EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA.
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU
DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
SKRIPSI
Oleh :
REZKI ALIF PAMBUDI
K2311066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Program Studi
: Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EKSPERIMENTASI COOPERATIVE
LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2
SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA
SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 18 Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Rezki Alif Pambudi
ii
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU
DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
Oleh,
Rezki Alif Pambudi
K2311066
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi
Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau
dari Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 17 Desember 2015
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Sukarmin, S.Pd, M.Si, P.hD
Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si
NIP. 19670802 200012 1 001
NIP. 19680403 199802 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul Makalah
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi
Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau dari
Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 8 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi :
Ketua
: Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
....................................
Sekretaris
: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd
....................................
Anggota I
: Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D
....................................
Anggota II
: Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si
....................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Rezki Alif Pambudi. K2311066. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE
LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2
SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA
SISWA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada tidaknya perbedaan
pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT
terhadap kemampuan kognitif fisika siswa; 2) ada tidaknya perbedaan pengaruh
antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa; dan 3) ada tidaknya interaksi pengaruh antara
model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dan kreativitas belajar siswa
terhadap kemampuan kognitif fisika siswa.
. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial
2x3. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X TKR SMK Negeri 2
Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X TKR C dan X TKR D dengan
teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Pengumpulan data
dilaksanakan dengan teknik angket untuk data kreativitas belajar fisika siswa dan
teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji
anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji
komparasi ganda menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan pengaruh
yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif melalui tipe CIRC dan NHT
terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). Siswa yang
dibelajarkan melalui tipe CIRC memiliki kemampuan kognitif lebih baik
dibandingkan siswa yang dibelajarkan melalui tipe NHT; 2) terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan
rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); dan 3)
tidak terdapat interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dengan
kreativitas belajar fisika siswa terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,369 <
F0,05;2;54 = 3,174).
Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, NHT, kreativitas belajar siswa,
kemampuan kognitif siswa
vi
ABSTRACT
Rezki Alif Pambudi. K2311066. EXPERIMENT OF COOPERATIVE
LEARNING WITH ON THE ELASTICITY MATTER IN X TKR CLASS OF
SMK NEGERI 2 SUKOHARJO BASED ON STUDENT’S LEARNING
CREATIVITY. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, January 2016.
The research aims to know: 1) the differences influence of cooperative
learning model between CIRC and NHT type towards student’s cognitive ability;
2) the differences of student’s learning creativity influences in high and low
category towards student’s cognitive ability; and 3) the effect interaction of CIRC
model and NHT model with student’s learning creativity high and low categories
towards student’s cognitive ability.
This research used experimental method with 2x3 factorial design. The
population of this research was students of class X TKR in SMK Negeri 2
Sukoharjo. X TKR C and X TKR D class were selected as the sample through cluster
random sampling. Data were collected by questionnaire for student’s learning
creativity data, and test for the data of student’s cognitive ability. Those data were
analyzed with two-way Anava test with different content of cell, followed with
double comparison of Scheffe’ method with level of significance 0,05.
The results showed that: 1) there were differences between CIRC type and
NHT type towards student’s cognitive ability (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). The
students taught with CIRC type had better cognitive ability than those who were
taught with NHT typel; 2) there were significance differences between students
learning creativity in categories of high and low towards student’s cognitive ability
(Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); and 3) there was no effect interaction of
cooperative learning model with student’s learning creativity towards their
cognitive ability (Fab = 0,369 < F0,05;2;54 = 3,174).
Keywords : cooperative learning, CIRC, NHT, students learning creativity,
stundents cognitive ability
vii
MOTTO
“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang
selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya”
(Q.S. Ar-Rahman :13)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring
rasa
syukur
pada-Mu,
Skripsi
ini
dipersembahkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
senantiasa memberi nikmat.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul
“EKSPERIMENTASI
COOPERATIVE
LEARNING
PADA
MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI
KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Kepala Program Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
dan selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si., Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Bapak Triman, S.Pd., M.Si Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah
memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
5. Bapak Lusi Syamsiyah, S.Pd Guru mata pelajaran Fisika SMK Negeri 2
Sukoharjo yang telah bersedia memberikan masukan selama proses penelitian
dilaksanakan.
6. Para siswa kelas X TKR C dan X TKR D SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu yang selalu menjadi penyemangatku.
x
8. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan
dan bantuannya
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini
masih jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
bermanfaat dan semoga Allah SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan
oleh kita semua.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Perumusan Masalah .....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................
8
1. Belajar ....................................................................................
8
a. Pengertian Belajar ............................................................
8
b. Pengertian Prestasi Belajar ..............................................
12
c. Kemampuan Kognitif .......................................................
14
2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................
15
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ....................
15
b. Lagkah- langkah Pembelajaran Kooperatif ......................
15
xii
c. Ciri- ciri Pembelajaran Kooperatif ..................................
16
d. Manfaat Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif ..
16
e. Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC .....................
17
f. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ......................
19
3. Kreativitas .............................................................................
21
a. Pengertian Kreativitas ......................................................
21
b. Cara Mengukur Kreativitas ..............................................
23
4. Materi Elastisitas ....................................................................
25
a. Elastisitas Zat Padat .........................................................
26
b. Tegangan dan Regangan ..................................................
28
c. Hukum Hooke ..................................................................
31
d. Analisis Gerakan Pegas ....................................................
32
e. Energi Gerak Harmonik Sederhana .................................
37
5. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................
39
B. Kerangka Berpikir .......................................................................
40
C. Hipotesis ......................................................................................
42
BAB III. METODE PENELITIAN ...........................................................
43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
43
B. Rancangan/ Desain Penelitian ......................................................
43
C. Populasi dan Sampel ....................................................................
45
D. Teknik Pengambilan Sampel........................................................
45
E. Pengumpulan Data .......................................................................
46
1. Variabel Penelitian .................................................................
46
2. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
47
F. Validasi Instrumen Penelitian ......................................................
47
1. Instrumen Pembelajaran .........................................................
47
2. Instrumen Penilaian ................................................................
48
a. Validasi Instrumen Angket Kreativitas Belajar ...............
48
b. Validasi Instrumen Soal Tes Kemampuan Koggnitif ......
48
G. Analisis Data ................................................................................
53
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................
53
xiii
a. Uji Normalitas ..................................................................
54
b. Uji Homogenitas ..............................................................
55
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
56
a. Asumsi .............................................................................
56
b. Model ...............................................................................
56
c. Hipotesis...........................................................................
57
d. Komputasi ........................................................................
58
3. Uji Lanjut Pasca Anava ..........................................................
62
H. Prosedur Penelitian.......................................................................
65
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...............................................................
66
A. Deskripsi data ..............................................................................
66
1. Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa ...................................
66
2. Data Kemampuan Kognitif Siswa .........................................
67
B. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................
70
1. Hasil Uji Normalitas..............................................................
70
2. Hasil Uji Homogenitas ..........................................................
71
C. Pengujian Hipotesis .....................................................................
72
1. Hasil Uji Analisis Variansi Dua Jalan ...................................
72
2. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava ...............................................
73
a. Hipotesis Pertama............................................................
73
b. Hipotesis Kedua ..............................................................
74
D. Pembahasan .................................................................................
76
1. Hipotesis Pertama ..................................................................
76
2. Hipotesis Kedua ....................................................................
76
3. Hipotesis Ketiga ....................................................................
78
E. Keterbatasan dan Kelebihhan Penelitian .....................................
78
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sifat Elastisitas Pada Pegas ......................................................
26
Gambar 2.2 Batas Elastisitas Pada Pegas .....................................................
26
Gambar 2.3 Grafik hubungan gaya dengan pertambahan panjang pegas ....
27
Gambar 2.4 Benda elastis dengan pertambahan panjang ΔL .......................
28
Gambar 2.5 Jenis- jenis Tegangan ...............................................................
29
Gambar 2.6 Gaya yang bekerja pada pegas sebanding dengan pertambahan
panjang pegas ..........................................................................
31
Gambar 2.7 Analisis gerak harmonik pada pegas ........................................
32
Gambar 2.8 Benda yang melakukan gerak harmonik dapat dihitung
periode dan frekuensinya. .......................................................
33
Gambar 2.9 Gerak harmonik dari proyeksi gerak melingkar.......................
34
Gambar 2.10 Susunan Seri Pegas...................................................................
35
Gambar 2.11 Susunan Paralel Pegas ..............................................................
36
Gambar 2.12 Grafik gaya terhadap pertambahan panjang .............................
38
Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas
Eksperimen ..............................................................................
68
Gambar 4.2 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas
Kontrol .....................................................................................
xv
70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif.................................
15
Tabel 2.2 Nilai Modulus Young beberapa jenis bahan ................................
30
Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian .........................................................
44
Tabel 3.2 Notasi dan Tata Letak Data ..........................................................
58
Tabel 3.3 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
58
Tabel 3.4 Rerata Sel .....................................................................................
59
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
62
Tabel 4.1 Rangkuman Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa .....................
66
Tabel 4.2 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Eksperimen .....
67
Tabel 4.3 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Kontrol ............
67
Tabel 4.4 Rangkuman Data Kemampuan Kognitif Siswa ...........................
68
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif
Siswa Kelas Eksperimen .............................................................
68
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa
Kelas Kontrol ...............................................................................
69
Tabel 4.7 Rangkuman Uji Normalitas .........................................................
71
Tabel 4.8 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
72
Tabel 4.9 Rangkuman Rataan Marjinal .......................................................
73
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Ganda Rataan Antar Kolom ............
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi .........................
85
Lampiran 2.
Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol .....................
86
Lampiran 3.
Uji Homogenitas Keadaan Awal ........................................
87
Lampiran 4.
Uji Nornalitas Keadaan Awal .............................................
90
Lampiran 5.
Uji Kesamaan Keadaan Awal .............................................
94
Lampiran 6.
Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa ..........
97
Lampiran 7.
Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa .........................
101
Lampiran 8.
Pengelompokan Kreativitas Belajar Siswa .........................
103
Lampiran 9.
Kisi-Kisi Soal Try Out Kemampuan Kognitif ....................
105
Lampiran 10. Soal Try Out Kemampuan Kognitif....................................
106
Lampiran 11. Analisis Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, Reliabilitas
dan Validitas Soal Try Out Kemampuan Kognitif .............
114
Lampiran 12. Dokumentasi Try Out .........................................................
125
Lampiran 13. Pergeseran Nomor Soal Kemampuan Kognitif ..................
126
Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif..................................
127
Lampiran 15. Soal Penilaian Kognitif .......................................................
128
Lampiran 16. Hasil Tes Kemampuan Kognititf Siswa .............................
134
Lampiran 17. Silabus ................................................................................
136
Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .....
139
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ...........
155
Lampiran 20. Uji Homogenitas Data Kognitif ..........................................
171
Lampiran 21. Uji Normalitas Data Kognitif .............................................
174
Lampiran 22. Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalan denga Sel Tak
Sama ...................................................................................
177
Lampiran 23. Uji Lanjut Pasca ANAVA ..................................................
182
Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian ......................................................
186
Lampiran 25. Tabel F ................................................................................
186
Lampiran 26. Tabel X ...............................................................................
187
xvii
Lampiran 27. Tabel Uji-t ...........................................................................
188
Lampiran 28. Tabel L ................................................................................
189
Lampiran 29. Tabel Nilai Kritis untuk Korelasi r Product - Moment .......
190
Lampiran 30. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................
191
Lampiran 31. Surat Keputusan Dekan ......................................................
192
Lampiran 32. Surat Bukti Penelitian .........................................................
193
xviii
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU
DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
SKRIPSI
Oleh :
REZKI ALIF PAMBUDI
K2311066
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Program Studi
: Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “EKSPERIMENTASI COOPERATIVE
LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2
SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA
SISWA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 18 Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Rezki Alif Pambudi
ii
EKSPERIMENTASI COOPERATIVE LEARNING PADA MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU
DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA
Oleh,
Rezki Alif Pambudi
K2311066
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Januari 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi
Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau
dari Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 17 Desember 2015
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Sukarmin, S.Pd, M.Si, P.hD
Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si
NIP. 19670802 200012 1 001
NIP. 19680403 199802 1 001
iv
PENGESAHAN
Nama
: Rezki Alif Pambudi
NIM
: K2311066
Judul Makalah
: Eksperimentasi Cooperative Learning Pada Materi
Elastisitas Kelas X TKR SMKN 2 Sukoharjo Ditinjau dari
Kreativitas Belajar Fisika Siswa
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 8 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi :
Ketua
: Drs. Trustho Raharjo, M.Pd
....................................
Sekretaris
: Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd
....................................
Anggota I
: Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph.D
....................................
Anggota II
: Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si
....................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd
NIP. 19610124 198702 1 001
v
ABSTRAK
Rezki Alif Pambudi. K2311066. EKSPERIMENTASI COOPERATIVE
LEARNING PADA MATERI ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2
SUKOHARJO DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR FISIKA
SISWA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) ada tidaknya perbedaan
pengaruh antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT
terhadap kemampuan kognitif fisika siswa; 2) ada tidaknya perbedaan pengaruh
antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan rendah terhadap
kemampuan kognitif fisika siswa; dan 3) ada tidaknya interaksi pengaruh antara
model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan NHT dan kreativitas belajar siswa
terhadap kemampuan kognitif fisika siswa.
. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial
2x3. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X TKR SMK Negeri 2
Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X TKR C dan X TKR D dengan
teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Pengumpulan data
dilaksanakan dengan teknik angket untuk data kreativitas belajar fisika siswa dan
teknik tes untuk data kemampuan kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji
anava dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji
komparasi ganda menggunakan metode Scheffe’ dengan taraf signifikasi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan pengaruh
yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif melalui tipe CIRC dan NHT
terhadap kemampuan kognitif siswa (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). Siswa yang
dibelajarkan melalui tipe CIRC memiliki kemampuan kognitif lebih baik
dibandingkan siswa yang dibelajarkan melalui tipe NHT; 2) terdapat perbedaan
pengaruh yang signifikan antara kreativitas belajar fisika siswa kategori tinggi dan
rendah terhadap kemampuan kognitif siswa (Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); dan 3)
tidak terdapat interaksi pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif dengan
kreativitas belajar fisika siswa terhadap kemampuan kognitif siswa (Fab = 0,369 <
F0,05;2;54 = 3,174).
Kata Kunci: pembelajaran kooperatif, CIRC, NHT, kreativitas belajar siswa,
kemampuan kognitif siswa
vi
ABSTRACT
Rezki Alif Pambudi. K2311066. EXPERIMENT OF COOPERATIVE
LEARNING WITH ON THE ELASTICITY MATTER IN X TKR CLASS OF
SMK NEGERI 2 SUKOHARJO BASED ON STUDENT’S LEARNING
CREATIVITY. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,
Sebelas Maret University, January 2016.
The research aims to know: 1) the differences influence of cooperative
learning model between CIRC and NHT type towards student’s cognitive ability;
2) the differences of student’s learning creativity influences in high and low
category towards student’s cognitive ability; and 3) the effect interaction of CIRC
model and NHT model with student’s learning creativity high and low categories
towards student’s cognitive ability.
This research used experimental method with 2x3 factorial design. The
population of this research was students of class X TKR in SMK Negeri 2
Sukoharjo. X TKR C and X TKR D class were selected as the sample through cluster
random sampling. Data were collected by questionnaire for student’s learning
creativity data, and test for the data of student’s cognitive ability. Those data were
analyzed with two-way Anava test with different content of cell, followed with
double comparison of Scheffe’ method with level of significance 0,05.
The results showed that: 1) there were differences between CIRC type and
NHT type towards student’s cognitive ability (Fa = 4,104 > F0,05;1;54 = 4,024). The
students taught with CIRC type had better cognitive ability than those who were
taught with NHT typel; 2) there were significance differences between students
learning creativity in categories of high and low towards student’s cognitive ability
(Fb = 4,809 > F0,05;2;54 = 3,174); and 3) there was no effect interaction of
cooperative learning model with student’s learning creativity towards their
cognitive ability (Fab = 0,369 < F0,05;2;54 = 3,174).
Keywords : cooperative learning, CIRC, NHT, students learning creativity,
stundents cognitive ability
vii
MOTTO
“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang
selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya”
(Q.S. Ar-Rahman :13)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring
rasa
syukur
pada-Mu,
Skripsi
ini
dipersembahkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
senantiasa memberi nikmat.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul
“EKSPERIMENTASI
COOPERATIVE
LEARNING
PADA
MATERI
ELASTISITAS KELAS X TKR SMKN 2 SUKOHARJO DITINJAU DARI
KREATIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Kepala Program Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
dan selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Dwi Teguh Raharjo, S.Si, M.Si., Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
4. Bapak Triman, S.Pd., M.Si Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah
memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
5. Bapak Lusi Syamsiyah, S.Pd Guru mata pelajaran Fisika SMK Negeri 2
Sukoharjo yang telah bersedia memberikan masukan selama proses penelitian
dilaksanakan.
6. Para siswa kelas X TKR C dan X TKR D SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak dan Ibu yang selalu menjadi penyemangatku.
x
8. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan
dan bantuannya
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini
masih jauh dari kesempurnaan. Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat
bermanfaat dan semoga Allah SWT berkenan menerima amal bakti yang diabdikan
oleh kita semua.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Perumusan Masalah .....................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .......................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
8
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................
8
1. Belajar ....................................................................................
8
a. Pengertian Belajar ............................................................
8
b. Pengertian Prestasi Belajar ..............................................
12
c. Kemampuan Kognitif .......................................................
14
2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................
15
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ....................
15
b. Lagkah- langkah Pembelajaran Kooperatif ......................
15
xii
c. Ciri- ciri Pembelajaran Kooperatif ..................................
16
d. Manfaat Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif ..
16
e. Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC .....................
17
f. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ......................
19
3. Kreativitas .............................................................................
21
a. Pengertian Kreativitas ......................................................
21
b. Cara Mengukur Kreativitas ..............................................
23
4. Materi Elastisitas ....................................................................
25
a. Elastisitas Zat Padat .........................................................
26
b. Tegangan dan Regangan ..................................................
28
c. Hukum Hooke ..................................................................
31
d. Analisis Gerakan Pegas ....................................................
32
e. Energi Gerak Harmonik Sederhana .................................
37
5. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................
39
B. Kerangka Berpikir .......................................................................
40
C. Hipotesis ......................................................................................
42
BAB III. METODE PENELITIAN ...........................................................
43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
43
B. Rancangan/ Desain Penelitian ......................................................
43
C. Populasi dan Sampel ....................................................................
45
D. Teknik Pengambilan Sampel........................................................
45
E. Pengumpulan Data .......................................................................
46
1. Variabel Penelitian .................................................................
46
2. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
47
F. Validasi Instrumen Penelitian ......................................................
47
1. Instrumen Pembelajaran .........................................................
47
2. Instrumen Penilaian ................................................................
48
a. Validasi Instrumen Angket Kreativitas Belajar ...............
48
b. Validasi Instrumen Soal Tes Kemampuan Koggnitif ......
48
G. Analisis Data ................................................................................
53
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................
53
xiii
a. Uji Normalitas ..................................................................
54
b. Uji Homogenitas ..............................................................
55
2. Uji Hipotesis ..........................................................................
56
a. Asumsi .............................................................................
56
b. Model ...............................................................................
56
c. Hipotesis...........................................................................
57
d. Komputasi ........................................................................
58
3. Uji Lanjut Pasca Anava ..........................................................
62
H. Prosedur Penelitian.......................................................................
65
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...............................................................
66
A. Deskripsi data ..............................................................................
66
1. Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa ...................................
66
2. Data Kemampuan Kognitif Siswa .........................................
67
B. Pengujian Prasyarat Analisis .......................................................
70
1. Hasil Uji Normalitas..............................................................
70
2. Hasil Uji Homogenitas ..........................................................
71
C. Pengujian Hipotesis .....................................................................
72
1. Hasil Uji Analisis Variansi Dua Jalan ...................................
72
2. Hasil Uji Lanjut Pasca Anava ...............................................
73
a. Hipotesis Pertama............................................................
73
b. Hipotesis Kedua ..............................................................
74
D. Pembahasan .................................................................................
76
1. Hipotesis Pertama ..................................................................
76
2. Hipotesis Kedua ....................................................................
76
3. Hipotesis Ketiga ....................................................................
78
E. Keterbatasan dan Kelebihhan Penelitian .....................................
78
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN............................
79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sifat Elastisitas Pada Pegas ......................................................
26
Gambar 2.2 Batas Elastisitas Pada Pegas .....................................................
26
Gambar 2.3 Grafik hubungan gaya dengan pertambahan panjang pegas ....
27
Gambar 2.4 Benda elastis dengan pertambahan panjang ΔL .......................
28
Gambar 2.5 Jenis- jenis Tegangan ...............................................................
29
Gambar 2.6 Gaya yang bekerja pada pegas sebanding dengan pertambahan
panjang pegas ..........................................................................
31
Gambar 2.7 Analisis gerak harmonik pada pegas ........................................
32
Gambar 2.8 Benda yang melakukan gerak harmonik dapat dihitung
periode dan frekuensinya. .......................................................
33
Gambar 2.9 Gerak harmonik dari proyeksi gerak melingkar.......................
34
Gambar 2.10 Susunan Seri Pegas...................................................................
35
Gambar 2.11 Susunan Paralel Pegas ..............................................................
36
Gambar 2.12 Grafik gaya terhadap pertambahan panjang .............................
38
Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas
Eksperimen ..............................................................................
68
Gambar 4.2 Histogram Nilai Kemampuan Kognitif Siswa Kelas
Kontrol .....................................................................................
xv
70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif.................................
15
Tabel 2.2 Nilai Modulus Young beberapa jenis bahan ................................
30
Tabel 3.1 Tabel Rancangan Penelitian .........................................................
44
Tabel 3.2 Notasi dan Tata Letak Data ..........................................................
58
Tabel 3.3 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ....................
58
Tabel 3.4 Rerata Sel .....................................................................................
59
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
62
Tabel 4.1 Rangkuman Data Kreativitas Belajar Fisika Siswa .....................
66
Tabel 4.2 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Eksperimen .....
67
Tabel 4.3 Kategori Kreativitas Belajar Fisika Siswa Kelas Kontrol ............
67
Tabel 4.4 Rangkuman Data Kemampuan Kognitif Siswa ...........................
68
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif
Siswa Kelas Eksperimen .............................................................
68
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Kemampuan Kognitif Siswa
Kelas Kontrol ...............................................................................
69
Tabel 4.7 Rangkuman Uji Normalitas .........................................................
71
Tabel 4.8 Rangkuman Anava Dua Jalan ......................................................
72
Tabel 4.9 Rangkuman Rataan Marjinal .......................................................
73
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Ganda Rataan Antar Kolom ............
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi .........................
85
Lampiran 2.
Daftar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol .....................
86
Lampiran 3.
Uji Homogenitas Keadaan Awal ........................................
87
Lampiran 4.
Uji Nornalitas Keadaan Awal .............................................
90
Lampiran 5.
Uji Kesamaan Keadaan Awal .............................................
94
Lampiran 6.
Kisi-Kisi Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa ..........
97
Lampiran 7.
Lembar Angket Kreativitas Belajar Siswa .........................
101
Lampiran 8.
Pengelompokan Kreativitas Belajar Siswa .........................
103
Lampiran 9.
Kisi-Kisi Soal Try Out Kemampuan Kognitif ....................
105
Lampiran 10. Soal Try Out Kemampuan Kognitif....................................
106
Lampiran 11. Analisis Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, Reliabilitas
dan Validitas Soal Try Out Kemampuan Kognitif .............
114
Lampiran 12. Dokumentasi Try Out .........................................................
125
Lampiran 13. Pergeseran Nomor Soal Kemampuan Kognitif ..................
126
Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Kemampuan Kognitif..................................
127
Lampiran 15. Soal Penilaian Kognitif .......................................................
128
Lampiran 16. Hasil Tes Kemampuan Kognititf Siswa .............................
134
Lampiran 17. Silabus ................................................................................
136
Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .....
139
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ...........
155
Lampiran 20. Uji Homogenitas Data Kognitif ..........................................
171
Lampiran 21. Uji Normalitas Data Kognitif .............................................
174
Lampiran 22. Uji Hipotesis Analisis Variansi Dua Jalan denga Sel Tak
Sama ...................................................................................
177
Lampiran 23. Uji Lanjut Pasca ANAVA ..................................................
182
Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian ......................................................
186
Lampiran 25. Tabel F ................................................................................
186
Lampiran 26. Tabel X ...............................................................................
187
xvii
Lampiran 27. Tabel Uji-t ...........................................................................
188
Lampiran 28. Tabel L ................................................................................
189
Lampiran 29. Tabel Nilai Kritis untuk Korelasi r Product - Moment .......
190
Lampiran 30. Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................
191
Lampiran 31. Surat Keputusan Dekan ......................................................
192
Lampiran 32. Surat Bukti Penelitian .........................................................
193
xviii