PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SRAGEN Pengelolaan Pembelajaran Akuntansi Di Smk Negeri 1 Sragen.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SRAGEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
Lilis Retno Utami
Q 100130096
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Alam Nasyroh: 5)
“Salah satu cara agar bisa ikhlas adalah dengan cara menganggap apapun
yang dikerjakan bukan sebuah beban tapi kesenangan”
- Mario Teguh -
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Bapak dan Ibuku tersayang yang menjadikan kami
mutiara hati yang kaya akan cinta dan do’a restunya.
Suamiku tercinta Anton Dwi Harmani, dan anak-anakku
tersayang (Rafa, Ataya, Radtya, Anindya), yang telah
memberikan motivasi
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
LILIS RETNO UTAMI. Q 100130096. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SRAGEN. Tesis. Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK N 1
Sragen.
Jenis dari penelitian ini adalah kualitatif dengan desain etnografi.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif,
dimana keabsahan data diperiksa menggunakan metode triangulasi model
sumber.
Hasil dari penelitian ini disimpulkan: 1) Penyusunan rencana pelaksanaan
Pembelajaran Akuntansi di SMK diawali dengan mempelajari standar isi, dan
standar kompetensi. Disamping itu, juga perlu mempelajari silabus untuk
penyesuaian kaldik; menyiapkan RPP. Dalam RPP terdiri dari identitas sekolah,
mata pelajaran, kelas/ semester, SK (Standar Kompetensi), KD (kompetensi
dasar), pertemuan dan alokasi waktu, indikator, tujuan pembelajaran, materi
ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/ bahan/ sumber
belajar, penilaian, 2) Pengorganisasian pembelajaran Akuntansi di SMK, meliputi
pengorganisasian materi pelajaran secara berurutan sesuai dengan acuan
silabus, mengorganisir kalender akademik untuk pelaksanaan pelajaran praktik,
mengorganisir kelas agar tidak terjadi kegaduhan dengan pengawasan dan
sangsi, mengorganisir kesulitan-kesulitan materi pelajaran dan mencarikan
penyelesaian; 3) Pada proses Pembelajaran Akuntansi di SMK kegiatan awal guru
adalah menyampaikan salam pembukaan, dilanjutkan dengan memperhatikan
atau pengamatan kebersihan kelas. Melakukan absen kepada siswa. Cek tugas
pekerjaan rumah, serta memotivasi siswa dengan cara menjelaskan daya guna
materi Pelajaran Akuntansi untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, 4)
Pada pelaksanaan evaluasi Pembelajaran Akuntansi di SMK, kegiatan guru adalah
membagikan soal tes kepada siswa. Siswa dapat menjawab buku pegangan
siswa. Tes pengukuran evaluasi pembelajaran yang digunakan dapat
menunjukkan kemampuan membuat laporan keuangan. Guru dapat mengambil
tindakan hasil evaluasi kepada siswa yang nilainya di bawah KKM dengan remidi,
sebaliknya bila ada soal yang dianggap sulit bagi siswa, maka siswa diberikan
pengayaan. Pengadaan evaluasi Pembelajaran Akuntansi SMK ada bentuk model
evaluasi khusus yaitu lembar kinerja ilmiah.
Kata Kunci:
perencanaan,
pengorganisasian,
pembelajaran Akuntansi
viii
pelaksanaan,
penilaian,
ABSTRACT
LILIS RETNO UTAMI. Q 100130096. MANAGEMENT ACCAOUNTING LEARNING AT
AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 2 OF SRAGEN. Thesis. Graduate School of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
Aim of the research are to describes planning, organizing, actuating and
evaluating of Accounting Learning At State Vocational High School 2 Of Sragen.
The type of this research is qualitative research with etnography design.
Data was collected by interview, observation and documentation. Data analysis
technique using an interactive model of analysis, whereas the validity of the data
examined by source triangulation method.
Results of this study concluded that: 1) preparation of planning
Accounting learning at State Vocational High School begin with learn the content
standards and competency standards. In addition, also need to study the syllabus
for the adjustment education calendar; preparing lesson plans. In lesson plans
consists of the identity of the school, subject, class / semesters, CS (Competency
Standards), BC (basic competence), meetings and time allocation, indicators,
learning objectives, teaching materials, teaching methods, learning steps, tools /
materials / learning resources, assessment, 2) Organizing of Accounting learning
at State Vocational High School, covering the organization of the subject matter in
sequence according to the reference syllabus, organizing academic calendar for
the implementation of hands-on lessons, organizing classes in order to avoid
noise with supervision and sanctions, organizing difficulties of the subject matter
and find a settlement; 3) In the process of Accounting learning in vocational high
school beginning with teacher is delivering salutation, followed by observing or
observation of hygiene class. Teacher doing absent students. Check homework
assignments, and to motivate the students by explaining the usefulness of the
material accounting lessons to be utilized in everyday life, 4) In evaluation of
accounting learning at vocational high school, teachers' activities are distributed
about the tests to the students. Students can answer the student handbook. Test
measurement evaluation of learning used can demonstrate the ability to create
financial reports. Teachers can take action evaluation results to students whose
value under MCC (Minimum Completeness Criteria) with remedial, otherwise if
there are questions that are considered difficult for students, then students are
given enrichment. Evaluation of Accounting Learning at Vocational High School
have special evaluation models, namely sheets of scientific performance.
Keywords:
planning, organizing, actuating, evaluating, accounting learning
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SRAGEN”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan,
bantuan serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama M.Pd, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, pembimbing II yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Dra. Budi Isnanik, M.Pd, selaku Kepala SMK N 1 Sragen yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah yang bapak pimpin.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, Januari 2016
Lilis Retno Utami
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .....................................................
v
MOTTO ........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
ABSTRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................
8
A. Landasan Teori ........................................................................
8
xii
1. Pengelolaan Pembelajaran ................................................
8
2. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
14
3. Pengorganisasian Pembelajaran ........................................
16
4. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
17
5. Evaluasi Pembelajaran ......................................................
19
6. Pembelajaran Akuntansi ....................................................
21
B. Penelitian Terdahulu ...............................................................
23
Metode Penelitian ........................................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
30
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
30
D. Data, Sumber Data dan Jenis Data ..........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
33
F. Keabsahan Data ......................................................................
35
G. Teknik Analisis Data ................................................................
36
BAB IV Paparan dan Temuan Penelitian .....................................................
39
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................
38
1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Sragen ............................
38
2. Profil SMK Negeri 1 Sragen ................................................
39
3. Program Keahlian (Jurusan) di SMK Negeri 1 Sragen ..........
39
4. Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 1 Sragen.........................
42
5. Fasilitas SMK Negeri 1 Sragen ............................................
43
B. Paparan Data ...........................................................................
47
BAB III
xiii
1. Karakteristik
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
Akuntansi di SMK Negeri 1 Sragen .....................................
47
2. Karakteristik pengorganisasian pembelajaran Akuntansi di
SMK Negeri 1 Sragen..........................................................
57
3. Karakteristik pelaksanaan pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen .................................................................
63
4. Karakteristik evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen..................................................................
67
C. Pembahasan ...........................................................................
73
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen..................................................................
73
2. Pengorganisasian Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri
1 Sragen.............................................................................
76
3. Pelaksanaan pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1
BAB V
Sragen................................................................................
79
4. Evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Sragen..
83
D. Temuan Penelitian yang ditawarkan .......................................
86
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di SMK ......
86
2. Pengorganisasian Pembelajaran Akuntansi di SMK ............
87
3. Pelaksanaan Pembelajaran akuntansi di SMK.....................
88
4. Evaluasi Pembelajaran akuntansi di SMK ...........................
89
PENUTUP ........................................................................................
90
A. Simpulan ..................................................................................
90
B. Implikasi ...................................................................................
92
xiv
C. Saran ........................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
95
LAMPIRAN
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Model Analisis Interaktif (Sutopo, 2006: 120) ........................
37
Gambar 4.1
Gerbang SMK Negeri 1 Sragen................................................
39
Gambar 4.2
Tampak dalam gambar ibu Budi Isnanik, sedang memeriksa
kelengkapan perangkat pembelajaran milik salah satu guru
di SMK Negeri 1 Sragen .........................................................
48
Gambar 4.3
Bapak Harjanto sedang mempersiapkan RPP Akuntansi ........
49
Gambar 4.4
Tampak dalam gambar bapak Agus Supardi, memberikan
keterangan
sembari
menunjukkan
kegiatan
dalam
pelaksanaan evaluasi jam yang ada, jumlah KD, jumlah
minggu efektif dan yang tidak efektif ....................................
51
Gambar 4.5
Kalender Pendidikan ..............................................................
54
Gambar 4.6
Pengorganisasian program keahlian akuntansi dilakukan
dengan memasang di dinding guru akuntansi ........................
Gambar 4.7
Tampak dalam gambar regu kerja kelas XI AK1 yang dibentuk
untuk menjaga kebersihan ....................................................
Gambar 4.8
64
Tampak siswa sedang mengikuti kegiatan pembelajaran
akuntansi di ruang Laboratorium Komputer akuntansi ..........
Gambar 4.9
59
Siswa
kelas
XII
AK1
sedang
mengerjakan
latihan
mengerjakan soal tes untuk evaluasi pembelajaran ...............
xvi
66
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara
Lampiran 2
Silabus Akuntansi Perusahaan Jasa
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 4
Kalender Akademik / Kalender Pendidikan
Lampiran 5
Lembar Kerja Ilmiah
Lampiran 6
Hasil Jawaban Lembar Kerja Ilmiah Siswa
Lampiran 7
Lembar Penilaian Evaluasi Siswa
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian
xvii
DI SMK NEGERI 1 SRAGEN
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
Lilis Retno Utami
Q 100130096
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Alam Nasyroh: 5)
“Salah satu cara agar bisa ikhlas adalah dengan cara menganggap apapun
yang dikerjakan bukan sebuah beban tapi kesenangan”
- Mario Teguh -
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Bapak dan Ibuku tersayang yang menjadikan kami
mutiara hati yang kaya akan cinta dan do’a restunya.
Suamiku tercinta Anton Dwi Harmani, dan anak-anakku
tersayang (Rafa, Ataya, Radtya, Anindya), yang telah
memberikan motivasi
Almamater tercinta.
vii
ABSTRAK
LILIS RETNO UTAMI. Q 100130096. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 SRAGEN. Tesis. Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK N 1
Sragen.
Jenis dari penelitian ini adalah kualitatif dengan desain etnografi.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif,
dimana keabsahan data diperiksa menggunakan metode triangulasi model
sumber.
Hasil dari penelitian ini disimpulkan: 1) Penyusunan rencana pelaksanaan
Pembelajaran Akuntansi di SMK diawali dengan mempelajari standar isi, dan
standar kompetensi. Disamping itu, juga perlu mempelajari silabus untuk
penyesuaian kaldik; menyiapkan RPP. Dalam RPP terdiri dari identitas sekolah,
mata pelajaran, kelas/ semester, SK (Standar Kompetensi), KD (kompetensi
dasar), pertemuan dan alokasi waktu, indikator, tujuan pembelajaran, materi
ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/ bahan/ sumber
belajar, penilaian, 2) Pengorganisasian pembelajaran Akuntansi di SMK, meliputi
pengorganisasian materi pelajaran secara berurutan sesuai dengan acuan
silabus, mengorganisir kalender akademik untuk pelaksanaan pelajaran praktik,
mengorganisir kelas agar tidak terjadi kegaduhan dengan pengawasan dan
sangsi, mengorganisir kesulitan-kesulitan materi pelajaran dan mencarikan
penyelesaian; 3) Pada proses Pembelajaran Akuntansi di SMK kegiatan awal guru
adalah menyampaikan salam pembukaan, dilanjutkan dengan memperhatikan
atau pengamatan kebersihan kelas. Melakukan absen kepada siswa. Cek tugas
pekerjaan rumah, serta memotivasi siswa dengan cara menjelaskan daya guna
materi Pelajaran Akuntansi untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, 4)
Pada pelaksanaan evaluasi Pembelajaran Akuntansi di SMK, kegiatan guru adalah
membagikan soal tes kepada siswa. Siswa dapat menjawab buku pegangan
siswa. Tes pengukuran evaluasi pembelajaran yang digunakan dapat
menunjukkan kemampuan membuat laporan keuangan. Guru dapat mengambil
tindakan hasil evaluasi kepada siswa yang nilainya di bawah KKM dengan remidi,
sebaliknya bila ada soal yang dianggap sulit bagi siswa, maka siswa diberikan
pengayaan. Pengadaan evaluasi Pembelajaran Akuntansi SMK ada bentuk model
evaluasi khusus yaitu lembar kinerja ilmiah.
Kata Kunci:
perencanaan,
pengorganisasian,
pembelajaran Akuntansi
viii
pelaksanaan,
penilaian,
ABSTRACT
LILIS RETNO UTAMI. Q 100130096. MANAGEMENT ACCAOUNTING LEARNING AT
AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 2 OF SRAGEN. Thesis. Graduate School of
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
Aim of the research are to describes planning, organizing, actuating and
evaluating of Accounting Learning At State Vocational High School 2 Of Sragen.
The type of this research is qualitative research with etnography design.
Data was collected by interview, observation and documentation. Data analysis
technique using an interactive model of analysis, whereas the validity of the data
examined by source triangulation method.
Results of this study concluded that: 1) preparation of planning
Accounting learning at State Vocational High School begin with learn the content
standards and competency standards. In addition, also need to study the syllabus
for the adjustment education calendar; preparing lesson plans. In lesson plans
consists of the identity of the school, subject, class / semesters, CS (Competency
Standards), BC (basic competence), meetings and time allocation, indicators,
learning objectives, teaching materials, teaching methods, learning steps, tools /
materials / learning resources, assessment, 2) Organizing of Accounting learning
at State Vocational High School, covering the organization of the subject matter in
sequence according to the reference syllabus, organizing academic calendar for
the implementation of hands-on lessons, organizing classes in order to avoid
noise with supervision and sanctions, organizing difficulties of the subject matter
and find a settlement; 3) In the process of Accounting learning in vocational high
school beginning with teacher is delivering salutation, followed by observing or
observation of hygiene class. Teacher doing absent students. Check homework
assignments, and to motivate the students by explaining the usefulness of the
material accounting lessons to be utilized in everyday life, 4) In evaluation of
accounting learning at vocational high school, teachers' activities are distributed
about the tests to the students. Students can answer the student handbook. Test
measurement evaluation of learning used can demonstrate the ability to create
financial reports. Teachers can take action evaluation results to students whose
value under MCC (Minimum Completeness Criteria) with remedial, otherwise if
there are questions that are considered difficult for students, then students are
given enrichment. Evaluation of Accounting Learning at Vocational High School
have special evaluation models, namely sheets of scientific performance.
Keywords:
planning, organizing, actuating, evaluating, accounting learning
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SRAGEN”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan,
bantuan serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama M.Pd, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, pembimbing II yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
x
5. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Dra. Budi Isnanik, M.Pd, selaku Kepala SMK N 1 Sragen yang telah
memberikan ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah yang bapak pimpin.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, Januari 2016
Lilis Retno Utami
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .....................................................
v
MOTTO ........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
ABSTRACT .....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................
8
A. Landasan Teori ........................................................................
8
xii
1. Pengelolaan Pembelajaran ................................................
8
2. Perencanaan Pembelajaran ...............................................
14
3. Pengorganisasian Pembelajaran ........................................
16
4. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................
17
5. Evaluasi Pembelajaran ......................................................
19
6. Pembelajaran Akuntansi ....................................................
21
B. Penelitian Terdahulu ...............................................................
23
Metode Penelitian ........................................................................
29
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
29
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
30
C. Kehadiran Peneliti ...................................................................
30
D. Data, Sumber Data dan Jenis Data ..........................................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
33
F. Keabsahan Data ......................................................................
35
G. Teknik Analisis Data ................................................................
36
BAB IV Paparan dan Temuan Penelitian .....................................................
39
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................
38
1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Sragen ............................
38
2. Profil SMK Negeri 1 Sragen ................................................
39
3. Program Keahlian (Jurusan) di SMK Negeri 1 Sragen ..........
39
4. Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 1 Sragen.........................
42
5. Fasilitas SMK Negeri 1 Sragen ............................................
43
B. Paparan Data ...........................................................................
47
BAB III
xiii
1. Karakteristik
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
Akuntansi di SMK Negeri 1 Sragen .....................................
47
2. Karakteristik pengorganisasian pembelajaran Akuntansi di
SMK Negeri 1 Sragen..........................................................
57
3. Karakteristik pelaksanaan pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen .................................................................
63
4. Karakteristik evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen..................................................................
67
C. Pembahasan ...........................................................................
73
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 1 Sragen..................................................................
73
2. Pengorganisasian Pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri
1 Sragen.............................................................................
76
3. Pelaksanaan pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1
BAB V
Sragen................................................................................
79
4. Evaluasi pembelajaran Akuntansi di SMK Negeri 1 Sragen..
83
D. Temuan Penelitian yang ditawarkan .......................................
86
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di SMK ......
86
2. Pengorganisasian Pembelajaran Akuntansi di SMK ............
87
3. Pelaksanaan Pembelajaran akuntansi di SMK.....................
88
4. Evaluasi Pembelajaran akuntansi di SMK ...........................
89
PENUTUP ........................................................................................
90
A. Simpulan ..................................................................................
90
B. Implikasi ...................................................................................
92
xiv
C. Saran ........................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
95
LAMPIRAN
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Model Analisis Interaktif (Sutopo, 2006: 120) ........................
37
Gambar 4.1
Gerbang SMK Negeri 1 Sragen................................................
39
Gambar 4.2
Tampak dalam gambar ibu Budi Isnanik, sedang memeriksa
kelengkapan perangkat pembelajaran milik salah satu guru
di SMK Negeri 1 Sragen .........................................................
48
Gambar 4.3
Bapak Harjanto sedang mempersiapkan RPP Akuntansi ........
49
Gambar 4.4
Tampak dalam gambar bapak Agus Supardi, memberikan
keterangan
sembari
menunjukkan
kegiatan
dalam
pelaksanaan evaluasi jam yang ada, jumlah KD, jumlah
minggu efektif dan yang tidak efektif ....................................
51
Gambar 4.5
Kalender Pendidikan ..............................................................
54
Gambar 4.6
Pengorganisasian program keahlian akuntansi dilakukan
dengan memasang di dinding guru akuntansi ........................
Gambar 4.7
Tampak dalam gambar regu kerja kelas XI AK1 yang dibentuk
untuk menjaga kebersihan ....................................................
Gambar 4.8
64
Tampak siswa sedang mengikuti kegiatan pembelajaran
akuntansi di ruang Laboratorium Komputer akuntansi ..........
Gambar 4.9
59
Siswa
kelas
XII
AK1
sedang
mengerjakan
latihan
mengerjakan soal tes untuk evaluasi pembelajaran ...............
xvi
66
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara
Lampiran 2
Silabus Akuntansi Perusahaan Jasa
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 4
Kalender Akademik / Kalender Pendidikan
Lampiran 5
Lembar Kerja Ilmiah
Lampiran 6
Hasil Jawaban Lembar Kerja Ilmiah Siswa
Lampiran 7
Lembar Penilaian Evaluasi Siswa
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian
xvii