PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI RELASI FUNGSI SISWA KELAS X MA SWASTA DI TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
DAFTAR ISI
Halaman Sampul Luar
i
Halaman Sampul Dalam
ii
Halaman Persetujuan
iii
Halaman Pengesahan
iv
Motto
v
Halaman Persembahan
vi
Kata Pengantar
vii
Daftar Isi
ix
Daftar Tabel
xii
Daftar Gambar
xiii
Daftar Lampiran
xiv
Abstrak
xvii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah
1. Identifikasi Masalah
9
2. Pembatasan Masalah
9
C. Rumusan Masalah
10
D. Tujuan Penelitian
10
E. Hipotesis Penelitian
11
F. Manfaat Penelitian
11
ii
G. Penegasan Istilah
12
H. Sistematika Penelitian
15
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Hakekat Matematika
18
B. Belajar
20
C. Hasil Belajar
26
D. Model Pembelajaran
29
E. Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
30
F. Implementasi Model Penemuan Terbimbing dalam
Pembelajaran Matematika
34
G. Materi Relasi Fungsi
35
H. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Relasi Fungsi
39
I. Kajian Penelitian Terdahulu
40
J. Kerangka Berfikir Penelitian
48
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
50
2. Jenis Penelitian
51
B. Variabel Penelitian
52
C. Populasi dan Sampel
53
D. Instrumen Penelitian
55
E. Kisi-Kisi Instrumen Tes
59
iii
F. Sumber Data
61
G. Teknik Pengumpulan Data
61
H. Analisis Data
63
BAB IV : HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
71
B. Pelaksanaan Penelitian
72
C. Pengujian Hipotesis
74
D. Rekapitulasi Hasil Penelitian
82
BAB V : PEMBAHASAN
A. Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Penemuan
Terbimbing
84
B. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
terhadap Hasil Belajar Siswa
87
C. Besarnya Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan
Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa
90
BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
92
B. Saran
93
DAFTAR RUJUKAN
95
LAMPIRAN – LAMPIRAN
98
iv
Halaman Sampul Luar
i
Halaman Sampul Dalam
ii
Halaman Persetujuan
iii
Halaman Pengesahan
iv
Motto
v
Halaman Persembahan
vi
Kata Pengantar
vii
Daftar Isi
ix
Daftar Tabel
xii
Daftar Gambar
xiii
Daftar Lampiran
xiv
Abstrak
xvii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah
1. Identifikasi Masalah
9
2. Pembatasan Masalah
9
C. Rumusan Masalah
10
D. Tujuan Penelitian
10
E. Hipotesis Penelitian
11
F. Manfaat Penelitian
11
ii
G. Penegasan Istilah
12
H. Sistematika Penelitian
15
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Hakekat Matematika
18
B. Belajar
20
C. Hasil Belajar
26
D. Model Pembelajaran
29
E. Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
30
F. Implementasi Model Penemuan Terbimbing dalam
Pembelajaran Matematika
34
G. Materi Relasi Fungsi
35
H. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Relasi Fungsi
39
I. Kajian Penelitian Terdahulu
40
J. Kerangka Berfikir Penelitian
48
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
50
2. Jenis Penelitian
51
B. Variabel Penelitian
52
C. Populasi dan Sampel
53
D. Instrumen Penelitian
55
E. Kisi-Kisi Instrumen Tes
59
iii
F. Sumber Data
61
G. Teknik Pengumpulan Data
61
H. Analisis Data
63
BAB IV : HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
71
B. Pelaksanaan Penelitian
72
C. Pengujian Hipotesis
74
D. Rekapitulasi Hasil Penelitian
82
BAB V : PEMBAHASAN
A. Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Penemuan
Terbimbing
84
B. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing
terhadap Hasil Belajar Siswa
87
C. Besarnya Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan
Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa
90
BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
92
B. Saran
93
DAFTAR RUJUKAN
95
LAMPIRAN – LAMPIRAN
98
iv