materi power point kuliah perencanaan dan pembiayaan pendidikan 1-2

PERENCANAAN (PERENC)
DAN PEMBIAYAAN
PENDIDIKAN
Moch Alip
moch_alip @uny.ac.id
moch.alip@gmail.com
0818277331/881331

PERAN PENDIDIKAN (IIEP, 2011)




Pendidikan memegang peran sentral
thd penguasaan, penyebaran, dan
pengembangan IPTEK. Iptek adalah
modal dasar dalam pembangunan,
pemanfaatan sumber, peningkatan
produksi, dan pertumbuhan ekonomi.
Tingkat ekonomi suatu negara pada
giliranya mempengaruhi penyelenggaraan pendidikan.

PERAN PERENC. PENDIDIKAN
Perenc. pendidikan berperan dalam
mengoptimalkan penyelenggaraan
pendidikan, dilihat dari aspek:
 proses pendidikan dan pembelajaran
 pemanfaatan sumber daya
pemerataan kesempatan belajar bagi
semua anak, sesuai dengan aspirasi,
kepentingan, dan kemampuannya
 harapan masyarakat dan negara.

lanjutan
Tiga hal penting pd perenc pendidikan
terkait dengan dana, yaitu:
Alokasi dan distribusi secara optimal
sumber daya tersedia yg sulit untuk
memenuhi semua permintaan, baik
antar maupun inter sektor dan level.
Efisiensi penggunaan sumber daya.

Nilai balik (rate of return) investasai,
baik sosial maupun finansial.

    HUBUNGAN PERENCANAAN dan SUMBER DAYA 
Kompetensi
Lulusan
Program
(Kurikulum)

 Staf 
Pendukung

Dosen/Guru

Layanan

Perkuliahan

Biaya

Pengelolaan

Sarpras

PENDAHULUAN
Perencanaan Pendidikan Dilihat dari 3
sudut pandang, yaitu:
A. Jangka Waktu:
Panjang; Menengah; Pendek
B. Cakupan Wilayah:
Nasional; Daerah; Sekolah
C. Kepentingan:
Sosial; Ekonomi; Politik

FOKUS MK INI
Mengingat waktu terbatas, Mata Kuliah
(MK) ini tidak mungkin membahas 3
sudut pandang tersebut secara
keseluruhan sehingga dibatasi sbb:
A. Jangka Waktu: Pendek

B. Cakupan Wilayah: Sekolah
C. Kepentingan: Sosial dan Ekonomi

PROSES PERENCANAAN
I. DARI MANA
(WHERE ARE WE NOW)
II. AKAN KE MANA
(WHERE WE WANT TO GO)
III. BAGAIMANA KITA KE SANA
(HOW DO WE GET THERE)
IV. BAGAIMANA KITA TAHU KITA TELAH
SAMPAI
(HOW DO WE KNOW ALREADY
ARRIVED)

I. DARI MANA










KUALITATIF
MUTU SISWA & LULUSAN
MUTU GURU
HARAPAN MASYARAKAT TTG MUTU
LULUSAN
KUANTITATIF
JUMLAH SISWA & LULUSAN
JUMLAH GURU TERSEDIA
HARAPAN MASY. TTG JMLH LULUSAN

SISWA
DARI MANA (Kondisi Sekarang)
 KONDISI KUALITATIF SISWA
 DISIPLIN/ KURANG DISIPLIN

 MANDIRI/ SUKA NYONTEK
 MOTIVASI TINGGI/ RENDAH
 KOMPETENSI TINGGI
 dst

Lanjutan PRESENT CONDITION
KUANTITATIF
 RERATA NILAI RAPOR / NILAI U.N.
TINGGI/ RENDAH
 ANGKA DROP OUT RENDAH/TINGGI
 ANGKA PARTISIPASI PEND. DASAR
TINGGI/ RENDAH
 SERAPAN LULUSAN TINGGI
 dst (Etc)

GURU

-

Bekerja secara Kreatif/ Rutin

Menguasai I.T. /Gaptek
Rajin
Tidak terlambat datang ke kantor,
menyerahkan tugas, dst
Bersemangat
dst (etc)












II. AKAN KE MANA
(Deskripsi Kondisi yg Diharapkan)

KUALITATIF
DISIPLIN TINGGI
PERCAYA DIRI
SISWA CINTA BUDAYA LOKAL
DST
KUANTITATIF
NILAI U.N. TINGGI
ANGKA PARTISIPASI PEND.DASAR
MENINGKAT
DST

III. HOW DO WE GO THERE
A. CARA
Kegiatan Belajar secara:
1.Teoretik dan/atau Praktek
2. Magang/Pembinaan
3. Pembiasaan
B. MEMERLUKAN SUMBERDAYA
1. Guru yg seperti apa?
2. Prasarana & Saranaseperti apa?

3. Dana tersedia & diperlukan

KEGIATAN BELAJAR
Konsep: Proses pembelajaran mengarah
pada pengembangan & pencapaian:
- penalaran,
- penguasaan teori,
- membuat keputusan benar – salah,
- keterampilan membuat barang layak
jual,
- kesediaan dan kesadaran taat azas
- dsj

CONTOH CARA














UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN:
Penyusunan Pedoman Disiplin
Penerapan Denda Pelanggaran
Seleksi Penerimaan Ketat
Guru Diminta Tegas
Piket Oleh Orang Tua Siswa
Achievement Motivation Training
Siswa Diberi Kesempatan Menyusun
Kegiata Ekstra Kurikuler
Jam Kesenian Lokal Ditambah
Penugasan SENIMAN LOKAL Sbg GURU
Dst

HOW DO WE GO THERE (lanjutan)










MEMPERBAHARUI KURIKULUM
Identifikasi Kebutuhan:
Masyarakat Lokal
Siswa
Identifikasi Kondisi Guru
Identifikasi Kondisi Sekolah
Mengkaji Tujuan Kurikuler
Menata Ulang Struktur Kurikulum
dst

IV. BGMN TAHU KITA TELAH SAMPAI
Memiliki Kriteria Pencapaian
 Memiliki Instrumen Penilaian
 Mengolah Hasil Pengukuran
 Mengacu Hasil Ujian Lokal & Nasional
 Memaknai Nilai Muatan Lokal pd
Penentuan Kelulusan
 Mencari Pola Alternatif Ujian Akhir
 Mencapai kriteria yg sudah ditetapkan
 dst


Tugas
Mendeskripsikan kondisi sekolah/lembaga
pendidikan tempat bertugas (tempat belajar
bila belum bekerja) dari salah satu sudut
pandang yang paling diminati.

TERIMAKASIH