RPP SD Kurikulum KTSP 2006 Berkarakter Lengkap - KUMPULAN PTK B-KELAS1

BUKU

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)
KELAS I
SEMESTER 1

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEMESTER 1

2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

I (Satu) / 1 (satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama dan suku bangsa
-

Menyebutkan anggota keluarga menurut jenis kelamin

-

Menyebutkan agama yang ada di lingkungan keluarga

-

Menyebutkan nama-nama suku yang ada di lingkungan keluarga

1.2 Memberi contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di
sekolahan
- Memberi contoh hidup rukun di rumah
- Menjelaskan manfaat hidup rukun di rumah dan di sekolah

- Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan di rumah dan di sekolah

3

Daya
Dukung

KKM

%

1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan perilaku menyayangi orang tua dalam lingkungan rumah
dan sekolah
- Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam lingkungan rumah
dan sekolah
- Menunjukkan sikap menyayangi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

BASUKI, S.Pd
NIP: 19640506 199111 1 002

NIP.

4

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

PKn

KELAS / SEMESTER

:

I (Satu) / 1 (satu)

KRITERIA PENENTUAN KKM
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Intake Siswa

Daya

(Kesulitan & Kerumitan)

(Kemampuan)

Dukung

KKM
%

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
- Mengidentifikasi tata tertib di rumah
- Mengidentifikasi tata tertib di sekolah
- Menjelaskan perlunya ada tata tertib di rumah

- Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
- Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
- Menunjukkan sikap mentaati tata tertib di sekolah
- Mengklasifikasi-kan perilaku yang tidak tertib
- Menceritakan akibat melanggar tata tertib di rumah.
- Menceritakan akibat melanggar tata tertib di sekolah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

BASUKI, S.Pd
NIP: 19640506 199111 1 002

5

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2

6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
: PKn
KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 2 (dua)
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya

Dukung

KKM
%

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1. Menjelaskan hak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar
pendapatnya





Menyebutkan hak anak di rumah
Menyebutkan kewajiban anak di rumah
Menjelaskan hak anak di sekolah
Menjelaskan kewajiban anak di sekolah

3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah







Menyebutkan pelaksanaan hak anak di sekolah
Menyebutkan pelaksanaan kewajiban anak di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar kewajiban di rumah
Menceritakan pengalaman melaksanakan tata tertib di sekolah
Menjelaskan perilaku menerima akibat melanggar peraturan di
sekolah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
: PKn
KELAS / SEMESTER : I (Satu) / 2 (dua)
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah


Memberi contoh tata tertib di rumah



Menjelaskan pelaksanaan tata tertib di sekolah



Menjelaskan perilaku akibat tidak melaksanakan tata tertib

4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat


Menunjukkan cara membuang sampah pada tempatnya



Menyebutkan kegunaan zebracross

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

8

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

9

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

10

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1

11

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 1 (satu)

MENDENGARKAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa


Membedakan berbagai bunyi/suara tertentu secara tepat



Membedakan bunyi bahasa

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana


Menirukan bunyi/suara tertentu seperti suara burung, ombak, kendaraan dll



Melafalkan bunyi bahasa secara tepat



Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengarkan



Mengisi kolom/ memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan



Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti
kelompok gambar binatang, gambar tumbuhan dan lain-lain

12

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita



Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita yang didengar

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

13

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN

:

Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

:

I (Satu) / 1 (satu)

BERBICARA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan
perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang
santun


Menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah, dan tempat tinggal dengan
kalimat sederhana



Menyebutkan orang tua dan saudara kandung



Menanyakan data diri dan nama orang tua serta saudara kandung, teman
sekelas

14

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.2

Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)

Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun


Menyapa teman sebaya, guru, dan orang yang lebih tua dengan bahasa
dan cara yang sesuai



Menyampaikan permohonan maaf, izin, terima kasih, dan selamat secara
berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan
kalimat sederhana


Menyebutkan nama anggota badan dan kegunaannya dengan kalimat
sederhana



Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk, warna,
bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
dikuasai

15

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.4

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai


Membaca puisi atau syair lagu dengan benar



Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam
gerak dan mimik yang sesuai

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

16

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 1 (satu)

MEMBACA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat


Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan
kalimat sederhana



Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat


Membaca mirip (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraph
serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami
orang lain



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik
napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya

17

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
18

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
ATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 1 (satu)

MENULIS
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf


Menggerakkan telunjuk untuk membuat berbagai bentuk garis dan
lingkaran,



Memegang alat tulis dan menggunakan-nya dengan benar



Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk
huruf

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf


Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf berbagai
bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI

19

KKM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.


Menyalin atau mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan
tulis dengan benar,



Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar


Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat
dibaca oleh orang lain



Membuat label untuk benda-benda di kelas



Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar



Membuat kalimat berdasarkan gambar



Menuliskan nama diri, umur, tempat tinggal

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas


Menyalin atau mencontoh puisi sederhana menggunakan huruf lepas
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

20

%

BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2

21

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 2 (dua)

MENDENGARKAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi bendabenda di sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar


Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti
kelompok gambar, binatang, tumbuhan dan lain-lain



Menentukan nama benda-benda dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri
fisiknya



Menirukan atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi
guru



Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

5.2 Menyebutkan isi dongeng


Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

22

KKM
%

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 2 (dua)

BERBICARA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa
yang mudah dimengerti


Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan
kosakata yang sudah dikuasai


Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar tersebut



Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema (diri
sendiri) secara berpasangan dengan bimbingan guru



Menyampaikan dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan dan
dicita-citakan dengan penuh percaya diri

23

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan
dengan alasan sederhana


Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak
suka pada benda atau suatu



Mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi
yang sesuai


Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakan

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

24

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 2 (dua)

MEMBACA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata
dengan intonasi yang tepat


Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar



Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik
napas) jeda panjang atau pendek



Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai
dengan konteksnya



Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan dan bacaan agak panjang



Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar

25

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang
tepat


Membaca puisi atau syair lagu dengan benar



Mendeklamasi-kan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam
gerak dan musik yang sesuai

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

26

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Bahasa Indonesia
I (Satu) / 2 (dua)

MENULIS
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan
menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung


Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didektekan
guru



Menulis dengan menggunakan huruf sambung



Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang
lain

27

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung


Menyalin puisi anak dengan huruf tegak besambung

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

28

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

29

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

BAHASA INDONESIA

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

30

MATEMATIKA
SEMESTER 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
31

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Matematika
I (Satu) / 1 (satu)

BILANGAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda


Membilang banyak benda



Membilang secara urut

1.2 Mengurutkan banyak benda
 Mengurutkan banyak benda
 Membaca bilangan
 Menulis lambang bilangan
 Menggambar benda sesuai lambang bilangan
 Melengkapi bilangan secara urut
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
 Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitungan
sampai dengan 5
 Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 5

32

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan sampai 20


Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelom-pokan untuk
mempermudah perhitungan penjumlahan



Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan sampai 20

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
33

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS / SEMESTER
: I (Satu) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2. Menggunakan pengukuran waktu dan Panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)


Mengenal hari



Mengenal jam

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang)
dan membanding-kannya


Mengenal panjang pendek dengan kalimat sehari-hari dan membandingkannya

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang


Menyelesaikan soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
34

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
: Matematika
KELAS / SEMESTER
: I (Satu) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

3. Mengenal beberapa bangun ruang
3.1 Mengelom-pokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung,
bola, dan kerucut)


Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk bangun

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya


Mengurutkan benda bangun ruang menurut besarnya
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

35

MATEMATIKA
SEMESTER 2

36

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Matematika
I (Satu) / 2 (dua)

BILANGAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
 Membilang mulai dari 21 sampai 100
 Melengkapi urutan bilangan
4.2 Mengurutkan banyak benda


Mengurutkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar



Mengurutkan bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil

 Membilang loncat 2,5,10 pada urutan bilangan. Mengurutkan banyak
benda

37

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan


Menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan dan satuan



Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka


Menjumlah dua bilangan tanpa menyimpan



Mengurangkan dua bilangan tanpa meminjam

4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan


Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan penjumlahan

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
bilangan dua angka


Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan dua angka
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

38

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Matematika
I (Satu) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

5. Menggunakan pengukuran berat
5.1 Membanding-kan berat benda (ringan, berat)
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda


Mengukur berat benda melalui kalimat. Sehari-hari (ringan, berat)



Memberi contoh benda yang ringan dan berat



Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

39

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Matematika
I (Satu) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

6. Mengenal bangun datar sederhana
6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran


Menuliskan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan
lingkaran

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

40

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

41

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

MATEMATIKA

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

42

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SEMESTER 1

43

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Alam
I (Satu) / 1 (satu)

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaan, serta cara perawatannya
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya
Tema : Diri Sendiri
- Menerangkan bagian-bagian tubuh, misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit
dan gigi
- Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
- Membiasakan merawat tubuh
- Menunjukkan cara merawat tubuh
- Menunjukkan bagian-bagian tubuh
- Mempraktekkan cara menggosok gigi
- Menggambarkan bagian tubuh
- Menuliskan bagian-bagian tubuh
- Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh

44

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

1.2 mengiden-tifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (Makanan, air,
pakaian, udara dan lingkungan sehat)
Tema : Kegemaran
- Menyebutkan makanan sehat untuk pertumbuhan
- Menceritakan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih
untuk tumbuh sehat
- Menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur
- Mencuci tangan sebelum makan
- Melakukan olahraga secara rutin
- Menyebutkan ciri lingkungan yang baik untuk kesehatan tubuh
1.3 Membiasakan hidup sehat
Tema : Keluarga


Menceritakan hal-hal yang dilakukan setelah bangun tidur



Menceritakan kebiasaan anggota keluarga



Menjelaskan perlunya mandi secara teratur



Memperagakan cara menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur



Memperagakan cara mencuci tangan sebelum makan



Melakukan olah raga secara teratur



Beristirahat dan tidur agar tubuh sehat dan kuat

Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI

Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

45

KKM
%

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN :
KELAS / SEMESTER

Ilmu Pengetahuan Alam
: I (Satu) / 1 (satu)
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
Tema : Lingkungan


Menunjukkan keadaan lingkungan yang bersih



Menilai ventilasi sekolah yang cukup udaranya



Menyimpulkan tumpukan sampah, merupakan kondisi lingkungan kurang
baik bagi kesehatan



Memperagakan cara membuang sampah pada tempatnya



Merawat tanaman atau hewan



Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan

46

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.2. Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat


Menunjukkan lingkungan sehat



Menunjukkan lingkungan tidak sehat



Membedakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat






Menunjukkan cara menjaga lingkungan sehat
Memberi contoh lingkungan sehat
menilai lingkungan tidak sehat
menerapkan cara membuang sampah yang benar



Menemukan cara merawat tanaman

2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan
sekitar
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Memberi contoh cara merawat tanaman
Menjelaskan cara merawat hewan
Memberi contoh cara membuang sampah yang benar
Menjelaskan cara merawat lingkungan sehat

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

47

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Alam
I (Satu) / 1 (satu)

BENDA DAN SIFATNYA

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan
perubahan bentuk benda
3.1 Mengidenti-fikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
melalui pengamatan
Tema : Pengalaman


Menceritakan bentuk benda yang ada di lingkungan kita



Membandingkan benda menurut ukurannya



Membedakan warna-warna benda



Menentukan bau benda



Membedakan permukaan benda kasar dan halus



Menentukan benda berdasarkan rasanya

48

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya
 Mengelompokkan benda menurut bentuknya
 Menjelaskan berbagai benda menurut ukurannya
 Menceritakan hasil pengamatan terhadap benda menurut warnanya
 Membedakan benda menurut baunya
 Mengelompokkan benda menurut rasanya
3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar
 Membandingkan bentuk benda
 Menjelaskan kegunaan benda-benda di dalam rumah
 Menceritakan fungsi benda-benda yang ada di dalam kelas
 Menggambar benda

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

49

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SEMESTER 2

50

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Alam
I (Satu) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan
Transportasi


Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak



Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak



Memperagakan mendorong benda beroda



Memperagakan gerak benda yang tak beroda



Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak

51

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

4.2 Mengidenti-fikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/ pegas, dorongan
tangan dan magnet)
Komunikasi


Menunjukkan sumber energi, contoh baterai, dorongan tangan, per/pegas
dan magnet



Menjelaskan bahwa energi dapat meng-gerakkan benda



Menuliskan macam-macam sumber energi



Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

52

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Alam
I (Satu) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
Tema : Peristiwa Alam


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
malam hari

5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita
Tema : Rekreasi


Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di waktu siang dan malam



Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan
malam hari

53

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

Tema : Tempat Umum


Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan



Menjelaskan perbedaan suhu pada musim kemarau dan musim hujan

5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap
kegiatan manusia
Tema : Hewan dan tumbuhan


Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dan musim hujan



Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan
kegiatan manusia

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

54

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

55

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

56

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1

57

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Sosial
I (Satu) / 1 (satu)
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga
1.1

Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat
Tema : diri sendiri


Menyebutkan nama diri



Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan



Menyebutkan nama ayah dan ibu



Menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah

Tema: Lingkungan


Memberi contoh kemajemukan dalam keluarga



Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga



Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun



Menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan dalam keluarga



Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan

58

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%



Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

1.2 Menceriterakan pengalaman diri
Tema : Kegemaran


Menceritakan kegemaran diri sendiri dan anggota keluarga



Menceritakan kegemaran ayah dan ibu



Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami diri sendiri



Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan
cerita orang tua

Tema :Pengalaman


Menyebut peristiwa yang pernah dialami



Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri



Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua

1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga
Tema : Keluarga


Menceritakan perilaku kasih sayang ibu kepada anaknya



Menceritakan perilaku kasih sayang ayah



Menceritakan hubungan kasih sayang antara anggota keluarga

59

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
Tema : Kebersihan dan Kesehatan


Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat



Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah



Menceritakan perilaku dalam menjaga kesehatan keluarga

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

60

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER 2

61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER

:
:

Ilmu Pengetahuan Sosial
I (Satu) / 2 (dua)
KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan
keluarga
Tema Komunikasi
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita
orang lain

Tema Peristiwa Alam


Menceritakan peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri



Menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua

62

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Tema : Rekreasi
Menceritakan salah satu peristiwa penting yang dialami waktu rekreasi
Menyebutkan tiga peristiwa yang dialami
Tema : Transportasi


Menyebutkan 3 alat transportasi yang digunakan pada peristiwa penting
yang dialami diri sendiri dan keluarga



Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami sendiri

2.2 Mendeskrip-sikan letak rumah
Tema : Hewan dan Tumbuhan


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menyebutkan tiga jenis hewan dan tumbuhan yang biasa terdapat di sekitar
rumah

63

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

KRITERIA PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
Tema Tempat Umum


Menyebutkan fungsi ruang dalam rumah



Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang dalam rumah

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

64

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

65

KRITERIA PENENTUAN KKM

MATA PELAJARAN

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa
(Kemampuan)

Daya
Dukung

KKM
%

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

66