Perang Dunia I Pertanyan pertanyaan dala
Per ang Dunia I
Rin gk a sa n Un it Par a m ur id sej ar ah sekolah m enengah at as m em ulai sebuah per j alanan unt uk m enem uk an j aw aban dar i Per t any aan Unit : Apakah ‘per ang unt uk m engakhir i sem ua per ang’ ini t elah dihindar i? Dengan m eny elidik i sebab- sebab dar i Per ang Dunia I . Merek a m em buat sebuah surat k abar unt uk m enj aw ab Per t anyaan- per t anyaan I si: Apakah em pat alasan ut am a y ang m enyebabkan Per ang Dunia I ( kem ilit eran, persekut uan, im perialism e, dan nasionalism e) ? Dan kej adian apa yang m enunt un pecahnya Per ang Dunia I . Para m ur id lalu m enggunakan alat unt uk m enam pak an t ingkat an ( v isual r anking t ool) unt uk m eny usun t ingkat an sebab y ang m ana y ang paling ber pengar uh dalam m em ulai perang dan m em per t ahank an posisi m er ek a t er sebut .Set elah disk usi dalam k elas t ent ang peny ebab dar i per ang, par a m ur id m elengk api Pet a Eropa sebelum pecahnya perang dengan m enggunak an pr ogr am pew ar naan unt uk nam a negar a- negara dan k ode w ar na m er ek a ber dasar k an pihak y ang m er ek a pilih. Par a m ur id m enggunak an infor m asi dar i sum ber ut am a y ang dit ulis oleh t ent ar a- t ent ar a Per ang Dunia I . Lalu m er ek a ber part isipasi dalam ak t iv it as peper angan par it per lindungan. Ber dasar k an pengalam an ini, m er ek a m enulis isi j ur nal at au sur at unt uk anggot a keluar ga bagaik an m er ek a adalah t ent ar a dalam par it per lindungan t er sebut . Par a m ur id lalu m enguj i t uj uan dan alat dar i pr opaganda ser t a m elak ukan r iset t er hadap propaganda Per ang Dunia I dar i berbagai m acam Negar a unt uk m em pelaj ar i dam pak dari pr opaganda y ang dit er im a oleh gar is depan t er sebut . Par a m ur id m enyim pulk an unit ini dengan m em buat sebuah pr esent asi m ult im edia y ang m enganalisa bagaim ana sebuah pr opaganda digunak an di Negar a- negara ber beda. Par a m ur id m enggunakan r ubrik dan checklist unt uk m er encanak an dan m em onit or pek er j aan m er ek a. Sebagai akt iv it as m eny im pulk an, par a m urid m em bandingk an propaganda dar i Perang Dunia I unt uk digunak an pada hari ini dan m endisk usik an bagaim ana pr opaganda t er sebut m em ilik i pengar uh pada kehidupan m er ek a har i ini. Unt uk m encapai puncak pada unit ini, par a m ur id m eny elesaik an uj ian t er t ulis t ent ang Per ang Dunia I .
Pe r t a n y a n - pe r t a n y a a n d a la m Ke r a n g k a - Ku r ik u lu m
z Pe r t a n y a a n D a sa r
Mengapa ada konflik?
z Pe r t a n y a a n U n it
Apak ah ‘perang unt uk m engak hir i sem ua per ang’ ini t elah dihindar i? Apak ah propaganda it u per lu?
z Pe r t a n y a a n I si
Apak ah em pat alasan ut am a yang m enyebabk an Per ang Dunia I ? Apak ah propaganda it u?
Re n ca n a Pe n ila ia n
Ga r is W a k t u Pe n ila ia n
Jadw al dibaw ah m em per lihat kan susunan kr onologi k eanek ar agam an penilaian for m al dan t idak form al y ang m uncul selam a unit ini. Tabel dibaw ah m enj elask an bagaim ana set iap penilaian t elah dipergunak an dan siapa y ang m enggunakannya dan unt uk t uj uan apa.
Se k ila s Pa n da n g
Tin gk a t a n : 9- 12 Su by e k :Sej ar ah Am er ika Topik : Pr opaganda Perang Dunia I ( Wor ld War I - WWI )
Su su n a n le bih t in ggi k e m a m pu a n be r pik ir :
Sebab dan Ak ibat , Pem ecahan Masalah, Analisa Pe la j a r a n I n t i: Em pat Sebab Ut am a dar i Per ang Dunia I , Peper angan Par it Per lindungan, Masuk ny a Am er ika ( US) dalam Per ang Dunia I , Pr opaganda, Kesepak at an Ver sailles. W a k t u D ipe r lu k a n : 1 j am kelas selam a 4 m inggu
Ya n g D ipe r lu k a n
Pr osedur I nst r uksi St andar Cont oh- cont oh
Ja dw a l Pe n ila ia n
z Sum bang z Jur nal- j ur nal
z Rubr ik z Reflek si Ak hir sar an
z Checklist
z Pet a yang
z Pet a Dunia
sur at k abar
t elah dir evisi
Pr oyek
z Disk usi
dan r ubr ik
z Jur nal
z Rubr ik Uj ian
z Pet a
z Checklist
Ak hir Ter t ulis
z Obser vasi
Pem ecahan
cer it a- cer it a
Masalah
pendek lucu
z Jur nal Per ang
( Anek dok )
Dunia I dan
z Checklist
Rubr ik Surat -
Penilaian Diri
sur at
Kolabor asi
z Diskusi
z Rubr ik
z Checklist dan
Penilaian
Rubr ik
Sesam a
Pr esent asi
Kolabor asi
Pr opaganda
z Reflek si
z Sar an ant ar
Kolabor asi
Sesam a unt uk Pr esent asi Pr opaganda
Waw ancar a t idak form al/ resm i
Pe n ila ia n Pr ose s da n Tu j u a n Pe n ila ia n
Sum bang Sar an Para m ur id m eny um bang saran t ent ang alasan m engapa peper angan t er j adi unt uk ( Br ainst or m ing)
m enunj uk kan apa yang m er eka ket ahui t ent ang t opic dan k esalahpaham an apa y ang m erek a m ilik i. I nfor m asi ini m em bant u Gur u dalam m enilai pem aham an m ur id dan unt uk m erencanak an k egiat an y ang m em enuhi k ebut uhan par a m urid.
Disk usi Ser ing k ali dilak uk an selam a unit ber langsung, par a m ur id m endisk usik an t opik yang ber hubungan, unt uk m enggerak an lat ar belak ang penget ahuan m er ek a. Cat at an dar i kont r ibusi par a m ur id dalam kegiat an diskusi, dapat digunakan unt uk m er encanakan inst r uk si ber ikut ny a dan unt uk m em ber ikan m asukan / sar an t er hadap per seor angan dan k elom pok .
Jur nal Para m ur id m enulis j urnal m erek a selam a unit ber langsung unt uk m engek splor asi/ m enelit i pem ik ir an m er ek a t er hadap t opik y ang ber anek a r agam .
I nfor m asi dar i isi j ur nal ini diper gunak an unt uk m em ber ik an sar an t erhadap per seor angan dan k elom pok selam a m er ek a m engerj ak an pr oy ek ny a.
Pet a- pet a Dunia Par a m ur id m em ber ik an k ode w ar na pada pet a dunia, unt uk m engident ifik asi Negar a m ana y ang ber par t isipasi dalam Per ang Dunia I dan Negar a t er sebut ber ada pada pihak yang m ana. Pet a ini m em bant u Gur u dalam m enilai apa y ang m ur id k et ahui t ent ang Negara- negara y ang ber par t isipasi dalam peper ang ini. Par a m ur id nant i ak an m enilai perk em bangan m er ek a, dengan car a m em buat pet a baru dan m em bandingkanny a dengan pet a per t am a.
Checklist Sur at Para m ur id m enggunakan checklist ini unt uk m em ant au perk em bangan m er ek a Kabar selam a m elak uk an penelit ian dan m em buat Surat Kabar m erek a.
Rubr ik Sur at Kabar Rubr ik ini diper gunakan oleh m ur id k et ik a m er ek a m engerj ak an t ugasny a dalam sur at k abar m er ek a unt uk m em ast ik an pek er j aanny a berkualit as t inggi, dan oleh Gur u pada ak hir proy ek dipergunak an dalam m em berik an nilai t erhadap pek er j aan m ur id t er sebut .
Cat at an Cer it a Gur u m engam at i par a m ur id k et ik a m erek a m enger j ak an sur at k abar ny a dan Pendek Lucu
m encat at t ent ang pem aham an m er ek a dar i k onsep y ang sedang dipelaj ar i dan ( Anek dok)
kem am puan k olaborasiny a. I nform asi ini diper gunakan unt uk m enyiapk an kem am puan k olaborasiny a. I nform asi ini diper gunakan unt uk m enyiapk an
Checklist Penilaian Checklist ini dipergunak an oleh m ur id perseor angan selam a proy ek sur at k abar Dir i Kolabor asi unt uk m enilai dir i m er ek a sendir i akan k em am puan k olabor asiny a.
Rubr ik Penilaian Para m ur id m enggunakan r ubrik ini unt uk m enilai k em am puan kolaborasi anggot a Sesam a Kolabor asi k elom pok m erek a.
Reflek si Kolaborasi Set elah m em buat sur at k abar Perang Dunia I secar a ber k elom pok , para m ur id m enggunakan checklist Penilaian Dir i Kolabor asi m erek a unt uk m enunj ukkan sebaik apa m er ek a bek er j a dengan sesam e.
Konfer ensi Gur u m endat angi t iap k elom pok unt uk ber t any a t ent ang per k em bangan m er ek a Kelom pok
dan m em ast ik an checklist m er ek a ak ur at dan t er kini.
Checklist Pem buat Checklist ini dipergunak an oleh m ur id dalam k elom pok k ecil unt uk m em bant u Keput usan m er ek a ber pik ir secara logis dan sist em at is t ent ang k eput usan Am er ik a unt uk ik ut t erlibat Per ang Dunia I .
Jur nal Per ang Dunia Para m ur id m enggunak an r ubric- rubr ik ini selam a m enger j ak an j ur nal at au sur at - I dan Rubr ik Sur at . sur at unt uk m em ast ik an bahw a m er ek a m encak up seluruh k om ponen pent ing dan m engerj akan peker j aan yang ber kualit as t inggi. Rubrik- rubr ik j uga diper gunak an unt uk m enilai pr oduk ak hir nya.
Checklist Pr esent asi Para m ur id m em per gunak an checklist ini unt uk m em ant au perk em bangan m er ek a Pr opaganda selam a m enger j ak an pr esent asinya.
Sar an ant ar Sesam a Lem bar ini diisi oleh m ur id dalam k elom pok k ecil k et ika par a m urid ber lat ih dalam Pr esent asi
present asi, unt uk m em ber ik an infor m asi bagaim ana pem beri pr esent asi Pr opaganda
( pr esent er ) dapat m engem bangk an k em am puan m er ek a.
Rubr ik Pr esent asi Para m ur id m enggunak an r ubrik ini k et ik a m enger j ak an pr esent asi unt uk Pr opaganda m em ast ik an m er ek a m encak up selur uh k om ponen pent ing dan m engerj ak an per k er j aan y ang ber k ualit as t inggi. Gur u j uga m enggunakan r ubr ic ini dalam m enilai produk akhirnya.
Waw ancar a t idak Ket ik a m ur id m enger j ak an pr esent asi m erek a, Gur u m endat angi t iap m ur id unt uk resm i / infor m al
m em er ik sa checklist m ur id t er sebut dan m endiskusikan perk em bang pr oyek ny a. Rubr ik Uj ian Ak hir
Para m ur id m em per gunak an r ubric ini unt uk m eny usun pem ik ir an m er ek a at as Tert ulis per t anyaan dalam uj ian ak hir dan m er encanak an apa y ang ak an m er eka t ulis. I ni j uga digunakan unt uk m enilai uj ian ak hir t er t ulis.
Reflek si Pada r eflek si ak hir unit ini, par a m ur id m enilai pr oses belaj ar m erek a dan m enet apk an t uj uan unt uk pengalam an belaj ar dikem udian har i. Guru dan m urid m em per gunak an infor m asi ini unt uk m em ant au pem belaj aran sepanj ang t ahun.
Kr e dit Johanna Van Ness m encipt akan ide unt uk r encana pr oses penilaian ini. Kelom pok Gur u m engem bangk an r encana t er sebut m enj adi cont oh- cont oh y ang anda lihat disini.
Menilai Proy ek : Per ang Dunia I
Pr osedur I nst r uksi
Pr ose du r I n st r u k si
Pe r k e n a la n
1. Dalam k elom pok besar , m int alah par a m ur id unt uk m elakuk an sum bang sar an akan peper angan y ang t erj adi dalam sej arah Am er ik a. Kelom pok an para m ur id m enj adi k elom pok k ecil unt uk m endiskusikan peper angan t er sebut dan m engk lar ifik asi apa y ang t elah m er ek a k et ahui. Am at i per bincangan m erek a dan cat at kesalahpaham an yang dim ilik i m ur id. 2. Bagik an t ulisan “ Why Do War s Begin” ( Mengapa Per ang dim ulai) . Set elah par a m ur id m em baca t ulisan t er sebut , buat lah sebuah disk usi dengan m engem uk ak an Per t any aan Unit : Apa penyebab konflik? 3. Kat ak an k epada par a m ur id bahw a m er ek a ak an m em ulai sebuah pelaj aran t ent ang Per ang Dunia I dan propaganda y ang digunak an pada saat it u. Unt uk m enget ahui penget ahuan aw al yang dim iliki m ur id t ent ang Per ang Dunia I , m int alah m er ek a unt uk m enulis cepat / singk at dalam j ur nal m er ek a at as j aw aban per t any aan: Apakah or ang, t em pat ( t er m asuk Negar a) , kej adian, dan ide- ide y ang kalian pikir kan ket ika m em ikirkan t ent ang Per ang Dunia I ? Per int ahk an par a m urid unt uk m enggunakan per angkat lunak ( soft w ar e) unt uk m em buat sebuah pet a Negar a- negara y ang t er libat dalam Per ang Dunia I dan m enandai ser t a m enggunakan k ode w arna unt uk m enunj uk k an ber ada pada pihak m ana Negar a t er sebut . Ber it ahukanlah bahw a m er eka akan m em bandingkan pet a- pet a yang m er ek a buat pada aw al unit ini dengan pet a pada akhir unit .
Pr oy e k Su r a t Ka ba r Pe n y e ba b da r i Pe r a n g D u n ia I
1. Per k enalk an Sur at Kabar t ersebut dengan cara m ener angk an bahw a peper angan t idak dapat dij elask an dengan m eber ik an alasan sebab- ak ibat y ang seder hana. Merek a m em ilik i peny ebab dan ak ibat y ang ber agam . Ber it ahu par a m urid bahw a m er ek a ak an m em buat sebuah sur at k abar y ang secar a t epat m eluk isk an k om plek sit as dar i rangk aian k ej adian y ang m em buat beranek a r agam Negar a t er libat per ang ini. Jelask an bahw a m er ek a ak an m eny elidik i em pat alasan ut am a ( k em ilit eran, persek ut uan, im per ialism e dan nasionalism e) y ang m eny ebabk an Per ang Dunia I dan k ej adian y ang m em ecahk an perang ini. Ket ik a par a m ur id m elak uk an r iset dan m enger j ak an Sur at Kabar m er ek a, m int alah unt uk m em ant au perk em bangan m er ek a dengan m enggunak an checklist dan r ubr ik sur at k abar. Am at i checklist t er sebut set iap har i dan buat lah per bincangan singkat unt uk m enget ahui per k em bangan m ur id. Par a m ur id j uga m enggunak an checklist penilaian perseor angan unt uk m er eflek sik an k em am puan k olabor asi m er ek a sendir i dan r ubr ik penilaian sesam a unt uk m enilai par t isipasi t iap anggot a k elom pok . Gunak alah infor m asi dar i penilaian dan obser vasi cer it a- cer it a pendek ( anekdok) unt uk m er encanakan pelaj ar an singkat t ent ang k em am puan k olaborasi selam a proyek k elom pok ber langsung. 2. Set elah sur at k abar t er sebut selesai, perik salah em pat alasan ut am a yang m enyebabkan Per ang Dunia I dan k ej adian y ang m em ecahk an perang ini. Lak uk an pem erik saan dengan cara m engadak an disk usi t ent ang per t anyaan- per t anyaan: Apakah sesuat u t elah dikerj akan unt uk m enghindari t im bulny a per ang ini? Apakah sesuat u t elah diker j akan unt uk m enghindar i hal ini m enj adi per ang dunia ber skala besar ? Mint alah par a m ur id unt uk m er ev isi / m er ubah pet a y ang m er ek a buat sebelum ny a unt uk m er eflek sik an apa y ang m er ek a paham i sek ar ang t ent ang per ang ini dan m int alah m er ek a unt uk m enulisk an dalam j ur nal m er ek a t ent ang k esalahpaham an y ang m er ek a m ilik i, j ik a ada, dan m engapa m erek a berpik ir bahw a m em ilik i hal t er sebut . 3. Ber ikanlah kepada kelom pok kecil, sat u dar i t uj uh scenar io y ang ber hubungan dengan ket er libat an Am er ika dalam Per ang Dunia I , dan m int alah par a m ur id unt uk m engevaluasi kej adian dalam r angka m enent ukan keput usan apa yang har us diam bil oleh Am er ika ber dasar kan scenario t er sebut . Bagik anlah Checklist Pem buat Keput usan unt uk m em bant u proses t er sebut . Set elah ak t iv it as, m int alah para m ur id unt uk m elapor k an k esim pulan m er ek a dim uk a k elas. Mint alah m er ek a unt uk m enulisk an dalam j ur nal m er eflek sik an pr oses- proses pem buat k eput usan sebagaim ana j uga k eput usan m er ek a dibandingk an dengan k eput usan y ang diam bil oleh par a t ok oh sej ar ah dan j elask an m engapa.
Sim u la si Ke h idu p a n d a la m Pa r it Pe r lin du n ga n
Cat at an: Sebelum k elas m ulai, at ur m ej a- m ej a k elas ber j aj ar dua k olom dengan besi Slinkies* dit ar ik sepanj ang r uangan – ini m enunj ukkan kaw at ber duri dalam m edan per ang – t em pat kan boneka t ent ara plast ik dengan ber anekar agam w arna diseput ar m edan peper angan. Tem pat k an k ert as ( k ert as unt uk m em ot ong daging) diat as m ej a- m ej a. Past ik an par a m ur id m enunggu diluar.
1. Ket ik a k elas m ulai, k eluar lah dan j elask an k epada par a m urid bahw a m er ek a sek arang adalah t ent ara Per ang Dunia
I . Ket ik a par a m urid m em asuk i r uangan, per int ahk an m er ek a k e sisi bagian m ana m erek a harus ber j alan ( persekut uan at au k ek uasaan t engah) dan ber ikan kepada m erek a m asker unt uk m enut upi hidung dan m ulut m er ek a. Per ingat k an bahw a m er ek a dalam k ondisi per ang dan har us ber t ingk ah seper t i saat per ang, dengan ber ger ak sangat per lahan agar m usuh t idak dapat m endengar ny a. Set elah par a m ur id m enem uk an t em pat m er ek a, bacak anlah k ut ipan dar i All Quiet on t he West ern Front , nov el sej ar ah y ang dit ulis ber dasar kan per spek t if seor ang t ent ar a Jer m an selam a Per ang Dunia I . Tunj uk an sebuah slideshow at au cuplik an film y ang m ensim ulasik an per ang t ersebut dengan suar a dan gam bar . Per int ahk an par a m urid unt uk m em ak ai m ask er m er ek a k et ik a ser angan gas m ulai. Set elah slideshow selesai, j elaskan k epada par a m urid bahw a m er eka akan m enulis sebuah j ur nal at au sur at - sur at bagaik an m er ek a seor ang t ent ara at au sust er dalam per ang t er sebut . 2. Buat sebuah diskusi dim ana par a m ur id ber k ont ribusi t ent ang sur at dan j ur nal yang m ana y ang m er ek a anggap t erbaik , dan m er ek a har us m encat at pem ik ir an m er ek a dipapan t ulis. Meny at ukan ide- ide par a m ur id k edalam
Jur nal dan Rubrik Sur at Per ang Dunia I yang m er eka per gunak an sebagai panduan pekerj aannya. Doronglah par a m ur id yang m enggam bil m at a pelaj ar an bahasa dunia unt uk m enulis sur at dar i sudut pandang seorang t ent ar a y ang t idak ber bahasa I nggr is dan cak upkan j uga t er j em ahan I nggr isny a. ( ak t iv it as ini diadapt asi dari ser i Kur ik ulum Sej ar ah Kehidupan)
Pr oy e k Pr e se n t a si Pr opa ga n da
1. Tanya par a m ur id dengan per t anyaan isi: Apakah pr opaganda it u? Dan cat at pem ik ir an m er ek a di papan t ulis. 2. Buat lah disk usi t ent ang k em am puan ber pik ir k rit is apa y ang pent ing dalam m enent uk an bahw a sesuat u it u adalah pr opaganda. Ber ik an cont oh dar i propaganda Per ang Dunia I seper t i y ang dit em uk an pada post er - post er Per ang Dunia I di I nggr is. I dent ifik asi m odel t ek nik pr opaganda diat as post er . Mint alah par a m ur id unt uk m encar i cont oh pr opaganda yang ada saat ini unt uk didisk usik an ber sam a dik elas. 3. Jelask an bahw a par a m ur id ak an m em buat pr esent asi m ult im edia per seor angan t ent ang Pr opaganda Per ang Dunia I unt uk dipr ensent asik an dim uk a k elas. Mint alah par a m urid unt uk m enggunakan checklist present asi unt uk m em ast ik an bahw a m erek a m engat ur w ak t u dengan bij ak sana dan m enggunakan r ubr ik pr esent asi unt uk m em ast ik an bahw a per k erj aan m er ek a ber k ualit as t inggi. Ket ik a m erek a m enger j akan pr oy ek ini, per gunak an checklist dan w aw ancar a t idak resm i dalam m em ant au per k em bangan m er ek a. Set elah m er ek a m eny elesaik an k onsep present asiny a, at ur lah k elom pok - k elom pok k ecil unt uk m endengar kan lat ihan pr esent asi dan m em ber ik an sar an dengan m enggunak an lem bar an saran ant ar sesam a. 4. Set elah present asi selesai, dan t elah dinilai oleh Gur u dengan m enggunak an Rubr ik Pr esent asi, adak ah sebuah disk usi dalam Per t any aan Unit : Apakah pr opanda it u per lu/ pent ing?
Ke sim pu la n
1. Unt uk m eny im pulak n unit ini, k elom pok an par a m ur id dalam k elom pok k ecil unt uk ber per an sebgai Woodr ow Wilson at au pem im pin lain dar i per sek ut uan. Kem uk ak an t er m inology dar i Kesepat ak an Ver sailles. Aj ak lah par a m ur id unt uk m enggunakan alat unt uk m enam pakan t ingkat an ( Visual Ranking Tool) dan m em per t ahank an t erm inologiny a berdasar k an per an m er ek a, lalu bandingk an t ingk at an m er ek a dengan k elom pok lain y ang m em ilik i per an y ang sam a, m er ek a har us m engerj ak an k esepakat an m er eka sendir i. Set elah akt iv it as ini, par a m urid akan m em baca “ U.S. Rej ect ion of t he Tr eat y of Ver sailles.” . Buat lah disk usi t ent ang m engapa Am er ik a m enolak Kesepat ak an Ver sailles dan bagaim anak ah r esponse nyat a m er ek a pada saat it u. ( ak t iv it as ini diadapt asi dari ser i Kur ik ulum Sej ar ah Kehidupan) 2. Mint alah par a m ur id unt uk m em baw a cont oh- cont oh propaganda dari ber agam m asa, t er m asuk m asa k ir i unt uk diskusikan ber sam a. Buat lah diskusi akhir t ent ang Per t anyaan Unit : Apakah pr opaganda it u per lu/ pent ing? 3. Bagik an rubr ik uj ian ak hir t ert ulis: Sudahkah “ per ang unt uk m engak hir i per ang” ini dihindar i? Kat akan pada m ur id bahw a m er ek a boleh m em baw a sat u halam an cat at an unt uk uj ian, t et api m er ek a t idak boleh m eny elesaik an uj ian sebelum uj ian diselenggar ak an. Ber ik an w ak t u dik elas k epada par a m ur id unt uk ber disk usi t ent ang j aw aban m er ek a dalam k elom pok k ecil. 4. Mint alah par a m ur id unt uk m enulis refleksi akhir yang m enggam bar kan apa yang t elah m er ek a pelaj ar i selam a unit ini dan yang ak an m em bant u m er ek a dik em udian har i.
{ Per ang Dunia I { Pr opaganda { Kolabor asi { Pr oses belaj ar m er ek a sendir i
Menilai Proy ek : Per ang Dunia I
St andar dan Tolok Uk ur Sasar an I si
St a n da r da n Tolok Uk u r Sa sa r a n I si
Tola k Uk u r Se j a r a h Ka n sa s 1 : Par a m urid m em per gunak an penget ahuan dan pem aham an m er ek a t er hadap perseor angan, k elom pok , ide- ide, dasar - dasar, dan t it ik balik dar i m asa m unculny a Am erik a m oder n ( 1890 - 1930) .
z Analisa alasan dan dam pak dar i m asuk nya Am er ika kedalam Per ang Dunia I z Analisa bagaim an gar is depan dipengar uhi oleh ket er libat an Am er ik a dalam Per ang Dunia I
Tu j u a n M u r id Par a m ur id akan dapat :
z Meny elidiki peny ebab dan k ej adian pada Per ang Dunia I z Menggam bar k an bagaim ana k onflik dik em bangkan unt uk m enarik sebagian Er opa. z Menggunak an sum ber day a ut am a unt uk m engadak an r iset . z Menganalisan dan m engev aluasi propaganda dar ber bagai Negar a. z Mer angk ai k ej adian- k ej adian ber sej ar ah dalam k ur un w ak t u y ang ber beda.
Menilai Proy ek : Per ang Dunia I Cont oh- cont oh
Con t oh - con t oh
Dibaw ah ini cont oh dar i Sur at Kabar seor ang m ur id dan Rubr ik Penilaian dar i Gur u.
Su r a t Ka ba r M u r id Ru br ik Pe n ila ia n Su r a t Ka ba r
Checklist Surat Kabar Perang Dunia I
Gunakanlah tabel dibawah ini untuk menyusun pekerjaan anda. Merujuk kepada Rubrik Surat Kabar Perang Dunia I seperti yang anda rencanakan dan menyelesaikan proyek ini untuk memastikan bahwa surat kabar anda berkualitas tinggi.
Komponen yang diperlukan Komponen opsional (bebas dipilih)
• 2 artikel (artikel berita, editorial, atau
• Iklan
surat kepada editor) dari setiap
• Kolom Saran
anggota kelompok.
• Iklan Baris
• Kartun Politik Asli
Bagi tugas-tugas secara adil kepada anggota kelompok.
Anggota Kelompok
Tugas
Topik dari artikel ke-1:
Topik dari artikel ke-2:
Tugas tambahan:
Topik dari artikel ke-1:
Topik dari artikel ke-2:
Tugas tambahan:
Topik dari artikel ke-1:
Topik dari artikel ke-2:
Tugas tambahan:
Topik dari artikel ke-1:
Topik dari artikel ke-2:
Tugas tambahan:
Topik dari artikel ke-1:
Topik dari artikel ke-2:
Tugas tambahan:
1. Tugaskan semua komponen-komponen dari Surat Kabar tersebut.
2. Tugaskan komponen tambahan yang dipilih.
3. Buatlah Jadwal (Garis Waktu) dengan poin-poin untuk memastikan bahwa setiap tugas telah diselesaikan. Pastikan untuk mencakup langkah-langkah yang diambil oleh setiap anggota kelompok untuk memberikan saran kepada anggota lainnya.
WWI New spaper Check list 1
4. Berdasarkan Jadwal (Garis Waktu) tersebut, buatlah jadwal perseorangan anda untuk memastikan tugas anda selesai tepat waktu.
Jadwal kelompok
Tugas Orang yang bertanggung- Tanggal jatuh tempo
jawab
Jadwal perseorangan
Tugas Proyeksi Tanggal Tanggal
Penyelesaian
Penyelesaian Aktual
Checklist Riset Perseorangan
Sumber Utama Sumber dengan Cuplikan Informasi
Sudut Pandang / Bias
Sumber Tambahan Sumber dengan Cuplikan Informasi
Sudut Pandang / Bias
WWI New spaper Check list 2
WWI New spaper Check list 3
Rubrik Surat Kabar Perang Dunia I
menyebutkan ke
menyebutkan
menyebutkan ke
Utama (M.A.I.N.
secara
empat sebab-
sebagian dari ke
empat sebab-
Causes)
keseluruhan ke
sebab utama empat sebab-
sebab utama
empat sebab-
(M.A.I.N causes) sebab utama
(M.A.I.N causes)
sebab utama
(M.A.I.N causes) Perang Dunia I (M.A.I.N causes) dari sudut
Perang Dunia I
dengan dangkal Perang Dunia I
Perang Dunia I
dan cara yang dari sudut
pandang
dari lebih satu
dibuat-buat. pandang
sedikitnya dua
Negara.
Negara berbeda.
beberapa Negara berbeda.
Isi: Kesatuan
Semua
Beberapa komponen dari
Sebagian banyak Beberapa
komponen dari surat kabar kami surat kabar kami
komponen dari
komponen dari
surat kabar kami surat kabar kami berkontribusi dan berkontribusi
kurang merupakan
kurang
berhubungan, penjelasan dari
terhadap
berhubungan
bahkan rangkaian
pengertian dan
dengan
seluruhnya, kejadian yang
merupakan
penjelasan dari
terhadap kompleks yang
penjelasan dari
rangkaian
penjelasan dari menyebabkan
rangkaian
kejadian yang
rangkaian Perang Dunia I.
kejadian yang
kompleks yang
kompleks yang
menyebabkan
kejadian yang
menyebabkan
Perang Dunia I.
kompleks yang
Perang Dunia I.
menyebabkan Perang Dunia I.
Isi: Kesimpulan
saya dalam surat saya dalam surat saya dalam surat saya dalam surat kabar kami
kabar kami, menggabungkan menggabungkan
kabar kami
kabar kami,
adalah informasi dari
kebanyakan
adalah penulisan pengulangan beraneka ragam
informasi dari
informasi sumber utama
sumber utama
kembali dari
kembali dari 1 dan sumber
dan sumber
informasi yang
atau 2 sumber. tambahan, untuk mendapatkan
tambahan, untuk
berasal dari
beberapa
mendapatkan
kesimpulan yang sumber.
kesimpulan yang baik tentang baik tentang
sudut pandang
sudut pandang
yang berbeda
yang berbeda
dari bermacam
dari bermacam
Surat kabar kami Surat kabar kami Surat kabar kami Surat kabar kami
Surat Kabar
mencakup
kehilangan lebih semua
mencakup
kehilangan
dari satu komponen yang
semua
setidaknya satu
komponen yang diminta dan
komponen yang
komponen yang
diminta. beberapa
diminta dan
diminta.
setidaknya dua
Rubr ik Sur at Kabar Per ang Dunia I 1
Penulisan:
Karangan saya
Karangan saya
Karangan saya Karangan saya
Gaya
jelas, terperinci,
jelas, terperinci,
terkadang tidak membingungkan,
(Perseorangan)
menarik, dan
tidak terperinci, ditulis dengan
dan ditulis
jelas, dapat
dan tidak tepat gaya bahasa
dengan gaya
ditebak, dan
sering tidak tepat untuk kebutuhan yang tepat untuk tepat untuk
bahasa yang
untuk kebutuhan artikel tersebut.
kebutuhan artikel kebutuhan artikel artikel tersebut. tersebut.
tersebut.
Penulisan:
Tulisan kami
Tulisan kami
Tulisan kami
Tulisan kami
Kaidah
tidak memiliki
tidak memiliki
memiliki
memiliki banyak
(konvensi)
kesalahan dalam kesalahan dalam beberapa kesalahan dalam penulisan huruf
kesalahan dalam penulisan huruf besar, tanda
penulisan huruf
penulisan huruf besar, tanda baca, pengejaan baca, pengejaan
besar, tanda
baca, pengejaan atau
besar, tanda
baca, pengejaan atau penggunaanya.
atau
penggunaanya yang mengurangi penggunaanya
penggunaanya
atau
yang membuat
artinya.
yang mengurangi pembaca artinya.
kesulitan memahami arti dari karangan kami.
Penulisan:
Semua informasi Semua informasi Informasi yang Informasi yang
Kutipan
dikutip atau
dicuplik atau ditulis kembali
dikutip atau
dicuplik atau
ditulis kembali, dari sumber-
ditulis kembali
ditulis kembali
terkadang dikutip sering tidak sumber dengan
dari sumber-
dikutip dengan cuplikan yang
sumbernya
dengan tidak
tepat. benar.
dengan sebagian tepat.
besar cuplikan yang benar dan hanya sedikit kesalahan.
Tata Letak dan
Tata letak dan
Tata letak dari
Tata letak dari
Tata letak dari
Desain
elemen grafik
surat kabar kami surat kabar dari surat kabar
surat kabar kami
membingungkan kami disusun
terstruktur dan
kadang
membingungkan dan beraneka dengan cara
menarik.
ragam elemen yang
dan beraneka
grafik, seperti berkontribusi
ragam elemen
huruf yang terhadap arti.
grafik, seperti
huruf, garis dan beragam, garis kotak, terkadang dan kotak, mengurangi arti.
seringkali mengurangi arti.
Foto-foto
Foto-foto dipilih
Foto-foto tidak dan ditempatkan ditambahkan
Foto-foto
Foto-foto
terkadang hanya memiliki judul untuk menambah sesuai tujuan
yang tepat dan tujuan dari surat
terhubung
dengan dangkal sering kabar dan
dari surat kabar
terhadap tujuan mengurangi memiliki judul
dan memiliki
dari surat kabar, tujuan dari surat yang tepat dan
judul yang tepat.
kabar tersebut. menarik hati.
dan judulnya
mungkin tidak tepat dan kurang akurat.
Rubr ik Sur at Kabar Per ang Dunia I 2
Checklist Penilaian-Diri Kolaborasi
Merujuk kepada checklist dibawah ini untuk memonitor/memantau sebaik apa anda bekerjada didalam kelompok anda. Pada akhir proyek, pergunakan Rubrik Penilaian untuk menilai partisipasi dari anggota kelompok anda yang lain.
Penilaian-Diri: Tanggal ______ Penilaian-Diri: Tanggal ______
Saya berpartisipasi sepenuhnya dalam Saya berpartisipasi sepenuhnya dalam semua kegiatan kelompok.
semua kegiatan kelompok. Saya mengasumsikan kepemimpian dalam Saya mengasumsikan kepemimpian dalam konteks yang tepat ketika diperlukan, untuk
konteks yang tepat ketika diperlukan, untuk memastikan bahwa kami membuat surat
memastikan bahwa kami membuat surat kabar yang baik.
kabar yang baik.
Saya mendengarkan dengan baik apa Saya mendengarkan dengan baik apa yang anggota lain kemukakan.
yang anggota lain kemukakan. Saya memberikan saran membangun
Saya memberikan saran membangun terhadap anggota kelompok saya.
terhadap anggota kelompok saya. Saya bekerja baik dengan anggota
Saya bekerja baik dengan anggota kelompok saya.
kelompok saya.
Saya telah membantu anggota kelompok Saya telah membantu anggota kelompok saya ketika mereka membutuhkan saya.
saya ketika mereka membutuhkan saya. Saya mengerjakan bagian yang adil dari
Saya mengerjakan bagian yang adil dari pekerjaan.
pekerjaan.
Saya menyelesaikan tugas-tugas saya Saya menyelesaikan tugas-tugas saya tepat waktu.
tepat waktu.
Saya tidak perlu diingatkan untuk selalu Saya tidak perlu diingatkan untuk selalu mengerjakan tugas saya.
mengerjakan tugas saya. Saya memperlakukan anggota kelompok
Saya memperlakukan anggota kelompok saya dengan hormat/baik, walaupun ketika
saya dengan hormat/baik, walaupun ketika saya tidak setuju dengan mereka.
saya tidak setuju dengan mereka. Saya mencoba untuk membuat bekerja
Saya mencoba untuk membuat bekerja dalam proyek ini menjadi sebuah
dalam proyek ini menjadi sebuah pengalaman yang menyenangkan untuk
pengalaman yang menyenangkan untuk kelompok saya.
kelompok saya.
Saya menjaga/mempertahankan tingkah Saya menjaga/mempertahankan tingkah positif tentang proyek ini, walaupun kami
positif tentang proyek ini, walaupun kami sedang menghadapi tantangan.
sedang menghadapi tantangan.
Penilaian-Diri: Tanggal ______ Penilaian-Diri: Tanggal ______
Saya berpartisipasi sepenuhnya dalam Saya berpartisipasi sepenuhnya dalam semua kegiatan kelompok.
semua kegiatan kelompok. Saya mengasumsikan kepemimpian dalam Saya mengasumsikan kepemimpian dalam konteks yang tepat ketika diperlukan, untuk
konteks yang tepat ketika diperlukan, untuk memastikan bahwa kami membuat surat
memastikan bahwa kami membuat surat kabar yang baik.
kabar yang baik.
Saya mendengarkan dengan baik apa Saya mendengarkan dengan baik apa yang anggota lain kemukakan.
yang anggota lain kemukakan. Saya memberikan saran membangun
Saya memberikan saran membangun terhadap anggota kelompok saya.
terhadap anggota kelompok saya. Saya bekerja baik dengan anggota
Saya bekerja baik dengan anggota kelompok saya.
kelompok saya.
Saya telah membantu anggota kelompok Saya telah membantu anggota kelompok saya ketika mereka membutuhkan saya.
saya ketika mereka membutuhkan saya. Saya mengerjakan bagian yang adil dari
Saya mengerjakan bagian yang adil dari pekerjaan.
pekerjaan.
Saya menyelesaikan tugas-tugas saya Saya menyelesaikan tugas-tugas saya
Check list Penilaian- Dir i Kolabor asi 1 Check list Penilaian- Dir i Kolabor asi 1
tepat waktu.
Saya tidak perlu diingatkan untuk selalu Saya tidak perlu diingatkan untuk selalu mengerjakan tugas saya.
mengerjakan tugas saya. Saya memperlakukan anggota kelompok
Saya memperlakukan anggota kelompok saya dengan hormat/baik, walaupun ketika
saya dengan hormat/baik, walaupun ketika saya tidak setuju dengan mereka.
saya tidak setuju dengan mereka. Saya mencoba untuk membuat bekerja
Saya mencoba untuk membuat bekerja dalam proyek ini menjadi sebuah
dalam proyek ini menjadi sebuah pengalaman yang menyenangkan untuk
pengalaman yang menyenangkan untuk kelompok saya.
kelompok saya.
Saya menjaga/mempertahankan tingkah Saya menjaga/mempertahankan tingkah positif tentang proyek ini, walaupun kami
positif tentang proyek ini, walaupun kami sedang menghadapi tantangan.
sedang menghadapi tantangan.
Check list Penilaian- Dir i Kolabor asi 2
Refleksi-diri Akhir Proyek
Bagaimana anda mengerjakannya sebagai anggota kelompok? Apakah yang telah anda kerjakan dengan baik? Apa yang dapat anda tingkatkan? Maukah anda bekerja didalam kelompok dengan orang seperti anda?
Check list Penilaian- Dir i Kolabor asi 3
Rubrik Penilaian Sesama Kolaborasi
Partisipasi Anggota Anggota
Anggota kelompok kelompok
Anggota
tidak berpartisipasi, berpartisipasi
kelompok
kelompok
membuang waktu sepenuhnya dan waktunya
sebagian besar
berpartisipasi
atau mengerjakan selalu
tetapi
perkerjaan lain mengerjakan
berpartisipasi
membuang
waktu dan / atau yang tidak tugas didalam
dan sebagian
berhubungan. kelas.
besar waktunya
sangat jarang
mengerjakan
bekerja.
tugas didalam kelas.
Kepemimpinan Anggota
Anggota kelompok kelompok
mengasumsikan terkadang
mengasumsikan kepemimpinan
bisanya
kepemimpinan atau dalam konteks
mengasumsikan membiarkan
mengasumsikannya yang tepat
kepemimpinan
pihak lain untuk
mengasumsikan dalam tatanan yang ketika diperlukan yang tepat.
dalam konteks
tidak produktif. dengan
kepemimpinan
atau bahkan
membantu
didominasi oleh
kelompoknya
kelompok
untuk selalu
tersebut.
pada jalur, mengajak kelompok berpartisipasi, mengemukakan solusi sebuah masalah, dan memiliki tingkah laku yang positif.
Mendengarkan Anggota
Anggota kelompok kelompok
mendengarkan ide- dengan baik
biasanya
terkadang tidak
ide pihak lain dan semua ide-ide
mendengarkan
mendengarkan
bahkan dari pihak lain.
ide-ide pihak
ide-ide pihak
lain.
lain.
mengiterupsi mereka.
Saran Anggota
Anggota kelompok (Feedback)
tidak menawarkan menawarkan
kelompok
kelompok
saran yang rincian, dan
menawarkan
sesekali
membangun atau saran yang
saran yang
menawarkan
saran yang membangun
membangun
saran yang
berguna. ketika
tetapi terkadang
diperlukan.
komentarnya tidak tepat dan tidak berguna.
Bekerja sama Anggota
Anggota kelompok kelompok
Anggota
Anggota
sering memperlakukan
Collabor at ion Peer Assessm ent Rubr ic 1 Collabor at ion Peer Assessm ent Rubr ic 1
pihak lain dengan dengan hormat
memperlakukan
memperlakukan
tidak hormat dan / dan membagi
pihak lain
pihak lain
atau tidak membagi beban pekerjaan dan membagi
dengan hormat
dengan tidak
beban pekerjaan dengan adil.
hormat dan /
beban pekerjaan atau tidak
dengan adil.
dengan adil.
membagi beban pekerjaan dengan adil.
Pengelolaan Anggota
Anggota kelompok Waktu (Time
Anggota
Anggota
kelompok sering tidak Management)
menyelesaikan pekerjaannya
biasanya
tidak
sebagaian banyak tepat waktu.
menyelesaikan
menyelesaikan
tugas tepat
tugasnya tepat
dari tugasnya dan
waktu dan tidak
waktu, dan
sering membuat
surat kabarnya
perkembangan
penyesuaian pada
karena
surat kabarnya.
detik terakhir dan
pekerjaan yang
melakukan
belum selasai.
perubahan demi menyesuaikan pekerjaan yang hilang.
Tuliskan angka dari deskripsi yang cocok untuk setiap partisipasi anggota kelompok dalam kotak dibawah kemampuan kolaborasi. Termasuk nama anda didalam daftarnya.
• 4—Murid ini berfungsi pada tingkat tinggi dan tidak ada sesuatu yang perlu dikembangkan. • 3—Murid ini bekerja dengan baik didalam kelompok tetapi ada beberapa area yang perlu
ditingkatkan. • 2—Murid ini menunjukkan keinginan untuk bekerja dengan baik tetapi beberapa area perlu ditingkatkan. • 1—Murid ini tidak mencoba untuk bekerja dengan baik didalam kelompoknya dan banyak area yang harus ditingkatkan dengan kerja keras.
Anggota Kelompok
Partisipasi Kepemimpinan Mendengarkan Saran Kerja Pengelolaan sama
Waktu
Collabor at ion Peer Assessm ent Rubr ic 2
Checklist Pengambil Keputusan Skenario Perang Dunia I
Pergunakanlah checklist ini untuk membantu kelompok anda mempertimbangkan tentang scenario yang berhubungan dengan masuknya Amerika kedalam Perang Dunia I.
Kami menentukan apa saja tujuan-tujuan Amerika yang seharusnya terhadap skenario tersebut, dan melakukan urutan prioritas akan hal itu. Kami menganalisa skenario tersebut untuk mengidentifikasi factor yang paling penting.
Kami mencari tahu informasi apa yang kami perlukan untuk membuat keputusan yang baik
dan menemukannya, bila mungkin. Jika informasi itu tidak tersedia pada saat ini, kami membuat tebakan terbaik berdasarkan apa yang kami ketahui.
Kami menghasilkan banyak jalan keluar / solusi, beberapa diantaranya adalah wajar, dan beberapa lainnya tidak konvensional atau tidak biasa. Kami mengambil kesimpulan tentang apa yang diharuskan dan konsekuensi apa yang tidak seharusnya muncul dari tiap solusi kami. Kami persingkat daftar kami terhadap pilihan-pilihan yang paling mungkin membuat Amerika memenuhi tujuan-tujuannya dengan jumlah konsekuensi negatif yang paling sedikit. Kami secara sistematis menimbang keuntungannya dan menghilangkan setiap pilihan.
Kami memilih solusi terbaik dan merencakan bagaimana kami akan menjelaskan dan mendukung keputusan-keputusan kami ini.
Jurnal dan Rubrik Surat Hidup didalam Parit Perlindungan
Journal 4321 Isi
Saya menulis
Saya hanya data-data untuk
Saya menulis 3
Saya menulis
menulis 1 data lebih dari tiga
data yang
kurang dari 3
atau semua hari yang
menggambarkan data, atau
data-data saya berbeda
tiga macam
sebagian dari
adalah menggambarkan perang yang
pengalaman
data-data
pengalaman tiga macam
mungkin
menggambarkan yang serupa. pengalaman
realistik.
pengalaman
perang yang
yang hampir
realistik.
sama.
Isi: Akurasi
Saya
Saya
Saya telah
Saya telah
Sejarah
menggambarkan menggambarkan menggunakan menggunakan pengalaman dan pengalaman dan
bahasa konkret perasaan saya
bahasa konkret
untuk seluruhnya
perasaan saya
untuk
menggambarkan menggambarkan dengan sejarah
dengan sejarah
pengalaman dan pengalaman dan yang akurat,
yang akurat,
perasaan saya, terperinci sesuai
terperinci sesuai
perasaan saya,
tetapi banyak dengan orang,
dengan orang,
tetapi banyak
penjelasannya tempat dan
tempat dan
penjelasannya
adalah singkat, kejadian.
kejadian.
adalah singkat,
tidak jelas, dan
tidak jelas, dan
tidak didukung
tidak didukung
oleh informasi
oleh informasi
sejarah yang
sejarah yang
aktual.
aktual.
Gaya Menulis
Jurnal saya telah Jurnal saya
Jurnal saya tidak ditulis dengan
Jurnal saya
seperti tulisan gaya yang tepat
ditulis dengan
berusaha untuk
pribadi. untuk tulisan
gaya yang
menggunakan
mempergunakan beberapa fitur-
pribadi. Saya
beberapa fitur-
fitur dalam
menggunakan
fitur dari menulis
menulis hal
fitur-fitur dengan
pribadi untuk
pribadi tetapi
efektif seperti
menjelaskan
mungkin telah
masa yang tepat, perasaan saya
mengurangi arti
bahasa umpatan dengan baik.
gambar, kalimat tidak lengkap, dan menekankan kesadaran menulis yang dapat membuat perasaan saya terrefleksikan secara akurat tentang apa yang saya alami.
Konvensi
Tulisan jurnal
Tulisan jurnal
Tulisan jurnal
Tulisan jurnal
Menulis
saya memiliki kesalahan ejaan, memiliki
saya tidak ada
saya tidak
saya memiliki
banyak sekali tanda baca,
beberapa
kesalahan ejaan, kesalahan ejaan, kesalahan ejaan, kapitalisasi
tanda baca, (penggunaan
tanda baca,
tanda baca,
Jur nal dan Rubr ik Sur at 1 Jur nal dan Rubr ik Sur at 1
(penggunaan atau
(penggunaan
(penggunaan
huruf besar), penggunaannya
huruf besar),
huruf besar),
atau dipergunakan
atau
atau
penggunaannya penggunaannya untuk
penggunaannya
yang mengurangi yang mengurangi yang membuat mengembangkan artinya.
sulit untuk arti secara
artinya.
dipahami. bebas.
Kreatifitas
Jurnal saya
Jurnal saya tidak mencakup
Jurnal saya
Jurnal saya
mencakup fitur- beberapa fitur
mencakup
mencakup
fitur yang yang membantu
berberapa fitur-
beberapa fitur
yang membantu membuatnya hal ini menjadi
fitur yang
hal ini menjadi menjadi nyata.. nyata dan
membuatnya
nyata, tetapi hal berkontribusi
menjadi autentik
itu mengurangi terhadap
dan realistic.
dan tidak
efektifitas secara
berkontribusi
keseluruhan.
terhadap efektifitasnya.
Surat-surat Isi
Saya menulis
Saya menulis 2 Saya menulis 1 lebih dari 2 surat surat yang
Saya menulis 2
surat
surat.
menggambarkan menggambarkan menggambarkan pengalaman
pengalaman
pengalaman
yang beraneka
yang berbeda
yang serupa.
ragam. (tertulis
pada hari-hari
dalam 2 waktu
yang berbeda.
berbeda) untuk sedikitnya 2 orang yang berbeda.
Isi: Akurasi
Saya
Saya
Saya telah
Saya telah
Sejarah
menggambarkan menggambarkan menggunakan menggunakan (Tulis
pengalaman dan pengalaman dan bahasa konkret bahasa konkret sebagaimana
untuk jika surat kamu
perasaan saya
perasaan saya
untuk
menggambarkan menggambarkan tidak akan
seluruhnya
dengan sejarah
pengalaman dan pengalaman dan disensor)
dengan sejarah
yang akurat,
yang akurat,
perasaan saya, perasaan saya, terperinci sesuai
terperinci sesuai
tetapi banyak dengan orang,
dengan orang,
tetapi banyak
penjelasannya penjelasannya tempat dan
tempat dan
adalah singkat, adalah singkat, kejadian.
kejadian.
tidak jelas, dan tidak jelas, dan tidak didukung
tidak didukung
oleh informasi
oleh informasi
sejarah yang
sejarah yang
aktual.
aktual.
Gaya Menulis
Surat-surat saya
Surat-surat saya Surat-surat saya ditulis dengan
Surat-surat saya
bermaksud untuk terdengar seperti gaya yang tepat
secara
ditulis oleh pada masanya,
keseluruhan
ditulis dengan
gaya yang tepat seorang modern, dengan
ditulis dengan
untuk kesalahan- tidak oleh menggunakan
sebuah gaya
seseorang yang penjelasan
yang tepat pada
kesalahan
tersebut, tetapi hidup pada dengan panjang
masanya,
jaman Perang yang wajar dan
mempergunakan biasanya itu
terdengar seperti Dunia I. bahasa yang
penjelasan dan
bahasa yang
ditulis oleh
Jur nal dan Rubr ik Sur at 2 Jur nal dan Rubr ik Sur at 2
resmi.
seorang modern.
Konvensi
Tulisan pada
Tulisan pada
Tulisan surat
Tulisan surat
Menulis
surat saya tidak
saya memiliki memiliki
surat-surat saya
saya memiliki
banyak sekali kesalahan
tidak memiliki
beberapa
kesalahan ejaan, kesalahan ejaan, kesalahan ejaan, pengejaan, tanda tanda baca,
tanda baca, baca, kapitalisasi kapitalisasi
tanda baca,
kapitalisasi (penggunaan
kapitalisasi
(penggunaan huruf besar),
(penggunaan
(penggunaan
huruf besar), ataupun
huruf besar),
huruf besar),
atau penggunaannya.
penggunaannya penggunaannya yang mengurangi yang mengurangi yang membuat artinya.
artinya.
sulit untuk dipahami.
Kreatifitas
Surat-surat saya
Surat-surat saya Surat-surat saya mencakup
Surat-surat saya
tidak mencakup beberapa fitur
mencakup
mencakup
fitur-fitur yang yang membantu
berberapa fitur-
beberapa fitur
yang membantu membuatnya hal ini menjadi
fitur yang
hal ini menjadi menjadi nyata.. nyata dan
membuatnya
nyata, tetapi hal berkontribusi
menjadi autentik
itu mengurangi terhadap
dan realistic.
dan tidak
efektifitas secara
berkontribusi
keseluruhan.
terhadap efektifitasnya.
Jur nal dan Rubr ik Sur at 3
Checklist Presentasi Propaganda Perang Dunia I
1. Presentasi saya mencakup beragam contoh dari Propaganda Perang Dunia I Format berbeda
Tujuan berbeda Negara berbeda
2. Presentasi saya memiliki sebuah tema. Mengajak/mengikutsertakan pembaca
Menjadikan presentasi menjadi satu kesatuan Menyatakan sesuatu yang penting tentang propaganda
3. Saya membuat sebuah papan cerita untuk presentasi saya ini. Slide Judul / Tema Pembuka
Contoh-contoh propaganda Menyimpulkan slide
4. Saya menganalisa contoh-contoh propaganda. Teknik Propaganda yang digunakan
Konteks Tujuan Efektifitas Etika
5. Saya mengambil kesimpulan tentang propaganda. Hubungan terhadap konflik secara sejarah keseluruhan
Hubungan terhadap kejadian penting, orang, dan tempat dari Perang Dunia I Peranan propaganda dalam Perang Dunia I
6. Saya membuat slide-slide. Jumlah yang tepat dari teks pada setiap slide.
Ukuran huruf yang tepat. Grafik untuk menambah arti/pengertian. Animasi untuk menambah arti/pengertian. Musik/Video untuk menambah arti/pengertian. Transisi Slide untuk menambah arti/pengertian.
7. Saya berlatih memberikan presentasi. Presentasi Pengenalan
Penjelasan Slide Presentasi Kesimpulan Lamanya berlatih presentasi ____________
8. Apakah komentar yang berguna dari para pendengeran pada saat berlatih presentasi?
9. Bagaimana saya telah merevisi/mengubah presentasi saya agar lebih baik?
Saran Sesama – Presentasi Propaganda Perang Dunia I
Bagikan lembaran ini kepada anggota-anggota kelompok anda ketika anda berlatih presentasi.
1. Bagaimana tema dari presentasi tadi?
2. Apakah 3 hal terbaik dari presentasi tersebut, seperti isi, urutan, dan kemampuan berbicara?
3. Apakah dua hal yang bias ditingkatkan/dikembangkan oleh presenter?
4. Perbedaan tipe-tipe propaganda apa yang anda lihat tadi dalam presentasi dan berasal dari Negara mana?
Propaganda Negara
Rubrik Presentasi Propaganda Perang Dunia I
Isi: Tema
Presentasi saya
Presentasi saya Presentasi saya memiliki
Presentasi saya
tidak memiliki keterkaitan judul
memiliki judul
memiliki judul
judul ataupun dan slide
dan slide
dan slide
pembukaan yang pembukaan yang tema. pembukanya,
merefleksikan
dapat ditebak.
yang
sebuah tema
menggambarkan
yang
tema yang
presentasi, dan
sesuatu yang
presentasi, dan
penting tentang
mengemukakan
propaganda.
sesuatu yang penting tentang propaganda.
Isi: Contoh-
Saya menganalisa Saya
berbagai contoh-
yang saya contoh dari
menganalisa
tersebut saya
analisa propaganda
beberapa contoh analisa secara
semuanya sama Perang Dunia I
dari propaganda
umum dan
kebanyakan dari atau semua dari dalam beragam
Perang Dunia I
satu Negara format, seperti
dalam beragam
satu negara.
yang sama. poster, music,
format lebih dari
satu Negara.
pidato, atau leaflet, dari bermacam- macam Negara dalam kedua sisi dari peperangan untuk beraneka ragam tujuan.
Isi: Analisa
Saya menganalisa Saya Saya bermaksud Saya beragam
menggunakan komponen dari
menganalisa
untuk
analisa yang setiap
setiap
menganalisa
tidak benar dari propaganda,
propaganda,
setiap
menggambarkan propaganda dan setiap menggambarkan
mengidentifikasi propaganda dan manfaatnya dan
manfaatnya
mengidentifikasi konteks dimana
mengidentifikasi
alat-alat yang
alat-alatnya dia digunakan,
alat-alat yang
dipergunakan,
dengan secara mengidentifikasi
dipergunakan
tetapi analasi
tidak akurat. alat-alatnya
dengan tepat.
saya mungkin
tidak akurat atau dengan tepat dan
sederhana.
mengevaluasi efektifitasnya.
Isi: Kesimpulan Saya
Saya membuat Saya mengulang mengumpulkan
Saya
kesimpulan yang atau menulis apa yang telah
mengumpulkan
mudah ditebak ulang ide-ide dari saya pelajari
informasi dari
orang lain tentang konflik
berbagai sumber dan umum
untuk mengambil tentang peranan tentang peranan
Rubr ik Pr esent asi Per ang Dunia I 1 Rubr ik Pr esent asi Per ang Dunia I 1
kesimpulan yang layak tentang peranan propaganda dalam peperangan.
propaganda dalam peperangan.
propaganda dalam peperangan ini.
Penulisan: Gaya
Saya menggunakan gaya teknik menulis yang tepat dalam presentasi saya, menyusun informasi dengan menggunakan judul-judul bab, bagian bab-bab, dan poin-poin dengan kontruksi paralalel, sehingga informasi yang cukup tersebut disampaikan dengan kata-kata yang sesingkat mungkin.
Saya menggunakan gaya teknik menulis yang tepat dalam presentasi saya, menyusun informasi dengan menggunakan judul-judul bab, bagian bab-bab, dan poin-poin untuk menyampaikan informasi dengan efisien.
Saya mencoba menggunakan sebuah gaya teknik menulis dalam menulis presentasi saya, tetapi informasi tersebut sering memusingkan, terlalu banyak kata-kata, dan sulit untuk ditemukan.
Saya tidak menggunakan teknik menulis dalam presentasi saya, dan itu sulit bagi pendengar untuk mengerti apa yang saya coba kemukakan.
Penulisan: Kaidah (Konvensi)
Penulisan dalam presentasi saya tidak memiliki kesalahan dalam pengejaan, tanda baca, huruf besar, atau penggunaannya, kecuali mereka dipergunakan untuk mengembangkan pengertian.
Penulisan dalam presentasi saya tidak memiliki kesalahan dalam pengejaan, tanda baca, huruf besar, atau penggunaannya yang mengurangi pengertian.
Penulisan dalam presentasi saya memiliki beberapa kesalahan dalam pengejaan, tanda baca, huruf besar, atau penggunaannya yang mengurangi pengertian.
Penulisan dalam presentasi saya memilikin banyak kesalahan dalam pengejaan, tanda baca, huruf besar, atau penggunaannya yang mengurangi pengertian.
Grafik dan Spesial Efek.
Saya menggunakan beragam fitur presentasi seperti transisi, animasi,
Saya menggunakan beragam fitur presentasi yang tidak mengurangi
Terkadang fitur presentasi yang saya gunakan mengurangi tema presentasi
Saya tidak menggunakan fitur presentasi atau fitur yang saya pilih terlalu