280055190.doc 233.86KB 2015-10-12 00:17:40
PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
Mengembangkan Pola Berfikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal
Matematika Berbasis Open-Ended
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan oleh:
Fatimah Rofikoh
(4101414110/2014)
Wiwit Maysaroh
(4101414119/2014)
Fitriyah
(4201414076/2014)
Oktaviani Putri Sukmagati
(4201414008/2014)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan
2. Bidang Kegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas/Institut/Politeknik
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP
4.
5.
6.
7.
: Mengembangkan Pola Berfikir
Siswa SDN Balongmulyo
Melalui Soal Matematika
Berbasis Open Ended
: PKM-M
: Fatimah Rofikoh
: 4101414110
: Matematika
: Universitas Negeri Semarang
: Ds. Balongmulyo,
RT.02/RW.01 Kragan
Kab.Rembang/082328298865
: rofikoh_fatimah@yahoo.co.id
: 4 orang
f. Alamat email
Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis
Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar :
b. NIDN :
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP :
Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
: Rp 7.530.000
Jangka Waktu Pelaksanaan : bulan
Semarang, 25/08/2015
Menyetujui
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(Drs.Arief Agoestanto,M.Si)
NIP.196807221993031005
(Fatimah Rofikoh)
NIM.4101414110
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
(___________________)
NIDN.
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................
ii
DAFTAR ISI...................................................................................................................
iii
RINGKASAN ................................................................................................................
iv
BAB 1. PENDAHULUAN
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
1
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
..........................................................................................................
..........................................................................................................
1
1.2 RUMUSAN MASALAH
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.3 TUJUAN PROGRAM
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.5 KEGUNAAN PROGRAM
..........................................................................................................
..........................................................................................................
3
BAB 2. GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4
BAB 3. METODE PELAKSANAAN...................................................................
5
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
7
4.1 ANGGARAN BIAYA
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7
4.2 JADWAL KEGIATAN PROGRAM
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................
9
LAMPIRAN..........................................................................................................
10
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota.........................................................
10
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
...............................................................................................................................
15
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas..........................
17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti / Pelaksana...............................
19
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra........................................
20
iii
RINGKASAN
Nilai ulangan matematika anak menjadi jelek, padahal sebelum ulangan
semua materi telah dikuasai. Hal ini sebenarnya disebabkan karena menurunnya
pola berfikir anak. Ada tiga faktor yeng menyebabkan anak-anak menjadi ngeblank waktu mengerjakan soal ulangan yaitu :
(1) Anak ini memiliki kecemasan tersembunyi
(2) Perlakuan-perlakuan negatif yang pernah di terima seorang anak bisa di
rumah, bisa di sekolah.
(3) Sebab yang lain adalah kurangnya perhatian berkualitas.
Keadaan nge-blank materi ini juga akan diperparah karena pola berfikir
anak yang hanya dapat mengerjakan satu soal matematika dengan satu cara.
Berbeda dengan anak yang terbiasa mengerjakan soal-soal matematika openended, walaupun nge-blank satu cara tapi mereka masih bisa mengerjakan soal itu
dengan cara lain.
Rencana mengenalkan soal-soal matematika open-ended kepada anakanak ini bertujuan untuk meningkatkan pola berfikir anak khususnya anak sekolah
dasar yang awalnya hanya terpaku pada satu soal satu rumus menjadi anak yang
mampu menjawab suatu soal dengan berbagai cara berbeda, ini dimaksudkan agar
mutu pendidikan di negeri tercinta Indonesia ini meningkat. Target yang disoroti
dalam rencana ini adalah anak-anak sekolah dasar, dimana anak seusia ini lebih
mudah menyerap apa yang diberikan dan ditanamkan padanya.
Adapun gambaran umumnya adalah memperkenalkan dan menjelaskan
soal-soal open ended kepada pendidik di sekolah dasar yang akan dituju ataupun
melakukan pendekatan secara kekeluargaan seperti mendatangi tempat-tempat
bermain dimana disana akan dilakukan permainan-permainan kecil tentang soal
open-ended bisa berupa soal-soal atau teka-teki jawaban. Pelaksanaan program ini
meliputi beberapa tahap di antaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan
tahap evaluasi.
Tujuan dari program pengenalan soal-soal open-ended ini adalah
mengubah pola berfikir anak yang awalnya hanya terfokus menjawab suatu soal
dengan satu cara menjadi anak yang mampu mengolah dan memilih secara cepat
dan tepat cara-cara alternatif yang mungkin untuk menjawab soal-soal tersebut.
iv
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
Banyak dijumpai fenomena-fenomena anak malas belajar, terlalu
pesimis, dan merasa dirinya tidak mampu menjadi juara, bahkan tidak
yakin dapat memperoleh nilai yang tinggi. Masalah-masalah belajar ini
disebabkan karena terjadi masalah mental pada diri anak tersebut, pada
keadaan seperti ini mental anak terhambat oleh pola pikir irasional yang
membuat mereka merasa rendah, buruk, tidak pandai, dan tidak akan
pernah bisa meraih prestasi.
Ada beberapa pola pikir irasional yang membuat anak pesimis
belajar, salah satunya adalah pola pikir labeling. Labeling adalah pola pikir
dimana anak akan menyematkan identitas tertentu kepada dirinya, dimana
identitas itu ia jadikan sebagai simbol, identitas, dan image dirinya.
Pola pikir labeling membuat anak mengidentikkan dirinya dengan
identitas-identitas tertentu, dimana celakanya identitas itu adalah identitas
yang berkonotasi negatif seperti “si bodoh”, “si oneng”, “bego”, dan
sebagainya. Singkatnya pola pikir labeling membuat anak memberikan
stereotip yang buruk tentang dirinya.
Di lain sisi, telah banyak dikembangkan soal-soal matematika
open-ended atau yang lebih familiar disebut dengan soal terbuka. Jelas
bahwa masalah matematika tidaklah harus terbuka. Namun, dengan
menggunakan soal(masalah) terbuka, pembelajaran matematika dapat
dirancang sedemikian sehingga lebih memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengembangkan kompetensi mereka dalam menggunakan
ekspresi matematik.
Dalam upaya menemukan berbagai alternatif strategi atau solusi
suatu masalah, siswa akan menggunakan segenap kemampuannya dalam
menggali berbagai informasi atau konsep-konsep yang relevan. Sehingga
dengan demikian akan mendorong siswa menjadi lebih kompeten dalam
memahami ide-ide matematika.
Sedangkan jika menggunakan soal tertutup yang hanya merujuk
pada satu jawaban atau strategi penyelesaian, maka kurang kurang
memungkinkan untuk mengembangkan pemahaman matematik siswa.
Jika pada anak yang memiliki kecenderungan pola berfikir
labeling di ajarkan dan diajak untuk menyelesaikan soal metematika open
ended, maka akan timbul perubahan kesemangatan dan pola pikir anak
yang awalnya pesimis menjadi lebih optimis. Itu semua dapat terjadi
ketika
2
anak dapat menyelesaikan suatu persoalan matematika open-ended dengan
banyak cara yang berbeda dan tepat.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, dapat
dirumuskan permasalahan-permasalahan sebagai berikut:
1.2.1 Bagaimana upaya yang dapat ditempuh untuk menyosialisasikan
dan melatihkan soal-soal matematika berbasis open-ended kepada
siswa SDN Balongmulyo?
1.2.2 Bagaimana respon siswa dan guru SDN Balongmulyo
mengenai pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika ”openended”?
1.3 TUJUAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam program ini adalah:
1.3.1 Mengetahui
upaya
yang
dapat
ditempuh
untuk
menyosialisasikan dan melatihkan soal-soal matematika berbasis
soal open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo.
1.3.2 Mengetahui respon siswa dan guru di SDN Balongmulyo
terhadap pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika berbasis
soal open ended.
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang diharapkan dari program kreativitas mahasiswa yang
dilaksanakan dalam bentuk pengabdian masyarakat ini adalah adanya
sosialisasi mengenai soal-soal Matematika “Open-ended” pada siswa SDN
Balongmulyo Melalui soaialisasi yang dilakukan diharapkan adanya
luaran berupa kapahaman dan penggunaan soal-soal open-ended pada
pembelajaran khususnya pelajaran matematika.
Soal-soal Matematika “Open-ended” dapat digunakan dalam
pembelajaran untuk mengubah pola berfikir siswa yang lebih kritis dalam
menyelesaikan soal-soal metematika. Sehingga siswa akan terlatih
menyelesaikan soal-soal matematika berbasis open-ended. Selain itu siswa
akan lebih mudah menyelesaikan soal-soal matematika karena tidak hanya
terpaku pada konsep “satu soal satu cara”.
3
1.5 KEGUNAAN
Kegunaan program pelatihan soal-soal matematika”Open-ended” pada
siswa SDN Balongmulyo yaitu sbagai berikut:
1. Memberikan bekal keterampilan kepada siswa SDN Balongmulyo
sehingga dapat mengerjakan soal-soal matematika “Open-ended”
dengan mudah.
2. Membantu guru di SD dalam menyosialosasikan dan melatih anakanak dengan soal matematika open-ended.
3. Mahasiswa dapat menumbuhkan sikap mengabdi terutama
mengenai perubahan pola berfikir anak dengan soal matematika
Open-ended.
4
BAB 2
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini akan
dilaksanakan di SDN Balongmulyo, Desa Balongmulyo, Kecamatan Kragan.
Kabupaten rembang. SDN Balongmulyo adalah salah satu sekolah negeri di Jawa
Tengah. SD ini terdiri dari enam kelas. Guru yang mengajar di SD ini terdiri adari
PNS dan guru honor. SDN Balongmulyo ini terletak diantara laut, sawah dan
pegunungan.
Siswa-siwa yang bersekolah di SDN Balongmulyo beasal dari tingkatan
ekonomi yang berbeda, ada yang berasal dari keluarga yang mampu, sederhana
bahkan yang kurang mampu. Di SD ini diberikan beasiswa berupa Beasiswa BOS.
Siswa yang bersekolah di SDN Balongmulyo ini berasal dari desa
Balongmulyo saja. Pada jam istirahat, ada beberapa siswa yang pulang ke rumah
untuk sekedar makan dan minum. Pada pembelajaran di kelas khususnya pelajaran
matematika, kebanyakan siswa hanya terpaku mengerjakan satu soal dengan satu
jawaban. Maka dirasa siswa SDN Balongmulyo sangat perlu mengetahui tentang
soal-soal matematika open ended, agar mereka tidak hanya terpaku pada konsep
satu soal satu jawaban.
Program ini juga dibutujkan sebagai alernatif pembuatan soal-soal ulangan
maupun ujian yang hanya berputar-putarpada ranah yang sama. Selain itu, siswa
juga akan lebih kritis dalam memahami dan mengerjakan soal-soal yang
diberikan.
5
BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Pelatihan akan diaksanaan di SDN Balongmulyo dengan metode observasi
dan metode wawancara.
Adapun langkah-langkah pelaksanaan program kreativitas mahasiswa ini
adalah sebagai berikut:
1. Tahap pertama yaitu melakukan observasi dan wawancara mengenai
kondisi SDN Balongmulyo yang meliputi jumlah dan keadaan siswa,
jumlah dan keadaan guru, latar belakang siswa, latar belakang berdirinya
SDN Balongmulyo fasilitas-fasilitas di sekolah. Wawancara dilakukan
dengan kepala sekolah, guru di SDN Balongmulyo serta beberapa siswa.
2. Tahap kedua yaitu melakukan soailisasi mengenai soal matematika “Openended” pada siswa dan guru SDN Balongmulyo serta manfaat mempelajari
soal-soal matematika open-ended. Setelah itu dilanjutkan dengan menjalin
kerja sama dengan kepala SDN Balongmulyo untuk mengadakan pelatihan
pembuatan alat peraga tersebut.
3. Tahap ketiga yaitu menyiapkan soal matematika open-ended yang
diperlukan untuk melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam mengerjakan
soal matematika open-ended. Untuk tenaga pelatihannya dapat dilakukan
oleh anggota kelompok.
4. Tahap keempat yang meliputi sebagai berikut.
a. Melakukan sosialisasi kepada siswa SDN Balongmulyo mengenai
soal matematika “open-ended”, bagaimana cara memahami dan
bagaimana cara mengerjakannya.
b. Mengadakan pelatihan tentang pembuatan dan pengerjaan soal
matematika open-ended kepada guru-guru di SDN Balongmulyo
dan melakukan pelatihan tentang teknik mengerjakan soal
matematika open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan
akan dilakukan sebanyak lima kali, dengan rincian dua kali
pelatihan untuk guru dan tiga kali pelatihan untuk siswa SDN
Balongmulyo .Untuk pelatihan yang pertama bagi guru dilakukan
pelatihan mengerjakan soal-soal matematika open ended,
sedangkan untuk pelatihan kedua dilakukan untuk melatih guruguru di SDN Balongmulyo dalam membuat soal matematika “open
ended”. sedangkan pelatihan pertama untuk siswa adalah
digunakan untuk menyosialisasikan soal matematika open ended
kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan kedua dan ketiga
dilakukan pelatihan mengerjakan soal-soal matematika “open
ended”.
6
c. Diakhir masing-masing pelatihan untuk siswa akan dilakukan
evaluasi yaitu dengan mengadakan ulangan mengerjakan soal
matematika” open ended” yang telah dibuat guru di SDN
Balongmulyo setelah menjalani pelatihan pembuatan soal
matematika open ended.
5. Tahap kelima yang meliputi sebagai berikut.
a. Penyusunan laporan dan pendokumentasian kegiatan. Penyusunan
laporan dan pendokumentasian dilakukan sejalan dengan tahap
pertama hingga tahap keempat.
b. Evaluasi jalannya program kepelatihan ini dan evaluasi
keberlanjutan program.
c. Pengumpulan laporan.
7
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 ANGGARAN BIAYA
No
1
2
3
4
Jumlah
Jenis Pengeluaran
Peralatan penunjang
Bahan habis pakai
Perjalanan
Lain-lain
Biaya (Rp)
Rp 2.160.000
Rp 1.620.000
Rp 2.400.000
Rp 1.350.000
Rp 7.530.000
4.2 JADWAL KEGIATAN
Pelaksanaan program direncanakan seperti jadwal dalam tabel berikut.
Tabel 1.Jadwal Kegiatan Program
No Kegiatan yang Dirancang
Bulan Ke:
1
2
3
4
5
1
Tahap Pertama
Pengajuan Usul PKM-M
Melakukan
observasi
mengenai
lingkungan
keadaan
SDN
Balongmulyo
serta
melakukan
wawancara
dengan kepala sekolah,
guru serta siswa.
2
Tahap Kedua
Sosialisasi
soal
matematika
open-ended
serta menjalin kerjasama
dengan
pihak
SDN
Balongmulyo
3
Tahap Ketiga
Menyiapkan
alat
dan
bahan
4
Tahap Keempat
Sosialisasi
soal
matematika open ended
Pelatihan
mengerjakan
soal matematika open
ended
5
Tahap Kelima
Penyusunan laporan dan
8
dokumentasi kegiatan
Evaluasi
terhadap
pelaksaan
dan
keberlanjutan program
Pengumpulan laporan
9
DAFTAR PUSTAKA
Liliztsuryanie. 2014 . contoh-pkmm-yang-didanai-tahun-2014. Dalam
http://liliztsuryanie.blogspot.com/2014/11/contoh-pkmm-yangdidanai-tahun-2014.html ( diunduh 25 Agustus 2015 ).
slideshare.net. 2015 . pkm-m12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat.Dalam
http://www.slideshare.net/KarmilaPutri1/pkmm12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat ( diunduh 25 Agustus
2015 ).
10
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Biodata Ketua
A. Identitas Diri Ketua
1
Nama Lengkap
Fatimah Rofikoh
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Pendidikan Matematika
4
NIM
4101414110
5
Tempat dan Tanggal
Lahir
Rembang,15 Oktober 1996
6
E-mail
Rofikoh_fatimah@yahoo.co.id
7
Nomor Telepon / HP
082328298865
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N
Balongmulyo
SMP N 1
Kragan
Jurusan
SMA
SMA N 1
Kragan
IPA
Tahun MasukLulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation)
No.
1.
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
Tempat
-
-
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Pengusul
(Fatimah Rofikoh)
NIM. 4101414110
11
Biodata Anggota 1
A. Identitas Diri Anggota 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
Nomor Telepon/HP
Wiwit Maysaroh
P
Pendidikan Matematika, S1
4101414119
Cilacap, 31 Mei 1996
Wi2tmaysaroh@gmail.com
08562613472
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
Nama Institusi
SD
Negeri SMP
Negeri
Tinggarjaya 03
Sidareja
Jurusan
-
-
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
SMA
2 SMA
Negeri
1
Sidarej
a
IPA
20112014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu
dan
Tempat
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1
2
3
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratandalam pengajuan Hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 1
(Wiwit Maysaroh)
NIM.4101414119
12
Biodata Anggota 2
A. Identitas Diri Anggota 2
1
Nama Lengkap
Fitriyah
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Pendidikan Fisika
4
NIM
4201414076
5
Tempat dan Tanggal
Lahir
Rembang,11 Desember 1996
6
E-mail
yahfitri544@gmail.com
7
Nomor Telepon / HP
089699771331
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N Pandangan
wetan 1
SMP N 2
Kragan
Jurusan
SMA
SMA N 1
Kragan
IPA
Tahun MasukLulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation)
No.
1.
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
Tempat
-
-
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 2
(Fitriyah)
NIM. 4201414076
13
Biodata Anggota 3
A. Identitas Diri Anggota 3
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
Program Studi
4.
NIM
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
6.
E-mail
7.
Nomor Telepon/HP
Oktaviani Putri Sukmagati
P
Pendidikan Fisika, S1
4201414008
Batang, 19 Oktober 1996
Sukmagati@gmail.com
089699771331
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
Nama Institusi
SD Negeri Luwung SMP
Negeri
02
Limpung
Jurusan
-
-
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
SMA
1 SMA
Negeri
1 Subah
IPA
20112014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu
dan
Tempat
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1
2
3
14
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 3
(Oktaviani Putri Sukmagati)
NIM. 4201414008
15
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
No
Jumlah
Satuan
a. Kertas HVS
4
Pax
50.000
200.000
b.
6
Buah
20.000
120.000
c. Buku Tulis
20
Box
40.000
800.000
d.
3
Pax
40.000
120.000
e. Penghapus Pensil
2
Pax
40.000
80.000
f.
3
buah
100.000
300.000
a. Print
1
Buah
2.000.000
2.000.000
b.
Papan Tulis
1
Buah
100.000
100.000
Spidol
5
Buah
8000
40.000
4
Buah
5.000
20.000
1
Rincian
Biaya
Jumlah (Rp)
Bahan Habis Pakai
2
Tinta Spidol
Pensil
Tinta Print
Bahan Penunjang
d. Penghapus Papan Tulis
3
Perjalanan
a.
Anggota Pelatihan.
4
Orang
200.000
800.000
b.
Survei
2
Orang
200.000
400.000
d.
Konsumsi
6
Orang
200.000
1.200.000
1
Paket
500.000
500.000
1
Paket
350.000
16
350.000
1
Paket
4
Lain-Lain
Pembuatan
proposal,
laporan kemajuan dan
laporan akhir.
a. Dokumentasi.
b.
c.
d.
e.
Seminar hasil program
500.000
500.000
Total
7.530.000
17
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama/NIM
Program Studi
Bidang
Alokasi Waktu
Uraian Tugas
1
Fatimah
Rofikoh
Pend.Matematika
Ilmu
MIPA
(Jam/Minggu)
18 jam/minggu
2
Wiwit Maysaroh Pend.Matematika
MIPA
18 am/minggu
3
Fitriyah
MIPA
18 am/minggu
Pend.Fisika
1. Bekerjasama
dengan mitra
2. Bersosialisasi
kepada masyarakat
diawali
dengan
sosialisai
kepada
guru
SD...
selanjutnya kepada
murid SD...
3. Mendata
dan
menyeleksi
soalsoal
matematika
yang cocok untuk
disosialisasikan
4. Memberikan
pengarahan kepada
guru dan siswa yang
berpartisipasi
5. Menyusun jadwal
kegiatan
1. Menjadi Bendahara,
Mengatur
siklus
keuangan
selama
pengabdian.
2. Membantu
ketua
dalam memberikan
pengarahan kepada
guru dan siswa
18yang
berpartisipasi dalam
kegiatan.
3. Menyiapkan sarana
dan prasarana dalam
program pengabdian
ini.
1. Membantu
ketua
pelaksana
dalam
mendokumentasikan
pelaksanaan
kegiatan
2. Membantu
menyiapkan sarana
dan prasarana
4
19
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H Kampus Sekaran-Gunungpati-Semarang 50229
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Laman: pr3@unnes.ac.id Telp/Fax: (024)8508003
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA
Nama
NIM
Program Studi
Fakultas
Yang bertanda tangan di bawah ini:
: Fatimah Rofikoh
: 4101414110
: Pendidikan Matematika
: MIPA
Dengan ini menyatakan bahwa proposal saya dengan judul:
“Mengembangkan Pola Berpikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal
Matematika Berbasis Open-Ended” bersifat original dan belum pernah
dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan
ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas
negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Mengetahui,
Pembantu Rektor
Bidang kemahasiswaan,
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
Semarang, 25 Agustus 2015
Yang menyatakan,
( Fatimah Rofikoh )
NIM 4101414110
20
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA
USAHA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Fatimah Rofikoh
Pimpinan Mitra Usaha
: ___________________________________
Bidang Usaha
: ___________________________________
Alamat
: ___________________________________
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana
Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa “Mengembangkan Pola Berpikir
Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open-Ended”
Nama Ketua Tim Pengusul : Fatimah Rofikoh
Nomor Induk Mahasiswa
: 4101414110
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Nama Dosen Pembimbing
:
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra
Usaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan
ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung
jawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang, 25 Agustus 2015
Yang menyatakan,
JUDUL PROGRAM
Mengembangkan Pola Berfikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal
Matematika Berbasis Open-Ended
BIDANG KEGIATAN:
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkan oleh:
Fatimah Rofikoh
(4101414110/2014)
Wiwit Maysaroh
(4101414119/2014)
Fitriyah
(4201414076/2014)
Oktaviani Putri Sukmagati
(4201414008/2014)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
SEMARANG
2015
i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan
2. Bidang Kegiatan
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap
b. NIM
c. Jurusan
d. Universitas/Institut/Politeknik
e. Alamat Rumah dan No Tel./HP
4.
5.
6.
7.
: Mengembangkan Pola Berfikir
Siswa SDN Balongmulyo
Melalui Soal Matematika
Berbasis Open Ended
: PKM-M
: Fatimah Rofikoh
: 4101414110
: Matematika
: Universitas Negeri Semarang
: Ds. Balongmulyo,
RT.02/RW.01 Kragan
Kab.Rembang/082328298865
: rofikoh_fatimah@yahoo.co.id
: 4 orang
f. Alamat email
Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis
Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar :
b. NIDN :
c. Alamat Rumah dan No Tel./HP :
Biaya Kegiatan Total
a. Dikti
: Rp 7.530.000
Jangka Waktu Pelaksanaan : bulan
Semarang, 25/08/2015
Menyetujui
Ketua Jurusan
Ketua Pelaksana Kegiatan
(Drs.Arief Agoestanto,M.Si)
NIP.196807221993031005
(Fatimah Rofikoh)
NIM.4101414110
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Dosen Pendamping
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
(___________________)
NIDN.
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................................
ii
DAFTAR ISI...................................................................................................................
iii
RINGKASAN ................................................................................................................
iv
BAB 1. PENDAHULUAN
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
1
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
..........................................................................................................
..........................................................................................................
1
1.2 RUMUSAN MASALAH
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.3 TUJUAN PROGRAM
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
..........................................................................................................
..........................................................................................................
2
1.5 KEGUNAAN PROGRAM
..........................................................................................................
..........................................................................................................
3
BAB 2. GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4
BAB 3. METODE PELAKSANAAN...................................................................
5
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
7
4.1 ANGGARAN BIAYA
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7
4.2 JADWAL KEGIATAN PROGRAM
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................
9
LAMPIRAN..........................................................................................................
10
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota.........................................................
10
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
...............................................................................................................................
15
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim dan Pembagian Tugas..........................
17
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti / Pelaksana...............................
19
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra........................................
20
iii
RINGKASAN
Nilai ulangan matematika anak menjadi jelek, padahal sebelum ulangan
semua materi telah dikuasai. Hal ini sebenarnya disebabkan karena menurunnya
pola berfikir anak. Ada tiga faktor yeng menyebabkan anak-anak menjadi ngeblank waktu mengerjakan soal ulangan yaitu :
(1) Anak ini memiliki kecemasan tersembunyi
(2) Perlakuan-perlakuan negatif yang pernah di terima seorang anak bisa di
rumah, bisa di sekolah.
(3) Sebab yang lain adalah kurangnya perhatian berkualitas.
Keadaan nge-blank materi ini juga akan diperparah karena pola berfikir
anak yang hanya dapat mengerjakan satu soal matematika dengan satu cara.
Berbeda dengan anak yang terbiasa mengerjakan soal-soal matematika openended, walaupun nge-blank satu cara tapi mereka masih bisa mengerjakan soal itu
dengan cara lain.
Rencana mengenalkan soal-soal matematika open-ended kepada anakanak ini bertujuan untuk meningkatkan pola berfikir anak khususnya anak sekolah
dasar yang awalnya hanya terpaku pada satu soal satu rumus menjadi anak yang
mampu menjawab suatu soal dengan berbagai cara berbeda, ini dimaksudkan agar
mutu pendidikan di negeri tercinta Indonesia ini meningkat. Target yang disoroti
dalam rencana ini adalah anak-anak sekolah dasar, dimana anak seusia ini lebih
mudah menyerap apa yang diberikan dan ditanamkan padanya.
Adapun gambaran umumnya adalah memperkenalkan dan menjelaskan
soal-soal open ended kepada pendidik di sekolah dasar yang akan dituju ataupun
melakukan pendekatan secara kekeluargaan seperti mendatangi tempat-tempat
bermain dimana disana akan dilakukan permainan-permainan kecil tentang soal
open-ended bisa berupa soal-soal atau teka-teki jawaban. Pelaksanaan program ini
meliputi beberapa tahap di antaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan
tahap evaluasi.
Tujuan dari program pengenalan soal-soal open-ended ini adalah
mengubah pola berfikir anak yang awalnya hanya terfokus menjawab suatu soal
dengan satu cara menjadi anak yang mampu mengolah dan memilih secara cepat
dan tepat cara-cara alternatif yang mungkin untuk menjawab soal-soal tersebut.
iv
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
Banyak dijumpai fenomena-fenomena anak malas belajar, terlalu
pesimis, dan merasa dirinya tidak mampu menjadi juara, bahkan tidak
yakin dapat memperoleh nilai yang tinggi. Masalah-masalah belajar ini
disebabkan karena terjadi masalah mental pada diri anak tersebut, pada
keadaan seperti ini mental anak terhambat oleh pola pikir irasional yang
membuat mereka merasa rendah, buruk, tidak pandai, dan tidak akan
pernah bisa meraih prestasi.
Ada beberapa pola pikir irasional yang membuat anak pesimis
belajar, salah satunya adalah pola pikir labeling. Labeling adalah pola pikir
dimana anak akan menyematkan identitas tertentu kepada dirinya, dimana
identitas itu ia jadikan sebagai simbol, identitas, dan image dirinya.
Pola pikir labeling membuat anak mengidentikkan dirinya dengan
identitas-identitas tertentu, dimana celakanya identitas itu adalah identitas
yang berkonotasi negatif seperti “si bodoh”, “si oneng”, “bego”, dan
sebagainya. Singkatnya pola pikir labeling membuat anak memberikan
stereotip yang buruk tentang dirinya.
Di lain sisi, telah banyak dikembangkan soal-soal matematika
open-ended atau yang lebih familiar disebut dengan soal terbuka. Jelas
bahwa masalah matematika tidaklah harus terbuka. Namun, dengan
menggunakan soal(masalah) terbuka, pembelajaran matematika dapat
dirancang sedemikian sehingga lebih memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengembangkan kompetensi mereka dalam menggunakan
ekspresi matematik.
Dalam upaya menemukan berbagai alternatif strategi atau solusi
suatu masalah, siswa akan menggunakan segenap kemampuannya dalam
menggali berbagai informasi atau konsep-konsep yang relevan. Sehingga
dengan demikian akan mendorong siswa menjadi lebih kompeten dalam
memahami ide-ide matematika.
Sedangkan jika menggunakan soal tertutup yang hanya merujuk
pada satu jawaban atau strategi penyelesaian, maka kurang kurang
memungkinkan untuk mengembangkan pemahaman matematik siswa.
Jika pada anak yang memiliki kecenderungan pola berfikir
labeling di ajarkan dan diajak untuk menyelesaikan soal metematika open
ended, maka akan timbul perubahan kesemangatan dan pola pikir anak
yang awalnya pesimis menjadi lebih optimis. Itu semua dapat terjadi
ketika
2
anak dapat menyelesaikan suatu persoalan matematika open-ended dengan
banyak cara yang berbeda dan tepat.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, dapat
dirumuskan permasalahan-permasalahan sebagai berikut:
1.2.1 Bagaimana upaya yang dapat ditempuh untuk menyosialisasikan
dan melatihkan soal-soal matematika berbasis open-ended kepada
siswa SDN Balongmulyo?
1.2.2 Bagaimana respon siswa dan guru SDN Balongmulyo
mengenai pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika ”openended”?
1.3 TUJUAN
Tujuan yang ingin dicapai dalam program ini adalah:
1.3.1 Mengetahui
upaya
yang
dapat
ditempuh
untuk
menyosialisasikan dan melatihkan soal-soal matematika berbasis
soal open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo.
1.3.2 Mengetahui respon siswa dan guru di SDN Balongmulyo
terhadap pengenalan dan pelatihan soal-soal matematika berbasis
soal open ended.
1.4 LUARAN YANG DIHARAPKAN
Luaran yang diharapkan dari program kreativitas mahasiswa yang
dilaksanakan dalam bentuk pengabdian masyarakat ini adalah adanya
sosialisasi mengenai soal-soal Matematika “Open-ended” pada siswa SDN
Balongmulyo Melalui soaialisasi yang dilakukan diharapkan adanya
luaran berupa kapahaman dan penggunaan soal-soal open-ended pada
pembelajaran khususnya pelajaran matematika.
Soal-soal Matematika “Open-ended” dapat digunakan dalam
pembelajaran untuk mengubah pola berfikir siswa yang lebih kritis dalam
menyelesaikan soal-soal metematika. Sehingga siswa akan terlatih
menyelesaikan soal-soal matematika berbasis open-ended. Selain itu siswa
akan lebih mudah menyelesaikan soal-soal matematika karena tidak hanya
terpaku pada konsep “satu soal satu cara”.
3
1.5 KEGUNAAN
Kegunaan program pelatihan soal-soal matematika”Open-ended” pada
siswa SDN Balongmulyo yaitu sbagai berikut:
1. Memberikan bekal keterampilan kepada siswa SDN Balongmulyo
sehingga dapat mengerjakan soal-soal matematika “Open-ended”
dengan mudah.
2. Membantu guru di SD dalam menyosialosasikan dan melatih anakanak dengan soal matematika open-ended.
3. Mahasiswa dapat menumbuhkan sikap mengabdi terutama
mengenai perubahan pola berfikir anak dengan soal matematika
Open-ended.
4
BAB 2
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Masyarakat ini akan
dilaksanakan di SDN Balongmulyo, Desa Balongmulyo, Kecamatan Kragan.
Kabupaten rembang. SDN Balongmulyo adalah salah satu sekolah negeri di Jawa
Tengah. SD ini terdiri dari enam kelas. Guru yang mengajar di SD ini terdiri adari
PNS dan guru honor. SDN Balongmulyo ini terletak diantara laut, sawah dan
pegunungan.
Siswa-siwa yang bersekolah di SDN Balongmulyo beasal dari tingkatan
ekonomi yang berbeda, ada yang berasal dari keluarga yang mampu, sederhana
bahkan yang kurang mampu. Di SD ini diberikan beasiswa berupa Beasiswa BOS.
Siswa yang bersekolah di SDN Balongmulyo ini berasal dari desa
Balongmulyo saja. Pada jam istirahat, ada beberapa siswa yang pulang ke rumah
untuk sekedar makan dan minum. Pada pembelajaran di kelas khususnya pelajaran
matematika, kebanyakan siswa hanya terpaku mengerjakan satu soal dengan satu
jawaban. Maka dirasa siswa SDN Balongmulyo sangat perlu mengetahui tentang
soal-soal matematika open ended, agar mereka tidak hanya terpaku pada konsep
satu soal satu jawaban.
Program ini juga dibutujkan sebagai alernatif pembuatan soal-soal ulangan
maupun ujian yang hanya berputar-putarpada ranah yang sama. Selain itu, siswa
juga akan lebih kritis dalam memahami dan mengerjakan soal-soal yang
diberikan.
5
BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Pelatihan akan diaksanaan di SDN Balongmulyo dengan metode observasi
dan metode wawancara.
Adapun langkah-langkah pelaksanaan program kreativitas mahasiswa ini
adalah sebagai berikut:
1. Tahap pertama yaitu melakukan observasi dan wawancara mengenai
kondisi SDN Balongmulyo yang meliputi jumlah dan keadaan siswa,
jumlah dan keadaan guru, latar belakang siswa, latar belakang berdirinya
SDN Balongmulyo fasilitas-fasilitas di sekolah. Wawancara dilakukan
dengan kepala sekolah, guru di SDN Balongmulyo serta beberapa siswa.
2. Tahap kedua yaitu melakukan soailisasi mengenai soal matematika “Openended” pada siswa dan guru SDN Balongmulyo serta manfaat mempelajari
soal-soal matematika open-ended. Setelah itu dilanjutkan dengan menjalin
kerja sama dengan kepala SDN Balongmulyo untuk mengadakan pelatihan
pembuatan alat peraga tersebut.
3. Tahap ketiga yaitu menyiapkan soal matematika open-ended yang
diperlukan untuk melakukan sosialisasi dan pelatihan dalam mengerjakan
soal matematika open-ended. Untuk tenaga pelatihannya dapat dilakukan
oleh anggota kelompok.
4. Tahap keempat yang meliputi sebagai berikut.
a. Melakukan sosialisasi kepada siswa SDN Balongmulyo mengenai
soal matematika “open-ended”, bagaimana cara memahami dan
bagaimana cara mengerjakannya.
b. Mengadakan pelatihan tentang pembuatan dan pengerjaan soal
matematika open-ended kepada guru-guru di SDN Balongmulyo
dan melakukan pelatihan tentang teknik mengerjakan soal
matematika open-ended kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan
akan dilakukan sebanyak lima kali, dengan rincian dua kali
pelatihan untuk guru dan tiga kali pelatihan untuk siswa SDN
Balongmulyo .Untuk pelatihan yang pertama bagi guru dilakukan
pelatihan mengerjakan soal-soal matematika open ended,
sedangkan untuk pelatihan kedua dilakukan untuk melatih guruguru di SDN Balongmulyo dalam membuat soal matematika “open
ended”. sedangkan pelatihan pertama untuk siswa adalah
digunakan untuk menyosialisasikan soal matematika open ended
kepada siswa SDN Balongmulyo pelatihan kedua dan ketiga
dilakukan pelatihan mengerjakan soal-soal matematika “open
ended”.
6
c. Diakhir masing-masing pelatihan untuk siswa akan dilakukan
evaluasi yaitu dengan mengadakan ulangan mengerjakan soal
matematika” open ended” yang telah dibuat guru di SDN
Balongmulyo setelah menjalani pelatihan pembuatan soal
matematika open ended.
5. Tahap kelima yang meliputi sebagai berikut.
a. Penyusunan laporan dan pendokumentasian kegiatan. Penyusunan
laporan dan pendokumentasian dilakukan sejalan dengan tahap
pertama hingga tahap keempat.
b. Evaluasi jalannya program kepelatihan ini dan evaluasi
keberlanjutan program.
c. Pengumpulan laporan.
7
BAB 4
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 ANGGARAN BIAYA
No
1
2
3
4
Jumlah
Jenis Pengeluaran
Peralatan penunjang
Bahan habis pakai
Perjalanan
Lain-lain
Biaya (Rp)
Rp 2.160.000
Rp 1.620.000
Rp 2.400.000
Rp 1.350.000
Rp 7.530.000
4.2 JADWAL KEGIATAN
Pelaksanaan program direncanakan seperti jadwal dalam tabel berikut.
Tabel 1.Jadwal Kegiatan Program
No Kegiatan yang Dirancang
Bulan Ke:
1
2
3
4
5
1
Tahap Pertama
Pengajuan Usul PKM-M
Melakukan
observasi
mengenai
lingkungan
keadaan
SDN
Balongmulyo
serta
melakukan
wawancara
dengan kepala sekolah,
guru serta siswa.
2
Tahap Kedua
Sosialisasi
soal
matematika
open-ended
serta menjalin kerjasama
dengan
pihak
SDN
Balongmulyo
3
Tahap Ketiga
Menyiapkan
alat
dan
bahan
4
Tahap Keempat
Sosialisasi
soal
matematika open ended
Pelatihan
mengerjakan
soal matematika open
ended
5
Tahap Kelima
Penyusunan laporan dan
8
dokumentasi kegiatan
Evaluasi
terhadap
pelaksaan
dan
keberlanjutan program
Pengumpulan laporan
9
DAFTAR PUSTAKA
Liliztsuryanie. 2014 . contoh-pkmm-yang-didanai-tahun-2014. Dalam
http://liliztsuryanie.blogspot.com/2014/11/contoh-pkmm-yangdidanai-tahun-2014.html ( diunduh 25 Agustus 2015 ).
slideshare.net. 2015 . pkm-m12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat.Dalam
http://www.slideshare.net/KarmilaPutri1/pkmm12undikshakarmilapelatihan-membuat-alat ( diunduh 25 Agustus
2015 ).
10
LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota
Biodata Ketua
A. Identitas Diri Ketua
1
Nama Lengkap
Fatimah Rofikoh
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Pendidikan Matematika
4
NIM
4101414110
5
Tempat dan Tanggal
Lahir
Rembang,15 Oktober 1996
6
Rofikoh_fatimah@yahoo.co.id
7
Nomor Telepon / HP
082328298865
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N
Balongmulyo
SMP N 1
Kragan
Jurusan
SMA
SMA N 1
Kragan
IPA
Tahun MasukLulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation)
No.
1.
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
Tempat
-
-
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Pengusul
(Fatimah Rofikoh)
NIM. 4101414110
11
Biodata Anggota 1
A. Identitas Diri Anggota 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
Nomor Telepon/HP
Wiwit Maysaroh
P
Pendidikan Matematika, S1
4101414119
Cilacap, 31 Mei 1996
Wi2tmaysaroh@gmail.com
08562613472
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
Nama Institusi
SD
Negeri SMP
Negeri
Tinggarjaya 03
Sidareja
Jurusan
-
-
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
SMA
2 SMA
Negeri
1
Sidarej
a
IPA
20112014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu
dan
Tempat
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1
2
3
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di
kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya
sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratandalam pengajuan Hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 1
(Wiwit Maysaroh)
NIM.4101414119
12
Biodata Anggota 2
A. Identitas Diri Anggota 2
1
Nama Lengkap
Fitriyah
2
Jenis Kelamin
Perempuan
3
Program Studi
Pendidikan Fisika
4
NIM
4201414076
5
Tempat dan Tanggal
Lahir
Rembang,11 Desember 1996
6
yahfitri544@gmail.com
7
Nomor Telepon / HP
089699771331
B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SMP
SD N Pandangan
wetan 1
SMP N 2
Kragan
Jurusan
SMA
SMA N 1
Kragan
IPA
Tahun MasukLulus
2002-2008
2008-2011
2011-2014
C. Pemakalah Seminar Nasional(Oral Presentation)
No.
1.
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu dan
Tempat
-
-
-
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 2
(Fitriyah)
NIM. 4201414076
13
Biodata Anggota 3
A. Identitas Diri Anggota 3
1.
Nama Lengkap
2.
Jenis Kelamin
3.
Program Studi
4.
NIM
5.
Tempat dan Tanggal Lahir
6.
7.
Nomor Telepon/HP
Oktaviani Putri Sukmagati
P
Pendidikan Fisika, S1
4201414008
Batang, 19 Oktober 1996
Sukmagati@gmail.com
089699771331
B. Riwayat Pendidikan
SD
SMP
Nama Institusi
SD Negeri Luwung SMP
Negeri
02
Limpung
Jurusan
-
-
Tahun Masuk-Lulus
2002-2008
2008-2011
SMA
1 SMA
Negeri
1 Subah
IPA
20112014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
No
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah
Waktu
dan
Tempat
1
2
3
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No
Jenis Penghargaan
Institusi
Pemberi Tahun
Penghargaan
1
2
3
14
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini
adalah benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara hukum. Apabila
dikemudian hari ternyata di jumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan ,
saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk
memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan hibah pengabdian
kepada masyarakat.
Semarang, 25 Agustus 2015
Anggota 3
(Oktaviani Putri Sukmagati)
NIM. 4201414008
15
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
No
Jumlah
Satuan
a. Kertas HVS
4
Pax
50.000
200.000
b.
6
Buah
20.000
120.000
c. Buku Tulis
20
Box
40.000
800.000
d.
3
Pax
40.000
120.000
e. Penghapus Pensil
2
Pax
40.000
80.000
f.
3
buah
100.000
300.000
a. Print
1
Buah
2.000.000
2.000.000
b.
Papan Tulis
1
Buah
100.000
100.000
Spidol
5
Buah
8000
40.000
4
Buah
5.000
20.000
1
Rincian
Biaya
Jumlah (Rp)
Bahan Habis Pakai
2
Tinta Spidol
Pensil
Tinta Print
Bahan Penunjang
d. Penghapus Papan Tulis
3
Perjalanan
a.
Anggota Pelatihan.
4
Orang
200.000
800.000
b.
Survei
2
Orang
200.000
400.000
d.
Konsumsi
6
Orang
200.000
1.200.000
1
Paket
500.000
500.000
1
Paket
350.000
16
350.000
1
Paket
4
Lain-Lain
Pembuatan
proposal,
laporan kemajuan dan
laporan akhir.
a. Dokumentasi.
b.
c.
d.
e.
Seminar hasil program
500.000
500.000
Total
7.530.000
17
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No
Nama/NIM
Program Studi
Bidang
Alokasi Waktu
Uraian Tugas
1
Fatimah
Rofikoh
Pend.Matematika
Ilmu
MIPA
(Jam/Minggu)
18 jam/minggu
2
Wiwit Maysaroh Pend.Matematika
MIPA
18 am/minggu
3
Fitriyah
MIPA
18 am/minggu
Pend.Fisika
1. Bekerjasama
dengan mitra
2. Bersosialisasi
kepada masyarakat
diawali
dengan
sosialisai
kepada
guru
SD...
selanjutnya kepada
murid SD...
3. Mendata
dan
menyeleksi
soalsoal
matematika
yang cocok untuk
disosialisasikan
4. Memberikan
pengarahan kepada
guru dan siswa yang
berpartisipasi
5. Menyusun jadwal
kegiatan
1. Menjadi Bendahara,
Mengatur
siklus
keuangan
selama
pengabdian.
2. Membantu
ketua
dalam memberikan
pengarahan kepada
guru dan siswa
18yang
berpartisipasi dalam
kegiatan.
3. Menyiapkan sarana
dan prasarana dalam
program pengabdian
ini.
1. Membantu
ketua
pelaksana
dalam
mendokumentasikan
pelaksanaan
kegiatan
2. Membantu
menyiapkan sarana
dan prasarana
4
19
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Gedung H Kampus Sekaran-Gunungpati-Semarang 50229
Pembantu Rektor Bidang Kemahasiswaan
Laman: pr3@unnes.ac.id Telp/Fax: (024)8508003
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/PELAKSANA
Nama
NIM
Program Studi
Fakultas
Yang bertanda tangan di bawah ini:
: Fatimah Rofikoh
: 4101414110
: Pendidikan Matematika
: MIPA
Dengan ini menyatakan bahwa proposal saya dengan judul:
“Mengembangkan Pola Berpikir Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal
Matematika Berbasis Open-Ended” bersifat original dan belum pernah
dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan
ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas
negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenarbenarnya.
Mengetahui,
Pembantu Rektor
Bidang kemahasiswaan,
(DR.Bambang Budi Raharjo,M.Si)
NIP.196012171986011001
Semarang, 25 Agustus 2015
Yang menyatakan,
( Fatimah Rofikoh )
NIM 4101414110
20
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA
USAHA DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Fatimah Rofikoh
Pimpinan Mitra Usaha
: ___________________________________
Bidang Usaha
: ___________________________________
Alamat
: ___________________________________
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk Bekerjasama dengan Pelaksana
Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa “Mengembangkan Pola Berpikir
Siswa SDN Balongmulyo Melalui Soal Matematika Berbasis Open-Ended”
Nama Ketua Tim Pengusul : Fatimah Rofikoh
Nomor Induk Mahasiswa
: 4101414110
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Nama Dosen Pembimbing
:
Perguruan Tinggi
: Universitas Negeri Semarang
guna menerapkan dan/atau mengembangkan IPTEKS pada tempat usaha kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa di antara pihak Mitra
Usaha dan Pelaksana Kegiatan Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan
ikatan usaha dalam wujud apapun juga.
Demikian Surat Pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung
jawab tanpa ada unsur pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.
Semarang, 25 Agustus 2015
Yang menyatakan,