade students misconception about
geometric optic by a three tier test. (Thesis). Master of Science Degree the
Graduate School of Natural and Applied Sciences, Middle East Technical
University, Turkey.
Livingston, J. A. (2003). Metacognition : An Overview. United States:
Educational Resources Information Center (ERIC).
Musriah, M. (2013). Profil Metakognisi Siswa yang Bergaya Kognitif Refleksif
dan Impulsif dalam Memecehkan Masalah Matematika Kelas VIII SMP
Negeri 13 Surabaya. (Tesis). UIN Sunan Ampel, Surabaya.
Romli, M. (2010). Strategi Membangun Metakognisi Siswa SMA dalam
Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Aksioma, 2 (2), 1-17.
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi pada Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada.
Sharan, Y., & Sharan, S. (1990). Group Investigation Expands Cooperative
Learning.
Singarimbun, M., & Effendi, S. (2009). Metode Penelitan Survai. Jakarta:
Penerbit Pustaka LP3ES Indonesia.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Solihatin, E., & Raharjo. (2005). Cooperative Learning Model Pembelajaran IPS.
Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana. (1996). Metoda Statistika (6 ed.). Bandung: Tarsito.
140
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Taasoobshirazi, G., & Farley, J. (2013). Construct Validation of the Physics
Metacognition Inventory. International Journal of Science Education, 35,
447-459.
Thomas, G. P., & McRobbie, C. J. (2001). Using a Metaphor for Learning to
Improve Students' Metacognition in the Chemistry Classroom. JOURNAL
OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING.
Triyanto. (2007). Model-model Pembelajaran
Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Inovatif
Berorientasi
Virlianti, Y. (2002). Analisis Pemahaman Konsep Siswa dalam Memecahkan
Masalah kontekstual pada Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan
Realistik. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Winaputra, U. S. (2001). Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.