T BIND 1204630 Appendix
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN REKAN SEJAWAT
Nama
: ………………………………………...
Umur
: ………………………………………...
JenisKelamin
: ………………………………………...
Pendidikan
: ………………………………………...
Unit Kerja
: ………………………………………...
Alamat
: ………………………………………...
1.
ApakahceritarakyatLegendaTanjungLesungsudahbanyakdikenalparasi
swa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2.
BagaimanapendapatBapak/Ibutentangceritarakyat LegendaTanjungLes
ungapakahlayakdiberikankepadasiswa SMP?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………....
3.
BagaimanapendapatBapak/IbuterhadapmateribahanajarceritaLegenda
TanjungLesungterutamakesesuaiancerita
yang
disajikandengankondisisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.
BagaimanatanggapanBapak/Ibuterhadapisiceritatersebutapakahmembe
rikanketeladananbagisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5.
Biladibandingkandengancerita-cerita
lain
yang
adapadabukusumbersiswa,
bagaimanaceritaLegendaTanjungLesungtingkatkebermaknaanyabagisi
swa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6.
BagaimanamenurutBapak/Ibuapakahstrukturceritakirakiramudahdipahamisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7.
BagaimanamenurutBapak/IbuapabilaceritaLegendaTanjungLesungdir
ekomendasikanuntukdijadikansebagaibahanajarmateripembelajaransas
tra?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8.
ApaharapanBapak/IbukepadapihakberkompetenterutamapemerintahK
abupatenPandeglangberkaitandengandenganmateribahan
ajar
yang
diambildaricerita-ceritalokal?
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
ANGKET
Nama
: ………………………………………...
Umur
: ………………………………………...
JenisKelamin
: ………………………………………...
Pendidikan
: ………………………………………...
Unit Kerja
: ………………………………………...
Alamat
: ………………………………………...
AsalamualaikumWr. Wb.,
Salam
sejahterasayasampaikansemogaBapak/Ibudalamberaktivitasseharihariselaludalamlindungan Allah SWT.
Penyedianbahan
ajar
apresiasisastra
yang
kurangmengangkatdanmenyajikankebudayaandanceritaceritalokaldalambukuteks
yang
digunakansiswaSekolahMenengahPertama,
mengakibatkanparasiswatidakmengenalkebudayaandanceritaceritadaerahnyasendiri.Padahal,
cerita-ceritadaerahbanyakterdapat
di
daerahnya.Hal tersebutjugaterjadi di KabupatenPandeglang, banyaksiswa
SMP
yang
tidakmengetahuicerita-ceritarakyat
yang
tumbuhdanberkembang
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
di
daerahnya.Merekalebihmengenalkebudayaandancerita-cerita
yang
berasaldariluardaerahnya.
Berdasarkanhaltersebut,
penelitiberusahamengangkatceritalokalsebagaislahsatualternatifbahan ajar
matapelajaranBahasadanSastra Indonesia, yakniceritarakyat yang ada di
KabupatenPandeglang,
salahsatunyaadalahLegendaTanjungLesung.Hal
inipenelitilakukankarenaceritatersebutbelumtersentuhuntukdiangkatsebag
aibahan
ajar
agar
dapatdikenalidandisenangiparasiswa.Selainitu,
pemilihanceritatersebutdimaksudkanuntukmelestarikankebudayaan yang
ada di KabupatenPandeglang.
Berkaitandenganmasalahtersebut,
penelitimengharapkankesediaanBapak/Ibuuntukkiranyadapatmengisiangk
etini
data
yang
akanpenelitijadikansebagaibahanmasukandalampengolahan
penelitian.
Penjelasan
banding
yang
diberikanBapak/Ibuakansangatmembantupenelititerutamadalammengecek
balikderajatkepercayaantentangkriteriakeabsahan data.
Demikianpengantarinipenelitisampaikan, kepadaBapak/Ibu yang
telahmeluangkanwaktumengisiangketinipenelitiucapakanterimakasih.
Wassalam,
EncengTiswaraJatnika
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berilahtanggapanterhadappertanyaanatauper√nyataan
di
bawahinidenganmembubuhkantandaceklist (√ )padakolom yang tersedia!
1.
Guru
perlumembuatbahan
ajar
berupacerita
yang
bersumberdarilingkunganataudaerahnyasendirisupayalebihbermak
nadansesuaidengankondisisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
2.
Bahanajarceritarakyatperlumemberikanketeladanan,
mengandungnilainilai, danpesan moral yang mendidikbagisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
3.
Sebaiknyastrukturceritasepertilegendadisajikanmengandungstrukt
urcerita yang lengkapdarimulaipendahuluan, isi, danpenutup.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.
Hubunganantarparagrafdalamceritadisajikanterpadudansalingketer
kaitan.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
5.
Ceritarakyat yang disajikansebaiknyatidakterlalupanjang agar
mudahdipahami.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
6.
Bahasa
yang
digunakandalamcerita
yang
disajikansebaiknyamemilikiejaan, tandabaca, dandiksi yang tepat;
struktur kata dankalimatnyaterpeliharadankomunikatif.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
7.
Memilihjudulceritasebaiknya
yang
dikenalolehsiswasalahsatunyaLegendaTanjungLesung.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
8.
Temasebagaipemersatukegiatanberbahasa
yang
ditentukandapatdisusunmenjadibeberapajudulcerita,
kemudiandikembangkanmenjadiceritacerita.
(…) ya
(…) tidak
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
9.
Sebelummenyusunceritasebaiknyamengkajiulangrencanapembuata
nceritadenganmemperbaikibagianbagian
yang
tidakpentingbagisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
10.
Penulisansebuahceritaperludibuatkajian
yang
sesuaidengankebutuhansiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terima kasih atas kesediaan waktu yang Bapak/Ibu sediakan untuk
berparisipasi dalam penilaian kelayakan Buku Pengayaan Teks Cerita.
Bapak/Ibu diminta untuk membaca salah satu cerita yang telah kami
susun. Kemudian Bapak/Ibu diminta memberikan komentar tentang
kelayakan terhadap isi dari cerita yang disajikan dalam buku pengayaan
tersebut.
yang disediakan.
Komentar Bapak/Ibu dimohon untuk dituliskan pada lembar instrumen
Atas perhatian, bantuan, dan kerja sama yang baik, kami mengucapkan
terima kasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
Nama Buku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: Legenda Tanjung Lesung
Nama Penulis
: Enceng Tiswara Jatnika
Pandeglang,
Nama Pembaca
: Marjuki, M.Pd.
Sekolah
: SMP Negeri 3 Sumur
Tanda tangan
:
Januari 2014
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terimakasihataskesediaanwaktu
yang
Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu
kuPengayaanTeksCerita.
Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami
susun.
KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka
nterhadapisidaricerita
yang
disajikandalambukupengayaantersebut.
yang disediakan.
KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen
Atasperhatian,
bantuan,
dankerjasama
yang
baik,
kami
mengucapkanterimakasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
NamaBuku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: LegendaTanjungLesung
NamaPenulis
: EncengTiswaraJatnika
Pandeglang,
Januari 2014
NamaPembaca
Sekolah
: Marjuki, M.Pd.
: SMP Negeri 3 Sumur
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tandatangan
:
PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS
CERITA
NO
ASPEK YANG DINILAI
JAWABAN
YA
TIDAK
SARAN
PERBAIKAN
1.
Cerita disusun secara logis dan
sistematis
√
2.
Menggunakan gaya tulis yang
mudah dicerna dan enak dibaca
Menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
Isi cerita membangun mentalemosional
√
Hendaknya
pengulangan
kata
bisa
dikurangi
-
√
-
Mendorong sikap empati dan
apresiasi
Menununjukkan pengalaman belajar
yang dapat mengaktifkan pembaca
Isi cerita tidak bertentangan dengan
unsur SARA (Suku, Agama, Ras,
dan Antargolongan)
Ada contoh iluistrasi (berupa benda,
gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)
√
Isi
cerita
sesuai
dengan
perkembangan jiwa peserta didik
Merangsang
pengembangan
kreativitas
√
Sebaiknya
dilengkapi
ilustrasi gambar
agar lebih
menarik
-
√
-
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
√
Contoh
keteladanan
tokoh harus
lebih nampak
-
√
-
√
-
√
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terimakasihataskesediaanwaktu
yang
Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu
kuPengayaanTeksCerita.
Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami
susun.
KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka
nterhadapisidaricerita
yang
disajikandalambukupengayaantersebut.
yang disediakan.
KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen
Atasperhatian,
bantuan,
dankerjasama
yang
baik,
kami
mengucapkanterimakasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
NamaBuku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: LegendaTanjungLesung
NamaPenulis
: EncengTiswaraJatnika
Pandeglang,
NamaPembaca
Sekolah
Januari 2014
: H. AkhmadMujani, S.Pd.
: SMP Negeri 1 Cadasari
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tandatangan
:
PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS
CERITA
NO
ASPEK YANG DINILAI
JAWABAN
YA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TIDAK
SARAN
PERBAIKAN
Cerita disusun secara logis dan
sistematis
Menggunakan gaya tulis yang
mudah dicerna dan enak dibaca
Menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
√
-
√
-
Isi cerita membangun mentalemosional
Mendorong sikap empati dan
apresiasi
Menununjukkan pengalaman belajar
yang dapat mengaktifkan pembaca
Isi cerita tidak bertentangan dengan
unsur SARA (Suku, Agama, Ras,
dan Antargolongan)
Ada contoh iluistrasi (berupa benda,
gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)
√
Isi
cerita
sesuai
dengan
perkembangan jiwa peserta didik
Merangsang
pengembangan
kreativitas
√
√
Istilah-istilah
bahasa daerah
dijelaskan atau
dikurangi
-
√
-
√
-
√
-
√
√
Ilustrai gambar
akan
mempertajam
imajinasi
-
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BIOGRAFI PENULIS
Enceng Tiswara Jatnika dilahirkan di Pandeglang, Provinsi
Banten pada tanggal 16 Desember 1970. Anak kedua dari
pasangan Sena Sutisna dan Atit Sumiati. Pendidikan dasar
dijalaninya di SD Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis
kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat
SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah
Pendidikan Guru (SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk
menjadi guru dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan
pendidikan ke jenjang
perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung
mengambil jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil
menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di SMA
Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995 sampai dengan
tahun 1997. Tahun 1998 penulis diangkat sebagai Pegawai Negeri Sipil di SMP
Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang sampai sekarang.
Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan dikaruniai dua
anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri Jatnika. Selama
menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan organisasi. Sampai saat
ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI Kabupaten Pandeglang, pengurus
Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten
Pandeglang, Pengurus Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang.
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BIOGRAFI PENULIS
Enceng Tiswara Jatnika dilahirkandi Pandeglang,
Provinsi Banten pada tanggal 16 Desember 1970.
Anak kedua dari pasangan Sena Sutisna dan Atit
Sumiati.
Pendidikan dasar dijalaninya di SD
Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis kemudian
melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat
SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah Pendidikan Guru
(SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk menjadi guru
dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan pendidikan ke
jenjang perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung mengambil
jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil
menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di
SMA Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995
sampai dengan tahun 1997.
Tahun 1998 penulis diangkat sebagai
Pegawai Negeri Sipil di SMP Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang
sampai sekarang.
Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan
dikaruniai dua anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri
Jatnika. Selama menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan
organisasi. Sampai saat ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kabupaten Pandeglang, pengurus Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Pandeglang, Pengurus
Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang.
Tahun 2006 mendirikan sanggar seni tradisional yang bernama
Sanggar Pamanah Rasa dan sampai saat ini penulis menjadi pimpinan
sanggar tersebut. Pada tahun 2012 mendapat kesempatan tugas belajar di
Sekolah Pascasarjana UPI Bandung mengambil jurusan Pendidikan
Bahasa Indonesia.
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nama
: ………………………………………...
Umur
: ………………………………………...
JenisKelamin
: ………………………………………...
Pendidikan
: ………………………………………...
Unit Kerja
: ………………………………………...
Alamat
: ………………………………………...
1.
ApakahceritarakyatLegendaTanjungLesungsudahbanyakdikenalparasi
swa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2.
BagaimanapendapatBapak/Ibutentangceritarakyat LegendaTanjungLes
ungapakahlayakdiberikankepadasiswa SMP?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………....
3.
BagaimanapendapatBapak/IbuterhadapmateribahanajarceritaLegenda
TanjungLesungterutamakesesuaiancerita
yang
disajikandengankondisisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.
BagaimanatanggapanBapak/Ibuterhadapisiceritatersebutapakahmembe
rikanketeladananbagisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
5.
Biladibandingkandengancerita-cerita
lain
yang
adapadabukusumbersiswa,
bagaimanaceritaLegendaTanjungLesungtingkatkebermaknaanyabagisi
swa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
6.
BagaimanamenurutBapak/Ibuapakahstrukturceritakirakiramudahdipahamisiswa?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
7.
BagaimanamenurutBapak/IbuapabilaceritaLegendaTanjungLesungdir
ekomendasikanuntukdijadikansebagaibahanajarmateripembelajaransas
tra?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
8.
ApaharapanBapak/IbukepadapihakberkompetenterutamapemerintahK
abupatenPandeglangberkaitandengandenganmateribahan
ajar
yang
diambildaricerita-ceritalokal?
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
ANGKET
Nama
: ………………………………………...
Umur
: ………………………………………...
JenisKelamin
: ………………………………………...
Pendidikan
: ………………………………………...
Unit Kerja
: ………………………………………...
Alamat
: ………………………………………...
AsalamualaikumWr. Wb.,
Salam
sejahterasayasampaikansemogaBapak/Ibudalamberaktivitasseharihariselaludalamlindungan Allah SWT.
Penyedianbahan
ajar
apresiasisastra
yang
kurangmengangkatdanmenyajikankebudayaandanceritaceritalokaldalambukuteks
yang
digunakansiswaSekolahMenengahPertama,
mengakibatkanparasiswatidakmengenalkebudayaandanceritaceritadaerahnyasendiri.Padahal,
cerita-ceritadaerahbanyakterdapat
di
daerahnya.Hal tersebutjugaterjadi di KabupatenPandeglang, banyaksiswa
SMP
yang
tidakmengetahuicerita-ceritarakyat
yang
tumbuhdanberkembang
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
di
daerahnya.Merekalebihmengenalkebudayaandancerita-cerita
yang
berasaldariluardaerahnya.
Berdasarkanhaltersebut,
penelitiberusahamengangkatceritalokalsebagaislahsatualternatifbahan ajar
matapelajaranBahasadanSastra Indonesia, yakniceritarakyat yang ada di
KabupatenPandeglang,
salahsatunyaadalahLegendaTanjungLesung.Hal
inipenelitilakukankarenaceritatersebutbelumtersentuhuntukdiangkatsebag
aibahan
ajar
agar
dapatdikenalidandisenangiparasiswa.Selainitu,
pemilihanceritatersebutdimaksudkanuntukmelestarikankebudayaan yang
ada di KabupatenPandeglang.
Berkaitandenganmasalahtersebut,
penelitimengharapkankesediaanBapak/Ibuuntukkiranyadapatmengisiangk
etini
data
yang
akanpenelitijadikansebagaibahanmasukandalampengolahan
penelitian.
Penjelasan
banding
yang
diberikanBapak/Ibuakansangatmembantupenelititerutamadalammengecek
balikderajatkepercayaantentangkriteriakeabsahan data.
Demikianpengantarinipenelitisampaikan, kepadaBapak/Ibu yang
telahmeluangkanwaktumengisiangketinipenelitiucapakanterimakasih.
Wassalam,
EncengTiswaraJatnika
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berilahtanggapanterhadappertanyaanatauper√nyataan
di
bawahinidenganmembubuhkantandaceklist (√ )padakolom yang tersedia!
1.
Guru
perlumembuatbahan
ajar
berupacerita
yang
bersumberdarilingkunganataudaerahnyasendirisupayalebihbermak
nadansesuaidengankondisisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
2.
Bahanajarceritarakyatperlumemberikanketeladanan,
mengandungnilainilai, danpesan moral yang mendidikbagisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
3.
Sebaiknyastrukturceritasepertilegendadisajikanmengandungstrukt
urcerita yang lengkapdarimulaipendahuluan, isi, danpenutup.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.
Hubunganantarparagrafdalamceritadisajikanterpadudansalingketer
kaitan.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
5.
Ceritarakyat yang disajikansebaiknyatidakterlalupanjang agar
mudahdipahami.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
6.
Bahasa
yang
digunakandalamcerita
yang
disajikansebaiknyamemilikiejaan, tandabaca, dandiksi yang tepat;
struktur kata dankalimatnyaterpeliharadankomunikatif.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
7.
Memilihjudulceritasebaiknya
yang
dikenalolehsiswasalahsatunyaLegendaTanjungLesung.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
8.
Temasebagaipemersatukegiatanberbahasa
yang
ditentukandapatdisusunmenjadibeberapajudulcerita,
kemudiandikembangkanmenjadiceritacerita.
(…) ya
(…) tidak
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
9.
Sebelummenyusunceritasebaiknyamengkajiulangrencanapembuata
nceritadenganmemperbaikibagianbagian
yang
tidakpentingbagisiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
10.
Penulisansebuahceritaperludibuatkajian
yang
sesuaidengankebutuhansiswa.
(…) ya
(…) tidak
Alasannya:
…………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………..
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terima kasih atas kesediaan waktu yang Bapak/Ibu sediakan untuk
berparisipasi dalam penilaian kelayakan Buku Pengayaan Teks Cerita.
Bapak/Ibu diminta untuk membaca salah satu cerita yang telah kami
susun. Kemudian Bapak/Ibu diminta memberikan komentar tentang
kelayakan terhadap isi dari cerita yang disajikan dalam buku pengayaan
tersebut.
yang disediakan.
Komentar Bapak/Ibu dimohon untuk dituliskan pada lembar instrumen
Atas perhatian, bantuan, dan kerja sama yang baik, kami mengucapkan
terima kasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
Nama Buku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: Legenda Tanjung Lesung
Nama Penulis
: Enceng Tiswara Jatnika
Pandeglang,
Nama Pembaca
: Marjuki, M.Pd.
Sekolah
: SMP Negeri 3 Sumur
Tanda tangan
:
Januari 2014
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terimakasihataskesediaanwaktu
yang
Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu
kuPengayaanTeksCerita.
Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami
susun.
KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka
nterhadapisidaricerita
yang
disajikandalambukupengayaantersebut.
yang disediakan.
KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen
Atasperhatian,
bantuan,
dankerjasama
yang
baik,
kami
mengucapkanterimakasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
NamaBuku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: LegendaTanjungLesung
NamaPenulis
: EncengTiswaraJatnika
Pandeglang,
Januari 2014
NamaPembaca
Sekolah
: Marjuki, M.Pd.
: SMP Negeri 3 Sumur
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tandatangan
:
PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS
CERITA
NO
ASPEK YANG DINILAI
JAWABAN
YA
TIDAK
SARAN
PERBAIKAN
1.
Cerita disusun secara logis dan
sistematis
√
2.
Menggunakan gaya tulis yang
mudah dicerna dan enak dibaca
Menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
Isi cerita membangun mentalemosional
√
Hendaknya
pengulangan
kata
bisa
dikurangi
-
√
-
Mendorong sikap empati dan
apresiasi
Menununjukkan pengalaman belajar
yang dapat mengaktifkan pembaca
Isi cerita tidak bertentangan dengan
unsur SARA (Suku, Agama, Ras,
dan Antargolongan)
Ada contoh iluistrasi (berupa benda,
gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)
√
Isi
cerita
sesuai
dengan
perkembangan jiwa peserta didik
Merangsang
pengembangan
kreativitas
√
Sebaiknya
dilengkapi
ilustrasi gambar
agar lebih
menarik
-
√
-
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
√
Contoh
keteladanan
tokoh harus
lebih nampak
-
√
-
√
-
√
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENILAIAN KELAYAKAN
BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA
Pengantar
Terimakasihataskesediaanwaktu
yang
Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu
kuPengayaanTeksCerita.
Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami
susun.
KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka
nterhadapisidaricerita
yang
disajikandalambukupengayaantersebut.
yang disediakan.
KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen
Atasperhatian,
bantuan,
dankerjasama
yang
baik,
kami
mengucapkanterimakasih.
IDENTITAS BUKU PENGAYAAN
NamaBuku
: Cerita Rakyat Pandeglang
Judul
: LegendaTanjungLesung
NamaPenulis
: EncengTiswaraJatnika
Pandeglang,
NamaPembaca
Sekolah
Januari 2014
: H. AkhmadMujani, S.Pd.
: SMP Negeri 1 Cadasari
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tandatangan
:
PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS
CERITA
NO
ASPEK YANG DINILAI
JAWABAN
YA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TIDAK
SARAN
PERBAIKAN
Cerita disusun secara logis dan
sistematis
Menggunakan gaya tulis yang
mudah dicerna dan enak dibaca
Menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
√
-
√
-
Isi cerita membangun mentalemosional
Mendorong sikap empati dan
apresiasi
Menununjukkan pengalaman belajar
yang dapat mengaktifkan pembaca
Isi cerita tidak bertentangan dengan
unsur SARA (Suku, Agama, Ras,
dan Antargolongan)
Ada contoh iluistrasi (berupa benda,
gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)
√
Isi
cerita
sesuai
dengan
perkembangan jiwa peserta didik
Merangsang
pengembangan
kreativitas
√
√
Istilah-istilah
bahasa daerah
dijelaskan atau
dikurangi
-
√
-
√
-
√
-
√
√
Ilustrai gambar
akan
mempertajam
imajinasi
-
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BIOGRAFI PENULIS
Enceng Tiswara Jatnika dilahirkan di Pandeglang, Provinsi
Banten pada tanggal 16 Desember 1970. Anak kedua dari
pasangan Sena Sutisna dan Atit Sumiati. Pendidikan dasar
dijalaninya di SD Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis
kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat
SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah
Pendidikan Guru (SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk
menjadi guru dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan
pendidikan ke jenjang
perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung
mengambil jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil
menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di SMA
Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995 sampai dengan
tahun 1997. Tahun 1998 penulis diangkat sebagai Pegawai Negeri Sipil di SMP
Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang sampai sekarang.
Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan dikaruniai dua
anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri Jatnika. Selama
menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan organisasi. Sampai saat
ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI Kabupaten Pandeglang, pengurus
Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten
Pandeglang, Pengurus Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang.
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BIOGRAFI PENULIS
Enceng Tiswara Jatnika dilahirkandi Pandeglang,
Provinsi Banten pada tanggal 16 Desember 1970.
Anak kedua dari pasangan Sena Sutisna dan Atit
Sumiati.
Pendidikan dasar dijalaninya di SD
Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis kemudian
melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat
SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah Pendidikan Guru
(SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk menjadi guru
dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan pendidikan ke
jenjang perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung mengambil
jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil
menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di
SMA Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995
sampai dengan tahun 1997.
Tahun 1998 penulis diangkat sebagai
Pegawai Negeri Sipil di SMP Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang
sampai sekarang.
Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan
dikaruniai dua anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri
Jatnika. Selama menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan
organisasi. Sampai saat ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kabupaten Pandeglang, pengurus Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Pandeglang, Pengurus
Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang.
Tahun 2006 mendirikan sanggar seni tradisional yang bernama
Sanggar Pamanah Rasa dan sampai saat ini penulis menjadi pimpinan
sanggar tersebut. Pada tahun 2012 mendapat kesempatan tugas belajar di
Sekolah Pascasarjana UPI Bandung mengambil jurusan Pendidikan
Bahasa Indonesia.
Enceng Tiswara Jatnika, 2014
KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI
PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu