2.05. Silabus Tematik Terpadu Kls II_Tema 5

Tema 5
Subtema 1
Mata
Pelajaran
PPKn

Bahasa
Indonesia

: Hidup Bersih dan Sehat
: Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

3.2 Memahami tata
tertib dan

aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan

 Tata tertib dan aturan
di rumah dan sekolah

Mengamati
 Mengamati keadaan
kebersihan (kamar tidur,
halaman, ruang tamu, ruang
keluarga, kamar mandi,
dapur).
 Mengamati benda-benda yang
berbentuk segi tiga, segi
empat, dan segi enam di
dalam dan luar rumah.
 Mengamati gambar-gambar

gerak jalan, lari, dan lompat
pada buku peserta didik
 Mengamati gambar tentang
apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.

Sikap:
Observasi
 Perilaku
patuh pada
tata tertib di
lingkungan
sekolah
 Perilaku
peduli dan
rasa ingin
tahu
terhadap
alam sekitar,

hewan, dan
tumbuhan di
sekolah

4.2 Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
3.2 Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan

 Teks laporan
sederhana
 Teks puisi tentang
alam semesta

-1-

Alokasi
Waktu
28 JP






Sumber
Belajar
Buku Teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata

Pelajaran

Kompetensi Dasar
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Mengamati bangun-bangun
 Sikap cermat
ruang yang ada di rumah dan
dan teliti,
sekitar rumah.
jujur, tertib
dan
 Siswa membaca teks “Hidup
mengikuti
Bersih dan Sehat di rumah”,
aturan,
Siswa membaca teks tentang
peduli,
membersihkan halaman
disiplin waktu

rumah, permainan, gerakan
serta tidak
petugas sampah dalam
mudah
menarik gerobaknya
menyerah
 Siswa mengamati gambar
dalam
tentang (orang sedang makan,
mengerjakan
orang sedang membersihkan
tugas
rumah, orang sedang berjalanjalan, orang sedang

-2-

Alokasi
Waktu

Sumber

Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan

kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.

Matematika

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

menimbun dan membakar
 Perilaku
barang bekas, makanan di
disiplin,
meja, mencuci tangan yang
tanggung

benar, kardus pembungkus
jawab dan
sabun, orang sedang
peduli
berolahraga, ana-anak sedang
terhadap
bermain, bentuk tapak
alam sekitar
gunung, gerobak sampah.
 Perilaku mau
bekerjasama
Menanya
dalam
 Menanya tentang bagaimana
aktivitas fisik
menjaga kebersihan ruangan  Perilaku
yang ada di dalam dan di luar
sportif,
rumah.
toleransi,

 Menanya tentang bendakerjasama,
benda apa saja yang
dan disiplin
berbentuk segi tiga, segi
selama
empat, dan segi enam di
melakukan
dalam dan luar rumah.
aktivits fisik

3.8 Mengidentifikasi

-3-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Pemecahan masalah
 Menanya otot-otot yang
berkaitan dengan
dominan yang digunakan
satuan waktu
dalam gerak jalan, lari, dan
lompat, serta melempar/
 Operasi bilangan
menggulirkan, menangkap,
penjumlahan, pengumenendang, dan
rangan, perkalian atau
memberhentikan bola pada
pembagi-an
buku peserta didik
3.9 Mengenal
 Menanya tentang apa yang
bangun datar
dilakukan dan dihindari
dan bangun
sebelum dan setelah
ruang, serta
melakukan aktivitas fisik.
mengelompokka
 Menanya tentang perlunya
n berdasarkan
menjaga kebersihan tangan
sifat
sebelum makan, menutup
geometrisnya.
makanan di meja, dan barang
bekas seperti pembungkus
4.6 Mengurai unsurkarton bekas dapat diubah
unsur bangun
menjadi barang yang
ruang
bermanfaat.
sederhana dari
 Menanya isi lagu “Hidup
benda-benda di
Bersih dan Sehat di Rumah”.
sekitar.
unsur-unsur
yang
membentuk
segi tiga, segi
empat dan segi
enam
beraturan.

Seni Budaya 3.3 Memahami
dan Prakarya
gerak seharihari dengan
memperhatikan
tempo gerak

Penilaian
Jurnal:
 Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah

Penilaian
antarpeserta
didik:
Mengumpulkan Informasi
 Lagu anak-anak
Peserta didik
 Mendiskusikan hasil
sederhana dengan
pengamatan dengan guru dan mengisi daftar
membuat kata-kata
cek tentang
teman-teman
sendiri yang bermakna
sikap peserta

-4-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

4.12 Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika gerak
Pendidikan
3.5 Mengetahui
Jasmani, Olah
konsep variasi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Gerak binatang
dengan mengamati
secara langsung atau
media rekam
menggunakan tempo
lambat, sedang dan
cepat

 Mengerjakan tugas untuk
mengamati kebersihan rumah
yang ada hubungannya
dengan tata tertib di rumah
 Membuat bangun segi- tiga,
segiempat, dan segienam
dengan papan berpaku
 Menggambarkan segitiga, segi
empat dan segienam
 Mewarnai gambar segi-tiga,
segi empat, dan segi enam
 Membuat karya kreatif dari
bahan alam (daun pisang)
untuk dibuat tempat makanan
yang berbentuk segitiga,
segiempat, dan segi-enam
 Membuat olahan makanan
sehat (roti atau buah-buahan)
dengan bentuk segitiga,

didik lain
(temannya)
saat di sekolah

 Pola gerak dasar
dominan statis

-5-

Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib
dan aturan di
sekolah dan
rumah
 Mengerjakan
soal tentang
hidup bersih
dan sehat
 Mengerjakan
soal tentang
bangun datar

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/
belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam. (KD
Buku)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran










Penilaian

segiempat dan segienam
dan bangun
dengan bantuan guru
ruang
Mempraktikkan variasi gerak
melompat (awalan satu kaki
dan dua kaki, berjalan lurus,
Keterampilan:
menyamping, mundur,
Praktik/Kinerja
berjalan cepat dan pelan)
 Membuat
Mempraktikkan variasi gerak
karya
memberhentikan bola
kerajinan
(menggunakan kaki kiri/kanan)
sebagai
Mengidentifikasi jenis aktivitas
penghias
yang tidak boleh dilakukan
benda
saat melakukan aktivitas fisik
dengan
Mempraktikkan membersihkan
menggunaka
rumah setelah melakukan
n bahan alam
kegiatan menyajikan makanan
di lingkungan
Menyajikan olahan makanan
sekitar
yang telah dibuat
melalui
Membuat kalimat dari kata
kegiatan
segitiga, segiempat, dan
melipat,
segienam.
menggunting
Mendata bangun-bangun
, dan
ruang yang ada di dalam dan
menempel
luar rumah.

-6-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Raga dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar
4.5 Mempraktikkan
variasi berbagai
pola gerak
dasar dominan
statis (bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Memainkan pola irama secara
bervariasi dari lagu yang
dinyanyikan sesuai tema
 Mengelompokkan gerak
dengan memperhatikan tempo
gerak binatang berkaki dua
dan berkaki 4 atau tanpa kaki
 Menyanyi bersama
 Mengisi tabel tentang banyak
sudut dan banyak sisi
potongan kardus yang berupa
segiempat.
 Menuliskan contoh tata tertib
yang berlaku di rumah.
 Siswa bernyanyi bersama
(“Makan Jangan Bersuara”)
 Siswa mengisi tabel tentang
banyak sudut dan banyak sisi
potongan kardus yang berupa
segiempat
 Siswa melengkapi tabel dengan
mengisi banyak sisi, banyak
sudut, banyak sisi segiempat.
 Siswa mengidentifikasi bentuk
sisi bak mandi, kemudian
 menggambar bentuk bak
mandi di rumah masingmasing.
 Siswa menggambar sisi bak
mandi di rumahnya masingmasing.
 Siswa menulis cerita tentang
cara membersihkan kamar

 Menyajikan
olahan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
 Mempraktikk
an variasi
gerak
lokomotor
 Mempraktikk
an variasi
gerak
manipulatif
 Menulis
perilaku yang
menunjukkan patuh
pada tata
tertib di
sekolah
 Menulis
perilaku yang
menunjukkan
patuh pada
aturan di
rumah
 Menulis
cerita
sederhana
tentang
hidup bersih
dan sehat
 Mendata

-7-

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-8-

Tema 5
Subtema 2
Mata
Pelajaran
PPKn

Bahasa
Indonesia

: Hidup Bersih dan Sehat
: Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

3.2 Memahami tata
tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
4.2 Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
3.2 Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan

 Tata tertib dan aturan
di rumah dan sekolah

Mengamati
 Mengamati keadaan
kebersihan (ruang kelas,
tempat ibadah, kamar mandi
& wc, halaman, ruang guru,
ruang perpustakaan).
 Mengamati benda-benda yang
berbentuk segi tiga, segi
empat, dan segi enam di
lingkungan sekolah.
 Siswa membaca teks (mis:
“Hidup Bersih dan Sehat di
sekolah”, membersihkan kelas,
kunjungan ke kebun sekolah,
lirik lagu aku anak kuat,

Sikap:
Observasi
 Perilaku
patuh pada
tata tertib di
lingkungan
sekolah
 Perilaku
peduli dan
rasa ingin
tahu
terhadap
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan di
sekolah

 Teks laporan
sederhana
 Teks puisi tentang
alam semesta

-9-

Alokasi
Waktu
28 JP






Sumber
Belajar
Buku Teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

kegiatan senam, kegiatan
 Sikap cermat
pemeriksaan kesehatan,
dan teliti,
 Siswa mengamati gambarjujur, tertib
gambar. (bungkus sikat gigi,
dan
anak sekolah sedang
mengikuti
membersihkan kelas dan
aturan,
berkunjung ke kebun, gambar
peduli,
orang sedang membersihkan
disiplin waktu
lemari, orang sedang menyapu
serta tidak
halaman, tempat sampah di
mudah
sekolah, gerakan berkebun,
menyerah
anak sedang melakukan
dalam
kegiatan senam, gambar
mengerjakan
dokter sedang
tugas

- 10 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.

Matematika

3.8 Mengidentifikasi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

memeriksa pasien, gambar
 Perilaku
bangun ruang dan bangun
disiplin,
datar beserta sisinya,
tanggung
 Membaca lirik lagu aku anak
jawab dan
kuat.
peduli
terhadap
 Mengamati gambar-gambar
alam sekitar
gerak jalan, lari, dan lompat
 Perilaku mau
pada buku peserta didik
bekerjasama
 Mengamati gambar tentang
dalam
apa yang dilakukan dan
aktivitas fisik
dihindari sebelum dan setelah

Perilaku
melakukan aktivitas fisik.
sportif,
 Mengamati bangun-bangun
toleransi,
ruang yang ada di rumah dan
kerjasama,
sekitar rumah.
dan disiplin
selama
Menanya
melakukan
 Menanya tentang bagaimana
aktivits fisik
menjaga kebersihan ruangan
Jurnal:

- 11 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

yang ada di dalam dan di luar
 Pemecahan masalah
sekolah.
berkaitan dengan
 Menanya tentang bendasatuan waktu
benda apa saja yang
 Operasi bilangan
berbentuk segi tiga, segi
penjumlahan, penguempat, dan segi enam di
rangan, perkalian atau
dalam dan luar rumah.
pembagian
 Menanya otot-otot yang
dominan yang digunakan
3.9 Mengenal
dalam gerak jalan, lari, dan
bangun datar
lompat, serta melempar/
dan bangun
menggulirkan, menangkap,
ruang, serta
menendang, dan
mengelompokka
memberhentikan bola pada
n berdasarkan
buku peserta didik
sifat
 Menanya tentang apa yang
geometrisnya.
dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah
4.6 Mengurai unsurmelakukan aktivitas fisik.
unsur bangun
 Menanya tentang perlunya
ruang
menjaga kebersihan tangan
sederhana dari
sebelum makan, menutup
benda-benda di
makanan di meja, dan barang
sekitar.
bekas seperti pembungkus
karton bekas dapat diubah
Seni Budaya 3.3 Memahami
 Lagu anak-anak
menjadi barang yang
dan Prakarya
gerak seharisederhana dengan
bermanfaat.
hari dengan
membuat kata-kata
 Menanya isi lagu “Aku Anak
memperhatikan
sendiri yang bermakna
Kuat”.
tempo gerak
unsur-unsur
yang
membentuk
segi tiga, segi
empat dan segi
enam
beraturan.

- 12 -

Penilaian
 Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
lain

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
 Gerak binatang
dengan mengamati
secara langsung atau
media rekam
menggunakan tempo
lambat, sedang dan
cepat

4.12 Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika gerak
Pendidikan
3.8 Memahami cara  Pola gerak dasar
Jasmani, Olah
menjaga
dominan statis

Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan guru dan
teman-teman
 Mengerjakan tugas untuk
mengamati kebersihan rumah
yang ada hubungannya
dengan tata tertib di rumah
 Membuat bangun segi- tiga,
segiempat, dan segienam
dengan papan berpaku
 Menggambarkan segitiga,
segi empat dan segienam
 Mewarnai gambar segi-tiga,
segi empat, dan segi enam
 Membuat karya kreatif dari
bahan alam (daun pisang)
untuk dibuat tempat makanan

- 13 -

Penilaian
(temannya)
saat di
sekolah
Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib
dan aturan di
sekolah dan
rumah
 Mengerjakan
soal tentang
hidup bersih
dan sehat
 Mengerjakan
soal tentang
bangun datar

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis) dan
lingkungan
sekolah
(halaman
sekolah).
3.9 Memahami
manfaat
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik.
(KD Buku)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran









Penilaian

yang berbentuk segitiga,
dan bangun
segiempat, dan segi-enam
ruang
Membuat olahan makanan
sehat (roti atau buah-buahan)
Keterampilan:
dengan bentuk segitiga,
Praktik/Kinerja
segiempat dan segienam
 Membuat
dengan bantuan guru
karya
Mempraktikkan variasi gerak
kerajinan
melompat (awalan satu kaki
sebagai
dan dua kaki, berjalan lurus,
penghias
menyamping, mundur,
benda
berjalan cepat dan pelan)
dengan
Mempraktikkan variasi gerak
menggunaka
memberhentikan bola
n bahan alam
(menggunakan kaki kiri/kanan)
di lingkungan
Mengidentifikasi jenis aktivitas
sekitar
yang tidak boleh dilakukan
melalui
saat melakukan aktivitas fisik
kegiatan
Mempraktikkan membersihkan
melipat,
rumah setelah melakukan
menggunting
kegiatan menyajikan makanan

- 14 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Raga dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar

4.8 Mempraktikkan
cara menjaga
kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis) dan
lingkungan
sekolah
(halaman
sekolah).
4.9 Mempraktikkan
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan olahan makanan
yang telah dibuat
 Membuat kalimat dari kata
segitiga, segiempat, dan
segienam.
 Mendata bangun-bangun
ruang yang ada di dalam dan
luar rumah.
 Memainkan pola irama secara
bervariasi dari lagu yang
dinyanyikan sesuai tema
 Mengelompokkan gerak
dengan memperhatikan tempo
gerak binatang berkaki dua
dan berkaki 4 atau tanpa kaki
 Menyanyi bersama
 Mengisi tabel tentang banyak
sudut dan banyak sisi
potongan kardus yang berupa
segiempat.
 Menuliskan contoh tata tertib
yang berlaku di rumah.
 Guru membimbing siswa untuk
menulis cerita sederhana
tentang cara merawat kuku,
telinga, gigi, dan rambut.
 Guru membimbing siswa secara
bergantian membersihkan
lemari.
 Siswa membersihkan halaman
kelas dengan bimbingan guru
 Siswa diminta mencatat apa
yang telah dilakukan ketika

- 15 -

Penilaian













, dan
menempel
Menyajikan
olahan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
Mempraktikk
an variasi
gerak
lokomotor
Mempraktikk
an variasi
gerak
manipulatif
Menulis
perilaku yang
menunjukkan patuh
pada tata
tertib di
sekolah
Menulis
perilaku yang
menunjukkan
patuh pada
aturan di
rumah
Menulis
cerita
sederhana
tentang
hidup bersih

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

- 16 -

Tema 5
Subtema 3
Mata
Pelajaran
PPKn

Bahasa
Indonesia

: Hidup Bersih dan Sehat
: Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

3.2 Memahami tata
tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah

 Tata tertib dan aturan
di rumah dan sekolah

Mengamati
 Mengamati keadaan
kebersihan (kamar tidur,
halaman, ruang tamu, ruang
keluarga, kamar mandi,
dapur).
 Mengamati benda-benda
yang berbentuk segi tiga,
segi empat, dan segi enam di
dalam dan luar rumah.
 Mengamati gambar-gambar
gerak jalan, lari, dan lompat
pada buku peserta didik
 Mengamati gambar tentang
apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.

Sikap:
Observasi
 Perilaku
patuh pada
tata tertib di
lingkungan
sekolah
 Perilaku
peduli dan
rasa ingin
tahu
terhadap
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan di
sekolah
 Sikap cermat
dan teliti,

4.2 Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
3.2 Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan

 Teks laporan
sederhana
 Teks puisi tentang
alam semesta

- 17 -

Alokasi
Waktu
28 JP






Sumber
Belajar
Buku Teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

jujur, tertib
 Mengamati bangun-bangun
dan
ruang yang ada di rumah dan
mengikuti
sekitar rumah.
aturan,
 Guru membimbing siswa
peduli,
untuk mengamati gambar Siti
disiplin waktu
dan Ali
serta tidak
bermain balok mainan
mudah
 Siswa mengamati gambar
menyerah
alas tikar di atas lantai .
dalam
 Siswa mengamati teks “Hidup
mengerjakan
Bersih dan Sehat di tempat
tugas
bermain” .
 Perilaku
 Siswa mengamati gambar Siti
disiplin,
menyapu lantai ruang
tanggung
keluarga.
jawab dan

- 18 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.
Matematika

3.9 Mengenal
bangun datar
 Pemecahan masalah
dan bangun
berkaitan dengan
ruang, serta
satuan waktu
mengelompokka  Operasi bilangan
n berdasarkan
penjumlahan, pengusifat
rangan, perkalian atau
geometrisnya.
pembagi-an

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Siswa mengamati gambar Siti
Menggelar tikar
 Siswa mengamati balok
berbentuk segiempat dan
segienam
 Siswa mengamati bentuk
bangun ruang yang telah
digambar, sehingga siswa
dapat menggambar sisi
mainan tersebut dan
menentukan banyaknya sudut
dan sisi dari gambar sisi
mainan.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar 2
anak melakukan olahraga.
 Siswa mengamati gambar 2
anak melempar bola dengan
ayunan bawah sedangkan
anak yang lain berkumpul
berusaha menghindari
lemparan bola (mengamati).
 Siswa mengamati teks
bacaan kegiatan olahraga.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
anak bermain berburu kijang

peduli
terhadap
alam sekitar
 Perilaku mau
bekerjasama
dalam
aktivitas fisik
 Perilaku
sportif,
toleransi,
kerjasama,
dan disiplin
selama
melakukan
aktivits fisik

- 19 -

Jurnal:
 Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Siswa mengamati gambar
berbagai gerakan mengayun
 Siswa mengamati gambar
Beni melayang dengan sikap
jongkok.
 Siswa mengamati gambar
Edo melayang dengan
Seni Budaya 3.3 Memahami
 Lagu anak-anak
menggantung.
dan Prakarya
gerak seharisederhana dengan
 Guru membimbing siswa
hari dengan
membuat kata-kata
untuk mengamati gambar
memperhatikan
sendiri yang bermakna
Siti dan teman-temannya
tempo gerak
Berkunjung ke kebun
 Gerak binatang
sekolah.
dengan mengamati
 Siswa mengamati gambar
secara langsung atau
bentuk kebun sekolah.
media rekam
 Siswa mengamati teks
menggunakan tempo
bacaan kegiatan tukang
lambat, sedang dan
kebun, Siti, dan temancepat
temannya.
4.12 Menirukan
 Siswa mengamati gambar
gerak bermain,
yang menunjukkan perilaku
berkebun,
bermain di halaman rumah.
bekerja melalui
 Siswa diberi kesempatan
gerak kepala,
untuk melakukan
tangan, kaki,
pengamatan
dan badan
dengan
cermat dan
menggunakan
menganalisis gambar secara
tempo lambat,
cermat.
sedang, dan

Guru membimbing siswa
cepat sesuai
untuk mengamati gambar
dinamika gerak
siti bermain di halaman
Pendidikan
 Pola gerak dasar
rumah
Jasmani, Olah
dominan statis
4.6 Mengurai unsurunsur bangun
ruang
sederhana dari
benda-benda di
sekitar.

- 20 -

Penilaian
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
lain
(temannya)
saat di
sekolah
Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib
dan aturan di
sekolah dan
rumah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.5 Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan
lengan depan/
belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam aktivitas
senam
3.10 Mengetahui
apa yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Siswa memahami teks
bacaan tentang bermain di
halaman
rumah.
 Siswa mengamati bentuk
bangun ruang yang telah di
gambar, sehingga siswa
dapat menggambarkan sisi
dan menentukan banyaknya
sudut dan tulang rusuk dari
gambar bangun ruang.
 Siswa memperhatikan
gambar gerakan dasar
mendarat.
 Siswa mengamati gambar
yang menunjukkan perilaku
bermain di halaman rumah.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
Dayu, Meli dan Beni yang
tengah bermain lompat tali
 Siswa memahami teks
bacaan tentang kegiatan
Dayu, Meli dan Beni di
lapangan sekolah SD
Nusantara.
 Siswa memperhatikan
gambar gerakan dasar
berputar.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
petugas sedang menyapu.
 Siswa mengamati gambar
bentuk sisi-sisi tempat

 Mengerjakan
soal tentang
hidup bersih
dan sehat
 Mengerjakan
soal tentang
bangun datar
dan bangun
ruang

- 21 -

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Membuat
karya
kerajinan
sebagai
penghias
benda
dengan
menggunaka
n bahan alam
di lingkungan
sekitar
melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
, dan
menempel
 Menyajikan
olahan
makanan dari
buah dan
sayuran di

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Raga dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
 Guru membimbing siswa
untuk mengajukan
pertanyaan
tentang hasil
pengamatannya.
 Siswa diminta menulis
pertanyaannya, kemudian
secara
bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.
 Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek
pemahaman siswa.
 Guru membimbing siswa
untuk mengajukan
pertanyaan
tentang hasil
pengamatannya.
 Siswa diminta menulis
pertanyaannya, kemudian
secara
bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.
 Guru membimbing siswa
untuk mengajukan
pertanyaan
tentang hasil
pengamatannya.
 Siswa diminta menulis
pertanyaannya, kemudian

 Membuat
laporan
observasi
tentang
kebersihan
ruang-ruang
di sekolah
 Menyanyikan
lagu anak
yang
sederhana
pola irama
bervariasi
 Menirukan
gerak
binatang
dengan
sesuai tempo
gerak

- 22 -

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
pola irama
birama
empat dari
mendengarkan
lagu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

- 23 -

Tema 5
Subtema 4
Mata
Pelajaran
PPKn

Bahasa
Indonesia

: Hidup Bersih dan Sehat
: Hidup Bersih dan Sehat di Masyarakat
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

3.2 Memahami tata
tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah

 Tata tertib dan aturan
di rumah dan sekolah

Mengamati
 Mengamati keadaan
kebersihan (kamar tidur,
halaman, ruang tamu, ruang
keluarga, kamar mandi,
dapur).
 Mengamati benda-benda
yang berbentuk segi tiga,
segi empat, dan segi enam di
dalam dan luar rumah.
 Mengamati gambar-gambar
gerak jalan, lari, dan lompat
pada buku peserta didik
 Mengamati gambar tentang
apa yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.

Sikap:
Observasi
 Perilaku
patuh pada
tata tertib di
lingkungan
sekolah
 Perilaku
peduli dan
rasa ingin
tahu
terhadap
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan di
sekolah

4.2 Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
3.2 Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan

 Teks laporan
sederhana
 Teks puisi tentang
alam semesta

- 24 -

Alokasi
Waktu
28 JP






Sumber
Belajar
Buku Teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Mengamati bangun-bangun
 Sikap cermat
ruang yang ada di rumah dan
dan teliti,
sekitar rumah.
jujur, tertib
dan
 Siswa mengamati gambar
mengikuti
yang menunjukkan perilaku
aturan,
hidup bersih dan sehat di
peduli,
masyarakat.
disiplin waktu
 Siswa diberi kesempatan
serta tidak
mengamati dan menganalisis
mudah
gambar
menyerah
secara cermat .
dalam
 Guru membimbing siswa
mengerjakan
untuk mengamati gambar
tugas
suasana kerja bakti di
 Perilaku
lingkungan masyarakat
disiplin,

- 25 -

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.
Matematika

3.7 Mengenal ruas
garis dan garis
lurus.
3.9 Mengenal
bangun datar
dan bangun
ruang, serta
mengelompokka
n berdasarkan
sifat
geometrisnya.

 Pemecahan masalah
berkaitan dengan
satuan waktu
 Operasi bilangan
penjumlahan, pengurangan, perkalian atau
pembagi-an

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Siswa mengamati gambar
kabel, sinar senter, dan tiang
listrik dengan benar.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar Siti
mengikuti jalan sehat di
lingkungannya
 Siswa mengamati gambar Siti
melakukan gerakan
pemanasan
 Siswa mengamati teks
bacaan kegiatan olahraga Siti
bersama keluarga.
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati teks
bacaan tentang Siti
melakukan gerakan
pemanasan dengan cermat
 Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
tandon air bersih
 Siswa mengamati gambar
bentuk tandon air
 Siswa mengamati teks
bacaan tentang tandon air
 Siswa memperhatikan
gerakan menimba air sumur.
Tangan
 menarik tali secara
bergantian kanan dan kiri
 Siswa diminta mengamati dan
membedakan kedua bayi

tanggung
jawab dan
peduli
terhadap
alam sekitar
 Perilaku mau
bekerjasama
dalam
aktivitas fisik
 Perilaku
sportif,
toleransi,
kerjasama,
dan disiplin
selama
melakukan
aktivits fisik

- 26 -

Jurnal:
 Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.6 Mengurai unsurunsur bangun
ruang
sederhana dari
benda-benda di
sekitar.
Seni Budaya 3.3 Memahami
dan Prakarya
gerak seharihari dengan
memperhatikan
tempo gerak





 Lagu anak-anak
sederhana dengan
membuat kata-kata

sendiri yang bermakna
 Gerak binatang
dengan mengamati
secara langsung atau
media rekam
menggunakan tempo
lambat, sedang dan
cepat

4.12 Menirukan
gerak bermain,
berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika gerak
Pendidikan
Jasmani, Olah

Kegiatan Pembelajaran








 Pola gerak dasar
dominan statis

tersebut!
Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
kegiatan Posyandu.
Siswa memahami teks bacaan
tentang kegiatan Posyandu.
Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
kegiatan senam di balai RW.
Siswa mengamati masingmasing gerakan yang
dilakukan Siti dalam
melakukan senam.
Siswa memahami teks bacaan
tentang kegiatan Siti ketika
melakukan senam di RW.
Guru membimbing siswa
untuk mengamati gambar
tentang memberantas sarang
nyamuk
Siswa mengamati isi teks
tentang langkah
memberantas nyamuk, yaitu
mengubur barang bekas,
menutup penampungan
air, dan menguras bak mandi
secara rutin
Siswa mengamati gambar
Ayah Siti melakukan 3M
Siswa mengamati teks syair
lagu “Hati Gembira”.

- 27 -

Penilaian
tentang sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
 Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang sikap
peserta didik
lain
(temannya)
saat di
sekolah
Pengetahuan:
Tes Tertulis
 Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib
dan aturan di
sekolah dan
rumah
 Mengerjakan
soal tentang
hidup bersih
dan sehat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran

Kompetensi Dasar
3.9 Memahami
manfaat
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik.
(KD Buku)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Siswa mengamati gambar
benda-benda dengan cermat,
mengidentifikasi bentuk sisisisi bangun yang ada pada
gambar.
 Guru meminta siswa
memperhatikan gambar
segiempat dan bangun ruang
(balok).

 Mengerjakan
soal tentang
bangun datar
dan bangun
ruang

- 28 -

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Membuat
karya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mata
Pelajaran
Raga dan
Kesehatan

Kompetensi Dasar

4.9 Mempraktikkan
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik.

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Siswa mengamati gambar
tendon berbentuk prisma
segienam.
 Siswa mendengarkan
prosedur yang disampaikan
guru tentang
 cara membuat kotak sampah
dengan karton
Menanya
 Menanya tentang bendabenda apa saja yang
berbentuk segi tiga, segi
empat, dan segi enam di
dalam dan luar rumah.
 Menanya otot-otot yang
dominan yang digunakan
dalam gerak jalan, lari, dan
lompat, serta melempar/
menggulirkan, menangkap,
menendang, dan
memberhentikan bola pada
buku peserta didik
 Menanya tentang apa yang
dilakukan dan dihindari
sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
 Siswa diminta menulis
pertanyaannya, kemudian
secara
bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
 Guru membimbing siswa
untuk mengajukan

- 29 -









kerajinan
sebagai
penghias
benda
dengan
menggunaka
n bahan alam
di lingkungan
sekitar
melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
, dan
menempel
Menyajikan
olahan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
Mempraktikk
an variasi
gerak
lokomotor
Mempraktikk
an variasi
gerak
manipulatif
Menulis
perilaku yang
menunjukkan patuh
pada tata

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

- 30 -