ppl2_7101409020_R112_1349140859. 1.72MB 2013-07-11 22:16:14
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 ( PPL 2)
DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN
Disusun Oleh :
Nama
: Novi Safitri
NIM
: 7101409020
Prodi
: Pendidikan Akuntansi, S1
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan 2 (PPL 2) di SMK Gatra Praja
Pekalongan yang telah dilaksanakan pada
13 Agustus - 20 Oktober 2012 telah
disetujui dan disahkan pada :
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
: Senin
Tanggal
: 24 Oktober 2011
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
Drs. Masugino, M. Pd.
NIP. 195207211980121001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
limpahan rahmat
dan karunia-Nya
serta kesehatan sehingga kami dapat
menyelesaikan kegiatan PPL II di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan dengan lancar
dan tepat pada waktunya.
Penyusunan laporan pelaksanaan PPL II ini dapat kami selesaikan berkat
adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak terkait. Untuk itu pada kesempatan
ini kami menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, selaku Rektor UNNES.
2. Kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang, Drs. Masugino, M.Pd.
3. Kepala SMK Gatra Praja Kota Pekalongan, Drs. H. Sarwo Ono.
4. Bapak Drs Subkhan selaku dosen koordinator PPL di SMK Gatra Praja
Kota Pekalongan
5. Bapak Drs. Subkhan selaku dosen pembimbing PPL
6. Ibu Tuti Herawati, S.Pd. selaku ketua Jurusan Akuntansi dan guru pamong
di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan.
7. Bapak/ Ibu guru, karyawan, siswa-siswi dan semua pihak di SMK Gatra
Praja Kota Pekalongan yang telah memberikan bantuan dan kerja sama
yang baik selama PPL.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan kegiatan PPL II ini masih jauh
dari sempurna, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran guna
penyempurnaan di masa yang akan datang. Semoga laporan ini berguna bagi
pembaca umumnya dan penyusun pada khususnya.
Pekalongan,
Oktober 2012
Penyusun
Mahasiswa Praktikan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
KATA PENGANTAR .............................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.....................................................................
1
B. Tujuan ................................................................................
2
C. Manfaat ..............................................................................
2
D. Metode Pendekatan Pelaksanaan .........................................
3
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan................................. 4
B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan ........................................ 4
C. Garis Besar Program Kerja ....................................................... 5
D. Perencanaan Pembelajaran ........................................................ 5
E. Aktualisasi Pembelajaran .......................................................... 8
BAB III. PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Waktu Pelaksanaan ................................................................... 12
B. Tempat Pelaksanaan ................................................................. 12
C. Tahapan Kegiatan ..................................................................... 12
D. Materi Kegiatan ........................................................................ 14
E. Proses Pembimbingan ............................................................... 15
F. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL .......... 16
BAB IV. PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................. 17
B. Saran ........................................................................................ 17
Refleksi Diri
Lampiran – Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Kegiatan Mahasiswa PPL di Sekolah Latihan
2. Agenda kegiatan mengajar
3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL
4. Daftar Hadir Dosen Koordinator PPL
5. Daftar Presensi Mahasiswa PPL
6. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar
7. Jadwal Pelajaran SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
8. Perangkat Pembelajaran
a. Kalender Pendidikan
b. Program tahunan
c. Program semester
d. Kriteria ketuntasan minimal
e. Silabus
f. Rencana program pembelajaran
9. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran 2012/ 2013
10. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013
11. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran
2012/2013
12. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran
2012/2013
13. Soal UH dana Kas kecil
14. Daftar Piket Mahasiswa PPL
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu Lembaga Perguruan
Tinggi yang tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap
bertugas dalam bidang pendidikan maupun non kependidikan. Pada bidang
kependidikan tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap
bertugas dalam bidangnya. Oleh karena itu komposisi Kurikulum Pendidikan
untuk program S1, tidak terlepas dari komponen Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) yang berupa Praktik keguruan di sekolah-sekolah latihan bagi calon tenaga
pengajar, serta praktek non keguruan bagi para calon konselor, fasilitator dan
tenaga kependidikan lain.
Guru adalah salah satu profesi yang didapat seseorang setelah menyelesaikan
pendidikannya di LPTK. Profil guru sebagai sosok yang menjadi panutan dalam
pendidikan untuk selalu
meningkatkan profesionalismenya untuk dapat
memenuhi kompetensinya dibidang akademik, pribadi, dan kompetensi dalam
bidang kemasyarakatan.
Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan merupakan bagian integral dari
kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam program kurikulum Unnes. Oleh karena itu Praktik
Pengalaman Lapangan wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Unnes. PPL dilakukan
dalam dua tahap yaitu PPL I dan PPL II. Sementara PPL I hanya mencakup
observasi fisik sekolah dan observasi tentang tugas – tugas di sekolah, maka PPL
II yang dilaksanakan selama dua bulan ini mencakup (1) Pengajaran mikro di
kampus (2) Pengajaran model (3) Pengajaran terbimbing (4) Pengajaran mandiri
(5) Melaksanakan ujian PPL II (6) Melaksanakan tugas yang diberikan guru
pamong berkaitan dengan pengajaran (7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
(melaksanakan piket harian) (8) Menyusun laporan PPL.
B. Tujuan
Tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk membentuk
mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional, sesuai
dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial.
PPL II dilakukan dalam rangka memberi bekal dan pengalaman bagi
mahasiswa sejak awal untuk dapat mengetahui keadaan kelas yang sesungguhnya
dan belajar menilai kegiatan belajar dengan baik sebelum secara langsung berada
di sekolah untuk mengajar yang sesungguhnya.
C. Manfaat
Ada berbagai manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL II ini baik
bagi mahasiswa praktikan maupun bagi Unnes sendiri. Adapun manfaat yang bisa
diambil dari pelaksanaan PPL II ini antara lain sebagai berikut :
1. Manfaat bagi mahasiswa
a. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh selama
perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya di
tempat PPL.
b. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan lainnya di sekolah latihan.
c. Memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang pelaksanaan
pendidikan.
d. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa
dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah
pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Unnes
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah
yang terkait.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga
kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi
atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.
D. Metode Pendekatan Pelaksanaan
Pelaksanaan PPL II ini para mahasiswa praktikan melakukan pendekatan
untuk mencapai apa yang diharapkan secara maksimal, untuk itu praktikan
melakukan beberapa pendekatan yaitu :
1. Metode Wawancara
Metode ini dilakukan dengan cara melakukan wawancara langsung dengan
pihak sekolah yang terkait mengenai berbagai macam hal yang berhubungan
dengan pendidikan di sekolah.
2. Metode Observasi.
Metode observasi dilakukan dengan cara mendatangi objek yang dikehendaki
untuk mengetahui secara langsung kondisinya.
3. Metode Pengajaran
Metode pengajaran merupakan tahapan latihan bagi praktikan dalam
melaksanakan tugas guru dalam memberikan pengajaran di sekolah, selain itu
praktikan mengikuti kegiatan pengembangan bengkel dan beberapa kegiatan
lain di sekolah.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010
tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi mahasiswa program
Kependidikan Unnes adalah :
1. Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan intra kurikuler yang
harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam semester – semester sebelumnya,
sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh
pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan
dan pengajaran di sekolah maupun tempat latihan lainnya.
2. Kegiatan praktik pengalaman lapangan meliputi : praktik mengajar, praktik
administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lain
yang bersifat kokurikuler dan atau extrakurikuler yang berlaku di
sekolah/tempat latihan.
3. PPL merupakan salah satu program dalam pendidikan prajabatan guru yang
dirancang khusus untuk menyiapkan para calon guru menguasai kemampuan
keguruan yang terintegrasi dan utuh, sehingga setelah menyelesaikan
pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan
tanggung jawabnya sebagai guru. (dalam LGK Wardani dan Anan Suhaenah
S, 1994:2).
B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan
1. SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010
Pedoman
Praktik
Pengalaman
Lapangan
Kependidkan Univesitas Negeri Semarang.
bagi
Mahasiswa
tentang
Program
2. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. PP No. 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
4. Kepres. No. 271 Tahun 1965 Tentang Pengesahan Pendirian IKIP.
C.
Garis Besar Program Kerja
Program kerja yang dibuat dalam praktik mengajar bagi mahasiswa PPL
sebelum memulai praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mengadakan
observasi di kelas. Praktikan mengadakan persiapan mengajar dengan bimbingan
guru pamong berupa konsultasi materi, satuan pelajaran, rencana pengajaran,
media dan segala yang dibutuhkan dalam proses pengajaran.
D. Perencanaan Pembelajaran
1. Garis-garis Besar Program Pengajaran
Garis-garis besar program pengajaran adalah rambu-rambu program
pengajaran pada sekolah yang keberadaannya sudah disesuaikan dengan
kondisi psikologis siswa dan sekitarnya dapat dijadikan acuan secara umum.
Hal ini dilakukan agar antara sekolah yang satu dengan sekolah yang lain
tidak terjadi pengambilan kebijakan yang merugikan bagi sistem pendidikan,
garis-garis besar program pengajaran ini disusun berdasarkan kesepakatan
bersama para ahli bidang kependidikan di seluruh Indonesia tentang bobot
materi yang tepat untuk diberikan kepada siswa untuk usia tertentu.
2. Analisis Materi Pengajaran
Analisis materi pengajaran merupakan kegiatan yang berlangsung sejak
menelaah GBPP sampai mengkaji materi dan menjabarkan materi serta
mempertimbangkan penyajiannya.
a. Fungsi
Fungsi dari Analisis Materi Pengajaran adalah sebagai acuan untuk
menyusun program pengajaran yaitu program tahunan dan untuk
memudahkan guru dalam menyusun tata urutan materi dan penjatahan
waktu dalam semester, merumuskan TIK, metode dan pendekatannya,
memilih alat bantu dalam proses belajar mengajar dan untuk menyusun
alat evaluasi.
b. Sasaran
1) Terjabarnya tema atau sub tema, pokok bahasan atau sub pokok
bahasan.
2) Terpilihnya metode yang efektif dan efisien.
3) Terpilihnya sarana pembelajaran yang sesuai.
Tersedianya alokasi waktu yang sesuai dengan lingkup materi, kedalaman
dan keluasan materi
3. Program Tahunan
Program tahunan merupakan bagian dari program pengajaran yang memuat
alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan dalam satu tahun.
a. Fungsi
Program Tahunan berfungsi sebagai acuan dalam membuat program
semester, diantaranya adalah untuk menentukan :
1) Jumlah pokok bahasan dan jam pelajaran yang dibutuhkan.
2) Jumlah ulangan harian dan ulangan umum beserta alokasi waktunya.
3) Jumlah jam pelajaran cadangan.
b. Komponen Utama
Komponen utama dari program tahunan adalah pokok bahasan atau
sub pokok bahasan dan alokasi waktunya.
4. Program Semester
Program semester merupakan bagian yang memuat alokasi waktu untuk setiap
satuan bahasan pada setiap semester. Fungsi dari program semester adalah
sebagai bahan acuan dalam penyusunan satuan pelajaran, untuk menetapkan
secara hirarki setiap pokok bahasan, ulangan harian dan kegiatan cadangan
beserta alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan.
5. Program Satuan Pelajaran
Dalam menyusun program satuan pelajaran perlu diperhatikan bahwa satuan
pelajaran dapat terdiri dari beberapa kali pertemuan dan evaluasi atau
penilaian yang dilakukan selama proses kegiatan belajar mengajar
berlangsung dengan mengacu pada tujuan pembelajaran khusus yang
ditetapkan.
a. Fungsi
Fungsi Satuan Pelajaran adalah untuk menyajikan suatu materi dalam
satu pokok bahasan.
b. Kriteria Satuan Pelajaran
1) Materi mengacu pada GBPP.
2) Proses belajar mengajar menunjang pembelajaran aktif dan mengacu
pada Analisis Materi Pengajaran (AMP).
3) Terdapat keselarasan antara tujuan, materi dan alat penilaian.
4) Dapat dilaksanakan dan mudah dipahami.
c. Komponen Utama Satuan Pelajaran
1) Tujuan umum pembelajaran yang terdapat pada GBPP.
2) Tujuan pembelajaran khusus yang disusun oleh guru.
3) Materi.
4) Kegiatan belajar mengajar.
5) Evaluasi atau penilaian.
6. Rencana Pembelajaran
Program rencana pembelajaran adalah bahan acuan yang diperlukan
oleh guru untuk mengajar pada setiap pertemuan.
a. Fungsi
Fungsi dari rancangan pengajaran atau rencana pembelajaran adalah
sebagai bahan acuan untuk melaksanakan proses belajar mengajar dalam
menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan lebih efektif
dan efisien.
b. Komponen Utama
1) Tujuan pembelajaran khusus.
2) Materi pelajaran.
3) Kegiatan pemelajaran.
4) Penilaian proses belajar.
5) Alokasi waktu.
7. Lembar Kegiatan Siswa
Lembar kegiatan siswa merupakan panduan yang berfungsi untuk
membimbing siswa dalam program kerja atau pelajaran dengan atau tanpa
bantuan dari guru mata pelajaran.
8. Analisis Ulangan Harian
Analisis ulangan harian adalah suatu alat yang digunakan untuk
mengetahui skor yang diperoleh siswa serta sejauh mana ketuntasan siswa
secara individual maupun klasikal pada tiap pokok bahasan. Fungsinya adalah
sebagai umpan balik tentang daya tingkat serap siswa terhadap materi
pelajaran untuk satu satuan pelajaran, baik secara perorangan maupun secara
klasikal.
E. Aktualisasi Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran
Membuka pelajaran adalah awal yang dilakukan oleh guru sebelum
memulai mata pelajaran. Kegiatan tersebut dapat berupa review atau
pengecekan pekerjaan rumah siswa dan pembelajaran ulang jika diperlukan.
Hal ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui kesiapan siswa dalam
melanjutkan pelajaran berikutnya.
Selama melakukan kegiatan observasi dan program dalam praktik
pengalaman lapangan, praktikan dapat mengambil suatu analisis tentang
bagaimana strategi membuka pelajaran. Sebelum guru menyajikan pokok
bahasan yang baru, pokok bahasan sebelumnya disampaikan secara tuntas
dengan maksud agar siswa menguasai pokok bahasan tertentu sebelum guru
melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya.
2. Komunikasi dengan Siswa
Guru yang berhasil adalah seorang guru yang efektif yang mampu
mengkomunikasikan kegiatan kelas. Pengajaran memerlukan unjuk kerja
sama dengan individu, namun demikian guru bervariasi dalam melakukan
penekanan.
Di dalam kelas orientasi pada tugas diselesaikan melalui percakapan,
kejelasan guru dalam memberikan konteks kegiatan adalah penting bukan saja
mengefektifkan kegiatan melainkan juga meningkatkan pemahaman terhadap
kegiatan tersebut.
3. Penggunaan Metode Pengajaran
Ada beberapa metode pengajaran, metode tersebut antara lain : metode
ceramah, metode tanya jawab, metode penugasan tutorial, dan diskusi.
4. Penggunaan Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang dilakukan dalam pengajaran bidang keahlian
otomotif sangat bervariatif sesuai dengan kebutuhan mata diklat. Dalam
materi pengajaran di kelas media yang selalu ada yaitu : alat tulis, papan tulis
dan buku mata diklat, sedangkan praktik media yang digunakan disesuaikan
dengan pokok bahasan yang disampaikan.
5. Varaiasi Dalam Pembelajaran
Variasi dalam pembelajaran adalah sutu metode atau strategi dalam upaya
penyampaian materi agar dapat diterima secara maksimal. Pada dasarnya
siswa akan cukup jenuh bila mendapatkan pelajaran yang berat, maka dari itu
perlu dilakukan variasi pengajaran agar penyampaian pengajaran tidak
bersifat monoton. Variasi-variasi yang dilakukan biasanya dapat berupa
humor, pengolahan intonasi, pengucapan kata, kuis sehingga dalam
penyampaian mudah dipahami dan tidak menjenuhkan.
6. Memberikan Penguatan
Dalam pengajaran dikenal istilah in-flighdecision yaitu keputusan yang
diambil selama kegiatan pengajaran berlangsung, misalnya jika siswa
menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru atau rekannya. Guru dapat
membuat hal tersebut untuk memberikan keputusan penguatan jawaban siswa
dengan penjelasan ungkapan langsung maupun dengan penjelasan dengan
menulis di papan tulis.
7. Menulis di Papan tulis
Guru dalam penyampaian pelajaran selalu diikuti dengan penulisan di
papan tulis, terutama materi-materi yang penting sehingga siswa dapat mudah
memahaminya.
8. Mengkondisikan Situasi Belajar
Dalam
pelaksanaan
kegiatan
pengajaran,
peran
guru
dalam
mengkondisikan situasi pembelajaran sangat diperlukan. Mengkondisikan
situasi belajar di kelas dapat dilakukan dengan cara manajemen kelas,
manajemen kelas adalah tahap-tahap dan prosedur untuk menciptakan dan
mempertahankan lingkungan belajar dan pembelajaran yang kondusif.
9. Memberikan Pertanyaan
Pemberian pertanyaan disesuaikan dengan materi yang sedang dibahas
dalam proses belajar mengajar, hal ini dimaksudkan agar siswa dapat
memahami materi yang telah dipelajarinya dan sejauh mana daya serap yang
telah dimilikinya.
10. Menilai Hasil Belajar
Hasil evaluasi merupakan data yang sangat penting yang dijadikan
sebagai dasar untuk merencanakan kegiatan belajar yang efektif melalui
evaluasi.
11. Memberikan Balikan
Guru memberikan balikan pada siswanya, terutama apabila jawaban suatu
permasalahan benar namun siswa tampak ragu-ragu terhadap jawaban yang
telah diajukan. Guru hendaknya menganalisa kesalahan jawaban yang
diajukan oleh siswa untuk dijadikan sebagai dasar pemberian balikan bagi
pembelajarannya sendiri.
12. Menutup Pelajaran
Kegiatan menutup pelajaran meliputi kegiatan review materi pelajaran
dalam bentuk teori maupun praktik. Guru mengecek pemahaman siswa
mengenai materi pemelajaran yang telah dipelajari.
BAB III
PELAKSANAAN
A.
Waktu Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan I & II mahasiswa Universitas Negeri
Semarang dilaksanakan pada tanggal 30 Juli 2012 – 20 Oktober 2012.
B.
Tempat Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan II Universitas Negeri Semarang dilaksanakan
di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan yang berlokasi di Jln. Perintis
Kemerdekaan No. 9, Kota Pekalongan, Jawa Tengah/ Telp.0285 426887, kode
pos 51117
C.
Tahapan Kegiatan
a. Tahapan Kegiatan Pemberian Tugas Awal
Pada hari-hari pertama di sekolah latihan kami melaksanakan observasi
sekaligus beradaptasi ke lingkungan sekolah. Selain itu, dari guru pamong kami
mendapat tugas untuk observasi kegiatan belajar mengajar di kelas dan
membuat
perangkat
pengajaran
seperti
Silabus,
Rencana
Pelaksaan
Pembelajaran dan rencana pembelajaran program produktif, yang disesuaikan
dengan kurikulum terbaru. Dalam pembuatan perangkat pengajaran ini
mahasiswa praktikan selalu berkonsultasi dengan guru pamong serta dosen
pembimbing.
Kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa praktikan mempunyai rancangan
materi yang akan disampaikan, metode pengajaran yang ingin dilaksanakan,
dan alokasi waktu yang digunakan
b. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Keguruan (Terbimbing)
Setelah melakukan observasi dan adaptasi dengan lingkungan sekolah maka
mahasiswa praktikan melaksanakan pelatihan pengajaran. Pelatihan pengajaran
diawali dengan pengajaran model pada minggu kedua oleh guru pamong.
Dalam pengajaran model ini, mahasiswa praktikan hanya menyaksikan
bagaimana guru pamong mengajar atau menyampaikan materi dalam proses
belajar mengajar.
Mahasiswa praktikan mendapat
tugas untuk
menyusun perangkat
pembelajaran sebagai pedoman dalam praktik mengajar, baik pengajaran
terbimbing atau pengajaran mandiri. Perangkat pembelajaran diantaranya :
1.
Silabus
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan
pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Silabus dapat
membantu guru dalam menjabarkan kompetensi dasar menjadi perencanaan
belajar mengajar.
Komponen silabus antara lain :
Kompetensi dasar : untuk melihat tuntutan target materi pelajaran yang
harus dicapai
Hasil belajar : mencerminkan kemampuan siswa dalam satu kompetensi
dasar
Indikator : kompetensi dasar yang lebih spesifik
Langkah pembelajaran : rangkaian kegiatan Guru untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang harus melibatkan siswa secara aktif.
Alokasi waktu
Sarana dan Sumber Belajar
(Format beserta contohnya terlampir)
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persiapan mengajar guru
untuk tiap kali pertemuan. RPP berfungsi untuk melaksanakan proses belajar
mengajar di kelas agar dapat berjalan dengan lebih efektif,
efisien dan
mengontrol tujuan yang ingin dicapai. Komponen utamanya :
a. Kompetensi dasar
c. Kegiatan pembelajaran
b. Materi pelajaran
d. Alat penilaian proses
(Format beserta contohnya terlampir)
Pada implementasinya sebelum melakukan KBM di kelas, ada beberapa hal
yang harus dipenuhi oleh seseorang guru secara administrasi seperti yang sudah
disampaikan dalam perangkat pembelajaran di atas.
3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan Lainnya/Praktek Mengajar
(Mandiri)
Praktik mengajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan diawali dengan
pengajaran terbimbing sebanyak 1 kali. Dalam pengajaran terbimbing,
mahasiswa praktikan sudah mendapat tugas untuk mengajar dengan guru
pamong mengawasi dari belakang tanpa dosen pembimbing. Selesai pengajaran
terbimbing, mahasiswa praktikan mendapatkan suatu pengarahan dari guru
pamong tentang hal–hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran yang
selanjutnya. Hal ini menjadi masukan bagi mahasiswa praktikan agar dalam
pengajaran berikutnya dapat lebih baik.
Pengajaran terbimbing selama satu kali dilanjutkan dengan pengajaran
mandiri di mana guru pamong sudah sepenuhnya menyerahkan kegiatan belajar
mengajar kepada guru praktikan dan pola pengajaran yaitu bergantian dengan
teman praktikan yang lain yang sejurusan dan juga bergantian pula dengan guru
pamong. Selama pengajaran mandiri, guru pamong hanya memantau dari jauh.
Melalui pengajaran mandiri, guru praktikan mengeluarkan kemampuannya
menjadi calon guru yang profesional sehingga proses belajar mengajar dapat
berjalan dengan lancar dan efektif mencapai sasaran dan tujuan yang telah
ditetapkan dalam perangkat pembelajaran.
D.
Materi kegiatan
a.
Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Agar proses belajar mengajar di dalam kelas berjalan dengan lancar,
praktikan memerlukan suatu pedoman yang dapat digunakan sebagai acuan.
Untuk itu, sebelum melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di dalam
kelas, praktikan membuat perangkat pembelajaran yang digunakan sebagai
pedoman dalam KBM di dalam kelas.
Pembuatan perangkat pembelajaran dimulai dari pemahaman akan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pembuatan silabus dan
pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk membuat agar proses
belajar mengajar menarik dan tidak membuat bosan siswa, praktikan juga
membuat media yang digunakan untuk mengajar serta beberapa soal untuk
evaluasi tiap materi.
b.
Proses Belajar Mengajar
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilakukan oleh praktikan sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Dalam KBM, praktikan memberikan
materi dengan mengadakan latihan, memberikan tugas dan melakukan evaluasi.
E.
Proses Pembimbingan
Dalam melaksanakan kegiatan PPL II mahasiswa mendapat bimbingan baik
dari guru pamong maupun dari dosen pembimbing
a.
Dalam pembuatan silabus dan RPP praktikan selalu berkonsultasi dengan
guru
pamong, guru pamong memberikan masukan dan merevisi jika
terdapat kekeliruan
b.
Sebelum mengajar
praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong
tentang materi dan metode yang akan digunakan
c.
Sebelum dan sesudah melaksanakan ujian praktek mengajar di dalam kelas
mahasiswa praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong.
d.
Pada akhir masa PPL diadakan penilaian yang diadakan oleh guru pamong
dan dosen pembimbing.
F.
Hal-hal Yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL
Selama pelaksanaan PPL Universitas Negeri Semarang dilaksanakan oleh
praktikan pada sekolah latihan ditemui kendala dan hal-hal yang mendukung
pelaksanan PPL II tersebut.
a.
Hal-hal yang mendukung pelaksanan PPL II antara lain :
Guru Pamong yang selalu membantu praktikan setiap kali praktikan
membutuhkan bimbingan dan arahan
Proses bimbingan yang berjalan lancar
Adanya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa
praktikan sehingga memperlancar pelaksanaan program PPL
Tersedianya sarana dan prasarana yang cukup memadai dari sekolah
latihan memudahkan praktikan dalam melaksanakan PPL
b.
Hal-hal yang menghambat pelaksanaan PPL II antara lain :
Kurangnya koordinasi baik antara sesama praktikan dengan UPT
PPL UNNES
Kurangnya pemahaman praktikan dalam memahami tugas- tugasnya
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Kembali kami mengucap syukur atas limpahan rahmat dan karunia-Nya PPL
II telah berjalan dengan baik tanpa adanya halangan yang berarti. Banyak sekali
manfaat yang telah kami peroleh selama ini dan bisa dijadikan bekal persiapan
untuk melaksanakan sebagai guru yang nantinya akan terjun langsung melakukan
proses belajar mengajar di kelas.
Melalui kegiatan PPL ini kami dapat menyimpulkan bahwa guru harus
mampu melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik. Guru mampu
mengaktualisasikan
prinsip-prinsip
pembelajaran
sesuai
dengan
rencana
pembelajaran yang baik dan mampu menciptakan kelancaran proses belajar
mengajar. Dengan kemampuan mengelola kelas yang baik, guru dapat
meningkatkan dan mengkondisikan situasi belajar yang menyenangkan dan
membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Perhatian terhadap siswa juga sangat
membantu kelancaran proses belajar mengajar di kelas apalagi bagi siswa yang
bermasalah di kelas.
B. Saran
Mahasiswa praktikan mengucapkan terima kasih kepada bapak Drs. H Sarwo
Ono selaku Kepala Sekolah, Ibu Tuti Herawati S.Pd selaku guru pamong, bapak
ibu guru staf pengajar dan staf karyawan dan keluarga besar SMK Gatra Praja
Kota Pekalongan atas bantuan dan bimbingan yang diberikan selama pelaksanaan
PPL, sehingga mahasiswa praktikan dapat menyelesaikan PPL dengan baik.
Mahasiswa praktikan berharap agar kerjasama yang baik antara staf
karyawan, kepala sekolah, guru, dan siswa. Karena dengan kerjasama yang baik
nantinya akan menghasilkan mutu yang baik bagi sekolah dan siswa.
Akhirnya setelah pelaksanaan PPL yang berlangsung kurang lebih 3 bulan,
mahasiswa praktikan telah banyak mendapatkan pengalaman baru yang sangat
bermanfaat bagi diri praktikan. Semoga kelak PPL II ini menjadikan mahasiswa
praktikan sebagai guru yang profesional.
REFLEKSI DIRI
Nama
NIM
Jurusan
: Novi Safitri
: 7101409020
: Pendidikan Ekonomi,S1 (Pendidikan Akuntansi)
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sebuah program yang
dilaksanakan oleh semua mahasiswa yang mengambil program pendidikan. Program
ini akan membantu mahasiswa sebelum benar – benar terjun ke dunia pendidikan dan
masyarakat. Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan di SMK Gatra Praja Kota
Pekalongan ini di mulai tanggal 31Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012
yang terbagi dalam dua tahap yaitu PPL 1 dan PPL 2. Di dalam pelaksanaannya PPL
1, praktikan melakukan observasi sekolah sampai berlangsungnya proses
pembelajaran. Dalam 2 minggu pertama praktikan melakukan observasi dan orientasi
sekolah berkaiatan dengan kondisi fisik sekolah, struktur organisasi, administrasi
sekolah, kelas dan guru. Mempelajari tentang organisasi kesiswaan, kegiatan intra/
ekstra sekolah, sarana dan prasarana sekolah serta kalender akademik.
Selama praktikan melaksanakan PPL di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
banyak hal yang di peroleh pratikan, baik secara teori maupun praktek. Secara teoritis
data yang diperoleh praktikan berupa teori atau konsep tentang kegiatan belajar
mengajar yang dijadikan pedoman mengajar yang dilakukan oleh guru. Sedangkan
secara praktis, Praaktikan memiliki pengalaman belajar secara langsung yaang tidak
diperoleh selama praktikan duduk di bangku perkuliahan.
1.
Kekuatan Dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Yang Ditekuni
a. Kekuatan Pembelajaran Akuntansi
Bidang studi Akuntansi mempunyai beberapa kekuatan dalam proses
pembelajarannya, antara lain:
a. Sarana meningkatkan kemampuan intelektual, emosional, dan sosial dalam
rangka pencapaian kecerdasan komprehensif.
b. Memberikan dan mengembangkan potensi yang ada dalam peserta didik
yang tertanam sejak dini.
c. Memberikan lebih banyak ruang apresiasi, ekspresi, dan kreasi bagi
pengembangan potensi peserta didik.
d. Memberikan peluang siswa untuk belajar secara teori dan praktik.
e. Melatih peserta didik untuk memiliki ketelitian dan fokus yang tinggi dalam
pembelajaran.
b. Kelemahan Pembelajaran Program Jurusan Akuntansi
Sebagai mata pelajaran di sekolah, Program Jurusan Akuntansi selain
memiliki kekuatan juga memiliki kelemahan. Sulitnya memberikan pemahaman
kepada setiap kompetensi dasar, membuat alokasi waktu yang sudah
direncanakan tidak berjalan dengan baik.
Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di SMK Gatra Praja Kota
Pekalongan
Dalam pelaksanaan pembelajaran dalam kelas perlu adanya fasilitas yang
memadai. Sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar Program
Jurusan Akuntansi di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN ini sangat cukup
lengkap. Ruang kelas, fasilitas sekolah, keberadaan laboratorium jurusan
akuntansi, administrasi perkantoran dan multimedia merupakan potensi sekolah
yang dapat dimanfaatkan secara baik oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan
yang telah ditetapkan.
2.
Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
Kualitas Guru Pamong
Guru pamong praktikan PPL di sekolah latihan adalah ibu Tuti
Herawati S.Pd, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
praktikan dengan penuh kesabaran terkait masalah pengenalan lapangan dan
gambaran praktik mengajar dalam kelas. Selain itu, beliau adalah seorang ibu
guru yang ramah, baik hati, murah senyum, sabar, fleksibel dalam menciptakan
pembelajaran kreatif dalam kelas untuk menciptakan siswa aktif dalam kelas.
Kualitas Dosen Pembimbing
Dosen Pempimbing praktikan PPL di sekolah latihan adalah
Drs.Subkhan, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
praktikan. Beliau adalah seorang dosen yang ramah, baik, murah senyum,
sabar, fleksibel dalam membimbing mahasiswa PPL.
3.
Kulitas Pembelajaran di Sekolah Latihan
Kualitas pembelajaran di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN cukup
baik. Dengan didukung labotorium dan alat-alat yang menunjang proses
pembelajaran, sehingga kemampuan siswa untuk mempermudah pemahaman
mengenai materi akan lebih ringan dan mudah di mengerti.
Berbagai faktor pendukung yang terdapat di SMK GATRA PRAJA
PEKALONGAN antara lain, proses kegiatan belajar mengajar yang cukup baik,
tenaga pengajar di SMK tersebut memiliki kompetensi akademik pendidikan dan
penguasaan substansi sesuai bidang ilmunya. Selain itu, guru-guru di SMK
GATRA PRAJA PEKALONGAN memiliki martabat dan dibanggakan lembaga
pendidikan pengguna, masyarakat dan bangsa Indonesia.
4.
Kemampuan Diri Pratikan
Praktik Kerja Lapangan (PPL) bagi penulis merupakan suatu ujian nyata
dimana kemampuan diri teruji sebagai pendidik, penulis benar- benar dididik
secara mental untuk dapat bersosialisasi dengan baik terhadap lingkungan
sekolah serta dituntut untuk memperkaya sumber pengajarannya secara mandiri.
Ilmu yang dimiliki pratikan masih terdapat kekurangan, hal ini terlihat dari
bagaimana pembawaan ketika di dalam kelas, namun hal ini dapat diperbaiki
dengan arahan guru pamong, dosen pembimbing, dan teman teman yang pada
akhirnya pembelajaran dapat berlangsung seperti yang diharapakan.
5.
Nilai Tambah Yang Diperoleh Setelah PPL 1
Setelah melaksanakan PPL I praktikan lebih mengerti mengenai peran
dan tugas dari personal yang ada di sekolah dan bagaimana cara berinteraksi dan
berperan serta dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Selain itu,
praktikan juga memperoleh gambaran langsung pembelajaran di dalam kelas
pada saat observasi diantaranya cara mengendalikan kelas, cara mengelola kelas
serta cara menyampaikan materi pembelajaran di kelas dll.
6.
Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan Unnes
Secara umum kegiatan belajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
sudah berjalan dengan baik. Saran bagi sekolah latihan adalah dengan terus
mempertahankan prestasi yang telah diraih dan mengembangkan potensi-potensi
yang ada sehingga SMK Gatra Praja Kota Pekalongan semakin lebih baik. Bagi
Unnes perlu adanya kajian tentang kurikulum yang digunakan di lapangan
dengan teori yang diajarkan sehingga terjadi kesesuaian antara kurikulum di
lapangan dengan yang diajarkan selama perkuliahan
Pekalongan, Oktober 2012
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN
MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat praktik
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
MAHASISWA
Nama
: Novi Safitri
NIM/Prodi
Fakultas
DOSEN PEMBIMBING
Nama
: Drs Subkhan
: 7101409020/Pendidikan NIP
: 195003271978031002
Ekonomi, S1(akuntansi)
: Ekonomi
Fakultas
: Ekonomi
GURU PAMONG
KEPALA SEKOLAH
Nama
: Tuti Herawati, S.Pd.
Nama
: Drs. H. Sarwo Ono
NIY
: 006 054 106
NIP
: 19660805 200701 1 019
Bid. studi : Akuntansi
Tanda Tangan
No.
Tgl.
Materi pokok
Kelas
Dosen
pembimbing
Konsultasi perangkat
1.
8/9/2012
pembelajaran dan
pengelolaan kelas
yang baik
2.
3.
4.
5.
Guru pamong
Pekalongan,
Mengetahui:
September 2012
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
PROGRAM: PPL / TAHUN 2012
Sekolah/tempat latihan
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
Nama koordinator dosen pembimbing
: Drs Subkhan
Jurusan/Fakultas
: Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6/
7.
8.
9.
Tanggal
Uraian materi
Mahasiswa yang
dikoordinir
Tanda Tangan
Pekalongan, Agustus 2012
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL
PROGRAM :.........................../TAHUN 2012
Sekolah/tempat latihan
Nama dosen pembimbing
Jurusan/Fakultas
No
1.
Tanggal
8/9/2012
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
: Dra. Subkhan/ NIP 195003271978031002
: Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
Mahasiswa yang dibimbing
Novi Safitri
7101409020
Materi bimbingan
Tanda Tangan
Konsultasi perangkat
pembelajaran dan cara
pengelolaan kelas yang baik
2.
3.
Pekalongan,
September 2012
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN
NO
NAMA
NIM
PRODI
1.
Imam Suburono
3301409016
PPKn
2.
Dwi Sulistiyono
3301409099
PPKn
3.
Nuvanda Eka Safitri
6301409081
PKLO
4.
Rini Kusumawati
6301409146
PKLO
5.
Novi Safitri
7101409020
Pend. Eko (Akt)
6.
Muhammad Mushoffi Hasan
7101409056
Pend. Eko (Akt)
7.
Ahmad Arifudin
7101408086
Pend. Eko (AP)
8.
Agung Surya Tama
7101409079
Pend. Eko (AP)
9.
Rizal Kurniawan
7101409211
Pend. Eko (AP)
TANGGAL
KET
JADWAL JAM PELAJARAN SMK GATRA PRAJA
KOTA PEKALONGAN
JAM KE
1
07.00-07.45
2
07.45-08.30
3
08.30-09.15
ISTIRAHAT
09.15-09.30
4
09.30-10.15
5
10.15-11.00
6
11.00-11.45
ISTIRAHAT
11.45-12.00
7
12.00-12.45
8
12.45-13.30
9
13.30-14.15
DAFTAR KEGIATAN MAHASISWA DI SMK GATRA PRAJA
KOTA PEKALONGAN
Minggu
Hari/Tanggal
ke
1
Senin 27/08/12
Selasa 28/08/12
Rabu 29/08/12
Kamis 30/08/12
Jumat 31/08/12
Sabtu 01/09/12
2
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
03/09/12
04/09/12
05/09/12
06/09/12
Jumat 07/09/12
Sabtu 08/09/12
3
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
10/09/12
11/09/12
12/09/12
13/09/12
Jumat 14/09/12
Sabtu 15/09/12
4
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
17/09/12
18/09/12
19/09/12
20/09/12
Jumat 21/09/12
Jam Ke
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
Kelas
Kegiatan
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Halal Bi Halal
Kas Kecil, jurnal penyesuaian kas kecil
Persiapan KBO
Rekonsiliasi bank
Rekonsiliasi bank
Latiahan soal rekonsiliasi no 7
Membahas soal rekonsiliasi no 7
Latihan soal rekonsiliasi no 7
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Membahas latihan no 7 dan latihan no 8
Latihan soal no 8
Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14- 15
Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14-15
Voucher register dan cek register
Voucher register dan cek register
Lat soal voucher register dan check register
Lat soal voucher register dan check register
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Posting buku besar Voucher daNcheck register
Posting buku besar Voucher dan check register
Ulangan Harian dana kas kecil
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
Remidi dana kas kecil
Remidi dana kas kecil
Mendeskripsikan kartu piutang
Mendeskripsikan kartu piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang
2 Ak 1
PEMILIHAN KETUA OSIS
Ulangan Harian dana kas kecil
Ulangan Harian dana kas kecil
Ulangan Harian dana kas kecil
5
Sabtu 22/09/12
1-2
7-8
2 Ak 1
2 Ak 2
Latihan soal LKS no 2 Hal 44
Latihan soal LKS no 2 Hal 44
Senin 24/09/12
Selasa 25/09/12
Rabu 26/09/12
Kamis 27/09/12
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Taksiran Kerugian Piutang
Taksiran Kerugian Piutang
Mutasi piutang
Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Latihan soal Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Jumat
Sabtu
Guru Pamong/P
28/09/12
29/09/12
Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
KALENDER AKADEMIK
SMK GATRA RAJA KOTA PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Hari
Juli 2012
Keterangan
Minggu
1
8
15
22
29
Senin
2
9
16
23
30
Selasa
3
10
17
24
31
Rabu
4
11
18
25
Kamis
5
12
19
26
Jumat
6
13
20
27
Sabtu
7
14
21
28
Hari
2 – 14 = Akhir tahun ajaran 2011/2012
16 – 18 = Awal tahun ajaran 2012/2013
19 – 2 = Libur awal puasa
Agustus 2012
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
13 – 18 = libur awal Idul Fitri
Senin
6
13
20
27
17 = Upacara HUT RI
Selasa
7
14
21
28
20 -25 = libur akhir setelah Idul Fitri
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
September 2012
Minggu
2
9
16
23
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Keterangan
30
8 = Upacara Hari Aksara
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Oktober 2012
Minggu
Keterangan
7
14
21
28
1 = Upacara Kesaktian Pancasila
Senin
1
8
15
22
29
15 – 20 = Mid Semester Gasal
Selasa
2
9
16
23
30
26 = Idul Adha
Rabu
3
10
17
24
31
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
November 2012
Keterangan
Minggu
4
11
18
25
10 = Upacara Hari Pahlawan
Senin
5
12
19
26
15 = Tahun baru Hijriah 1434 H
Selasa
6
13
20
27
Rabu
7
14
21
28
Kamis
1
8
15
22
29
Jumat
2
9
16
23
30
Sabtu
3
10
17
24
Hari
Minggu
Desember 2012
2
9
16
23
Keterangan
30
3 – 8 = UU semester Gasal
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Januari 2013
31
17 = Penyerahan Rapor
18 – 31 = Libur Semeter
Keterangan
Minggu
6
13
20
27
1 = Tahun Baru Masehi
Senin
7
14
21
28
24 = Maulid Nabi Muhamad SAW
Selasa
1
8
15
22
29
Rabu
2
9
16
23
30
Kamis
3
10
17
24
31
Jumat
4
11
18
25
Sabtu
5
12
19
26
Hari
Februari 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
Sabtu
2
9
16
23
10 = Tahun Baru Imlek
Hari
Maret 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
29
Sabtu
2
9
16
23
30
Hari
April 2013
Minggu
31
12= nyepi
18-24= ujian teori kejuruan Mid Semester
genap
29= wafat isa al-masih
Keterangan
7
14
21
28
15-18= ujian nasional SMK Utama
22-25= ujian nasional SMK susulan
Senin
1
8
15
22
29
Selasa
2
9
16
23
30
Rabu
3
10
17
24
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
Mei 2013
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
2= upacara Hardiknas
Senin
6
13
20
27
9= kenaikan isa almasih
Selasa
7
14
21
28
20=upacara harkitnas
25= waisak
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
Juni 2013
Keterangan
2
9
16
23
Senin
3
10
17
25
10-16= UU Semester Genap
Selasa
4
11
18
26
22= Pnyerahan Rapot
Rabu
5
12
19
27
24juni-13juli= libur umum semester
Kamis
6
13
20
28
Jumat
7
14
21
29
8
15
22
30
Sabtu
1
31
5= isra’ Mi’raj
Minggu
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah
: SMK Gatra Praja Pekalongan
Mata Pelajaran
: Produktif Akuntansi
Kelas / Prog. Keahlian : XI/Akutansi
Tahun Pelajaran
: 2012/2013
Semester
SATU
Standar
Kompertensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Memproses
dokumen dana
kas kecil
1. Mendeskripsikan
administrasi dana kas
kecil
2. Menghitung
mutasi dana kas kecil
3
3. Menghitung
selisih dana kas kecil
9
4. Mengisi dana kas
kecil
9
5. Mencatat mutasi
dan selisih dana kas
kecil
1. Mendeskripsikan
administrasi kas bank
5
2. Menghitung
mutasi kas bank
9
3. Membukukan
mutasi kas bank
9
4. Menyusun laporan
rekonsiliasi bank
9
5. Membukukan
penyesuaian kas di
bank
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
piutang
2. Mengidentifikasi
data piutang
5
3. Membukukan
mutasi piutang ke
kartu piutang
4. Melakukan
konfirmasi saldo
piutang
15
Memproses
dokumen dana
kas di bank
Mengelola
kartu piutang
Jumlah Minggu
9
3
3
3
9
9
12
5
Mengelola
kartu
persediaan
5. Menyusun laporan
piutang
15
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
persediaan
2. Mengidentifikasi
data mutasi persediaan
12
3. Membukukan
mutasi persediaan ke
kartu persediaan
4. Membukukan
selisih persediaan
20
5. Membuat laporan
persediaan
20
12
12
Jumlah
Semester
DUA
6
17
Standar
Kompertensi
Mengelola
kartu aktiva
tetap
Mengelola
kartu utang
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
aktiva tetap
2. Mengidentifikasi
data mutasi aktiva
tetap
3. Mengidentifikasi
penyusutan dan
akumulasi penyusutan
aktiva tetap
4. Membukukan
mutasi aktiva tetap ke
kartu aktiva tetap
5. Membukukan
mutasi penyusutan
dan akumulasi
penyusutan aktiva
tetap
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
utang
2. Mengidentifikasi
data utang
10
Jumlah Minggu
10
10
11
25
25
10
10
11
3. Membukukan
mutasi utang ke kartu
utang
4. Menyusun
laporan utang
Jumlah
20
20
22
Pekalongan, ... Agustus 2012
Mengetahui
Wakasek. Bid.Kurikulum
Penyusun,
Mahasiswa Praktikan
Hj. Puji Astuti, S.Pd
...............................
NIM. ......................
PROGRAM SEMESTER GASAL
NAMA SEKOLAH
: SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGN
MATA PELAJARAN
: KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNANSI
TINGKAT/PROGRAM
: XI / AKUNTANSI
TAHUN PELAJARAN
: 2012
BULA
N
O
STANDAR
KOMPETE
ALOKA
KOMPETENSI
DASAR
NSI
N
SI
WAKT
JULI
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
2
3
4
5
1
2
Mendeskripsik
an
administrasi
dana ks kecil
x
Menghitung
mutsi dana kas
Memproses
kecil
dokumen
Menghitung
dana kas
selisih dana
kecil
kas kecil
x
x
Mengisi dana
kas kecil
x
Mencatat
mutasi dan
selisih dana
kas kecil
X
Mendeskripsik
Memproses
2
dokumen
dana kas di
bank
T
U
1
1
KE
an
administrasi
kas bank
x
Menghitung
mutasi kas
bank
x
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Membukukan
mutasi kas
x
bank
Menyusun
laporan
rekonsiliasi
bank
x
Membukukan
penyesuaian
x
kas di bank
3
Mengelola
Mendeskripsik
kartu
an pengelolaan
piutang
x
kartu piutang
Mengidentifika
si data piutang
x
Membukukan
mutasi piutang
ke kartu
piutang
x
x
BULA
N
O
STANDAR
KOMPETE
NSI
ALOKA
KOMPETENSI
SI
DASAR
WAKT
N
JULI
U
1
2
3
4
5
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
Melakukan
konfirmasi
saldo piutang
x
Menyusun
laporan
piutang
x
Mendeskripsik
an pengelolaan
kartu
4
Mengelola
persediaan
kartu
Mengidentifika
persediaan
si data mutasi
persediaan
Membukukan
x
x
x
x
2
3
4
1
KE
T
2
3
4
5
mutasi
persediaan ke
kartu
persdiaan
Membukukan
selisih
x
persediaan
x
Membuat
laporan
x
persediaan
*X = Minggu
Efektif
Mengetahui
Waka Sek Bid. Kurikulum
Guru Mapel
Hj. Puji Astuti S.Pd
Mahasiswa Praktika
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(a) NAMA SEKOLAH
:
SMK Gatra Praja Pekalongan
(b) MATA PELAJARAN
:
Produktif Akuntansi
(c) KELAS/SEMESTER
:
XI/1, 2
KRITERIA PENENTUAN KKM
No
JUMLAH
STANDAR KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
ST (
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 ( PPL 2)
DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN
Disusun Oleh :
Nama
: Novi Safitri
NIM
: 7101409020
Prodi
: Pendidikan Akuntansi, S1
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2012
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan Kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan 2 (PPL 2) di SMK Gatra Praja
Pekalongan yang telah dilaksanakan pada
13 Agustus - 20 Oktober 2012 telah
disetujui dan disahkan pada :
Hari
:
Tanggal
:
Disahkan oleh:
PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.
Hari
: Senin
Tanggal
: 24 Oktober 2011
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
Drs. Masugino, M. Pd.
NIP. 195207211980121001
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
limpahan rahmat
dan karunia-Nya
serta kesehatan sehingga kami dapat
menyelesaikan kegiatan PPL II di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan dengan lancar
dan tepat pada waktunya.
Penyusunan laporan pelaksanaan PPL II ini dapat kami selesaikan berkat
adanya bantuan dan dukungan dari berbagai pihak terkait. Untuk itu pada kesempatan
ini kami menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, selaku Rektor UNNES.
2. Kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang, Drs. Masugino, M.Pd.
3. Kepala SMK Gatra Praja Kota Pekalongan, Drs. H. Sarwo Ono.
4. Bapak Drs Subkhan selaku dosen koordinator PPL di SMK Gatra Praja
Kota Pekalongan
5. Bapak Drs. Subkhan selaku dosen pembimbing PPL
6. Ibu Tuti Herawati, S.Pd. selaku ketua Jurusan Akuntansi dan guru pamong
di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan.
7. Bapak/ Ibu guru, karyawan, siswa-siswi dan semua pihak di SMK Gatra
Praja Kota Pekalongan yang telah memberikan bantuan dan kerja sama
yang baik selama PPL.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan kegiatan PPL II ini masih jauh
dari sempurna, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran guna
penyempurnaan di masa yang akan datang. Semoga laporan ini berguna bagi
pembaca umumnya dan penyusun pada khususnya.
Pekalongan,
Oktober 2012
Penyusun
Mahasiswa Praktikan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
ii
KATA PENGANTAR .............................................................................
iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
iv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.....................................................................
1
B. Tujuan ................................................................................
2
C. Manfaat ..............................................................................
2
D. Metode Pendekatan Pelaksanaan .........................................
3
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan................................. 4
B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan ........................................ 4
C. Garis Besar Program Kerja ....................................................... 5
D. Perencanaan Pembelajaran ........................................................ 5
E. Aktualisasi Pembelajaran .......................................................... 8
BAB III. PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Waktu Pelaksanaan ................................................................... 12
B. Tempat Pelaksanaan ................................................................. 12
C. Tahapan Kegiatan ..................................................................... 12
D. Materi Kegiatan ........................................................................ 14
E. Proses Pembimbingan ............................................................... 15
F. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL .......... 16
BAB IV. PENUTUP
A. Simpulan .................................................................................. 17
B. Saran ........................................................................................ 17
Refleksi Diri
Lampiran – Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Kegiatan Mahasiswa PPL di Sekolah Latihan
2. Agenda kegiatan mengajar
3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing PPL
4. Daftar Hadir Dosen Koordinator PPL
5. Daftar Presensi Mahasiswa PPL
6. Kartu Bimbingan Praktik Mengajar
7. Jadwal Pelajaran SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
8. Perangkat Pembelajaran
a. Kalender Pendidikan
b. Program tahunan
c. Program semester
d. Kriteria ketuntasan minimal
e. Silabus
f. Rencana program pembelajaran
9. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran 2012/ 2013
10. Daftar Hadir Siswa Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013
11. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 1 Tahun Pelajaran
2012/2013
12. Nilai Tugas Siswa dan Nilai UH Kelas XI Akuntansi 2 Tahun Pelajaran
2012/2013
13. Soal UH dana Kas kecil
14. Daftar Piket Mahasiswa PPL
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang merupakan salah satu Lembaga Perguruan
Tinggi yang tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap
bertugas dalam bidang pendidikan maupun non kependidikan. Pada bidang
kependidikan tugas utamanya adalah menyiapkan tenaga terdidik untuk siap
bertugas dalam bidangnya. Oleh karena itu komposisi Kurikulum Pendidikan
untuk program S1, tidak terlepas dari komponen Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) yang berupa Praktik keguruan di sekolah-sekolah latihan bagi calon tenaga
pengajar, serta praktek non keguruan bagi para calon konselor, fasilitator dan
tenaga kependidikan lain.
Guru adalah salah satu profesi yang didapat seseorang setelah menyelesaikan
pendidikannya di LPTK. Profil guru sebagai sosok yang menjadi panutan dalam
pendidikan untuk selalu
meningkatkan profesionalismenya untuk dapat
memenuhi kompetensinya dibidang akademik, pribadi, dan kompetensi dalam
bidang kemasyarakatan.
Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan merupakan bagian integral dari
kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam program kurikulum Unnes. Oleh karena itu Praktik
Pengalaman Lapangan wajib dilaksanakan oleh mahasiswa Unnes. PPL dilakukan
dalam dua tahap yaitu PPL I dan PPL II. Sementara PPL I hanya mencakup
observasi fisik sekolah dan observasi tentang tugas – tugas di sekolah, maka PPL
II yang dilaksanakan selama dua bulan ini mencakup (1) Pengajaran mikro di
kampus (2) Pengajaran model (3) Pengajaran terbimbing (4) Pengajaran mandiri
(5) Melaksanakan ujian PPL II (6) Melaksanakan tugas yang diberikan guru
pamong berkaitan dengan pengajaran (7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
(melaksanakan piket harian) (8) Menyusun laporan PPL.
B. Tujuan
Tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk membentuk
mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional, sesuai
dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi
kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial.
PPL II dilakukan dalam rangka memberi bekal dan pengalaman bagi
mahasiswa sejak awal untuk dapat mengetahui keadaan kelas yang sesungguhnya
dan belajar menilai kegiatan belajar dengan baik sebelum secara langsung berada
di sekolah untuk mengajar yang sesungguhnya.
C. Manfaat
Ada berbagai manfaat yang bisa diambil dari pelaksanaan PPL II ini baik
bagi mahasiswa praktikan maupun bagi Unnes sendiri. Adapun manfaat yang bisa
diambil dari pelaksanaan PPL II ini antara lain sebagai berikut :
1. Manfaat bagi mahasiswa
a. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh selama
perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya di
tempat PPL.
b. Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan lainnya di sekolah latihan.
c. Memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang pelaksanaan
pendidikan.
d. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa
dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah
pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Unnes
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah
yang terkait.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga
kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi
atau sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.
D. Metode Pendekatan Pelaksanaan
Pelaksanaan PPL II ini para mahasiswa praktikan melakukan pendekatan
untuk mencapai apa yang diharapkan secara maksimal, untuk itu praktikan
melakukan beberapa pendekatan yaitu :
1. Metode Wawancara
Metode ini dilakukan dengan cara melakukan wawancara langsung dengan
pihak sekolah yang terkait mengenai berbagai macam hal yang berhubungan
dengan pendidikan di sekolah.
2. Metode Observasi.
Metode observasi dilakukan dengan cara mendatangi objek yang dikehendaki
untuk mengetahui secara langsung kondisinya.
3. Metode Pengajaran
Metode pengajaran merupakan tahapan latihan bagi praktikan dalam
melaksanakan tugas guru dalam memberikan pengajaran di sekolah, selain itu
praktikan mengikuti kegiatan pengembangan bengkel dan beberapa kegiatan
lain di sekolah.
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan
Berdasarkan SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010
tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi mahasiswa program
Kependidikan Unnes adalah :
1. Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan intra kurikuler yang
harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam semester – semester sebelumnya,
sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh
pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan
dan pengajaran di sekolah maupun tempat latihan lainnya.
2. Kegiatan praktik pengalaman lapangan meliputi : praktik mengajar, praktik
administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan pendidikan lain
yang bersifat kokurikuler dan atau extrakurikuler yang berlaku di
sekolah/tempat latihan.
3. PPL merupakan salah satu program dalam pendidikan prajabatan guru yang
dirancang khusus untuk menyiapkan para calon guru menguasai kemampuan
keguruan yang terintegrasi dan utuh, sehingga setelah menyelesaikan
pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan
tanggung jawabnya sebagai guru. (dalam LGK Wardani dan Anan Suhaenah
S, 1994:2).
B. Dasar Praktik Pengalaman Lapangan
1. SK Rektor Universitas Negeri Semarang No. 09 Tahun 2010
Pedoman
Praktik
Pengalaman
Lapangan
Kependidkan Univesitas Negeri Semarang.
bagi
Mahasiswa
tentang
Program
2. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. PP No. 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
4. Kepres. No. 271 Tahun 1965 Tentang Pengesahan Pendirian IKIP.
C.
Garis Besar Program Kerja
Program kerja yang dibuat dalam praktik mengajar bagi mahasiswa PPL
sebelum memulai praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mengadakan
observasi di kelas. Praktikan mengadakan persiapan mengajar dengan bimbingan
guru pamong berupa konsultasi materi, satuan pelajaran, rencana pengajaran,
media dan segala yang dibutuhkan dalam proses pengajaran.
D. Perencanaan Pembelajaran
1. Garis-garis Besar Program Pengajaran
Garis-garis besar program pengajaran adalah rambu-rambu program
pengajaran pada sekolah yang keberadaannya sudah disesuaikan dengan
kondisi psikologis siswa dan sekitarnya dapat dijadikan acuan secara umum.
Hal ini dilakukan agar antara sekolah yang satu dengan sekolah yang lain
tidak terjadi pengambilan kebijakan yang merugikan bagi sistem pendidikan,
garis-garis besar program pengajaran ini disusun berdasarkan kesepakatan
bersama para ahli bidang kependidikan di seluruh Indonesia tentang bobot
materi yang tepat untuk diberikan kepada siswa untuk usia tertentu.
2. Analisis Materi Pengajaran
Analisis materi pengajaran merupakan kegiatan yang berlangsung sejak
menelaah GBPP sampai mengkaji materi dan menjabarkan materi serta
mempertimbangkan penyajiannya.
a. Fungsi
Fungsi dari Analisis Materi Pengajaran adalah sebagai acuan untuk
menyusun program pengajaran yaitu program tahunan dan untuk
memudahkan guru dalam menyusun tata urutan materi dan penjatahan
waktu dalam semester, merumuskan TIK, metode dan pendekatannya,
memilih alat bantu dalam proses belajar mengajar dan untuk menyusun
alat evaluasi.
b. Sasaran
1) Terjabarnya tema atau sub tema, pokok bahasan atau sub pokok
bahasan.
2) Terpilihnya metode yang efektif dan efisien.
3) Terpilihnya sarana pembelajaran yang sesuai.
Tersedianya alokasi waktu yang sesuai dengan lingkup materi, kedalaman
dan keluasan materi
3. Program Tahunan
Program tahunan merupakan bagian dari program pengajaran yang memuat
alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan dalam satu tahun.
a. Fungsi
Program Tahunan berfungsi sebagai acuan dalam membuat program
semester, diantaranya adalah untuk menentukan :
1) Jumlah pokok bahasan dan jam pelajaran yang dibutuhkan.
2) Jumlah ulangan harian dan ulangan umum beserta alokasi waktunya.
3) Jumlah jam pelajaran cadangan.
b. Komponen Utama
Komponen utama dari program tahunan adalah pokok bahasan atau
sub pokok bahasan dan alokasi waktunya.
4. Program Semester
Program semester merupakan bagian yang memuat alokasi waktu untuk setiap
satuan bahasan pada setiap semester. Fungsi dari program semester adalah
sebagai bahan acuan dalam penyusunan satuan pelajaran, untuk menetapkan
secara hirarki setiap pokok bahasan, ulangan harian dan kegiatan cadangan
beserta alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan.
5. Program Satuan Pelajaran
Dalam menyusun program satuan pelajaran perlu diperhatikan bahwa satuan
pelajaran dapat terdiri dari beberapa kali pertemuan dan evaluasi atau
penilaian yang dilakukan selama proses kegiatan belajar mengajar
berlangsung dengan mengacu pada tujuan pembelajaran khusus yang
ditetapkan.
a. Fungsi
Fungsi Satuan Pelajaran adalah untuk menyajikan suatu materi dalam
satu pokok bahasan.
b. Kriteria Satuan Pelajaran
1) Materi mengacu pada GBPP.
2) Proses belajar mengajar menunjang pembelajaran aktif dan mengacu
pada Analisis Materi Pengajaran (AMP).
3) Terdapat keselarasan antara tujuan, materi dan alat penilaian.
4) Dapat dilaksanakan dan mudah dipahami.
c. Komponen Utama Satuan Pelajaran
1) Tujuan umum pembelajaran yang terdapat pada GBPP.
2) Tujuan pembelajaran khusus yang disusun oleh guru.
3) Materi.
4) Kegiatan belajar mengajar.
5) Evaluasi atau penilaian.
6. Rencana Pembelajaran
Program rencana pembelajaran adalah bahan acuan yang diperlukan
oleh guru untuk mengajar pada setiap pertemuan.
a. Fungsi
Fungsi dari rancangan pengajaran atau rencana pembelajaran adalah
sebagai bahan acuan untuk melaksanakan proses belajar mengajar dalam
menyajikan materi dalam satu kali mengajar agar berjalan lebih efektif
dan efisien.
b. Komponen Utama
1) Tujuan pembelajaran khusus.
2) Materi pelajaran.
3) Kegiatan pemelajaran.
4) Penilaian proses belajar.
5) Alokasi waktu.
7. Lembar Kegiatan Siswa
Lembar kegiatan siswa merupakan panduan yang berfungsi untuk
membimbing siswa dalam program kerja atau pelajaran dengan atau tanpa
bantuan dari guru mata pelajaran.
8. Analisis Ulangan Harian
Analisis ulangan harian adalah suatu alat yang digunakan untuk
mengetahui skor yang diperoleh siswa serta sejauh mana ketuntasan siswa
secara individual maupun klasikal pada tiap pokok bahasan. Fungsinya adalah
sebagai umpan balik tentang daya tingkat serap siswa terhadap materi
pelajaran untuk satu satuan pelajaran, baik secara perorangan maupun secara
klasikal.
E. Aktualisasi Pembelajaran
1. Membuka Pelajaran
Membuka pelajaran adalah awal yang dilakukan oleh guru sebelum
memulai mata pelajaran. Kegiatan tersebut dapat berupa review atau
pengecekan pekerjaan rumah siswa dan pembelajaran ulang jika diperlukan.
Hal ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui kesiapan siswa dalam
melanjutkan pelajaran berikutnya.
Selama melakukan kegiatan observasi dan program dalam praktik
pengalaman lapangan, praktikan dapat mengambil suatu analisis tentang
bagaimana strategi membuka pelajaran. Sebelum guru menyajikan pokok
bahasan yang baru, pokok bahasan sebelumnya disampaikan secara tuntas
dengan maksud agar siswa menguasai pokok bahasan tertentu sebelum guru
melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya.
2. Komunikasi dengan Siswa
Guru yang berhasil adalah seorang guru yang efektif yang mampu
mengkomunikasikan kegiatan kelas. Pengajaran memerlukan unjuk kerja
sama dengan individu, namun demikian guru bervariasi dalam melakukan
penekanan.
Di dalam kelas orientasi pada tugas diselesaikan melalui percakapan,
kejelasan guru dalam memberikan konteks kegiatan adalah penting bukan saja
mengefektifkan kegiatan melainkan juga meningkatkan pemahaman terhadap
kegiatan tersebut.
3. Penggunaan Metode Pengajaran
Ada beberapa metode pengajaran, metode tersebut antara lain : metode
ceramah, metode tanya jawab, metode penugasan tutorial, dan diskusi.
4. Penggunaan Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang dilakukan dalam pengajaran bidang keahlian
otomotif sangat bervariatif sesuai dengan kebutuhan mata diklat. Dalam
materi pengajaran di kelas media yang selalu ada yaitu : alat tulis, papan tulis
dan buku mata diklat, sedangkan praktik media yang digunakan disesuaikan
dengan pokok bahasan yang disampaikan.
5. Varaiasi Dalam Pembelajaran
Variasi dalam pembelajaran adalah sutu metode atau strategi dalam upaya
penyampaian materi agar dapat diterima secara maksimal. Pada dasarnya
siswa akan cukup jenuh bila mendapatkan pelajaran yang berat, maka dari itu
perlu dilakukan variasi pengajaran agar penyampaian pengajaran tidak
bersifat monoton. Variasi-variasi yang dilakukan biasanya dapat berupa
humor, pengolahan intonasi, pengucapan kata, kuis sehingga dalam
penyampaian mudah dipahami dan tidak menjenuhkan.
6. Memberikan Penguatan
Dalam pengajaran dikenal istilah in-flighdecision yaitu keputusan yang
diambil selama kegiatan pengajaran berlangsung, misalnya jika siswa
menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru atau rekannya. Guru dapat
membuat hal tersebut untuk memberikan keputusan penguatan jawaban siswa
dengan penjelasan ungkapan langsung maupun dengan penjelasan dengan
menulis di papan tulis.
7. Menulis di Papan tulis
Guru dalam penyampaian pelajaran selalu diikuti dengan penulisan di
papan tulis, terutama materi-materi yang penting sehingga siswa dapat mudah
memahaminya.
8. Mengkondisikan Situasi Belajar
Dalam
pelaksanaan
kegiatan
pengajaran,
peran
guru
dalam
mengkondisikan situasi pembelajaran sangat diperlukan. Mengkondisikan
situasi belajar di kelas dapat dilakukan dengan cara manajemen kelas,
manajemen kelas adalah tahap-tahap dan prosedur untuk menciptakan dan
mempertahankan lingkungan belajar dan pembelajaran yang kondusif.
9. Memberikan Pertanyaan
Pemberian pertanyaan disesuaikan dengan materi yang sedang dibahas
dalam proses belajar mengajar, hal ini dimaksudkan agar siswa dapat
memahami materi yang telah dipelajarinya dan sejauh mana daya serap yang
telah dimilikinya.
10. Menilai Hasil Belajar
Hasil evaluasi merupakan data yang sangat penting yang dijadikan
sebagai dasar untuk merencanakan kegiatan belajar yang efektif melalui
evaluasi.
11. Memberikan Balikan
Guru memberikan balikan pada siswanya, terutama apabila jawaban suatu
permasalahan benar namun siswa tampak ragu-ragu terhadap jawaban yang
telah diajukan. Guru hendaknya menganalisa kesalahan jawaban yang
diajukan oleh siswa untuk dijadikan sebagai dasar pemberian balikan bagi
pembelajarannya sendiri.
12. Menutup Pelajaran
Kegiatan menutup pelajaran meliputi kegiatan review materi pelajaran
dalam bentuk teori maupun praktik. Guru mengecek pemahaman siswa
mengenai materi pemelajaran yang telah dipelajari.
BAB III
PELAKSANAAN
A.
Waktu Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan I & II mahasiswa Universitas Negeri
Semarang dilaksanakan pada tanggal 30 Juli 2012 – 20 Oktober 2012.
B.
Tempat Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan II Universitas Negeri Semarang dilaksanakan
di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan yang berlokasi di Jln. Perintis
Kemerdekaan No. 9, Kota Pekalongan, Jawa Tengah/ Telp.0285 426887, kode
pos 51117
C.
Tahapan Kegiatan
a. Tahapan Kegiatan Pemberian Tugas Awal
Pada hari-hari pertama di sekolah latihan kami melaksanakan observasi
sekaligus beradaptasi ke lingkungan sekolah. Selain itu, dari guru pamong kami
mendapat tugas untuk observasi kegiatan belajar mengajar di kelas dan
membuat
perangkat
pengajaran
seperti
Silabus,
Rencana
Pelaksaan
Pembelajaran dan rencana pembelajaran program produktif, yang disesuaikan
dengan kurikulum terbaru. Dalam pembuatan perangkat pengajaran ini
mahasiswa praktikan selalu berkonsultasi dengan guru pamong serta dosen
pembimbing.
Kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa praktikan mempunyai rancangan
materi yang akan disampaikan, metode pengajaran yang ingin dilaksanakan,
dan alokasi waktu yang digunakan
b. Pelatihan Pengajaran dan Tugas Keguruan (Terbimbing)
Setelah melakukan observasi dan adaptasi dengan lingkungan sekolah maka
mahasiswa praktikan melaksanakan pelatihan pengajaran. Pelatihan pengajaran
diawali dengan pengajaran model pada minggu kedua oleh guru pamong.
Dalam pengajaran model ini, mahasiswa praktikan hanya menyaksikan
bagaimana guru pamong mengajar atau menyampaikan materi dalam proses
belajar mengajar.
Mahasiswa praktikan mendapat
tugas untuk
menyusun perangkat
pembelajaran sebagai pedoman dalam praktik mengajar, baik pengajaran
terbimbing atau pengajaran mandiri. Perangkat pembelajaran diantaranya :
1.
Silabus
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan
pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar. Silabus dapat
membantu guru dalam menjabarkan kompetensi dasar menjadi perencanaan
belajar mengajar.
Komponen silabus antara lain :
Kompetensi dasar : untuk melihat tuntutan target materi pelajaran yang
harus dicapai
Hasil belajar : mencerminkan kemampuan siswa dalam satu kompetensi
dasar
Indikator : kompetensi dasar yang lebih spesifik
Langkah pembelajaran : rangkaian kegiatan Guru untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang harus melibatkan siswa secara aktif.
Alokasi waktu
Sarana dan Sumber Belajar
(Format beserta contohnya terlampir)
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persiapan mengajar guru
untuk tiap kali pertemuan. RPP berfungsi untuk melaksanakan proses belajar
mengajar di kelas agar dapat berjalan dengan lebih efektif,
efisien dan
mengontrol tujuan yang ingin dicapai. Komponen utamanya :
a. Kompetensi dasar
c. Kegiatan pembelajaran
b. Materi pelajaran
d. Alat penilaian proses
(Format beserta contohnya terlampir)
Pada implementasinya sebelum melakukan KBM di kelas, ada beberapa hal
yang harus dipenuhi oleh seseorang guru secara administrasi seperti yang sudah
disampaikan dalam perangkat pembelajaran di atas.
3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan Lainnya/Praktek Mengajar
(Mandiri)
Praktik mengajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan diawali dengan
pengajaran terbimbing sebanyak 1 kali. Dalam pengajaran terbimbing,
mahasiswa praktikan sudah mendapat tugas untuk mengajar dengan guru
pamong mengawasi dari belakang tanpa dosen pembimbing. Selesai pengajaran
terbimbing, mahasiswa praktikan mendapatkan suatu pengarahan dari guru
pamong tentang hal–hal yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran yang
selanjutnya. Hal ini menjadi masukan bagi mahasiswa praktikan agar dalam
pengajaran berikutnya dapat lebih baik.
Pengajaran terbimbing selama satu kali dilanjutkan dengan pengajaran
mandiri di mana guru pamong sudah sepenuhnya menyerahkan kegiatan belajar
mengajar kepada guru praktikan dan pola pengajaran yaitu bergantian dengan
teman praktikan yang lain yang sejurusan dan juga bergantian pula dengan guru
pamong. Selama pengajaran mandiri, guru pamong hanya memantau dari jauh.
Melalui pengajaran mandiri, guru praktikan mengeluarkan kemampuannya
menjadi calon guru yang profesional sehingga proses belajar mengajar dapat
berjalan dengan lancar dan efektif mencapai sasaran dan tujuan yang telah
ditetapkan dalam perangkat pembelajaran.
D.
Materi kegiatan
a.
Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Agar proses belajar mengajar di dalam kelas berjalan dengan lancar,
praktikan memerlukan suatu pedoman yang dapat digunakan sebagai acuan.
Untuk itu, sebelum melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di dalam
kelas, praktikan membuat perangkat pembelajaran yang digunakan sebagai
pedoman dalam KBM di dalam kelas.
Pembuatan perangkat pembelajaran dimulai dari pemahaman akan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pembuatan silabus dan
pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Untuk membuat agar proses
belajar mengajar menarik dan tidak membuat bosan siswa, praktikan juga
membuat media yang digunakan untuk mengajar serta beberapa soal untuk
evaluasi tiap materi.
b.
Proses Belajar Mengajar
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dilakukan oleh praktikan sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Dalam KBM, praktikan memberikan
materi dengan mengadakan latihan, memberikan tugas dan melakukan evaluasi.
E.
Proses Pembimbingan
Dalam melaksanakan kegiatan PPL II mahasiswa mendapat bimbingan baik
dari guru pamong maupun dari dosen pembimbing
a.
Dalam pembuatan silabus dan RPP praktikan selalu berkonsultasi dengan
guru
pamong, guru pamong memberikan masukan dan merevisi jika
terdapat kekeliruan
b.
Sebelum mengajar
praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong
tentang materi dan metode yang akan digunakan
c.
Sebelum dan sesudah melaksanakan ujian praktek mengajar di dalam kelas
mahasiswa praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong.
d.
Pada akhir masa PPL diadakan penilaian yang diadakan oleh guru pamong
dan dosen pembimbing.
F.
Hal-hal Yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL
Selama pelaksanaan PPL Universitas Negeri Semarang dilaksanakan oleh
praktikan pada sekolah latihan ditemui kendala dan hal-hal yang mendukung
pelaksanan PPL II tersebut.
a.
Hal-hal yang mendukung pelaksanan PPL II antara lain :
Guru Pamong yang selalu membantu praktikan setiap kali praktikan
membutuhkan bimbingan dan arahan
Proses bimbingan yang berjalan lancar
Adanya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dengan mahasiswa
praktikan sehingga memperlancar pelaksanaan program PPL
Tersedianya sarana dan prasarana yang cukup memadai dari sekolah
latihan memudahkan praktikan dalam melaksanakan PPL
b.
Hal-hal yang menghambat pelaksanaan PPL II antara lain :
Kurangnya koordinasi baik antara sesama praktikan dengan UPT
PPL UNNES
Kurangnya pemahaman praktikan dalam memahami tugas- tugasnya
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Kembali kami mengucap syukur atas limpahan rahmat dan karunia-Nya PPL
II telah berjalan dengan baik tanpa adanya halangan yang berarti. Banyak sekali
manfaat yang telah kami peroleh selama ini dan bisa dijadikan bekal persiapan
untuk melaksanakan sebagai guru yang nantinya akan terjun langsung melakukan
proses belajar mengajar di kelas.
Melalui kegiatan PPL ini kami dapat menyimpulkan bahwa guru harus
mampu melaksanakan proses belajar mengajar dengan baik. Guru mampu
mengaktualisasikan
prinsip-prinsip
pembelajaran
sesuai
dengan
rencana
pembelajaran yang baik dan mampu menciptakan kelancaran proses belajar
mengajar. Dengan kemampuan mengelola kelas yang baik, guru dapat
meningkatkan dan mengkondisikan situasi belajar yang menyenangkan dan
membuat suasana kelas menjadi lebih aktif. Perhatian terhadap siswa juga sangat
membantu kelancaran proses belajar mengajar di kelas apalagi bagi siswa yang
bermasalah di kelas.
B. Saran
Mahasiswa praktikan mengucapkan terima kasih kepada bapak Drs. H Sarwo
Ono selaku Kepala Sekolah, Ibu Tuti Herawati S.Pd selaku guru pamong, bapak
ibu guru staf pengajar dan staf karyawan dan keluarga besar SMK Gatra Praja
Kota Pekalongan atas bantuan dan bimbingan yang diberikan selama pelaksanaan
PPL, sehingga mahasiswa praktikan dapat menyelesaikan PPL dengan baik.
Mahasiswa praktikan berharap agar kerjasama yang baik antara staf
karyawan, kepala sekolah, guru, dan siswa. Karena dengan kerjasama yang baik
nantinya akan menghasilkan mutu yang baik bagi sekolah dan siswa.
Akhirnya setelah pelaksanaan PPL yang berlangsung kurang lebih 3 bulan,
mahasiswa praktikan telah banyak mendapatkan pengalaman baru yang sangat
bermanfaat bagi diri praktikan. Semoga kelak PPL II ini menjadikan mahasiswa
praktikan sebagai guru yang profesional.
REFLEKSI DIRI
Nama
NIM
Jurusan
: Novi Safitri
: 7101409020
: Pendidikan Ekonomi,S1 (Pendidikan Akuntansi)
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sebuah program yang
dilaksanakan oleh semua mahasiswa yang mengambil program pendidikan. Program
ini akan membantu mahasiswa sebelum benar – benar terjun ke dunia pendidikan dan
masyarakat. Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan di SMK Gatra Praja Kota
Pekalongan ini di mulai tanggal 31Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012
yang terbagi dalam dua tahap yaitu PPL 1 dan PPL 2. Di dalam pelaksanaannya PPL
1, praktikan melakukan observasi sekolah sampai berlangsungnya proses
pembelajaran. Dalam 2 minggu pertama praktikan melakukan observasi dan orientasi
sekolah berkaiatan dengan kondisi fisik sekolah, struktur organisasi, administrasi
sekolah, kelas dan guru. Mempelajari tentang organisasi kesiswaan, kegiatan intra/
ekstra sekolah, sarana dan prasarana sekolah serta kalender akademik.
Selama praktikan melaksanakan PPL di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
banyak hal yang di peroleh pratikan, baik secara teori maupun praktek. Secara teoritis
data yang diperoleh praktikan berupa teori atau konsep tentang kegiatan belajar
mengajar yang dijadikan pedoman mengajar yang dilakukan oleh guru. Sedangkan
secara praktis, Praaktikan memiliki pengalaman belajar secara langsung yaang tidak
diperoleh selama praktikan duduk di bangku perkuliahan.
1.
Kekuatan Dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Yang Ditekuni
a. Kekuatan Pembelajaran Akuntansi
Bidang studi Akuntansi mempunyai beberapa kekuatan dalam proses
pembelajarannya, antara lain:
a. Sarana meningkatkan kemampuan intelektual, emosional, dan sosial dalam
rangka pencapaian kecerdasan komprehensif.
b. Memberikan dan mengembangkan potensi yang ada dalam peserta didik
yang tertanam sejak dini.
c. Memberikan lebih banyak ruang apresiasi, ekspresi, dan kreasi bagi
pengembangan potensi peserta didik.
d. Memberikan peluang siswa untuk belajar secara teori dan praktik.
e. Melatih peserta didik untuk memiliki ketelitian dan fokus yang tinggi dalam
pembelajaran.
b. Kelemahan Pembelajaran Program Jurusan Akuntansi
Sebagai mata pelajaran di sekolah, Program Jurusan Akuntansi selain
memiliki kekuatan juga memiliki kelemahan. Sulitnya memberikan pemahaman
kepada setiap kompetensi dasar, membuat alokasi waktu yang sudah
direncanakan tidak berjalan dengan baik.
Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di SMK Gatra Praja Kota
Pekalongan
Dalam pelaksanaan pembelajaran dalam kelas perlu adanya fasilitas yang
memadai. Sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar Program
Jurusan Akuntansi di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN ini sangat cukup
lengkap. Ruang kelas, fasilitas sekolah, keberadaan laboratorium jurusan
akuntansi, administrasi perkantoran dan multimedia merupakan potensi sekolah
yang dapat dimanfaatkan secara baik oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan
yang telah ditetapkan.
2.
Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
Kualitas Guru Pamong
Guru pamong praktikan PPL di sekolah latihan adalah ibu Tuti
Herawati S.Pd, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
praktikan dengan penuh kesabaran terkait masalah pengenalan lapangan dan
gambaran praktik mengajar dalam kelas. Selain itu, beliau adalah seorang ibu
guru yang ramah, baik hati, murah senyum, sabar, fleksibel dalam menciptakan
pembelajaran kreatif dalam kelas untuk menciptakan siswa aktif dalam kelas.
Kualitas Dosen Pembimbing
Dosen Pempimbing praktikan PPL di sekolah latihan adalah
Drs.Subkhan, yang berkenan memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
praktikan. Beliau adalah seorang dosen yang ramah, baik, murah senyum,
sabar, fleksibel dalam membimbing mahasiswa PPL.
3.
Kulitas Pembelajaran di Sekolah Latihan
Kualitas pembelajaran di SMK GATRA PRAJA PEKALONGAN cukup
baik. Dengan didukung labotorium dan alat-alat yang menunjang proses
pembelajaran, sehingga kemampuan siswa untuk mempermudah pemahaman
mengenai materi akan lebih ringan dan mudah di mengerti.
Berbagai faktor pendukung yang terdapat di SMK GATRA PRAJA
PEKALONGAN antara lain, proses kegiatan belajar mengajar yang cukup baik,
tenaga pengajar di SMK tersebut memiliki kompetensi akademik pendidikan dan
penguasaan substansi sesuai bidang ilmunya. Selain itu, guru-guru di SMK
GATRA PRAJA PEKALONGAN memiliki martabat dan dibanggakan lembaga
pendidikan pengguna, masyarakat dan bangsa Indonesia.
4.
Kemampuan Diri Pratikan
Praktik Kerja Lapangan (PPL) bagi penulis merupakan suatu ujian nyata
dimana kemampuan diri teruji sebagai pendidik, penulis benar- benar dididik
secara mental untuk dapat bersosialisasi dengan baik terhadap lingkungan
sekolah serta dituntut untuk memperkaya sumber pengajarannya secara mandiri.
Ilmu yang dimiliki pratikan masih terdapat kekurangan, hal ini terlihat dari
bagaimana pembawaan ketika di dalam kelas, namun hal ini dapat diperbaiki
dengan arahan guru pamong, dosen pembimbing, dan teman teman yang pada
akhirnya pembelajaran dapat berlangsung seperti yang diharapakan.
5.
Nilai Tambah Yang Diperoleh Setelah PPL 1
Setelah melaksanakan PPL I praktikan lebih mengerti mengenai peran
dan tugas dari personal yang ada di sekolah dan bagaimana cara berinteraksi dan
berperan serta dalam dunia pendidikan khususnya di sekolah. Selain itu,
praktikan juga memperoleh gambaran langsung pembelajaran di dalam kelas
pada saat observasi diantaranya cara mengendalikan kelas, cara mengelola kelas
serta cara menyampaikan materi pembelajaran di kelas dll.
6.
Saran Pengembangan Bagi Sekolah Latihan dan Unnes
Secara umum kegiatan belajar di SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
sudah berjalan dengan baik. Saran bagi sekolah latihan adalah dengan terus
mempertahankan prestasi yang telah diraih dan mengembangkan potensi-potensi
yang ada sehingga SMK Gatra Praja Kota Pekalongan semakin lebih baik. Bagi
Unnes perlu adanya kajian tentang kurikulum yang digunakan di lapangan
dengan teori yang diajarkan sehingga terjadi kesesuaian antara kurikulum di
lapangan dengan yang diajarkan selama perkuliahan
Pekalongan, Oktober 2012
LAMPIRAN-LAMPIRAN
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN
MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat praktik
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
MAHASISWA
Nama
: Novi Safitri
NIM/Prodi
Fakultas
DOSEN PEMBIMBING
Nama
: Drs Subkhan
: 7101409020/Pendidikan NIP
: 195003271978031002
Ekonomi, S1(akuntansi)
: Ekonomi
Fakultas
: Ekonomi
GURU PAMONG
KEPALA SEKOLAH
Nama
: Tuti Herawati, S.Pd.
Nama
: Drs. H. Sarwo Ono
NIY
: 006 054 106
NIP
: 19660805 200701 1 019
Bid. studi : Akuntansi
Tanda Tangan
No.
Tgl.
Materi pokok
Kelas
Dosen
pembimbing
Konsultasi perangkat
1.
8/9/2012
pembelajaran dan
pengelolaan kelas
yang baik
2.
3.
4.
5.
Guru pamong
Pekalongan,
Mengetahui:
September 2012
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
PROGRAM: PPL / TAHUN 2012
Sekolah/tempat latihan
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
Nama koordinator dosen pembimbing
: Drs Subkhan
Jurusan/Fakultas
: Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6/
7.
8.
9.
Tanggal
Uraian materi
Mahasiswa yang
dikoordinir
Tanda Tangan
Pekalongan, Agustus 2012
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL
PROGRAM :.........................../TAHUN 2012
Sekolah/tempat latihan
Nama dosen pembimbing
Jurusan/Fakultas
No
1.
Tanggal
8/9/2012
: SMK Gatra Praja Kota Pekalongan
: Dra. Subkhan/ NIP 195003271978031002
: Pendidikan Ekonomi/ Ekonomi
Mahasiswa yang dibimbing
Novi Safitri
7101409020
Materi bimbingan
Tanda Tangan
Konsultasi perangkat
pembelajaran dan cara
pengelolaan kelas yang baik
2.
3.
Pekalongan,
September 2012
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
DI SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGAN
NO
NAMA
NIM
PRODI
1.
Imam Suburono
3301409016
PPKn
2.
Dwi Sulistiyono
3301409099
PPKn
3.
Nuvanda Eka Safitri
6301409081
PKLO
4.
Rini Kusumawati
6301409146
PKLO
5.
Novi Safitri
7101409020
Pend. Eko (Akt)
6.
Muhammad Mushoffi Hasan
7101409056
Pend. Eko (Akt)
7.
Ahmad Arifudin
7101408086
Pend. Eko (AP)
8.
Agung Surya Tama
7101409079
Pend. Eko (AP)
9.
Rizal Kurniawan
7101409211
Pend. Eko (AP)
TANGGAL
KET
JADWAL JAM PELAJARAN SMK GATRA PRAJA
KOTA PEKALONGAN
JAM KE
1
07.00-07.45
2
07.45-08.30
3
08.30-09.15
ISTIRAHAT
09.15-09.30
4
09.30-10.15
5
10.15-11.00
6
11.00-11.45
ISTIRAHAT
11.45-12.00
7
12.00-12.45
8
12.45-13.30
9
13.30-14.15
DAFTAR KEGIATAN MAHASISWA DI SMK GATRA PRAJA
KOTA PEKALONGAN
Minggu
Hari/Tanggal
ke
1
Senin 27/08/12
Selasa 28/08/12
Rabu 29/08/12
Kamis 30/08/12
Jumat 31/08/12
Sabtu 01/09/12
2
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
03/09/12
04/09/12
05/09/12
06/09/12
Jumat 07/09/12
Sabtu 08/09/12
3
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
10/09/12
11/09/12
12/09/12
13/09/12
Jumat 14/09/12
Sabtu 15/09/12
4
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
17/09/12
18/09/12
19/09/12
20/09/12
Jumat 21/09/12
Jam Ke
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
Kelas
Kegiatan
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Halal Bi Halal
Kas Kecil, jurnal penyesuaian kas kecil
Persiapan KBO
Rekonsiliasi bank
Rekonsiliasi bank
Latiahan soal rekonsiliasi no 7
Membahas soal rekonsiliasi no 7
Latihan soal rekonsiliasi no 7
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Membahas latihan no 7 dan latihan no 8
Latihan soal no 8
Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14- 15
Lat soal rekonsiliasi bank modul hal 14-15
Voucher register dan cek register
Voucher register dan cek register
Lat soal voucher register dan check register
Lat soal voucher register dan check register
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Posting buku besar Voucher daNcheck register
Posting buku besar Voucher dan check register
Ulangan Harian dana kas kecil
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
Remidi dana kas kecil
Remidi dana kas kecil
Mendeskripsikan kartu piutang
Mendeskripsikan kartu piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang
Mengidentifikasi data mutasi piutang
2 Ak 1
PEMILIHAN KETUA OSIS
Ulangan Harian dana kas kecil
Ulangan Harian dana kas kecil
Ulangan Harian dana kas kecil
5
Sabtu 22/09/12
1-2
7-8
2 Ak 1
2 Ak 2
Latihan soal LKS no 2 Hal 44
Latihan soal LKS no 2 Hal 44
Senin 24/09/12
Selasa 25/09/12
Rabu 26/09/12
Kamis 27/09/12
1-3
5-7
6-8
1-2
7-8
1-2
1-2
7-8
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 2
2 Ak 1
2 Ak 1
2 Ak 2
Taksiran Kerugian Piutang
Taksiran Kerugian Piutang
Mutasi piutang
Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Latihan soal Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Latihan Soal Mutasi Piutang
Jumat
Sabtu
Guru Pamong/P
28/09/12
29/09/12
Dosen Pembimbing
Kepala Sekolah
KALENDER AKADEMIK
SMK GATRA RAJA KOTA PEKALONGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Hari
Juli 2012
Keterangan
Minggu
1
8
15
22
29
Senin
2
9
16
23
30
Selasa
3
10
17
24
31
Rabu
4
11
18
25
Kamis
5
12
19
26
Jumat
6
13
20
27
Sabtu
7
14
21
28
Hari
2 – 14 = Akhir tahun ajaran 2011/2012
16 – 18 = Awal tahun ajaran 2012/2013
19 – 2 = Libur awal puasa
Agustus 2012
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
13 – 18 = libur awal Idul Fitri
Senin
6
13
20
27
17 = Upacara HUT RI
Selasa
7
14
21
28
20 -25 = libur akhir setelah Idul Fitri
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
September 2012
Minggu
2
9
16
23
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Keterangan
30
8 = Upacara Hari Aksara
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Oktober 2012
Minggu
Keterangan
7
14
21
28
1 = Upacara Kesaktian Pancasila
Senin
1
8
15
22
29
15 – 20 = Mid Semester Gasal
Selasa
2
9
16
23
30
26 = Idul Adha
Rabu
3
10
17
24
31
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
November 2012
Keterangan
Minggu
4
11
18
25
10 = Upacara Hari Pahlawan
Senin
5
12
19
26
15 = Tahun baru Hijriah 1434 H
Selasa
6
13
20
27
Rabu
7
14
21
28
Kamis
1
8
15
22
29
Jumat
2
9
16
23
30
Sabtu
3
10
17
24
Hari
Minggu
Desember 2012
2
9
16
23
Keterangan
30
3 – 8 = UU semester Gasal
Senin
3
10
17
24
Selasa
4
11
18
25
Rabu
5
12
19
26
Kamis
6
13
20
27
Jumat
7
14
21
28
8
15
22
29
Sabtu
1
Hari
Januari 2013
31
17 = Penyerahan Rapor
18 – 31 = Libur Semeter
Keterangan
Minggu
6
13
20
27
1 = Tahun Baru Masehi
Senin
7
14
21
28
24 = Maulid Nabi Muhamad SAW
Selasa
1
8
15
22
29
Rabu
2
9
16
23
30
Kamis
3
10
17
24
31
Jumat
4
11
18
25
Sabtu
5
12
19
26
Hari
Februari 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
Sabtu
2
9
16
23
10 = Tahun Baru Imlek
Hari
Maret 2013
Keterangan
Minggu
3
10
17
24
Senin
4
11
18
25
Selasa
5
12
19
26
Rabu
6
13
20
27
Kamis
7
14
21
28
Jumat
1
8
15
22
29
Sabtu
2
9
16
23
30
Hari
April 2013
Minggu
31
12= nyepi
18-24= ujian teori kejuruan Mid Semester
genap
29= wafat isa al-masih
Keterangan
7
14
21
28
15-18= ujian nasional SMK Utama
22-25= ujian nasional SMK susulan
Senin
1
8
15
22
29
Selasa
2
9
16
23
30
Rabu
3
10
17
24
Kamis
4
11
18
25
Jumat
5
12
19
26
Sabtu
6
13
20
27
Hari
Mei 2013
Keterangan
Minggu
5
12
19
26
2= upacara Hardiknas
Senin
6
13
20
27
9= kenaikan isa almasih
Selasa
7
14
21
28
20=upacara harkitnas
25= waisak
Rabu
1
8
15
22
29
Kamis
2
9
16
23
30
Jumat
3
10
17
24
31
Sabtu
4
11
18
25
Hari
Juni 2013
Keterangan
2
9
16
23
Senin
3
10
17
25
10-16= UU Semester Genap
Selasa
4
11
18
26
22= Pnyerahan Rapot
Rabu
5
12
19
27
24juni-13juli= libur umum semester
Kamis
6
13
20
28
Jumat
7
14
21
29
8
15
22
30
Sabtu
1
31
5= isra’ Mi’raj
Minggu
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah
: SMK Gatra Praja Pekalongan
Mata Pelajaran
: Produktif Akuntansi
Kelas / Prog. Keahlian : XI/Akutansi
Tahun Pelajaran
: 2012/2013
Semester
SATU
Standar
Kompertensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Memproses
dokumen dana
kas kecil
1. Mendeskripsikan
administrasi dana kas
kecil
2. Menghitung
mutasi dana kas kecil
3
3. Menghitung
selisih dana kas kecil
9
4. Mengisi dana kas
kecil
9
5. Mencatat mutasi
dan selisih dana kas
kecil
1. Mendeskripsikan
administrasi kas bank
5
2. Menghitung
mutasi kas bank
9
3. Membukukan
mutasi kas bank
9
4. Menyusun laporan
rekonsiliasi bank
9
5. Membukukan
penyesuaian kas di
bank
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
piutang
2. Mengidentifikasi
data piutang
5
3. Membukukan
mutasi piutang ke
kartu piutang
4. Melakukan
konfirmasi saldo
piutang
15
Memproses
dokumen dana
kas di bank
Mengelola
kartu piutang
Jumlah Minggu
9
3
3
3
9
9
12
5
Mengelola
kartu
persediaan
5. Menyusun laporan
piutang
15
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
persediaan
2. Mengidentifikasi
data mutasi persediaan
12
3. Membukukan
mutasi persediaan ke
kartu persediaan
4. Membukukan
selisih persediaan
20
5. Membuat laporan
persediaan
20
12
12
Jumlah
Semester
DUA
6
17
Standar
Kompertensi
Mengelola
kartu aktiva
tetap
Mengelola
kartu utang
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
aktiva tetap
2. Mengidentifikasi
data mutasi aktiva
tetap
3. Mengidentifikasi
penyusutan dan
akumulasi penyusutan
aktiva tetap
4. Membukukan
mutasi aktiva tetap ke
kartu aktiva tetap
5. Membukukan
mutasi penyusutan
dan akumulasi
penyusutan aktiva
tetap
1. Mendeskripsikan
pengelolaan kartu
utang
2. Mengidentifikasi
data utang
10
Jumlah Minggu
10
10
11
25
25
10
10
11
3. Membukukan
mutasi utang ke kartu
utang
4. Menyusun
laporan utang
Jumlah
20
20
22
Pekalongan, ... Agustus 2012
Mengetahui
Wakasek. Bid.Kurikulum
Penyusun,
Mahasiswa Praktikan
Hj. Puji Astuti, S.Pd
...............................
NIM. ......................
PROGRAM SEMESTER GASAL
NAMA SEKOLAH
: SMK GATRA PRAJA KOTA PEKALONGN
MATA PELAJARAN
: KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNANSI
TINGKAT/PROGRAM
: XI / AKUNTANSI
TAHUN PELAJARAN
: 2012
BULA
N
O
STANDAR
KOMPETE
ALOKA
KOMPETENSI
DASAR
NSI
N
SI
WAKT
JULI
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
2
3
4
5
1
2
Mendeskripsik
an
administrasi
dana ks kecil
x
Menghitung
mutsi dana kas
Memproses
kecil
dokumen
Menghitung
dana kas
selisih dana
kecil
kas kecil
x
x
Mengisi dana
kas kecil
x
Mencatat
mutasi dan
selisih dana
kas kecil
X
Mendeskripsik
Memproses
2
dokumen
dana kas di
bank
T
U
1
1
KE
an
administrasi
kas bank
x
Menghitung
mutasi kas
bank
x
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Membukukan
mutasi kas
x
bank
Menyusun
laporan
rekonsiliasi
bank
x
Membukukan
penyesuaian
x
kas di bank
3
Mengelola
Mendeskripsik
kartu
an pengelolaan
piutang
x
kartu piutang
Mengidentifika
si data piutang
x
Membukukan
mutasi piutang
ke kartu
piutang
x
x
BULA
N
O
STANDAR
KOMPETE
NSI
ALOKA
KOMPETENSI
SI
DASAR
WAKT
N
JULI
U
1
2
3
4
5
AGUST
SEPTEMB
OCTOB
NOVEMB
DECEMB
US
ER
ER
ER
ER
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
Melakukan
konfirmasi
saldo piutang
x
Menyusun
laporan
piutang
x
Mendeskripsik
an pengelolaan
kartu
4
Mengelola
persediaan
kartu
Mengidentifika
persediaan
si data mutasi
persediaan
Membukukan
x
x
x
x
2
3
4
1
KE
T
2
3
4
5
mutasi
persediaan ke
kartu
persdiaan
Membukukan
selisih
x
persediaan
x
Membuat
laporan
x
persediaan
*X = Minggu
Efektif
Mengetahui
Waka Sek Bid. Kurikulum
Guru Mapel
Hj. Puji Astuti S.Pd
Mahasiswa Praktika
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(a) NAMA SEKOLAH
:
SMK Gatra Praja Pekalongan
(b) MATA PELAJARAN
:
Produktif Akuntansi
(c) KELAS/SEMESTER
:
XI/1, 2
KRITERIA PENENTUAN KKM
No
JUMLAH
STANDAR KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
ST (