Simulasi PKG. Database www.dadangjsn.com

SIMULASI

PENILAIAN KINERJA GURU

(

Performance Appraisal

)

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Nasional

2011

Oleh:

Drs Suharji, M.Pd 08122703396

PELAKSANAAN PKG

DI SEKOLAH



Penilaian dilakukan oleh

kepala sekolah

atau

wakil kepala sekolah

atau

guru senior yang

kompeten

, yang ditunjuk oleh kepala sekolah

(yang telah mengikuti pelatihan penilaian)



Penilaian dilakukan

2 kali dalam satu

tahun

(penilaian

formatif

pada awal tahun dan

penilaian

sumatif

pada akhir tahun)

PELAKSANAAN PKG

DI SEKOLAH



Hasil penilaian formatif

digunakan

sebagai dasar penyusunan profil

dan

perencanaan program PKB tahunan

bagi guru



Hasil penilaian sumatif

digunakan untuk

memberikan nilai prestasi kerja guru

(menghitung perolehan angka kredit

guru pada tahun tersebut)

PKG formatif (awal tahun ajaran)

PKG sumatif (akhir tahun ajaran) Refleksi dan

evaluasi diri Rencana tahunan

PKB

Angka kredit (pembelajaran)

Analisis kemajuan PKB

Profil

kinerja guru

Penilaian kemajuan PKB

Pelaksanaan PKB

PENILAIAN KINERJA DI SEKOLAH

•

_{Penilaian dilakukan terhadap}

₁₄

sub-kompetensi guru

dengan

instrumen

khusus

, baik untuk guru kelas, guru mata

pelajaran, maupun guru BK

•

_{Hasil penilaian}

_{untuk setiap sub-kompetensi}

dinyatakan dengan

skala nilai 1 sampai 4

–

_{Jumlah nilai minimum}

₁₄

–

_{Jumlah nilai maksimum}

₅₆

INDIKATOR KOMPETENSI

Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Pernyataan kompetensi:

Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan

menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

Indikator

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannnya

2. Guru melaksanakan aktivitaspembelajaran yang bertujuan untuk

membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan

PENILAIAN KINERJA

4

3

2

1

Kinerja di atas standar

Kinerja yang tidak diterima

Kinerja sesuai standar

Kinerja di bawah standar

PKR

TAHAP PENILAIAN

1. Persiapan penilaian

2. Pelaksanaan penilaian

•

_{Pertemuan sebelum masuk kelas}

•

_{Pengamatan/observasi di kelas (video)}

•

_{Pertemuan setelah masuk kelas}

•

_{Monitoring data administratif di sekolah,}

wawancara guru piket dan kepala sekolah

3. Analisis hasil observasi/monitoring dengan

pembandingan terhadap indikator standar

Nilai PKG

(14 sub-kompetensi)

Pedoman PKG Instrumen PKG Indikator kompetensi Daftar pertanyaan Penilai pertemuan sebelum masuk kelas observasi di kelas pertemuan setelah

masuk kelas analisis hasil

observasi/ monitoring

421

₃

pemberian nilai per sub-kompetensi catatan hasil observasi/ monitoring indikator kinerja

guru dan penilai setuju

Catatan hasil observasi/monitoring Standar kompetensi/ Indikator kompetensi MEMBANDINGKAN Nilai PKG (per kompetensi) M E M B E R I N IL A I (S K A L A 1 s /d 4 )

JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI

PER KOMPETENSI

INSTRUMEN PENILAIAN

Kompetensi 4

: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Nama Guru : ... Nama Penilai: ...

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:

Tindak lanjut yang diperkukan:

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperkukan:

Selama Pengamatan

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperkukan

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik Indikator Skor Tidak ada bukti (tidak terpenuhi) Terpenuhi

sebagian seluruhnyaTerpenuhi 1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran

sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas

tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya

0 1 2

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membatu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

0 1 2

3. dst _{0 1 2}

Total skor kompetensi 4 _{Contoh: 16} Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x

2 Contoh: 11 x 2 = 22

Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% _{Contoh: (16/22) x 100 = 72,73%} Nilai untuk kompetensi 4

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;

Kriteria Nilai

Kompetensi 1 1 2 3 4 Kompetensi 2 1 2 3 4 Kompetensi 3 1 2 3 4 Kompetensi 4 1 2 3 4 Kompetensi 5 1 2 3 4 Kompetensi 6 1 2 3 4 Kompetensi 7 1 2 3 4 Kompetensi 8 1 2 3 4 Kompetensi 9 1 2 3 4 Kompetensi 10 1 2 3 4 Kompetensi 11 1 2 3 4 Kompetensi 12 1 2 3 4 Kompetensi 13 1 2 3 4 Kompetensi 14 1 2 3 4

Nilai PKG Min 14 – Maks 56 Format hasil penilaian kinerja

Nilai PKG

Nilai min 14 Nilai maks 56

Nilai PKG menurut

Permenegpan & RB 16/2009

KONVERSI

•

_{Karena skala penilaian berbeda, maka}

diperlukan

konversi

hasil penilaian kinerja

di lapangan

ke

skala penilaian menurut

Permenegpan No.16/2009

•

_{Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai}

Permenegpan No16/2009 menggunakan

formula matematika

:

Nilai PKG

Nilai PKG (100) = --- x 100 Nilai PKG Tertinggi

a

91



100 Amat baik

b

76



90

Baik

c

61



75

Cukup

d

51



60

Sedang

e

≤50

Kurang

Permenegpan No.16/2009

50% bernilai kurang

spatial nilai

9

14

14

PENGHARGAAN ANGKA KREDIT

dari Penilaian Kinerja

(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)

Amat baik

125%

Baik

100%

Cukup

75%

Sedang

50%

Kurang

25%

dari jumlah angka

kredit yang harus

dicapai setiap tahun

GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN

•

_{Nilai kinerja pembelajaran}

= 100/56 × Nilai kinerja

(untuk 14 sub-kompetensi)

=

X

•

_{Nilai kinerja tugas tambahan}

=

Y

•

_{Kepala bengkel = 50% X + 50% Y}

•

_{Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y}

•

_{Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y}

•

_{Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y}

NILAI KINERJA

(guru dengan tugas tambahan)

LAPORAN KENDALI

Kepala sekolah diwajibkan untuk

memonitor

kemajuan peningkatan kinerja guru

dari tahun

ke tahun dengan mengisi

laporan kendali

Nama guru Tahun ajaran: Tahun ajaran:

Simulasi

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU

(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)

Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama

Penata Muda, III/a

Penata Muda Tingkat I, III/b Penata, III/c

Penata Tingkat I, III/d Pembina, IV/a

Pembina Tingkat I, IV/b

Pembina Utama Muda, IV/c Pembina Utama Madya, IV/d Pembina Utama, IV/e

100 150 200 300 400 550 700 850 1050 50 50 100 100 150 150 150 200 Kebutuhan Angka Kredit Kumulatif

(AKK) untuk kenaikan

pangkat dan jabatan

50

Unsur utama ≥90%

45

Pendidikan

38

Penilaian Kinerja Guru

Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan

PKB

Publikasi/

Karya Inovatif

4

Compulsory

Pengembangan

diri

3

Unsur penunjang

≤10%

5

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT

ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN

dari

Penilaian Kinerja

Amat baik

{38×(24/24)×125%}/4

11,675

Baik

{38×(24/24)×100%}/4

9,50

Cukup

{38×(24/24)×75%}/4

7,125

Sedang

{38×(24/24)×50%}/4

4,75

Kurang

{38×(24/24)×25%}/4

2,375

38

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

amat

baik

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

baik

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit dalam 4 tahun

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

cukup

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 =

40,5

Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

cukup

”

kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun

= 5 x 7,125 = 35,615

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5

Total angka kredit 5 tahun

= 35,615 + 4 + 3 + 5 =

47,615

ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN

dari

Penilaian Kinerja

Amat baik

{38×(24/24)×125%}/4

11,675

Baik

{38×(24/24)×100%}/4

9,50

Cukup

{38×(24/24)×75%}/4

7,125

Sedang

{38×(24/24)×50%}/4

4,75

Kurang

{38×(24/24)×25%}/4

2,375

38

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

amat

baik

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun

= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

baik

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit dalam 4 tahun

= 38 + 4 + 3 + 5 = 50

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

cukup

”

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 =

40,5

Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5

Simulasi

(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja

“

cukup

”

kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun

= 5 x 7,125 = 35,615

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5

Total angka kredit 5 tahun

= 35,615 + 4 + 3 + 5 =

47,615