LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA
1
!
! %
% &
*
"
#
$
%%
'($)
% + %
#
,
+%
%
!
"
#
$
%
!
!
&&
&&
&&&
'
&&
!
)
(
(
(
(
*
(
(
%
#
+
$
# ,- $
(
,)
.
,-
2
.
/
,
0
1
2
3
+
!
4
5
6
- "
/
7
/
.
(
(
(
(
(
(
(
(
!
(
7
/!
(
(
(
(
,-
(
(
,!
(
( )
(
(
!
,-
!
!
.(
!
.
(
'
(
(
(
!
!
,- 8
"
2
,-
.
89
:
,- 8
3
%
-
/
-
/
*
(
/
.
:
* %
"
2
;
========
<
2
;
*
(
(
<
<
2
>
&&3 ;
0 6
% "
(
%
2
%
7 )
<
0
;
#?
, @
$ 7 )
4
A
MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Standar
Nasional
Pendidika
n (SNP)
Sumbe
r
Belajar
Mengemban
gkan
kegiatan
Belajar
Penilai
an
Standar
Kompetens
i (SK)
Alokasi
Waktu
Kompeten
si Dasar
(KD)
Materi
Pokok
IndikatorIndikator
Penjelasan diagram
Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan sumber dari pengembangan silabus dan rencana program
pembelajaran (RPP) . SNP diturunkan menjadi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).
Ketiganya SNP, SK dan KD merupakan ketentuan yang harus diikuti oleh semua satuan pendidikan di
Indonesia.
Materi Pokok dan Indikator merupakan penjabaran dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Antara
Indikator dan Materi Pokok ada saling keterkaitan khususnya dalam menentukan pola pembelajaran yang
menyangkut methoda apa yang hendak digunakan, pengalaman belajar apa yang hendak dimiliki siswa,
sumber belajar dan sarana serta prasarana belajar apa yang diperlukan, teknik penilaian yang
bagaimanakah yang sesuai dengan methoda, sumber belajar yang ada, berapa lama waktu yang
dialokasikan sehingga kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai oleh peserta didik.
#-
/*
$
5
!
! %
%
*
"
!
'($)
#
$
#
% + %
;
!
'
2
)
#
,
+%
.
'
.
2
!
'
%
*
!
-
.(
7
!
(
#
$(
/
7
.
.
.
.(
6
/
2
3
+
.
"
(
#;
(
&&/
$ -
"
/
%.
%
%
% *
-
#
$
-
#
"
!
!
"
-
#"
$
!
"
(
(
"
-
"
/
(
7
.
.
.
2
! !
#
!
/
'
.
$
B
B
.
"
!
*
!
(
. (
(
(
*
!
!
#,
<
9
$
!
-
)
)
!
"
.
(
(
8
8
"
.
8
%
- ":
:
* %
;
<
2
"
-
"
;
<
;
9
&&&
; < )
,
( ;
&5
A
*
A
-
/ ?
7 )
8
<
0 6
7 )
(
2 %
#?
, @
$
9
!
! %
% &
*
"
*
#
$
% *
' ( $ )*
% + %
;
#
,
+%
A
%
/
;
(
.
;
.
!
/
4
5
!
.
?
(
.
.
"
10
'
.
7
(
(
(
11
!
8
8
"
:
%
- ":
"
:
* %
;
<
2
;
<
;
&&&
9
A
<
; < )
,
( ;
"
*
0 6
7 )
!
&5
(
2
%
#
# -
-
/
/ ?
!
#?
7 )
A
, @
$
12
!
! %
% &
*
"
#
' ( $ )*/
"
$
#
% + %
!
;
!
!
!
#
,
+%
(
!
2
)
%
6
!
!
6
/
(
!
(
(
(
#
)
6
.
.
-?2
/
(
/
-
$
13
STRUKTUR ILMU BIOLOGI MENURUT BSCS
X
II
II
III
VVVV
V
II
II
I II
A B C D E F GH I 1
2
3
4
5
/
C
/
,
C
/
,
%
%%
%%%
%E
E
E%
E%%
E%%%
%F
"
2
.
?
;
1
>
3
*
%
)
.
!
)
7
*
%
6
/
!
D
;)
!
!
)
!
>
*
. .
)
!
!
!
!
(
!
/
-% #
(
(
6
$
(
-
%
$/
#;
%
14
1
2
1
"
!
! %
% &
*
"
#
$
%%
'($)
% + %
#
,
+%
%
!
"
#
$
%
!
!
&&
&&
&&&
'
&&
!
)
(
(
(
(
*
(
(
%
#
+
$
# ,- $
(
,)
.
,-
2
.
/
,
0
1
2
3
+
!
4
5
6
- "
/
7
/
.
(
(
(
(
(
(
(
(
!
(
7
/!
(
(
(
(
,-
(
(
,!
(
( )
(
(
!
,-
!
!
.(
!
.
(
'
(
(
(
!
!
,- 8
"
2
,-
.
89
:
,- 8
3
%
-
/
-
/
*
(
/
.
:
* %
"
2
;
========
<
2
;
*
(
(
<
<
2
>
&&3 ;
0 6
% "
(
%
2
%
7 )
<
0
;
#?
, @
$ 7 )
4
A
MENGKAJI STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Standar
Nasional
Pendidika
n (SNP)
Sumbe
r
Belajar
Mengemban
gkan
kegiatan
Belajar
Penilai
an
Standar
Kompetens
i (SK)
Alokasi
Waktu
Kompeten
si Dasar
(KD)
Materi
Pokok
IndikatorIndikator
Penjelasan diagram
Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan sumber dari pengembangan silabus dan rencana program
pembelajaran (RPP) . SNP diturunkan menjadi Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD).
Ketiganya SNP, SK dan KD merupakan ketentuan yang harus diikuti oleh semua satuan pendidikan di
Indonesia.
Materi Pokok dan Indikator merupakan penjabaran dari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Antara
Indikator dan Materi Pokok ada saling keterkaitan khususnya dalam menentukan pola pembelajaran yang
menyangkut methoda apa yang hendak digunakan, pengalaman belajar apa yang hendak dimiliki siswa,
sumber belajar dan sarana serta prasarana belajar apa yang diperlukan, teknik penilaian yang
bagaimanakah yang sesuai dengan methoda, sumber belajar yang ada, berapa lama waktu yang
dialokasikan sehingga kompetensi yang diharapkan dapat dikuasai oleh peserta didik.
#-
/*
$
5
!
! %
%
*
"
!
'($)
#
$
#
% + %
;
!
'
2
)
#
,
+%
.
'
.
2
!
'
%
*
!
-
.(
7
!
(
#
$(
/
7
.
.
.
.(
6
/
2
3
+
.
"
(
#;
(
&&/
$ -
"
/
%.
%
%
% *
-
#
$
-
#
"
!
!
"
-
#"
$
!
"
(
(
"
-
"
/
(
7
.
.
.
2
! !
#
!
/
'
.
$
B
B
.
"
!
*
!
(
. (
(
(
*
!
!
#,
<
9
$
!
-
)
)
!
"
.
(
(
8
8
"
.
8
%
- ":
:
* %
;
<
2
"
-
"
;
<
;
9
&&&
; < )
,
( ;
&5
A
*
A
-
/ ?
7 )
8
<
0 6
7 )
(
2 %
#?
, @
$
9
!
! %
% &
*
"
*
#
$
% *
' ( $ )*
% + %
;
#
,
+%
A
%
/
;
(
.
;
.
!
/
4
5
!
.
?
(
.
.
"
10
'
.
7
(
(
(
11
!
8
8
"
:
%
- ":
"
:
* %
;
<
2
;
<
;
&&&
9
A
<
; < )
,
( ;
"
*
0 6
7 )
!
&5
(
2
%
#
# -
-
/
/ ?
!
#?
7 )
A
, @
$
12
!
! %
% &
*
"
#
' ( $ )*/
"
$
#
% + %
!
;
!
!
!
#
,
+%
(
!
2
)
%
6
!
!
6
/
(
!
(
(
(
#
)
6
.
.
-?2
/
(
/
-
$
13
STRUKTUR ILMU BIOLOGI MENURUT BSCS
X
II
II
III
VVVV
V
II
II
I II
A B C D E F GH I 1
2
3
4
5
/
C
/
,
C
/
,
%
%%
%%%
%E
E
E%
E%%
E%%%
%F
"
2
.
?
;
1
>
3
*
%
)
.
!
)
7
*
%
6
/
!
D
;)
!
!
)
!
>
*
. .
)
!
!
!
!
(
!
/
-% #
(
(
6
$
(
-
%
$/
#;
%
14
1
2
1
"