KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF (STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN) Kepemimpinan Dalam Mewujudkan Sekolah Efektif (Studi Situs Di SMK PGRI Pedan).
KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SRI SUYATNA
NIM : Q 100120055
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Eko Supriyanto, S.H., M.H.
Dosen Program Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Suyatna
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara:
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2014
Pembimbing,
Dr. Eko Supriyanto,S.H., M.H.
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Samino, MM
Dosen Program Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Suyatna
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara:
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2014
Pembimbing,
Dr. Samino, MM
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti Tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, April 2014
Yang membuat pernyataan,
SRI SUYATNA
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hidup hanya sekali berbuatlah yang terbaik dan berguna untuk orang banyak,
niscaya akan diingat, dikenang dan dihormati.
(Sri Suyatna)
PERSEMBAHAN
Untuk Istri dan anak-anakku tersayang
Yang selalu memberi inspirasi, semangat,
dan motivasi sepanjang waktu
vi
ABSTRAK
Sri Suyatna, Q 100120055. Kepemimpinan dalam Mewujudkan Sekolah
Efektif (Studi Situs di SMK PGRI Pedan). Tesis. Program Manajemen Pendidikan
PascasarjanaUniversitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan peran, kreteria, kompetensi
yang harus dimiliki kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif yang berada di
SMK PGRI Pedan.
Penelitian ini berupa penelitian kualitatif yang dilakukan di SMKPGRI Pedan.
Subjek utama penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan karyawan SMK PGRI
Pedan. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, obsevasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan analisis
yaitupengumpulan data,reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil dari penelitian di SMK PGRI Pedan bahwa, implementasi peran dan
fungsi kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif dibutuhkan peran dari
kepala sekolah dan semua warga sekolah. Selain itu pengelolaan atau manajemen
yang baik turut mendukung terciptanya sekolah efektif. Peran kepala sekolah dalam
mewujudkan sekolah efektif meliputi, kepala sekolah sebagai: evaluator, manajer,
administrator, supervisor, leader, inovator, motivator. Sedangkan kreteria kepala
sekolah yang efektif, ditandai kepala sekolah mampu: memberdayakan guru,
menyelesaikan tugas tepat waktu, menjalin kerjasama dengan masyarakat,
menerapkan prinsip kepemimpinan yang baik, berkerja sama dengan team
manajemen, mewujudkan tujuan sekolah yang produktif. Sedangkan kompetensi
yang harus dimiliki kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif ditandai
kemampuan kepala sekolah dalam: merumuskan visi, merencanakan program,
komunikasi dan kerjasama, hubungan masyarakat, mengelola sumber daya sekolah,
pengambilan keputusan, dan mengelola konflik.
Kata kunci: peran, kreteria, kompetensi, kepala sekolah, efektif.
vii
Abstract
Sri Suyatna, Q 100 120 055, Leadership in Creating Effective Schools (Studies
in SMK PGRI Site Pedan). Thesis. Education Management Programme Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
The purpose of this study is to describe the role, criteria, competencies
required of principals in creating effective schools are in SMK PGRI Pedan.This study
was a qualitative study conducted in SMK PGRI Pedan. The main subject of this
research is the principal, teachers, and employees of SMK PGRI Pedan . Techniques
of data collection is by interview, observation, and documentation. Data analysis
techniques in this study with the data yaitu pengumpulan analysis, data reduction,
data display, and conclusion.
The results of the study in SMK PGRI Pedan that, the implementation of the
role and functions of the principal in creating effective schools takes the role of the
principal and all the citizens of the school. Besides good management or
management support the creation of an effective school. Principal's role in creating
effective schools includes, principals as : evaluator, manager, administrator,
supervisor, leader, innovator, motivator. While the principals of effective criteria,
characterized principals able to : empower teachers, completing assignments on
time, formed a partnership with the community, applying the principles of good
leadership, working with the management team, realize the goal of a productive
school. While the competencies required of school principals in creating effective
principals are marked ability in formulating the vision, program planning,
communication and collaboration, public relations, managing school resources,
decision making, and managing conflict.
Keywords : roles, criteria, competencies, head of school, effective.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmad dan
hidayahnya, Tesis dengan judul ‘Kepemimpinan dalam Mewujudkan Sekolah Efektif
(Studi situs di SMK PGRI Pedan) ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis
ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister dalam ilmu
Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Keberhasilan penulisan Tesis ini tidak lepas dari masukan dan dorongan dari
berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Oleh karena itu secara
khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati,S.H., M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar kepada penulis di
UMS.
3. Prof. Dr. Sutama selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Penddidikan,
yang memberikan dorongan agar tesis ini segera diselesaikan.
4. Dr. Eko Supriyanto, S.H., M.H. selaku pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Dr. Samino, M.M. selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan
koreksi pada penulisan tesis ini.
ix
6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan masukan yang konstruktif dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran yang konstruktif sangat diharapkan. Semoga saran, bimbingan, dan
masukan tersebut menjadikan amal baik, dan mendapat imbalan yang setimpal dari
Tuhan YME. Amin
Surakarta,
April 2014
Penulis,
Sri Suyatna
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................
i
Halaman Nota Pembimbing I ..........................................................................
ii
Halaman Nota Pembimbing II .........................................................................
iii
Halaman Pengesahan ......................................................................................
iv
Halaman Pernyataan .......................................................................................
v
Halaman Motto ...............................................................................................
vi
Abstrak ............................................................................................................
vii
Abstract ...........................................................................................................
viii
Kata Pengantar ................................................................................................
ix
Daftar Isi ..........................................................................................................
xi
Daftar Lampiran ..............................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................................
9
A. Kepemimpinan .............................................................................
9
1. Definisi Kepemimpinan ..........................................................
9
2. Kemepimpinan Pendidikan ....................................................
11
xi
3. Kepemimpinan Efektif ...........................................................
12
4. Sekolah Efektif .......................................................................
12
5. Kepemimpinan Sekolah Efektif ..............................................
14
6. Sifat dan Gaya Kepemimpinan ..............................................
16
7. Pemimpin Edial bagi Lembaga Pendidikan ............................
18
B. Penelitian Terdahulu ....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................
30
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
30
B. Penelitian dan Waktu Penelitian .................................................
31
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .........................................
31
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
33
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
33
G. Keabsahan Data ...........................................................................
35
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ...................
36
A. Paparan Data ...............................................................................
36
1. Implementasi Peran Kepala Sekolah .....................................
36
2. Kriteria Kepemimpinan (Kepala Sekolah) Efektif ...................
48
3. Kompetensi Kepala Sekolah ..................................................
59
B. Pembahasan Temuan Hasil Penelitian ........................................
70
1. Peranan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Efektif
70
2. Kriteria Kepemimpinan Sekolah Efektif .................................
83
xii
3. Kompetensi Kepala Sekolah ..................................................
94
BAB V PENUTUP ............................................................................................
113
A. Simpulan ......................................................................................
113
B. Implikasi .......................................................................................
115
C. Saran ............................................................................................
116
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
117
LAMPIRAN .......................................................................................................
119
xiii
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh
SRI SUYATNA
NIM : Q 100120055
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA PEMBIMBING I
Dr. Eko Supriyanto, S.H., M.H.
Dosen Program Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Suyatna
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara:
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2014
Pembimbing,
Dr. Eko Supriyanto,S.H., M.H.
ii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Samino, MM
Dosen Program Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sri Suyatna
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara:
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, April 2014
Pembimbing,
Dr. Samino, MM
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Sri Suyatna
NIM
: Q 100120055
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Judul
: KEPEMIMPINAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF
(STUDI SITUS DI SMK PGRI PEDAN)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti Tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, April 2014
Yang membuat pernyataan,
SRI SUYATNA
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hidup hanya sekali berbuatlah yang terbaik dan berguna untuk orang banyak,
niscaya akan diingat, dikenang dan dihormati.
(Sri Suyatna)
PERSEMBAHAN
Untuk Istri dan anak-anakku tersayang
Yang selalu memberi inspirasi, semangat,
dan motivasi sepanjang waktu
vi
ABSTRAK
Sri Suyatna, Q 100120055. Kepemimpinan dalam Mewujudkan Sekolah
Efektif (Studi Situs di SMK PGRI Pedan). Tesis. Program Manajemen Pendidikan
PascasarjanaUniversitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan peran, kreteria, kompetensi
yang harus dimiliki kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif yang berada di
SMK PGRI Pedan.
Penelitian ini berupa penelitian kualitatif yang dilakukan di SMKPGRI Pedan.
Subjek utama penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan karyawan SMK PGRI
Pedan. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, obsevasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan analisis
yaitupengumpulan data,reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil dari penelitian di SMK PGRI Pedan bahwa, implementasi peran dan
fungsi kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif dibutuhkan peran dari
kepala sekolah dan semua warga sekolah. Selain itu pengelolaan atau manajemen
yang baik turut mendukung terciptanya sekolah efektif. Peran kepala sekolah dalam
mewujudkan sekolah efektif meliputi, kepala sekolah sebagai: evaluator, manajer,
administrator, supervisor, leader, inovator, motivator. Sedangkan kreteria kepala
sekolah yang efektif, ditandai kepala sekolah mampu: memberdayakan guru,
menyelesaikan tugas tepat waktu, menjalin kerjasama dengan masyarakat,
menerapkan prinsip kepemimpinan yang baik, berkerja sama dengan team
manajemen, mewujudkan tujuan sekolah yang produktif. Sedangkan kompetensi
yang harus dimiliki kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah efektif ditandai
kemampuan kepala sekolah dalam: merumuskan visi, merencanakan program,
komunikasi dan kerjasama, hubungan masyarakat, mengelola sumber daya sekolah,
pengambilan keputusan, dan mengelola konflik.
Kata kunci: peran, kreteria, kompetensi, kepala sekolah, efektif.
vii
Abstract
Sri Suyatna, Q 100 120 055, Leadership in Creating Effective Schools (Studies
in SMK PGRI Site Pedan). Thesis. Education Management Programme Pascasarjana.
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
The purpose of this study is to describe the role, criteria, competencies
required of principals in creating effective schools are in SMK PGRI Pedan.This study
was a qualitative study conducted in SMK PGRI Pedan. The main subject of this
research is the principal, teachers, and employees of SMK PGRI Pedan . Techniques
of data collection is by interview, observation, and documentation. Data analysis
techniques in this study with the data yaitu pengumpulan analysis, data reduction,
data display, and conclusion.
The results of the study in SMK PGRI Pedan that, the implementation of the
role and functions of the principal in creating effective schools takes the role of the
principal and all the citizens of the school. Besides good management or
management support the creation of an effective school. Principal's role in creating
effective schools includes, principals as : evaluator, manager, administrator,
supervisor, leader, innovator, motivator. While the principals of effective criteria,
characterized principals able to : empower teachers, completing assignments on
time, formed a partnership with the community, applying the principles of good
leadership, working with the management team, realize the goal of a productive
school. While the competencies required of school principals in creating effective
principals are marked ability in formulating the vision, program planning,
communication and collaboration, public relations, managing school resources,
decision making, and managing conflict.
Keywords : roles, criteria, competencies, head of school, effective.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmad dan
hidayahnya, Tesis dengan judul ‘Kepemimpinan dalam Mewujudkan Sekolah Efektif
(Studi situs di SMK PGRI Pedan) ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan Tesis
ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister dalam ilmu
Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Keberhasilan penulisan Tesis ini tidak lepas dari masukan dan dorongan dari
berbagai pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Oleh karena itu secara
khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor UMS yang telah memberikan berbagai
sarana dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati,S.H., M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS
yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar kepada penulis di
UMS.
3. Prof. Dr. Sutama selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Penddidikan,
yang memberikan dorongan agar tesis ini segera diselesaikan.
4. Dr. Eko Supriyanto, S.H., M.H. selaku pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Dr. Samino, M.M. selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan
koreksi pada penulisan tesis ini.
ix
6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
memberikan masukan yang konstruktif dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran yang konstruktif sangat diharapkan. Semoga saran, bimbingan, dan
masukan tersebut menjadikan amal baik, dan mendapat imbalan yang setimpal dari
Tuhan YME. Amin
Surakarta,
April 2014
Penulis,
Sri Suyatna
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................
i
Halaman Nota Pembimbing I ..........................................................................
ii
Halaman Nota Pembimbing II .........................................................................
iii
Halaman Pengesahan ......................................................................................
iv
Halaman Pernyataan .......................................................................................
v
Halaman Motto ...............................................................................................
vi
Abstrak ............................................................................................................
vii
Abstract ...........................................................................................................
viii
Kata Pengantar ................................................................................................
ix
Daftar Isi ..........................................................................................................
xi
Daftar Lampiran ..............................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ...............................................................................
9
A. Kepemimpinan .............................................................................
9
1. Definisi Kepemimpinan ..........................................................
9
2. Kemepimpinan Pendidikan ....................................................
11
xi
3. Kepemimpinan Efektif ...........................................................
12
4. Sekolah Efektif .......................................................................
12
5. Kepemimpinan Sekolah Efektif ..............................................
14
6. Sifat dan Gaya Kepemimpinan ..............................................
16
7. Pemimpin Edial bagi Lembaga Pendidikan ............................
18
B. Penelitian Terdahulu ....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................
30
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
30
B. Penelitian dan Waktu Penelitian .................................................
31
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .........................................
31
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
33
F. Teknik Analisis Data .....................................................................
33
G. Keabsahan Data ...........................................................................
35
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ...................
36
A. Paparan Data ...............................................................................
36
1. Implementasi Peran Kepala Sekolah .....................................
36
2. Kriteria Kepemimpinan (Kepala Sekolah) Efektif ...................
48
3. Kompetensi Kepala Sekolah ..................................................
59
B. Pembahasan Temuan Hasil Penelitian ........................................
70
1. Peranan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Efektif
70
2. Kriteria Kepemimpinan Sekolah Efektif .................................
83
xii
3. Kompetensi Kepala Sekolah ..................................................
94
BAB V PENUTUP ............................................................................................
113
A. Simpulan ......................................................................................
113
B. Implikasi .......................................................................................
115
C. Saran ............................................................................................
116
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
117
LAMPIRAN .......................................................................................................
119
xiii