S PPB 0900367 Chapter5

BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan
Penelitian

yang

berjudul

“Program

BimbinganAkademikuntukMereduksiPerilakuMencontekPesertaDidik” di MTs.
RijalulHikamJatinagara Kabupaten Ciamis dengan subjek penelitian peserta didik
kelas VIII Tahun Ajaran 2014/2015 dan dengan menggunakan metode deskriptif
memiliki kesimpulan sebagai berikut:
Berdasarkan temuan/data, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Gambaran

umum

perilakumencontekpeserta

RijalulHikamJatinagara

Tahun

Ajaran

didik

kelas

2014/2015

VIII

MTs

berkategori

sedangartinyapeserta didik kadang-kadang melakukan tindakan kecurangan
dalam bidang akademik untuk memperoleh keuntungan dengan cara-cara
yang

tidak

diperkenankan

sehingga

merusak

proses

penilaiansecaratidakjujur.Kecenderunganpeserta didik melakukan mencontek
paling

banyakdengan

bentukSocial-active

yaitumelakukan

tindakan

kecurangan dalam bidang akademik dengan cara meminta bantuan orang lain
secara

tidak

sah

dalam

evaluasi

pembelajaran/tes.Perilakumencontekpesertadidiklakilakidanperempuancenderungberadapadakategorisedangyaknipeserta

didik

kadang-kadang melakukan tindakan kecurangan dalam bidang akademik
untuk memperoleh keuntungan dengan cara-cara yang tidak diperkenankan
sehingga merusak proses penilaian, namunpadaperilakumencontek yang
melakukankecurangandalambidangakademikuntukmemperolehnilai

yang

tinggidengancaratidakjujurdijelaskanbahwapersentasepesertadidiklakiberadap
adakategoritinggiyaknipeserta didik masih sering melakukan tindakan
kecurangan dalam bidang akademik untuk memperoleh keuntungan dengan
cara-cara

yang

penilaian.Sehingga

tidak

diperkenankan
dapat

sehingga

merusak

disimpulkan

proses
bahwa

Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

67

pesertadidiklakilakilebihbanyakataulebihbesarmelakukantindakanmencontek
daripadapesertadidikperempuan.
2. Rumusan

program

akademikuntukmereduksiperilakumencontekmeliputi:

bimbingan
Rasional,

Deskripsi

Kebutuhan, Tujuan Program,Sasaran Program, Pengembangan Tema/Topik,
Evaluasi dan Tindak Lanjut, dan Indikator Keberhasilan.

B. Rekomendasi
Berdasarkanhasilujivalidasirasionalolehkeduaahlibimbingandankonseling
menunjukanbahwalayananprogram
bimbinganakademikuntukmereduksiperilakumencontekpesertadidiklayakuntu
kdigunakan,

makadariituterdapatbeberaparekomendasi

yang

ditunjukankepadabeberapapihak yang terkaityaitu:
1. Guru BimbingandanKonseling
Program
bimbinganakademikuntukmereduksiperilakumencontekpesertadidikdapatd
igunakansebagaisalahsatu

alternative

layananbimbingandankonselingdalammengatasipermasalahanbelajarkhusu
snyauntukmereduksiperilakumencontekpesertadidik.
2. Guru Mata PelajarandanWaliKelas
a. Guru
matapelajarandanwalikelashendaknyamengidentifikasipermasalahanaka
demikterkaitdenganperilakumencontek

yang

seringpesertadidiklakukandalam proses ujian/ulangan

b. Guru
matapelajaranmengkonsultasikanpermasalahanperilakumencontekpesert
adidikdengan guru BK
c. Guru

matapelajarandanwalikelasbersamadengan

guru

bekerjasamadalammereduksiperilakumencontekpesertadidik
Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BK

68

3. PenelitiSelanjutnya
a. Untukmendapatkangambaranperilakumencontekpesertadidiksecaramen

yeluruhdanlebihluas, hendaknyamelakukanpenelitianpadasampel yang
berbeda,

misalkandapatdilakukan

di

SMA/SMKselainitupenelitihendaknyadenganmembandingkanperilaku
mencontekpesertadidikantarasekolahnegeridanswasta.
b. Program Hipotetikinidapat diujicobakanolehpenelitiselanjutnya agar
dapatdiketahuikefektifandari

program

bimbinganakademikuntukmereduksiperilakumencontekpesertadidik.

Elis Ajizah,2015
PROGRAM BIMBINGAN AKADEMIK UNTUK MEREDUKSI PERILAKU MENCONTEK PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu