MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK BKB/TK AISYIYAH AL-AMIN NUSUKAN SURAKARTA Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok BKB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan Sura
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK
BKB/TK AISYIYAH AL-AMIN NUSUKAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
NENYATI DESY PUTRIYANTO
A520110010
PROGRAM STUDI PG-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia dan akhirat maka
haruslah memiliki banyak ilmu”
(HR. Ibnu Asakir)
Allah akan meningkatkan derajat orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”
(Al-Mujadillah:11)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah
hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8)
“Dream, Believe and make it happen”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya tercurahkan kepada Nabi
Muhammad
SAW.
Suatu
kebanggaan
tersendiri
bagi
penulis
dapat
menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis
persembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbingku
dengan
penuh
kesabaran,
serta
tiada
henti-hentinya
memberikan untaian do’a demi keberhasilan ananda.
Adikku tersayang Nellco Selvi Putriyanto yang slalu memberiku
semangat tuk terus berjuang. Adikkulah yang mengisi hari-hariku dengan
penuh canda tawa.
Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan
selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat seperjuanganku (Arifah Nuraini, Erni, subhkhi, Ella, Dyah ayu)
yang setia mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan
kita tetap terjalin.
Untuk teman-teman terbaekku khususnya kelas A, terima kasih atas
partisipasi dan bantuan kalian semua. Semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Alloh SWT. Amiiin,,,
Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS’11.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PERMULAAN
MELALUI
MEDIA
KARTU
ANGKA
PADA
ANAK
KELOMPOK B KB/TK AISYIYAH AL-AMIN NUSUKAN, SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015” sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada
yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ank Usia
Dini
3. Ibu Dra. Surtikanti , M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberi petunjuk
serta motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Ibu Wahyu Handayani selaku kepala sekolah dan guru kelompok B KB/TK
Aiyiyah Al-Amin Nusukan yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama dan mengarahkan
penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiv
ABSTRAK ............................................................................................................
xv
ABSTRACT ..........................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
3
C. Rumusan Masalah .......................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
3
E. Manfaat penelitian .......................................................................
4
LANDASAN TEORI ........................................................................
5
A. Kajian Teori ................................................................................
5
1. Kemampuan Berhitung Permulaan ...........................................
5
a. Pengertian Kemampuan .......................................................
5
b. Pengertian Kemampuan Berhitung Permulaan ....................
5
c. Prinsip-prinsip Mengembangkan Berhitung Permulaan ......
6
BAB II
d. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Kemampuan
Berhitung Permulaan ...........................................................
7
2. Media Kartu Angka ..................................................................
8
ix
a. Pengertian Media .................................................................
8
b. Manfaat Media .....................................................................
9
c. Cara Memilih Media ............................................................
9
d. Jenis Media Pembelajaran ....................................................
10
e. Pengertian Kartu Angka .......................................................
11
f. Manfaat Penggunaan Kartu Angka ......................................
11
g. Prosedur Pelaksanaan Permainan Kartu Angka ...................
12
3. Peran Media Kartu Angka Dalam Pengembangan
BAB III
BAB IV
Kemampuan Berhitung Permulaan ..........................................
12
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
13
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
14
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
15
METODE PENELITIAN ................................................................
16
A. Jenis dan Prosedur Penelitian ......................................................
16
1. Jenis Penelitian .......................................................................
16
2. Prosedur Penelitian .................................................................
16
B. Setting danSubyekPenelitian .......................................................
19
1. Tempat Penelitian ...................................................................
19
2. Waktu Penelitian ....................................................................
19
3. Subjek Penelitian ....................................................................
20
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
20
D. Instrumen Penelitian....................................................................
21
E. MetodeAnalisis Data ...................................................................
26
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
27
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...........................................
27
1. Sejarah Berdirinya KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan
Surakarta .................................................................................
27
2. Profil KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan Surakarta ...........
28
3. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik ...........................
28
4. Keadaan Sarana dan Prasarana ...............................................
28
B. Deskripsi Pra Sikus .....................................................................
29
x
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ......................................................
1.
31
Siklus I .................................................................................
31
a. Perencanaan Tindakan .....................................................
31
b. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
31
c. Observasi .........................................................................
33
d. Analisis dan Refleksi .......................................................
34
Siklus 2.................................................................................
34
a. Perencanaan Tindakan .....................................................
34
b. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
35
c. Observasi .........................................................................
36
d. Analisis dan Refleksi .......................................................
39
D. Pembahasan .................................................................................
39
PENUTUP .........................................................................................
44
A. Kesimpulan .................................................................................
45
B. Implikasi Hasil Penelitian ...........................................................
45
C. Saran ...........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
46
2.
BAB V
LAMPIRAN-LAMPIRAN....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................
19
Tabel 3.2 Rincian Waktu Pelaksanaan ................................................................
20
Tabel 3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Permulaan
Melalui Media Kartu Angka ..............................................................
22
Tabel 3.4 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berhitung Permulaan 24
Tabel 3.5 Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar .......................................
25
Tabel 4.1 Hasil Observasi Kecerdasan Linguistik Pra siklus .............................
30
Tabel 4.2 Hasil Observasi Bermain Peran Pada Siklus I ....................................
33
Tabel 4.3 Hasil Observasi Bermain Peran Pada Siklus II ...................................
38
Tabel 4.4 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ......................
41
Tabel 4.5 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan ...................................
42
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ................................................
15
Gambar 3.1 Siklus PTK ........................................................................................
17
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Siswa Kelompok B TK Pertiwi Mencil,
Kecamatan Nogosari, Kabupaten Boyolali ...................................
Lampiran 2
48
Catatan Lapangan Penerapan Media Kartu Angka untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan
Pada Anak Siklus 1 .......................................................................
Lampiran 3
50
Catatan Lapangan Penerapan Media Kartu Angka untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan
Pada Anak Siklus II .......................................................................
51
Lampiran 4
Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ........................
52
Lampiran 5
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I...................................................
Lampiran 6
54
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II .................................................
55
Lampiran 7
Siklus 1 Pertemuan I Rencana Bidang Pengembangan .................
56
Lampiran 8
Siklus I Pertemuan II Rencana Bidang Pengembangan ................
58
Lampiran 9
Siklus II Pertemuan I Rencana Bidang Pengembangan ................
60
Lampiran 10 Siklus II Pertemuan II Rencana Bidang Pengembangan ...............
62
Lampiran 11 Dokumentasi Pra Siklus ................................................................
64
Lampiran 12 Dokumentasi Siklus I ....................................................................
65
Lampiran 13 Dokumentasi Siklus II ...................................................................
68
Lampiran 14 Deskripsi Butir Amatan .................................................................
70
xiv
ABSTRAK
Nenyati Desy Putriyanto/ A520110010. UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU
ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B KB/TK AISYIYAH AL-AMIN
NUSUKAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2015.
Media kartu angka merupakan media yang menarik dan menyenangkan untuk anak
usia dini untuk mengembangkan kemampuan berhitung permulaan. Fakta yang
terjadi didalam kegiatan belajar di Taman Kanak-Kanak banyak guru yang masih
menggunakan media monoton dan media yang digunakan belum dapat memotivasi
anak dalam kemampuan berhitung permulaan anak. Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B di
KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta Tahun ajaran 2014-2015. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas (PTK) dengan prosedur kerja 2 (dua )
siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan 15 anak kelompok B KB/TK
Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. Hasil penelitian menyatakan bahwa dengan
menggunakan media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung
permulaan anak di KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. Adapun
peningkatan rata-rata prosentase kemampuan berhitung permulaan anak dari sebelum
tindakan sampai dengan siklus II yakni prasiklus 51,66%, siklus I mencapai 60,00%,
siklus II mencapai 82,66%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya penigkatan
terhadap kemampuan berhitung permulaan anak melalui media kartu angka di
KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan Tahun ajaran 2014-2015.
Kata kunci: Kemampuan berhitung permulaan, Media kartu angka
xv
ABSTRACT
Nenyati Desy Putriyanto / A520110010. EFFORTS TO INCREASE THROUGH
THE BEGINNING CALCULATION SKILLS MEDIA CARD NUMBERS IN
CHILDREN GROUP B KB / TK Aisyiyah AL-AMIN Nusukan ACADEMIC
YEAR 2014/2015. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. April 2015.
The media card is a medium number of interesting and fun for young children to
develop numeracy skills starters. The fact that happened in the learning activities in
Kindergarten teachers are still using monotone media and media used can not
motivate the child in the child's ability to count beginning. The purpose of this
research is to improve numeracy skills in children beginning in group B KB / TK
Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta 2014-2015 school year. Type of research is an
act of class (PTK) with the working procedure 2 (two) cycle consists of four stages,
namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were
teachers and 15 children in group B KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta.
The study states that by using a media card numbers can increase children's
numeracy skills beginning in KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. The
increase in the average percentage of children beginning numeracy skills before the
action until the second cycle of the prasiklus 51.66%, reaching 60.00% first cycle,
second cycle reaches 82.66%. The conclusion of this study is the beginning of the
progressive increase of the numeracy skills of children through the media card
numbers in KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan 2014-2015 school year.
Keywords: Ability to count the beginning, Media card numbers
xvi
MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK
BKB/TK AISYIYAH AL-AMIN NUSUKAN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh :
NENYATI DESY PUTRIYANTO
A520110010
PROGRAM STUDI PG-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia dan akhirat maka
haruslah memiliki banyak ilmu”
(HR. Ibnu Asakir)
Allah akan meningkatkan derajat orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”
(Al-Mujadillah:11)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah
hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8)
“Dream, Believe and make it happen”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya tercurahkan kepada Nabi
Muhammad
SAW.
Suatu
kebanggaan
tersendiri
bagi
penulis
dapat
menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis
persembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta, yang slalu menyayangi, memperhatikan dan
membimbingku
dengan
penuh
kesabaran,
serta
tiada
henti-hentinya
memberikan untaian do’a demi keberhasilan ananda.
Adikku tersayang Nellco Selvi Putriyanto yang slalu memberiku
semangat tuk terus berjuang. Adikkulah yang mengisi hari-hariku dengan
penuh canda tawa.
Pembimbingku, terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan
selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar.
Sahabat seperjuanganku (Arifah Nuraini, Erni, subhkhi, Ella, Dyah ayu)
yang setia mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan
kita tetap terjalin.
Untuk teman-teman terbaekku khususnya kelas A, terima kasih atas
partisipasi dan bantuan kalian semua. Semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Alloh SWT. Amiiin,,,
Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS’11.
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PERMULAAN
MELALUI
MEDIA
KARTU
ANGKA
PADA
ANAK
KELOMPOK B KB/TK AISYIYAH AL-AMIN NUSUKAN, SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015” sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada
yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ank Usia
Dini
3. Ibu Dra. Surtikanti , M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberi petunjuk
serta motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik.
5. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Ibu Wahyu Handayani selaku kepala sekolah dan guru kelompok B KB/TK
Aiyiyah Al-Amin Nusukan yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama dan mengarahkan
penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
vii
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
MOTTO ................................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
xiv
ABSTRAK ............................................................................................................
xv
ABSTRACT ..........................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...................................................................
3
C. Rumusan Masalah .......................................................................
3
D. Tujuan Penelitian ........................................................................
3
E. Manfaat penelitian .......................................................................
4
LANDASAN TEORI ........................................................................
5
A. Kajian Teori ................................................................................
5
1. Kemampuan Berhitung Permulaan ...........................................
5
a. Pengertian Kemampuan .......................................................
5
b. Pengertian Kemampuan Berhitung Permulaan ....................
5
c. Prinsip-prinsip Mengembangkan Berhitung Permulaan ......
6
BAB II
d. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Kemampuan
Berhitung Permulaan ...........................................................
7
2. Media Kartu Angka ..................................................................
8
ix
a. Pengertian Media .................................................................
8
b. Manfaat Media .....................................................................
9
c. Cara Memilih Media ............................................................
9
d. Jenis Media Pembelajaran ....................................................
10
e. Pengertian Kartu Angka .......................................................
11
f. Manfaat Penggunaan Kartu Angka ......................................
11
g. Prosedur Pelaksanaan Permainan Kartu Angka ...................
12
3. Peran Media Kartu Angka Dalam Pengembangan
BAB III
BAB IV
Kemampuan Berhitung Permulaan ..........................................
12
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................
13
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
14
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
15
METODE PENELITIAN ................................................................
16
A. Jenis dan Prosedur Penelitian ......................................................
16
1. Jenis Penelitian .......................................................................
16
2. Prosedur Penelitian .................................................................
16
B. Setting danSubyekPenelitian .......................................................
19
1. Tempat Penelitian ...................................................................
19
2. Waktu Penelitian ....................................................................
19
3. Subjek Penelitian ....................................................................
20
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
20
D. Instrumen Penelitian....................................................................
21
E. MetodeAnalisis Data ...................................................................
26
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
27
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...........................................
27
1. Sejarah Berdirinya KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan
Surakarta .................................................................................
27
2. Profil KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan Surakarta ...........
28
3. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik ...........................
28
4. Keadaan Sarana dan Prasarana ...............................................
28
B. Deskripsi Pra Sikus .....................................................................
29
x
C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus ......................................................
1.
31
Siklus I .................................................................................
31
a. Perencanaan Tindakan .....................................................
31
b. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
31
c. Observasi .........................................................................
33
d. Analisis dan Refleksi .......................................................
34
Siklus 2.................................................................................
34
a. Perencanaan Tindakan .....................................................
34
b. Pelaksanaan Tindakan .....................................................
35
c. Observasi .........................................................................
36
d. Analisis dan Refleksi .......................................................
39
D. Pembahasan .................................................................................
39
PENUTUP .........................................................................................
44
A. Kesimpulan .................................................................................
45
B. Implikasi Hasil Penelitian ...........................................................
45
C. Saran ...........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
46
2.
BAB V
LAMPIRAN-LAMPIRAN....................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................
19
Tabel 3.2 Rincian Waktu Pelaksanaan ................................................................
20
Tabel 3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Permulaan
Melalui Media Kartu Angka ..............................................................
22
Tabel 3.4 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berhitung Permulaan 24
Tabel 3.5 Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar .......................................
25
Tabel 4.1 Hasil Observasi Kecerdasan Linguistik Pra siklus .............................
30
Tabel 4.2 Hasil Observasi Bermain Peran Pada Siklus I ....................................
33
Tabel 4.3 Hasil Observasi Bermain Peran Pada Siklus II ...................................
38
Tabel 4.4 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus ......................
41
Tabel 4.5 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan ...................................
42
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ................................................
15
Gambar 3.1 Siklus PTK ........................................................................................
17
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Siswa Kelompok B TK Pertiwi Mencil,
Kecamatan Nogosari, Kabupaten Boyolali ...................................
Lampiran 2
48
Catatan Lapangan Penerapan Media Kartu Angka untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan
Pada Anak Siklus 1 .......................................................................
Lampiran 3
50
Catatan Lapangan Penerapan Media Kartu Angka untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan
Pada Anak Siklus II .......................................................................
51
Lampiran 4
Lembar Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ........................
52
Lampiran 5
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I...................................................
Lampiran 6
54
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II .................................................
55
Lampiran 7
Siklus 1 Pertemuan I Rencana Bidang Pengembangan .................
56
Lampiran 8
Siklus I Pertemuan II Rencana Bidang Pengembangan ................
58
Lampiran 9
Siklus II Pertemuan I Rencana Bidang Pengembangan ................
60
Lampiran 10 Siklus II Pertemuan II Rencana Bidang Pengembangan ...............
62
Lampiran 11 Dokumentasi Pra Siklus ................................................................
64
Lampiran 12 Dokumentasi Siklus I ....................................................................
65
Lampiran 13 Dokumentasi Siklus II ...................................................................
68
Lampiran 14 Deskripsi Butir Amatan .................................................................
70
xiv
ABSTRAK
Nenyati Desy Putriyanto/ A520110010. UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU
ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B KB/TK AISYIYAH AL-AMIN
NUSUKAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2015.
Media kartu angka merupakan media yang menarik dan menyenangkan untuk anak
usia dini untuk mengembangkan kemampuan berhitung permulaan. Fakta yang
terjadi didalam kegiatan belajar di Taman Kanak-Kanak banyak guru yang masih
menggunakan media monoton dan media yang digunakan belum dapat memotivasi
anak dalam kemampuan berhitung permulaan anak. Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B di
KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta Tahun ajaran 2014-2015. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas (PTK) dengan prosedur kerja 2 (dua )
siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan 15 anak kelompok B KB/TK
Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. Hasil penelitian menyatakan bahwa dengan
menggunakan media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung
permulaan anak di KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. Adapun
peningkatan rata-rata prosentase kemampuan berhitung permulaan anak dari sebelum
tindakan sampai dengan siklus II yakni prasiklus 51,66%, siklus I mencapai 60,00%,
siklus II mencapai 82,66%. Kesimpulan penelitian ini adalah adanya penigkatan
terhadap kemampuan berhitung permulaan anak melalui media kartu angka di
KB/TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan Tahun ajaran 2014-2015.
Kata kunci: Kemampuan berhitung permulaan, Media kartu angka
xv
ABSTRACT
Nenyati Desy Putriyanto / A520110010. EFFORTS TO INCREASE THROUGH
THE BEGINNING CALCULATION SKILLS MEDIA CARD NUMBERS IN
CHILDREN GROUP B KB / TK Aisyiyah AL-AMIN Nusukan ACADEMIC
YEAR 2014/2015. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. April 2015.
The media card is a medium number of interesting and fun for young children to
develop numeracy skills starters. The fact that happened in the learning activities in
Kindergarten teachers are still using monotone media and media used can not
motivate the child in the child's ability to count beginning. The purpose of this
research is to improve numeracy skills in children beginning in group B KB / TK
Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta 2014-2015 school year. Type of research is an
act of class (PTK) with the working procedure 2 (two) cycle consists of four stages,
namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were
teachers and 15 children in group B KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta.
The study states that by using a media card numbers can increase children's
numeracy skills beginning in KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan, Surakarta. The
increase in the average percentage of children beginning numeracy skills before the
action until the second cycle of the prasiklus 51.66%, reaching 60.00% first cycle,
second cycle reaches 82.66%. The conclusion of this study is the beginning of the
progressive increase of the numeracy skills of children through the media card
numbers in KB / TK Aisyiyah Al-Amin Nusukan 2014-2015 school year.
Keywords: Ability to count the beginning, Media card numbers
xvi