ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA
DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI
TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
SKRIPSI
Oleh:
ROMADONI HUDA FITRIANTO
K4410054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commiti to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Romadoni Huda F
NIM
: K4410054
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS
TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN
RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 April 2015
Yang membuat pernyataan
Romadoni Huda Fitrianto
K4410054
commitiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA
DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI
TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
Oleh:
ROMADONI HUDA FITRIANTO
K4410054
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commitiiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitvto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sekalipun berasal dari empat arah mata anginpun, sebenarnya manusia adalah
satu saudara”
(Ws. Adjie Chandra)
“Cintai, pelajari, dan berbanggalah dengan berbagai macam budaya asli
Indonesia khususnya Jawa, jangan sampai pergi ke
Belanda hanya untuk belajar tarian Jawa”
(Sumartono Hadinoto)
“Sebesar dan semegah apapun rencana itu, akan dapat di gagalkan hanya
dengan sebuah ketidak sabaran”
(Confusious)
“Konsekuen dengan pilihan yang dipilih dan bertanggung jawab atas apa yang
telah dilakukan”
(Penulis)
commitvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Bapak Agus Budiono, Ibu Luluk Maini yang selalu memberikan kasih
sayang, doa dan dukungan dalam setiap langkahku serta didikan setiap
saat tanpa mengenal lelah serta Keluarga Besar yang senantiasa
memberikan dukungan serta do’a
Dwi Puspitasari yang mengajarikan tentang kesederhanaan dan kesetiaan
serta tak pernah lelah mengingatkan supaya tidak melupakan amanah dan
tanggung jawab
Teman-teman Proletar Futsal, Mas Cahyo, Mas Edwin, Mas Yudha, Mas
Irwan, Mas Dimas, Luqman, Yogi, Dhelfian, Restu
Sahabat-sahabat Kontrakan Imron, Marsetyo Purnomo Aji, Wahyudi,
Dhelfyan H, M. F. Alluthfi, Adiluhung, Angga D. T.
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2010 (HISTOTEN)
Almamater
commitviito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Romadoni Huda Fitrianto. Asimilasi Kebudayaan Tionghoa Dengan Budaya
Jawa di Surakarta Tahun 1966-1998 dan Relevansi Bagi Pendidikan
Multikultural. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret, April 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Latar belakang
terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dengan kebudayaan Jawa di Surakarta
pada tahun 1966-1998, (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa
dengan budaya Jawa di Surakarta pada tahun 1966-1998, (3) Dampak asimilasi
kebudayaan Tionghoa dan Jawa di Surakarta setelah tahun 1966-1998, (4)
Relevansi hasil penelitian asimilasi etnis Tionghoa Surakarta tahun 1966-1998
bagi pendidikan multikultural.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Historis-Kualitatif.
Langkah-langkah yang ditempuh dalam metode penelitian Historis-Kualitatif
meliputi pengumpulan data, reduksi data, analisis data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian ini yaitu: (1) Latar belakang asimilasi Tionghoa dengan
kebudayaan Jawa di Surakarta disebabkan oleh faktor intern dan ekstern. Faktor
intern meliputi kondisi masyarakat Tionghoa di tengah mayoritas masyarakat
Jawa, dan permasalahan ekonomi. Faktor ekstern muncul karena adanya kebijakan
pemerintahan orde baru. (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dan
budaya Jawa dibagi menjadi dua masa yakni, masa orde lama yang dipimpin oleh
Soekarno dan masa orde baru yang dipimpin oleh Soeharto. (3) Dampak asimilasi
budaya Tionghoa dan Jawa tertuang dalam seni pertunjukan dan perayaan hari
besar yang didalamnya terdapat kombinasi antara budaya Tionghoa dan budaya
Jawa. (4) Hasil penelitian ini memiliki relevansi terhadap dunia pendidikan.
Khususnya sebagai tambahan bahan ajar mengenai pendidikan multikultural di
SMA.
Kata kunci : Pendidikan Multikultural, Asimilasi Budaya, Tionghoa
commit
to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Romadoni Huda Fitrianto. Chinese and Javanese Cultural Assimilation In
Surakarta 1966-1988 and The Relevance For Multicultural Education.
Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, February 2015.
The aim of this research are to find out: (1) the background of Chinese and
Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (2) The process of Chinese
and Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (3) The impact of
Chinese and Javanese cultural assimilation after 1966-1998, (4) The relevance of
the research result of Chinese-Surakarta ethnic assimilation in 1966-1998 for
multicultural education.
The method used in this research are historis - qualitative research
methods. The steps taken in this method including data collection, data reduction,
data analysis, presentation of data, and conclusion.
The result of this research are : (1) The background of Chinese and
Javanese cultural assimilation are caused by internal factor and external factor.
Internal factor include the condition of Chinese community in the middle of the
Javanese majority and economic problem. The external factor are appeared
because of the New Order government policy. (2) The process of Chinese and
Javanese cultural assimilation are divided into two periods, Old Order period led
by Soekarno and New Order period led by Soeharto. (3) The impact of Chinese
and Javanese cultural assimilation are contained in performing art and celebration
day that contains cultural combination between Chinese and Javanese culture. (4)
The result of this research are relevant with education field. Particularly as
additional teaching materials for multicultural education in high school education.
Keywords: Multicultural education, cultural assimilation, Chinese
commitixto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini pada akhirnya dapat diselesaikan,
untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan
rintangan, namun peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang
pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini peneliti ingin
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum selaku pembimbing I, yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan.
5. Riyadi, S.Pd, M.A. selaku pembimbing II, yang dengan sabar memberikan
arahan dan dorongan selama penulisan menyusun skripsi.
6. Perpustakaan Pusat Universitas Sebelas Maret Surakarta, Perpustakaan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Perpustakan Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret
Surakarta,
Petugas
kelurahan
Sudiroprajan,
Pengurus
Perkumpulan
Masyarakat Surakarta, Yayasan Tripusaka (MAKIN SOLO) dan pihak lainnya
yang telah memberikan data dan pelayanan yang sangat memuaskan selama
penulis melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
commitxto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan danjuga dunia pendidikan.
Surakarta, 16 April 2015
Penulis
commitxito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN MOTTO............................................................................ .....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................... ..........
vii
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
viii
KATA PENGANTAR.................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................... ............
xii
DAFTAR TABEL................................................................................... ....
xv
DAFTAR BAGAN..................................................................... ................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... ..........
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .........................................................................
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
BAB II. KAJIAN TEORI............................................................................
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
9
9
1. Orde Baru........... ...............................................................
9
a. Pemerintahan Orde Baru...............................................
9
b. Kebijakan Pemerintah Orde Baru terhadap
etnis Tionghoa................................................................
11
2. Asimilasi ...........................................................................
13
a. Pengertian Asimilasi......................................................
13
b. Model Asimilasi...........................................................
15
c. Panci Peleburan…………..……………………….......
commitxiito user
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Kebudayaan....................................... ................................
16
a. Pengertian Kebudayaan.................................................
16
b. Unsur-unsur Kebudayaan..............................................
17
c. Kebudayaan Tionghoa……...........................................
18
d. Kebudayaan Keraton Surakarta………………………
19
4. Pendidikan Multikultural……............................................
21
a. Pengertian Pendidikan Multikultural………………….
21
b. Pendidikan Multikultural di Indonesia………………...
22
c. Perspektif dan Tujuan Pendidikan Multikultural……...
24
B. Kerangka Berfikir........................................................................ 26
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
28
1. Tempat Penelitian ………………………………………….
28
2. Waktu Penelitian ……………………………………..........
28
B. Metode Penelitian......................................................................
29
C. Sumber Data ..............................................................................
30
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
33
E. Teknik Sampling……………………………………………….
35
F. Validitas Data .......................................................... .................
36
G. Analisis Data .......................................................... ..................
37
H. Prosedur Penelitian....................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.......................................................
41
41
1. Deskripsi Kota Surakarta…………………………………..
41
2. Keadaan Penduduk…....…………………………………....
42
3. Masyarakat Tionghoa Surakarta …..………………………
43
4. Sarana & Prasarana Kota………………………….. ..........
47
5. Kebudayaan………………………………………… .........
48
B. Deskripsi Hasil Penelitian……….......................................... ... . 51
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 51
commit
to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 53
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 55
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………. 59
C. Pokok-pokok Temuan Penelitian……………………………...
61
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 61
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 62
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 63
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………
D. Pembahasan ...............................................................................
64
65
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 65
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 78
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 95
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………
104
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
A. Simpulan ...............................................................................
108
108
B. Implikasi ...................................................................................
110
C. Saran .........................................................................................
111
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................
113
LAMPIRAN................................................................................................
119
commit
xivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Waktu Penelitian......................................................................... .
29
Tabel 4.1. Penyebaran wilayah tempat tinggal etnis-etnis di Surakarta……
43
Tabel 4.2. Klasifikasi Penduduk Tionghoa peranakan & totok di Karesidenan Surakarta 1930…………………….………………….…..
44
Tabel 4.3. Jumlah Penduduk yang Memakai Nama Tionghoa dalam
Wilayah Kotamadya Surakarta ………………………………….
44
Tabel 4.4. Penduduk Warga Negara Republik Indonesia (WNI) Keturunan
Tionghoa Diperinci Per Kecamatan……………………………..
45
Table 4.5. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci
Per Kecamatan Tahun 1967, 1968, 1981, 1982, 1985, 1988…....
46
Tabel 4.6. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci
Per Kecamatan Tahun 1992, 1994, 1997, 1999, 2000, 2002........
commitxvto user
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1. Kerangka Berpikir................................................................. ....
26
Bagan 3.1.Teknik Analisis Data..................................................................
39
commit
xvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Informan..……………………….................................
120
Lampiran 2. Transkrip Wawancara..........................................................…
121
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian...........................................................
133
Lampiran 4. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003..................................
135
Lampiran 5. Peraturan Presiden No. 10 Tahun 1959………………………
161
Lampiran 6. Ketetapan Presiden No. 123 1968……….………...................
166
Lampiran 7. Ketetapan Presiden No. 56 Tahun 1996 …..............................
168
Lampiran 8. Ketetapan Presiden No. 6 Tahun 2000………………………
170
Lampiran 9. Instruksi Presiden No. 004 Tahun 1999……………………..
172
Lampiran 10. Instruksi Presiden No. 14 Tahun 1967……………………..
175
Lampiran 11. Instruksi Presiden No. 26 Tahun 1998……………………..
177
Lampiran12.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi..………………..
179
Lampiran 13. Peta Kota Surakarta………………………..………………..
180
Lampiran 14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang
Izin Penyusunan Skripsi…………………………………….
181
Lampiran 15. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Monumen Pers………
182
Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian
ke Kelurahan Sudiroprajan………………………………….
183
Lampiran 17. Surat Permohonan Izin Penelitian ke PMS…………………. 184
Lampirab 18. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Yayasan Tripusaka….. 185
Lampiran 19. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian
dari Kelurahan Sudiroprajan………………………………..
186
Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ke PMS…….
187
commit
to user
xvii
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA
DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI
TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
SKRIPSI
Oleh:
ROMADONI HUDA FITRIANTO
K4410054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commiti to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Romadoni Huda F
NIM
: K4410054
Jurusan/Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Sejarah
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS
TIONGHOA DENGAN JAWA DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN
RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 April 2015
Yang membuat pernyataan
Romadoni Huda Fitrianto
K4410054
commitiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ASIMILASI KEBUDAYAAN ETNIS TIONGHOA DENGAN JAWA
DI SURAKARTA TAHUN 1966-1998 DAN RELEVANSI
TERHADAP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
Oleh:
ROMADONI HUDA FITRIANTO
K4410054
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commitiiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commitvto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sekalipun berasal dari empat arah mata anginpun, sebenarnya manusia adalah
satu saudara”
(Ws. Adjie Chandra)
“Cintai, pelajari, dan berbanggalah dengan berbagai macam budaya asli
Indonesia khususnya Jawa, jangan sampai pergi ke
Belanda hanya untuk belajar tarian Jawa”
(Sumartono Hadinoto)
“Sebesar dan semegah apapun rencana itu, akan dapat di gagalkan hanya
dengan sebuah ketidak sabaran”
(Confusious)
“Konsekuen dengan pilihan yang dipilih dan bertanggung jawab atas apa yang
telah dilakukan”
(Penulis)
commitvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Bapak Agus Budiono, Ibu Luluk Maini yang selalu memberikan kasih
sayang, doa dan dukungan dalam setiap langkahku serta didikan setiap
saat tanpa mengenal lelah serta Keluarga Besar yang senantiasa
memberikan dukungan serta do’a
Dwi Puspitasari yang mengajarikan tentang kesederhanaan dan kesetiaan
serta tak pernah lelah mengingatkan supaya tidak melupakan amanah dan
tanggung jawab
Teman-teman Proletar Futsal, Mas Cahyo, Mas Edwin, Mas Yudha, Mas
Irwan, Mas Dimas, Luqman, Yogi, Dhelfian, Restu
Sahabat-sahabat Kontrakan Imron, Marsetyo Purnomo Aji, Wahyudi,
Dhelfyan H, M. F. Alluthfi, Adiluhung, Angga D. T.
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2010 (HISTOTEN)
Almamater
commitviito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Romadoni Huda Fitrianto. Asimilasi Kebudayaan Tionghoa Dengan Budaya
Jawa di Surakarta Tahun 1966-1998 dan Relevansi Bagi Pendidikan
Multikultural. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret, April 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Latar belakang
terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dengan kebudayaan Jawa di Surakarta
pada tahun 1966-1998, (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa
dengan budaya Jawa di Surakarta pada tahun 1966-1998, (3) Dampak asimilasi
kebudayaan Tionghoa dan Jawa di Surakarta setelah tahun 1966-1998, (4)
Relevansi hasil penelitian asimilasi etnis Tionghoa Surakarta tahun 1966-1998
bagi pendidikan multikultural.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Historis-Kualitatif.
Langkah-langkah yang ditempuh dalam metode penelitian Historis-Kualitatif
meliputi pengumpulan data, reduksi data, analisis data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian ini yaitu: (1) Latar belakang asimilasi Tionghoa dengan
kebudayaan Jawa di Surakarta disebabkan oleh faktor intern dan ekstern. Faktor
intern meliputi kondisi masyarakat Tionghoa di tengah mayoritas masyarakat
Jawa, dan permasalahan ekonomi. Faktor ekstern muncul karena adanya kebijakan
pemerintahan orde baru. (2) Proses terjadinya asimilasi kebudayaan Tionghoa dan
budaya Jawa dibagi menjadi dua masa yakni, masa orde lama yang dipimpin oleh
Soekarno dan masa orde baru yang dipimpin oleh Soeharto. (3) Dampak asimilasi
budaya Tionghoa dan Jawa tertuang dalam seni pertunjukan dan perayaan hari
besar yang didalamnya terdapat kombinasi antara budaya Tionghoa dan budaya
Jawa. (4) Hasil penelitian ini memiliki relevansi terhadap dunia pendidikan.
Khususnya sebagai tambahan bahan ajar mengenai pendidikan multikultural di
SMA.
Kata kunci : Pendidikan Multikultural, Asimilasi Budaya, Tionghoa
commit
to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Romadoni Huda Fitrianto. Chinese and Javanese Cultural Assimilation In
Surakarta 1966-1988 and The Relevance For Multicultural Education.
Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret
University, February 2015.
The aim of this research are to find out: (1) the background of Chinese and
Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (2) The process of Chinese
and Javanese cultural assimilation in Surakarta 1966-1998, (3) The impact of
Chinese and Javanese cultural assimilation after 1966-1998, (4) The relevance of
the research result of Chinese-Surakarta ethnic assimilation in 1966-1998 for
multicultural education.
The method used in this research are historis - qualitative research
methods. The steps taken in this method including data collection, data reduction,
data analysis, presentation of data, and conclusion.
The result of this research are : (1) The background of Chinese and
Javanese cultural assimilation are caused by internal factor and external factor.
Internal factor include the condition of Chinese community in the middle of the
Javanese majority and economic problem. The external factor are appeared
because of the New Order government policy. (2) The process of Chinese and
Javanese cultural assimilation are divided into two periods, Old Order period led
by Soekarno and New Order period led by Soeharto. (3) The impact of Chinese
and Javanese cultural assimilation are contained in performing art and celebration
day that contains cultural combination between Chinese and Javanese culture. (4)
The result of this research are relevant with education field. Particularly as
additional teaching materials for multicultural education in high school education.
Keywords: Multicultural education, cultural assimilation, Chinese
commitixto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini pada akhirnya dapat diselesaikan,
untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak mengalami hambatan dan
rintangan, namun peneliti banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang
pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini peneliti ingin
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum selaku pembimbing I, yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan.
5. Riyadi, S.Pd, M.A. selaku pembimbing II, yang dengan sabar memberikan
arahan dan dorongan selama penulisan menyusun skripsi.
6. Perpustakaan Pusat Universitas Sebelas Maret Surakarta, Perpustakaan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
Perpustakan Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret
Surakarta,
Petugas
kelurahan
Sudiroprajan,
Pengurus
Perkumpulan
Masyarakat Surakarta, Yayasan Tripusaka (MAKIN SOLO) dan pihak lainnya
yang telah memberikan data dan pelayanan yang sangat memuaskan selama
penulis melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
commitxto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat
bagi perkembangan ilmu pengetahuan danjuga dunia pendidikan.
Surakarta, 16 April 2015
Penulis
commitxito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
v
HALAMAN MOTTO............................................................................ .....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................... ..........
vii
HALAMAN ABSTRAK.............................................................................
viii
KATA PENGANTAR.................................................................................
x
DAFTAR ISI................................................................................... ............
xii
DAFTAR TABEL................................................................................... ....
xv
DAFTAR BAGAN..................................................................... ................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... ..........
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .........................................................................
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
BAB II. KAJIAN TEORI............................................................................
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
9
9
1. Orde Baru........... ...............................................................
9
a. Pemerintahan Orde Baru...............................................
9
b. Kebijakan Pemerintah Orde Baru terhadap
etnis Tionghoa................................................................
11
2. Asimilasi ...........................................................................
13
a. Pengertian Asimilasi......................................................
13
b. Model Asimilasi...........................................................
15
c. Panci Peleburan…………..……………………….......
commitxiito user
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Kebudayaan....................................... ................................
16
a. Pengertian Kebudayaan.................................................
16
b. Unsur-unsur Kebudayaan..............................................
17
c. Kebudayaan Tionghoa……...........................................
18
d. Kebudayaan Keraton Surakarta………………………
19
4. Pendidikan Multikultural……............................................
21
a. Pengertian Pendidikan Multikultural………………….
21
b. Pendidikan Multikultural di Indonesia………………...
22
c. Perspektif dan Tujuan Pendidikan Multikultural……...
24
B. Kerangka Berfikir........................................................................ 26
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
28
28
1. Tempat Penelitian ………………………………………….
28
2. Waktu Penelitian ……………………………………..........
28
B. Metode Penelitian......................................................................
29
C. Sumber Data ..............................................................................
30
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
33
E. Teknik Sampling……………………………………………….
35
F. Validitas Data .......................................................... .................
36
G. Analisis Data .......................................................... ..................
37
H. Prosedur Penelitian....................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.......................................................
41
41
1. Deskripsi Kota Surakarta…………………………………..
41
2. Keadaan Penduduk…....…………………………………....
42
3. Masyarakat Tionghoa Surakarta …..………………………
43
4. Sarana & Prasarana Kota………………………….. ..........
47
5. Kebudayaan………………………………………… .........
48
B. Deskripsi Hasil Penelitian……….......................................... ... . 51
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 51
commit
to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 53
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 55
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………. 59
C. Pokok-pokok Temuan Penelitian……………………………...
61
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 61
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 62
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 63
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………
D. Pembahasan ...............................................................................
64
65
1. Latar Belakang Asimilasi Tionghoa di Surakarta………….. 65
2. Proses Asimilasi Kebudayaan Tionghoa dengan
Budaya Jawa………………………………………………... 78
3. Dampak Asimilasi budaya Tionghoa dengan budaya Jawa... 95
4. Relevansi Asimilasi budaya Tionghoa dengan
Budaya Jawa bagi Pendidikan Multikultural………………
104
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
A. Simpulan ...............................................................................
108
108
B. Implikasi ...................................................................................
110
C. Saran .........................................................................................
111
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................
113
LAMPIRAN................................................................................................
119
commit
xivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Waktu Penelitian......................................................................... .
29
Tabel 4.1. Penyebaran wilayah tempat tinggal etnis-etnis di Surakarta……
43
Tabel 4.2. Klasifikasi Penduduk Tionghoa peranakan & totok di Karesidenan Surakarta 1930…………………….………………….…..
44
Tabel 4.3. Jumlah Penduduk yang Memakai Nama Tionghoa dalam
Wilayah Kotamadya Surakarta ………………………………….
44
Tabel 4.4. Penduduk Warga Negara Republik Indonesia (WNI) Keturunan
Tionghoa Diperinci Per Kecamatan……………………………..
45
Table 4.5. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci
Per Kecamatan Tahun 1967, 1968, 1981, 1982, 1985, 1988…....
46
Tabel 4.6. Penduduk Warga Negara Asing (WNA) Tionghoa Diperinci
Per Kecamatan Tahun 1992, 1994, 1997, 1999, 2000, 2002........
commitxvto user
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1. Kerangka Berpikir................................................................. ....
26
Bagan 3.1.Teknik Analisis Data..................................................................
39
commit
xvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Informan..……………………….................................
120
Lampiran 2. Transkrip Wawancara..........................................................…
121
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian...........................................................
133
Lampiran 4. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003..................................
135
Lampiran 5. Peraturan Presiden No. 10 Tahun 1959………………………
161
Lampiran 6. Ketetapan Presiden No. 123 1968……….………...................
166
Lampiran 7. Ketetapan Presiden No. 56 Tahun 1996 …..............................
168
Lampiran 8. Ketetapan Presiden No. 6 Tahun 2000………………………
170
Lampiran 9. Instruksi Presiden No. 004 Tahun 1999……………………..
172
Lampiran 10. Instruksi Presiden No. 14 Tahun 1967……………………..
175
Lampiran 11. Instruksi Presiden No. 26 Tahun 1998……………………..
177
Lampiran12.Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi..………………..
179
Lampiran 13. Peta Kota Surakarta………………………..………………..
180
Lampiran 14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang
Izin Penyusunan Skripsi…………………………………….
181
Lampiran 15. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Monumen Pers………
182
Lampiran 16. Surat Permohonan Izin Penelitian
ke Kelurahan Sudiroprajan………………………………….
183
Lampiran 17. Surat Permohonan Izin Penelitian ke PMS…………………. 184
Lampirab 18. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Yayasan Tripusaka….. 185
Lampiran 19. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian
dari Kelurahan Sudiroprajan………………………………..
186
Lampiran 20. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ke PMS…….
187
commit
to user
xvii