NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Bangsa Pada Pembelajaran Matematika Di SMP Negeri 3 Salatiga.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
s
Disusun Oleh :
IIN SOFIYANI
A 410 080 212
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai
pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan, dan hati
akan dimintai pertanggungjawabannya.”
(Terjemahan Q.S AL-Isra’: 36)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.
(Terjemahan QS. Al-Insyiroh: 6-8)
“Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperolah selain apa yang telah
diusahakannya. Dan bahwasanya usahanya itu kelak akan
diperlihatkan(kepadanya). Kemudian akan diberi balasan yang paling
sempurna.”
(Terjemahan QS.An-Najm : 39-41)
“Berlelah lelah dahulu bersenang-senang kemudian, tiada suatu yg besar tanpa
perjuangan yg hebat. Man jadda wa jada man jadda wajada. Air yang mengalir
jernih tak akan keruh menggenang. Jangan surutkan langkah yakin dan penuh
harapan. Manjadda wa jada, man jadda wa jada. Siapa yg bersungguh-sungguh
dia kan berhasil. Siapa yang bersungguh-sungguh dia kan berhasil.”
(Yovie and Nuno, Manjadda wa jada)
“Jangan pernah berhenti untuk melangkahkan kaki, meskipun tertusuk duri.
Jangan pernah berputus asa meskipun harapan tak sesuai realita “
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Keluarga Besarku
(Pak Zakariya, Mak Siti Rokhanah, Ms Eli, Mb Iswa, dan Ms Arip)
Cucuran keringat kalian membuat aku mampu menyelesaikan studi . Lantunan do’a di setiap sujud
kalian, mempermudah setiap langkah ku. Kasih sayang kalian tak kan lekang oleh waktu.
Sahabat-sahabat ku
(Mb Tia, Arum, Fifi, Yus, Mb umi, Inna, Lia, Nimas, Wiwit, Candra, Fuad, Ms Lutfi)
Terimakasih atas tenaga, fikiran dan tentunya waktu serta supportnya.
Teman-teman Pendidikan matematika khususnya E-Math 08
Terimaksih atas kebersamaan dan Kekompakannya
Bapak, Ibu serta teman-teman kost An-Nisa(MP3)
(Arum, Mb Umi, Citra, Dian, Tari, Senja, Yuli)
Terimaksih atas kebersamaan dan jalinan kekeluargaanya
Keluarga besar Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Kom. FKIP
Terimakasih atas pengalaman, ilmu, dan jalinan ikatan kekeluargaan yang tak kan lekang
oleh waktu
Teman-teman Seperjuangan Bimbingan Pak Tama dan Bu Ning
(Mz Yoga, Mb Dyah, Mb Rani, Suci, Bakhtiar, RizQ, Okta, Siti, dkk)
Terima kasih atas kebersamaan dalam menunggu dan semangatnya selama ini
Almamaterku
Tempat dimana aku memperoleh banyak ilmu, berkenalan dengan teman-teman, dan berjuang
dalam sebuah ikatan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmad dan hidayah yang telah
diberikan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan karya ilmiah ini.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada sang revolusioner sejati
Rosulullah Muhammad SAW yang membawa umat manusia dari zaman
jahiliyah ke zaman Islam.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk
memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan
dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
3. Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbing akademik yang mengarahkan
dalam proses studi selama ini
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan tenaganya dalam bimbingan, memberikan wawasan dan saran
yang membangun demi terwujudnya skripsi ini.
vii
5. Dra. N. Setyaningsih, M.Si Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu dan tenaga untuk bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal
hingga skripsi ini diselesaikan.
6. Dosen-dosen FKIP matematika yang telah berbagi ilmu di dalam maupun
di luar perkuliahan.
7. Drs. Bambang Subiyakto, M.Pd Selaku kepala SMP Negeri 3 Salatiga
yang telah memberikan ijin penelitian.
8. Anastasia Tri Astuti, S.Pd, Jusmaniar, S.Pd, Sri Mulyani, S.Pd dan Ika
Resmanawati, S.Pd Selaku guru matematika serta siswa-siswa SMP
Negeri 3 Salatiga yang senantiasa meluangkan waktu dalam penelitian ini .
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan dan
kekurangan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan
saran
demi
kesempurnaan
skripsi
ini.
Sehingga
skripsi
ini
dapat
dipertanggungjawabkan. Semoga dengan terwujudnya skripsi ini dapat
memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian............................................................................
5
E. Definisi Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori......................................................................................
8
1. Pendidikan karakter bangsa ..........................................................
.8
2. Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa ...................................... 10
ix
3. Pembelajaran Matematika ............................................................ 11
4.Nilai-nilai
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Pada
Pembelajaran
Matematika .................................................................................. 13
5. Perencanaan Pembelajaran ........................................................... 14
6. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................... 16
7. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 18
B. Penelitian yang Relevan ................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 24
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................. 28
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 29
E. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 30
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 30
G. Keabsahan Data ................................................................................ 32
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................. 34
1. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Perencanaan Pembelajaran Matematika ................ 34
2. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Pelaksanaan Pembelajaran Matematika ................. 38
x
3. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Evaluasi Pembelajaran Matematika ....................... 50
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 54
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................... 71
1. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Perencanaan Pembelajaran Matematika ................ 71
2. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Pelaksanan Pembelajaran Matematika ................... 72
3. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Evaluasi Pembelajaran Matematika ....................... 75
B. Implikasi ........................................................................................... 75
C. Saran ................................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 78
LAMPIRAN ........................................................................................................ 80
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Pintu gerbang SMP Negeri 3 Salatiga ............................................. 25
Gambar 3.2 Gedung sekolah sayap utara ............................................................ 26
Gambar 3.3 Baliho visi, misi dan tata tertib sekolah .......................................... 27
Gambar 3.4 Komponen dalam analisis data ........................................................ 31
Gambar 4.1 Siswa berbaris dengan rapi sebelum memasuki ruang kelas........... 40
Gambar 4.2 Memberikan stimulus dengan memanfaatkan media
pembelajaran .................................................................................. 41
Gambar 4.3 Arya Siswa VIII C memanfaatkan sumber belajar dan
mengkomunikasikan ssecara lisan pertanyaan dari guru ............... 43
Gambar 4.4 Guru mulai menerangkan pelajaran ................................................ 44
Gambar 4.5 Siswa berdisukusi saat ada permasalahan ....................................... 45
Gambar 4.6 Guru menjelaskan saat ada siswa yang bertanya ............................ 46
Gambar 4.7 Guru mengkonfirmasi jawaban dari murid-murid yang maju ......... 47
Gambar 4.8 Siswa langsung bertanya mengenai hal-hal yang kurang faham..... 48
Gambar 4.9 Siswa yang akan mencium tangan guru ......................................... 49
Gambar 4.10 Guru memberikan PR pada siswa ................................................ 50
Gambar 4.11 Proses pelaksanaan ulangan .......................................................... 52
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Penjabaran Fokus Penelitian ............................................................ 81
Lampiran 2 Pedoman Observasi Penelitian ....................................................... 84
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Penelitian ..................................................... 86
Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi Penelitian ................................................... 88
Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Guru ...................................................... 90
Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Siswa ...................................................... 107
Lampiran 7 Silabus ............................................................................................. 122
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 139
Lampiran 9 Dokumentasi .................................................................................... 144
Lampiran10 Surat Ijin Riset ................................................................................ 149
Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 150
Lampiran 12 Lembar Bimbingan ........................................................................ 151
xiii
ABSTRAK
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP NEGERI 3 SALATIGA
Iin Sofiyani, (A 410080212), Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pemdidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 80 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) memaparkan penanaman dan
pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada perencanaan
pembelajaran matematika, (2) memaparkan penanaman dan pengembangan
nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada pelaksanaan pembelajaran
matematika, (3) memaparkan penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada evaluasi pembelajaran matematika. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan adalah guru matematika
dan siswa SMP Negeri 3 Salatiga. Metode pengumpulan data yang
digunakan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik
analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data
digunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Hasil dari
penelitian ini adalah (1) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada perencanaan pembelajaran matematika
yaitu melalui penyusunan silabus dan RPP. Pada silabus ditambahkan
kolom tersendiri yang memuat karakter siswa yang diharapkan berdasarkan
indikator pencapaian kompetensi. Pada RPP ditambahkan sub bagian
tersendiri mengenai karakter siswa yang diharapkan meskipun tidak dalam
setiap langkah pembelajaran. (2) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada pelaksanaan pembelajaran matematika
melalui kegiatan pembelajaran yang didalamnya telah memuat nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa. (3) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada evaluasi pembelajaran matematika
melalui pemberian tugas atau PR yang dikerjakan secara individu maupun
kelompok serta ulangan.
Kata Kunci: Penanaman, Pengembangan, Karakter
xiv
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP NEGERI 3 SALATIGA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
s
Disusun Oleh :
IIN SOFIYANI
A 410 080 212
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai
pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan, dan hati
akan dimintai pertanggungjawabannya.”
(Terjemahan Q.S AL-Isra’: 36)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain) dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.
(Terjemahan QS. Al-Insyiroh: 6-8)
“Dan bahwasanya seorang manusia tiada memperolah selain apa yang telah
diusahakannya. Dan bahwasanya usahanya itu kelak akan
diperlihatkan(kepadanya). Kemudian akan diberi balasan yang paling
sempurna.”
(Terjemahan QS.An-Najm : 39-41)
“Berlelah lelah dahulu bersenang-senang kemudian, tiada suatu yg besar tanpa
perjuangan yg hebat. Man jadda wa jada man jadda wajada. Air yang mengalir
jernih tak akan keruh menggenang. Jangan surutkan langkah yakin dan penuh
harapan. Manjadda wa jada, man jadda wa jada. Siapa yg bersungguh-sungguh
dia kan berhasil. Siapa yang bersungguh-sungguh dia kan berhasil.”
(Yovie and Nuno, Manjadda wa jada)
“Jangan pernah berhenti untuk melangkahkan kaki, meskipun tertusuk duri.
Jangan pernah berputus asa meskipun harapan tak sesuai realita “
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Keluarga Besarku
(Pak Zakariya, Mak Siti Rokhanah, Ms Eli, Mb Iswa, dan Ms Arip)
Cucuran keringat kalian membuat aku mampu menyelesaikan studi . Lantunan do’a di setiap sujud
kalian, mempermudah setiap langkah ku. Kasih sayang kalian tak kan lekang oleh waktu.
Sahabat-sahabat ku
(Mb Tia, Arum, Fifi, Yus, Mb umi, Inna, Lia, Nimas, Wiwit, Candra, Fuad, Ms Lutfi)
Terimakasih atas tenaga, fikiran dan tentunya waktu serta supportnya.
Teman-teman Pendidikan matematika khususnya E-Math 08
Terimaksih atas kebersamaan dan Kekompakannya
Bapak, Ibu serta teman-teman kost An-Nisa(MP3)
(Arum, Mb Umi, Citra, Dian, Tari, Senja, Yuli)
Terimaksih atas kebersamaan dan jalinan kekeluargaanya
Keluarga besar Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM) Kom. FKIP
Terimakasih atas pengalaman, ilmu, dan jalinan ikatan kekeluargaan yang tak kan lekang
oleh waktu
Teman-teman Seperjuangan Bimbingan Pak Tama dan Bu Ning
(Mz Yoga, Mb Dyah, Mb Rani, Suci, Bakhtiar, RizQ, Okta, Siti, dkk)
Terima kasih atas kebersamaan dalam menunggu dan semangatnya selama ini
Almamaterku
Tempat dimana aku memperoleh banyak ilmu, berkenalan dengan teman-teman, dan berjuang
dalam sebuah ikatan
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmad dan hidayah yang telah
diberikan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan karya ilmiah ini.
Sholawat serta salam semoga selalu tercurah kepada sang revolusioner sejati
Rosulullah Muhammad SAW yang membawa umat manusia dari zaman
jahiliyah ke zaman Islam.
Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk
memenuhi sebagian tugas dan syarat guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan
dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
ucapan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika UMS yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
3. Drs. Sumardi, M.Si selaku pembimbing akademik yang mengarahkan
dalam proses studi selama ini
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dan tenaganya dalam bimbingan, memberikan wawasan dan saran
yang membangun demi terwujudnya skripsi ini.
vii
5. Dra. N. Setyaningsih, M.Si Selaku pembimbing II yang telah meluangkan
waktu dan tenaga untuk bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal
hingga skripsi ini diselesaikan.
6. Dosen-dosen FKIP matematika yang telah berbagi ilmu di dalam maupun
di luar perkuliahan.
7. Drs. Bambang Subiyakto, M.Pd Selaku kepala SMP Negeri 3 Salatiga
yang telah memberikan ijin penelitian.
8. Anastasia Tri Astuti, S.Pd, Jusmaniar, S.Pd, Sri Mulyani, S.Pd dan Ika
Resmanawati, S.Pd Selaku guru matematika serta siswa-siswa SMP
Negeri 3 Salatiga yang senantiasa meluangkan waktu dalam penelitian ini .
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan dan
kekurangan. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan
saran
demi
kesempurnaan
skripsi
ini.
Sehingga
skripsi
ini
dapat
dipertanggungjawabkan. Semoga dengan terwujudnya skripsi ini dapat
memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 30 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ................................................................
1
B. Fokus Penelitian ...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian............................................................................
5
E. Definisi Istilah ..................................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori......................................................................................
8
1. Pendidikan karakter bangsa ..........................................................
.8
2. Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa ...................................... 10
ix
3. Pembelajaran Matematika ............................................................ 11
4.Nilai-nilai
Pendidikan
Karakter
Bangsa
Pada
Pembelajaran
Matematika .................................................................................. 13
5. Perencanaan Pembelajaran ........................................................... 14
6. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................... 16
7. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 18
B. Penelitian yang Relevan ................................................................... 18
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 24
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................. 28
D. Metode Pengumpulan Data .............................................................. 29
E. Kehadiran Peneliti ............................................................................ 30
F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 30
G. Keabsahan Data ................................................................................ 32
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................. 34
1. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Perencanaan Pembelajaran Matematika ................ 34
2. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Pelaksanaan Pembelajaran Matematika ................. 38
x
3. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Evaluasi Pembelajaran Matematika ....................... 50
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 54
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................... 71
1. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Perencanaan Pembelajaran Matematika ................ 71
2. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Pelaksanan Pembelajaran Matematika ................... 72
3. Penanaman dan Pengembangan Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Bangsa Pada Evaluasi Pembelajaran Matematika ....................... 75
B. Implikasi ........................................................................................... 75
C. Saran ................................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 78
LAMPIRAN ........................................................................................................ 80
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Pintu gerbang SMP Negeri 3 Salatiga ............................................. 25
Gambar 3.2 Gedung sekolah sayap utara ............................................................ 26
Gambar 3.3 Baliho visi, misi dan tata tertib sekolah .......................................... 27
Gambar 3.4 Komponen dalam analisis data ........................................................ 31
Gambar 4.1 Siswa berbaris dengan rapi sebelum memasuki ruang kelas........... 40
Gambar 4.2 Memberikan stimulus dengan memanfaatkan media
pembelajaran .................................................................................. 41
Gambar 4.3 Arya Siswa VIII C memanfaatkan sumber belajar dan
mengkomunikasikan ssecara lisan pertanyaan dari guru ............... 43
Gambar 4.4 Guru mulai menerangkan pelajaran ................................................ 44
Gambar 4.5 Siswa berdisukusi saat ada permasalahan ....................................... 45
Gambar 4.6 Guru menjelaskan saat ada siswa yang bertanya ............................ 46
Gambar 4.7 Guru mengkonfirmasi jawaban dari murid-murid yang maju ......... 47
Gambar 4.8 Siswa langsung bertanya mengenai hal-hal yang kurang faham..... 48
Gambar 4.9 Siswa yang akan mencium tangan guru ......................................... 49
Gambar 4.10 Guru memberikan PR pada siswa ................................................ 50
Gambar 4.11 Proses pelaksanaan ulangan .......................................................... 52
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Penjabaran Fokus Penelitian ............................................................ 81
Lampiran 2 Pedoman Observasi Penelitian ....................................................... 84
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Penelitian ..................................................... 86
Lampiran 4 Pedoman Dokumentasi Penelitian ................................................... 88
Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Guru ...................................................... 90
Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Siswa ...................................................... 107
Lampiran 7 Silabus ............................................................................................. 122
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 139
Lampiran 9 Dokumentasi .................................................................................... 144
Lampiran10 Surat Ijin Riset ................................................................................ 149
Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 150
Lampiran 12 Lembar Bimbingan ........................................................................ 151
xiii
ABSTRAK
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP NEGERI 3 SALATIGA
Iin Sofiyani, (A 410080212), Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pemdidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 80 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) memaparkan penanaman dan
pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada perencanaan
pembelajaran matematika, (2) memaparkan penanaman dan pengembangan
nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada pelaksanaan pembelajaran
matematika, (3) memaparkan penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada evaluasi pembelajaran matematika. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan adalah guru matematika
dan siswa SMP Negeri 3 Salatiga. Metode pengumpulan data yang
digunakan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik
analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data
digunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Hasil dari
penelitian ini adalah (1) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada perencanaan pembelajaran matematika
yaitu melalui penyusunan silabus dan RPP. Pada silabus ditambahkan
kolom tersendiri yang memuat karakter siswa yang diharapkan berdasarkan
indikator pencapaian kompetensi. Pada RPP ditambahkan sub bagian
tersendiri mengenai karakter siswa yang diharapkan meskipun tidak dalam
setiap langkah pembelajaran. (2) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada pelaksanaan pembelajaran matematika
melalui kegiatan pembelajaran yang didalamnya telah memuat nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa. (3) penanaman dan pengembangan nilai-nilai
pendidikan karakter bangsa pada evaluasi pembelajaran matematika
melalui pemberian tugas atau PR yang dikerjakan secara individu maupun
kelompok serta ulangan.
Kata Kunci: Penanaman, Pengembangan, Karakter
xiv