LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA Jalan Tegal Lempuyangan No 61, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta.

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA

Jalan Tegal Lempuyangan No 61, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta

Disusun dan diajukan guna memenuhi persyaratan dalam menempuh Mata Kuliah PPL

Disusun Oleh :

Flavianus Kristanto Hari Adi

12208244039

JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

I

HALAMAN PENGESAHAN

Pengesahan laporan hasil kegiatan PPL Jurusan Pendidikan Seni Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta di SMP N 15 YOGYAKARTA, menyatakan bahwa mahasiswa di bawah ini :

Nama : Flavianus Kristanto Hari Adi NIM : 12208244039

Jurusan : Pendidikan Seni Musik Fakultas : Bahasa dan Seni

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP N 15 Yogyakarta mulai tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.

Yogyakarta, 12 September 2015 Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan PPL Pendidikan Seni Musik

Dra. Maria Goretti Widyastuti, M.Sn. NIP. 196007031988122001

Guru Pembimbing Pendidikan Seni Musik

Dra.Fransischa Widiyati NIP. 19671216 199412 2002

Mengetahui, Kepala Sekolah

SMP N 15 Yogyakarta

Subandiyo, S.Pd NIP. 19590723 198103 1 010

Koordinator PPL SMP N 15 Yogyakarta

Drs. Heri Sumanto NIP. 19590622 198103 1 011

II

RINGKASAN KEGIATAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA 2015

Oleh: Flavianus Kristanto Hari Adi / 12208244039 Pendidikan Seni Musik

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program dari Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada waktu Semester khusus tahun akademik 2015/2016 Jurusan Pendidikan Seni Musik yang berlokasi di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

Praktik Pengenalan Lapangan bertujuan untuk memberi pengalaman kepada mahasiswa dalam menguasai kemampuan keguruan atau keahlian lainnya, sehingga dapat membangun tugas dan tanggung jawab secara profesional.

Di sinilah mahasiswa dituntut untuk dapat berinteraksi dengan berbagai pihak untuk menjadikan PBM yang dilaksanakan berjalan dengan baik. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah makna pembentukan calon guru atau tenaga kerja kependidikan yang profesional. Berhubungan dengan hal tersebut maka, praktikan memiliki program PPL untuk menuju ke arah tersebut diantaranya praktek mengajar. Hal ini bertujuan untuk mengimplementasikan ilmu yang dimiliki ke dalam praktek keguruan.

Selama kurang lebih 1 bulan lamanya, sejak tanggal 10 Agustus 2015 sampai tanggal 12 September 2015, Mahasiswa kependidikan berkesempatan untuk melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga laporan kegiatan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta ini dapat tersusun dengan baik.

Universitas Negeri Yogyakarta pada tahun 2015 mengadakan program PPL dengan tujuan untuk memberikan bekal pengalaman dan ketrampilan bagi mahasiswa yang mengikutinya. Di samping itu program ini juga membantu mahasiswa untuk lebih mengenal, mengetahui kemudian memahami lingkungan sekolah yang ternyata dalam prakteknya bukan hanya interaksi antara guru dan siswa sebagai komponen primer pendidikan, namun juga hadirnya sarana pendukung misalnya sarana dan prasarana sekolah yang menjadi tumpuan kelancaran proses pendidikan formal sekolah.

Dalam pelaksanaan PPL sampai dengan penyusunan laporan ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, karena itu dengan kerendahan hati penyusun mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Subandiyo,S.Pd. ,selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 15 Yogyakarta yang telah menerima kami serta memberikan ijin untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

2. Drs. Maria Goretti Widyastuti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah memberikan bimbingan kepada mahasiswa Pendidikan Seni Musik 2015 di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

3. Bapak Agus S. Suryobroto, M.Pd, selaku Koordinator PPL SMP Negeri 15 Yogyakarta.

4. Bapak Drs. Heri Sumanto, selaku koordinator kegiatan PPL yang telah memberikan bimbingan, bantuan, serta arahan selama melaksanakan proses PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta.

5. Ibu Dra. Fransischa Widiyati team teaching PPL, terima kasih atas arahan yang telah diberikan kebersamaannya selama pelaksanaan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta. 6. Segenap Bapak / Ibu Guru / Karyawan / Karyawati SMP Negeri 15 Yogyakarta. 7. Seluruh siswa / siswi SMP Negeri 15 Yogyakarta khususnya keseluruhan kelas IX B,

IX F, IX G, dan kelas IX H.

8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil. 9. Teman-teman PPL UNY 2015 SMP Negeri 15 Yogyakarta (Azizi, Kurniawan Haryo

Saputro, Sekar Mustika Widhi, Intan Permata Sari, Faradina Kusuma Dewi, Ainna Damayanti, Gilang Rony Gunawan, Alfristo Kevin Pranata, Febri Sulistiya, Ainun Muslimah, Sodiyah, Octafiana Mayangsari, Nur Hidayaturrohmah, Winda Mutiara Desy, Apriana, Rizka Dwita) yang telah banyak memberikan bantuan, kenangan dan pengalaman melaksanakan program PPL ini.

iv

Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan.

Yogyakarta, 12 September 2015 Penyusun

Flavianus Kristanto Hari Adi NIM. 12208244039

v DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………... i

HALAMAN PENGESAHAN ………...... ii

KATA PENGANTAR………. iii

DAFTAR ISI………...... v

ABSTRAK……… vi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi………...... 1

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL... 23

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan………... B. Pelaksanaan PPL………... 28 33 C. Analisis Hasil Pelaksanaan Refleksi………... 37

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan………...... 42

B. Saran………..

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

42 45

vi ABSTRAK

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA

Oleh:

Flavianus Kristanto Hari Adi 12208244039

Program Kuliah Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program studi kependidikan. Tujuan dari program ini untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran, menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki ke dalam kehidupan nyata, melatih dan mengembangkan kompetensi kependidikan untuk bekal mahasiswa sebagai sumber daya pengajar yang dibutuhkan dalam dunia pendidikan kelak ketika bergelut di dunia pendidikan yang sebenarnya.

SMP N 15 Yogyakarta berlokasi di Jalan Tegal Lempuyangan No. 60, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta ni merupakan sekolah yang mempunyai 10 kelas untuk maisng-masing angkatan. Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai wujud pengabdian mahasiswa kepada masyarakat, sekolah atau lembaga masyarakat sekaligus untuk melatih mahasiswa untuk menerapakan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki.

Program PPL di SMP NEGERI 15 Yogyakarta yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan pelaksanaan.

Program PPL selain sebagai sarana untuk pelatihan dan pembelajaran bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa KKN PPL UNY diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia.

1 BAB I PENDAHULUAN

Salah satu bagian penting dalam proses pendidikan nasional adalah sekolah, yang berperan strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Menanggapi persoalan tersebut Universitas Negeri Yogyakarta Sebagai bagian dari komponen pendidikan nasional yang sejak awal berdirinya menyatakan komitmenya terhadap dunia pendidikan, merintis program pemberdayaan sekolah melalui program kegiatan PPL/Magang III.

Praktik Pengalaman lapangan (PPL)/Magang III adalah salah satu implementasi dari pengabdian perguruan tinggi terhadap masyarakat yang dilaksanakan dengan cara menerjunkan mahasiswa di bawah supervise perguruan tinggi untuk melaksanakan pengabdian di masyarakat.

SMP Negeri 15 Yogyakarta sebagai salah satu sasaran PPL/Magang III UNY yang diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan mendapatkan manfaat dalam pelaksanaan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Selain itu, Mahasiswa PPL/Magang III UNY diharapkan dapat memberikan bantuan berupa pemikiran, Tenaga, Dan Ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program Pengembangan sekolah bersetandar internasional.

A. ANALISIS SITUASI SEKOLAH 1. LETAK GEOGRAFIS

Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yogyakarta berlokasi di Kampung Tegal Lempuyangan sebuah kampung yang berada di sebelah selatan Stasiun Lempuyangan Yogyakarta. Letak SMP Negeri 15 Yogyakarta berada di Jalan Tegal Lempuyangan 61 Kelurahan Bausasran, Kecamatan Danurejan kota Yogyakarta. Adapun batas–batasnya adalah sebagai berikut : a. Sebelah Utara : RT. 03 RW. 01 Tegal Lempuyangan

b. Sebelah Timur : Jalan Tegal Lempuyangan c. Sebelah Selatan : Jalan Tegal Lempuyangan

d. Sebelah Barat : RT. 06 RW. 02 Tegal Lempuyangan

Dengan bangunan di atas tanah kurang lebih 12.703 meter persegi milik Sultan dan dikuasi sepenuhnya oleh pemerintah Kota Yogyakarta serta terletak di tengah kampung sangat kondusif untuk kegiatan belajar mengajar.

2

Hal ini disebabkan tidak terlalu bising dan pagar tembok yang tinggi serta banyaknya pepohonan sehingga tercipta ketenangan, kenyamanan dan keamanan.

2. NAMA DAN ALAMAT LENGKAP SEKOLAH

a. Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yk b. NSS, NPSN : 221046003001, 20403262

c. Alamat Sekolah : Jalan Tegal Lempuyangan Nomor 61 d. Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta

e. Kota : Yogyakarta f. Kecamatan : Danurejan g. Desa : Bausasran

h. Jalan : Tegal Lempuyangan 61 i. Kode Pos : 55211

j. Telepon / Fax : (0274) 512912 / (0274) 544904 k. E-Mail : smpnegeri15yk@yahoo.co.id

l. Website : smpn15-yog.sch.id

3.SEJARAH SEKOLAH

Masa Sebelum Kemerdekaan

SMP Negeri 15 Yogyakarta yang beralamat di jalan Tegal Lempuyangan 61 Yogyakarta memiliki sejarah panjang keberadaanya. Sumber – sumber dan dokumen resmi sebagai bahan referensi sudah sangat langka, bahkan sudah tidak ditemukan lagi. Dari beberapa peninggalan yang ada misalnya : mesin – mesin praktek keterampilan, buku-buku praktek keterampilan, beberapa tulisan di dinding bangunan sebelum roboh, dapat diketahui bahwa SMP Negeri 15 Yogyakarta pada masa sebelum kemerdekaan atau lebih tepatnya masa Hindia Belanda, merupakan Sekolah Teknik atau “AMBA SCHOOL”.

Masa Sesudah Kemerdekaan

Secara singkat, kronologi keberadaan SMP Negeri 15 Yogyakarta diutarakan sebagai berikut:

3

- Sekitar tahun 1975, banyak Sekolah Teknik ( ST ) yang beralih nama dan digabung menjadi 1 sekolah dan 1 lokasi , seperti ST 7, 8, 9, 10 diubah menjadi 2 sekolah yaitu ST 7 berdiri sendiri sedangkan ST 8, 9, 10 digabung menjadi ST 8 dan berada dalam 1 lokasi. ST 7 dan ST 8 dipimpin oleh satu orang Kepala Sekolah yaitu MUSLAM. Adapun mengenai program keterampilan ST 7 dengan program keterampilan logan dan ST 8 dengan program keterampilan listrik dan Bangunan. Pada tahun 1978 ST 7 dipindah ke luar kota menjadi SMP, sedangkan lokasi di Jalan Tegal Lempuyangan sepenuhnya dipakai oleh ST Negeri 8 dengan program keterampilan logam, bangunan dan listrik. - Berdasarkan SK Mendikbud RI No. 0259/O/1994 tanggal 5 Oktober

1994 tentang alih fungsi ST/SKKP menjadi SMP, maka ST Negeri 8 beralih fungsi menjadi SMP Negeri 19 Yogyakarta. Adapun program keterampilan masih tetap dijalankan seperti pada waktu masih ST. - Pada tahun 1997 SMP Negeri 19 berubah menjadi SLTP Negeri 15

Yogyakarta berdasarkan SK Mendikbud RI No. 034/O/1997 tanggal 7 Maret 1997 tentang perubahan nomenklatur SMP Menjadi SLTP serta organisasi dan7 tata kerja SLTP.

- Selanjutnya pada tahun 2000 SLTP berubah menjadi SMP, sehingga SLTP Negeri 15 Yogyakarta berubah menjadi SMP Negeri 15 Yogyakarta.

4.VISI SEKOLAH

“Teguh dalam Iman, Santun dalam laku, Unggul dalam ilmu, terampil dalam karya, Hijau dalam nuansa“

Indikator :

a. Unggul dalam bidang peningkatan akademik

b. Unggul dalam bidang peningkatan aktivitas keagamaan c. Unggul dalam prestasi seni, budaya dan olah raga d. Mandiri dan berjiwa wirausaha

4

f. Unggul dalam dalam penyediaan media dan sarana belajar serta kegiatan siswa

g. Lingkungan yang hijau bersih dan asri

5.MISI SEKOLAH

a. Menumbuhkan dan mengembangkan penghayatan terhadap agama yang dianut

b. Mengembangkan sekolah berwawasan mutu dan keunggulan

c. Menumbuhkembangkan rasa cinta seni dan olah raga sehingga mampu meraih prestasi yang lebih baik

d. Membekali jiwa kewirausahaan dan kemandirian dalam menghadapai persaingan global.

e. Membekali keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris.

f. Meningkatkan mutu media, sarana dan prasarana belajar serta kegiatan siswa dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.

g. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri, bersih, nyaman dan bersahaja Arah : Unggul dalam pendidikan

Bermutu dalam pelayanan Berprestasi dalam ilmu dan amal Berbudaya dalam iman dan taqwa

6.TUJUAN SEKOLAH a. Tujuan Umum

Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri, pendidikan lebih lanjut dan memiliki tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.

b. Tujuan Khusus

a) Mengaplikasikan nilai-nilai moral keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.

5

c) Pencapaian standar proses pembelajaran tuntas dan pendekatan individual dengan strategi penyelenggaraan yang aktif, kreatif, inovatif, efektif, menyenangkan, dan bermakna.

d) Memenuhi akan mutu, akses, relevansi dan tat kelola pendidikan efektif yang menyeimbangkan antara aspek pikir, karsa, karya, estetika, moral keagamaan, serta tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.

e) Pemenuhan standar fasilitas sekolah baik sarana, peralatan, perawatan, dan pengembangan ke depan.

f) Memiliki prestasi akademik dengan selisih rata-rata NUN (gain scroe achievement) + 0,50 dari 7,50 menjadi 8,00.

g) Memiliki kreativitas dalam bidang keterampilan teknik dasar sebagai bekal hidup mandiri.

h) Meraih prestasi akademik dan keterampilan dasar minimal di tingkat kota Yogyakarta.

i) Memiliki tata kelola lingkungan sekolah yang sehat, indah, bersih, hijau, dan berbudaya lingkungan.

j) Meraih prestasi sebagai sekolah berwawasan lingkungan sampai tingkat nasional.

7. PEDOMAN SEKOLAH a. Kurikulum 2013

b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) c. Standar Operasional Prosedur

d. Kode Etik Guru e. Tata Tertib

a)Tata tertib Kepala Sekolah b)Tata tertib Guru

c)Tata Tertib Pegawai d)Tata tertib Siswa

e)Tata tertib penggunaan laboratorium

6

g)Tata tertib pengunjung perpustakaan h)Tata tertib pengunjung Koperasi

i) Tata tertib sekolah berwawasan lingkungan j) Tata tertib UKS

8.DATA KOMPONEN SEKOLAH a. Data Siswa

Th. Pelaj aran

Jml Pendaftar

(Cln Siswa Baru)

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX

Jumlah (Kls. VII +

VIII + IX)

Jml Siswa

Jml Rombe

l

Jml Siswa

Jumlah Rombe

l

Jml Siswa

Jumlah Rombe

l

Siswa Rombe l

2010/

2011 533 360 10 354 10 356 10 1050 30 2011/

2012 481 338 10 332 10 350 10 1020 30 2012/

2013 443 340 10 337 10 333 10 1010 30 2013/

2014 397 356 10 332 10 334 10 1022 30 2014/

7 b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah

No Jabatan Nama Pend

Masa Kerja (Th) 1. Kepala Sekolah Subandiyo, S.Pd. S1 33 2. Wakil Kep. Sekolah I

(Humas & Sarpras)

Drs. Heri Sumanto S1 29

3. Wakil Kep. Sekolah II (Kurikulum)

Drs. Nugroho Agus Prihanto S1 24

4. Wakil Kep. Sekolah III (Kesiswaan)

Drs. Sukoco S1 29

b. Guru

1) Nama – nama guru menurut Status, Pendidikan Terakhir, dan Mata Pelajaran yang diampu

No. Nama Status

Pend.

Mapel yang diampu Terakhir

1 Subandiyo, S.Pd PNS S 1 IPS

2 Sukrisno, S.Pd PNS S 1 Matematika 3 Drs. Sardiyanto PNS S 1 Keterampilan 4 Drs. Sukoco PNS S 1 Keterampilan 5 Dra. Suparmini PNS S 1 Bimb. Konseling 6 Drs. Sulardi PNS S 1 Keterampilan 7 Drs. Suratno PNS S 1 Keterampilan

8

8 Drs. Syamsul Bakhri PNS S 1 Keterampilan 9 Dra. Yoga Puru Sapto PNS S 1 Keterampilan 10 Drs. Sarindi PNS S 1 P.Kn.

11 Bejo PNS D III Keterampilan 12 Drs. Mulyadi PNS S 1 Keterampilan 13 Drs. Nugroho Agus. P PNS S 1 TIK

14 Dra. Titik Purwaningsih PNS S 1 Bahasa Jawa 15 Drs. Heri Sumanto PNS S 1 Bahasa Indonesia 16 Siti Aminah, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling 17 Saebani, S.Pd. PNS S 1 Keterampilan 18 Lis Kadarwati, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling 19 Drs. W. Lasiman, MA PNS S 2 P A I

20 Drs. Jaka Puji Utama PNS S 1 Penjaskes-OR 21 Sri Hartati, S.Pd PNS S 1 Matematika 22 Dra. F. Sumiyati PNS S 1 IPS

23 Drs.R.Toto Widi Darmanto PNS S 1 TIK 24 Sulistiyani, S.Pd PNS S 1 IPS

25 Suharyanti, S.Pd PNS S 2 Keterampilan 26 Dra. Ulfi Musyarofah PNS S 1 Bahasa Indonesia 27 Drs. Heri Purnomo PNS S 1 Keterampilan 28 Dra. F. Widiyati PNS S 1 Seni Budaya

9

29 Sustriyana PNS D I Seni Budaya 30 Drs. Agus Riwarsa PNS S 1 Bahasa Inggris 31 Dwi Rita Surawandari, S.Pd PNS S 1 Matematika 32 Marheni Prihatinningsih PNS S 1 IPS

33 Dra. Agnes Insiwi Pratiwi PNS S 1 Bahasa Indonesia 34 Dra. Nurzainah PNS S 1 Matematika 35 Rr. Retno Yosiani, TS, S.Pd PNS S 1 IPA

36 Rimawati, S.Pd PNS S 1 IPS

37 Nurbowo Budi Utomo, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling 38 Siti Bahiroh, S.Pd PNS S 1 Matematika 39 Retno Titisari, S.Pd PNS S 1 IPA

40 Lulut Esti. H. S.Pd PNS S 1 Bahasa Inggris 41 Drs. Henggar Pancono PNS S 1 Keterampilan 42 Widarsana, S. Pd PNS S 1 Keterampilan 43 Drs. Mujiraharja PNS S 1 Bahasa Inggris 44 Retno Haryati, S.Pd PNS S 1 IPA

45 Istutik, Spd PNS S 2 Penjaskes-OR 46 R. Edi Haryanto, P.P. S.Pd PNS S 1 IPA

47 Ida Ani Iriyanti,S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia 48 Andi Suryono, SPd PNS S 1 Seni Budaya 49 Nurjanah, S. Pd PNS S 1 Bahasa Jawa

10

50 Retno Handayani, S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia 51 Suyanto PNS D3 P.Kn.

52 Mulyatono PNS D2 Keterampilan 53 Drs. A. Walgito PNS S 1 P. Kn.

54 Nuryati, S. Pd PNS S 1 IPA 55 Endah Nugroho, S. Pd PNS S 1 IPS

56 Th. Tri Harjanti PNS S 1 Pend.A.Katholik 57 Wiwik Budi Wiyati, SPd PNS S 1 PKn

58 RB.Bambang Dwi Atmoko,

SPd PNS S 1 Matematika 59 Turyantiningsih PNS D 3

60 Nuri Utami, S.Ag PNS S 1 Bhs. Inggris 61 Dra. Endah Marwanti, M.Pd PNS S 2 PKn

62 Daruning Kurniatri, S.Pd PNS S 1 Bhs. Inggris 63 Dra. Istinganah PNS S1 PAI

64 Rr. Pratiwi Sri MurniH.,

SPAK Naban S 2 Pend.Ag.Kristen 65 Dewi Nurwinanti, S.Si Naban S1 IPA

66 Machsun, S.Ag Naban S 1 Pend. Agama Islam 67 Eny Darsiti, SPd Naban S 1 Bhs. Indonesia

11 No. Tingkat

Pendidikan

Jumlah dan Status Guru

Jumlah GT/PNS GTT/Guru

Bantu L P L P 1. S3/S2 1 3 - 1 5 2. S1 25 29 1 2 57 3. D-4

4. D3/Sarmud 1 2 3 5. D2

6. D1 1 1

7. ≤ SMA/sederajat 1 1

Jumlah 28 35 1 3 67

3) Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)

No Guru

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai

dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan

tugas mengajar Jumlah D1/

D2

D3/ Sarmud

S1/ D4

S2/ S3

D1/ D2

D3/ Sarmud

S1/ D4

S2/ S3

1. IPA 6 5

12 3. Bahasa

Indonesia

6

6

4. Bahasa Inggris

1 4

5

5. Pend. Agama 3 2 6

6. IPS 7 7

7. Penjasorkes 1 1 2 8. Seni Budaya 1 2 - 3

9. PKn 1 1 1 3

10. TIK/Keteram pilan

1 1 14 1

17

11. BK 4 4

12. Bhs. Jawa 1 2 3

Jumlah 3 3 56 5 67

4)Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis

Kelamin Jumlah ≤ SMP SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer

L P L P

13

2. Perpustakaan 1 1 1 1 2 3. Laboran lab.

IPA

4. Teknisi lab.

Komputer 1 1 1

5. Laboran lab. Bahasa 6. PTD (Pend

Tek. Dasar) 7. Kantin 8. Penjaga

Sekolah 1 1 1

9. Tukang Kebun 10. Keamanan

Jumlah 2 10 1 2 2 2 10 1 15

d. Sarana Prasarana

a) Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jumlah dan ukuran

Jml. ruang lainnya yg digunakan untuk r. Kelas

(e)

Jumlah ruang yg digunakan untuk R. Kelas (f)=(d+e) Ukuran

7x9 m2 (a)

Ukuran > 63m2 (b)

Ukuran < 63 m2 (c)

Jumlah (d) =(a+b+c)

14 Rsk

ringan

yaitu: ………

Rsk sedang Rsk Berat Rsk Total

Keterangan kondisi:

Baik Kerusakan < 15% Rusak ringan 15% - < 30% Rusak sedang 30% - < 45% Rusak berat 45% - 65% Rusak total >65%

b) Data Ruang Belajar Lainnya Jenis

Ruangan

Jumlah (buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah (buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi

1.

Perpustakaan 1 8 X 24

Baik 6. Lab. Bahasa

1 8 X 15 Baik

2. Lab. IPA

2 10 X 13

Baik 7. Lab. Komputer

2 5 X 8 Baik

3.

Ketrampilan 3

14 X 16

Baik 8. PTD

3 14 X 16

Baik

15

Multimedia 15

5. Kesenian 1 6 X 6 Baik 10. ………

c) Data Ruang Kantor Jenis Ruangan Jumlah

(buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi*)

1. Kepala Sekolah 1 5 X 8 Baik 2. Wk Kepala Sekolah 1 4 X 8 Baik 3. Guru 1 9 X 24 Baik 4. Tata Usaha 1 8 X 10 Baik 5. Tamu 1 3 X 6 Baik

d) Data Ruang Penunjang Jenis

Ruangan

Jml (buah )

Ukuran (pxl)

Kondisi Jenis Ruangan

Jml (buah)

Ukuran (pxl)

Kondis i

1. Gudang 1 3 X 8 Baik 10. Ibadah 1 6 X 6 Baik 2. Dapur 1 3 X 8 Baik 11. Ganti 1 3 X 4 Baik 3.Reproduksi 1 4 X 6 Baik 12. Koperasi 1 3 X 7 Baik 4.KM/WC

Guru 6 4 X 6 Baik

13. Hall/lobi

1 4 X 12 Baik

5.KM/WC

ssw 16 2 X 12 Baik

14. Kantin

1 6 X 8 Baik

16 Air 7. UKS

1 5 X 8 Baik 16.Bangsal

Kendaraan 2 2 X 96 Baik 8.PMR/Pram

uka 1 5 X 8 Baik

17.Rumah

Penjaga 2 2 X 6,5 Baik 9. OSIS 1 2 X 5 Baik 18. Pos Jaga 2 3 X 3 Baik

e) Lapangan Olahraga dan Upacara Lapangan Jumlah

(buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi

Keterangan

1. Lapangan Olahraga a. Bola Basket b. Bola Volly c. Tenis Lapangan d. Bulu Tangkis e. Sepak Bola

1 2 1 1 1

28 X 15 18 X 9 24 X 11 13 X 6,10 13,4 X 6,10

Baik Baik Baik Baik Baik 2. Lapangan Upacara 1 31 X 46 Baik

f) Kepemilikan Tanah : Pemerintah Status Tanah : Sultan Ground Luas Lahan/Tanah : 12.703 m2 Luas Tanah Terbangun : 7.249 m2 Luas Tanah Siap Bangun : 630 m2 Luas Lantai Atas Siap Bangun : 140 m2

17 9. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

18

10.DAFTAR KEGIATAN KO-KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER a. Ko-Kurikuler

a) Pembuatan Konten Website Sekolah b) Penerbitan Buletin Sekolah

c) Pelatihan Dasar Penelitian anggota KIR d) Pelatihan Dasar Jurnalistik

e) Latihan Kepemimpinan f) Pelatihan Bela Negara g) Perkemahan Widya Widhita h) Pentas Seni

i) Lomba Siswa j) Porsenitas

k) Pesantren Romadhon

l) Pelatihan Kepemimpinan Kerohanian Islam ( ROHIS ) m) Pendalaman Materi ketaqwaan dan keimanan

b. Ekstrakurikuler a) Pramuka

b) Karya Ilmiah Remaja

c) Palang Merah Remaja (PMR) d) Jurnalistik

e) Desain Grafis f) Tari

g) Iqro h) MSQ i) Karawitan j) Paduan Suara k) Ensembel

l) English Conversation m) Peleton Inti ( TONTI )

n) Bulu TangkisPatroli Keamanan Sekolah (PKS) o) Tenis Meja

p) Tae Kwon Do q) Karate

19 s) Sepak Bola / Futsal

t) Band

11.DAFTAR KEGIATAN PEMBINAAN PRESTASI UNGGULAN No. Kegiatan Sasaran

1 Tambahan Pelajaran Siswa kelas VII, VIII dan IX

2 Try out Kerja sama dengan

Bimbingan Belajar Siswa kelas IX 3 Gladi Widya Widita Siswa kelas IX

4 Gladi Widya Widita Kejujuran

di Rumah Siswa kelas IX 5 Revisi KTSP Guru

6 Revisi Kurikulum 2013 SMP

N15 Guru

7 Penilaian Kinerja Guru Guru

8 Pengembangan materi les, evaluasi

Guru Bahasa Indonesia, IPA, Bhs. Inggris, Matematika

9 Pengembangan Bahan Ajar Guru

10

Workshop Penyusunan RPP, Peer Teaching, dan Lesson Study

Guru

11 Peningkatan Kemampuan

Bidang TIK Guru, Pegawai

12.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN

MASYARAKAT SEKITAR SEJAK TAHUN 2012 No. Institusi Bentuk Kerjasama

20

1 RW. 02 kelurahan Bausasran - Pengadaan tenaga pembuang sampahn - Donatur acara peringatan hari besar 2 LPMK Bausasran Pemberian tanaman, bibit ikan dan sumur

peresapan

13.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN INSTITUSI LAIN SEJAK TAHUN 2012

No. Institusi Bentuk Kerjasama

1 Universitas Ahmad Dahlan Penempatan mahasiswa KKN, PPL 2 Universitas Negeri Yogyakarta Penempatan mahasiswa KKN, PPL 3 Universitas Sanata Dharma Penempatan mahasiswa KKN, PPL 4 Universitas PGRI Penempatan mahasiswa KKN, PPL 5 PT. Lintas Pengadaan tenaga Satpam

6 CV. Kotabaru Pengadaan tenaga cleaning service 7 Neutron Yk Pendalaman materi

8 Dinas Pendidikan Lokasi UNPK paket b, c 9 BKD Propinsi D.I. Yogyakarta Lokasi ujian CPNS

14.ALOKASI JAM PELAJARAN TIAP MINGGUNYA PER KELAS PER MAPEL

Komponen

Kelas dan Alokasi Waktu VII*) VIII IX

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 2 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 2

21

3 Bahasa Indonesia 6 6 4

4 Matematika 5 5 5

5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 4 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 7 Bahasa Inggris 4 4 4 Kelompok B

1 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 3 3 2

2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

(termasuk muatan lokal ) 3 2 2 3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/ Keterampilan 2 2 3

4 TIK 2

5 Bahasa Jawa 2 2 2

Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 40 40 36 *) Menggunakan Kurikulum 2013

15.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) PER KELAS PER

MAPEL DAN PERSENTASE KETERCAPAIANNYA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014 Komponen

Kelas dan Alokasi Waktu _Ketercapaian th. 2013/2014 VII*) VIII*) IX

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi

Pekerti B B 75

2 Pendidikan Pancasila dan

22

3 Bahasa Indonesia B B 75 4 Matematika B B 75 5 Ilmu Pengetahuan Alam B B 75 6 Ilmu Pengetahuan Sosial B B 75 7 Bahasa Inggris B B 75

Kelompok B

1 Seni Budaya (termasuk muatan

lokal) B B 75

2

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal )

B B 75

3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/

Keterampilan B B 75 4 Bahasa Jawa B B 75

5 TIK 75

*) Menggunakan Kurikulum 2013

16.NILAI UN TAHUN 2014

Nilai Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika I P A Jumlah Nilai Rata-rata 8.09 7.43 6.93 7.09 29.54

Terendah 4.20 2.60 2.25 3.00 16.95 Tertinggi 9.60 10.0 10.0 9.75 38.00

23

B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL/ MAGANG III

Perumusan, perencanaan dan pelaksanaan program kerja sesuai sasaran pasca observasi dan penerjunan sangatlah penting dan menjadi tolak ukur keberhasilan pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III, yang akan di lakukan agar saat pelaksanaan program akan dapat dilaksanakan secara terarah dan efisien. Berikut rumusan program dan rencana kegiatan PPL/Magang III.

1. Rumusan Program kegiatan PPL/Magang III

Setelah semua masalah dari hasil observasi diindentifikasi, maka dilakukan pemilihan atau skalanprioritas dari permasalahan-permasalahan tersebut untuk dijadikaan program kerja, ada beberapa hal yang dijadikan pertimbangan antara lain :

a. Permasalahan sekolah dan potensi yang dimiliki b. Mengacu program sekolah

c. Kemampuan mahasiswa dari segi pendanaan dan pemikiran d. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana prasarana ) e. Ketersediaan dana yang diperlukan

f. Ketersediaan waktu g. Kesinambungan program

Berdasarkan hal diatas, dapat diambil beberapa permasalahan yang kemudian diangkat menjadi program kerja PPL/Magang III. Program kerja di susun menjadi program kelompok dan program individu dengan cangkupan program utama dan program penunjang (insidental). Program yang sudah dipilih kemudian di tuangkan kedalam bentuk matriks program. Adapun sasaran kegiatan PPL/Magang III ini adalah masyarakat sekolah meliputi siswa, guru dan karyawan, serta sarana prasarana di SMP N 15 Yogyakarta.

2. Rencana Kegiatan PPL/Magang III

Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N15 Yogyakarta dilaksanakan selama kurang lebih 4 minggu terhitung mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 september 2015 adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N 15 Yogyakarta dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N 15 Yogyakarta

No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat

24 2 Penyerahan Mahasiswa

PPL/Magang III ke sekolah

23 Februari 2015 SMP N 15 Yogyakarta

3 Observasi Pra PPL/Magang III

23 Februari 2015 SMP N 15 Yogyakarta 4 Pembekalan PPL/Magang

III

03 Agustus 2015 UNY

5 Penerjunan Mahasiswa PPL/Magang III ke sekolah

10 Agustus 2015 SMP N 15 Yogyakarta

6 Pelaksanaan PPL/Magang III

10 Agustus 2015 SMP N 15 Yogyakarta 7 Penyelesaian Laporan /

Ujian

SMP N 15 Yogyakarta 8 Penarikan Mahasiswa

PPL/Magang III

12 September 2015 SMP N 15 Yogyakarta

9 Evaluasi UNY

a. Tahap Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III

Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada 23 Febuari 2015. penyerahan mahasiswa PPL dihadiri oleh semua mahasiswa PPL/Magang III UNY, Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL), Koordinator PPL/Magang III SMP N 15 Yogyakarta, dan wakil Kepala Sekolah SMP N 15 Yogyakarta. Dalam kesempatan ini mahasiswa praktikan diserahkan secara resmi ke Kepala pihak sekolah oleh Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL/Magang III).

b. Tahap Observasi Pra PPL/Magang III

Mulai semester ke-6 (pada saat pelaksanaan mikro) mahasiswa harus sudah masuk ke sekolah / lembaga /klub untuk melaksanakan beberapa kegiatan antara lain sebagai berikut:

1) Sosialisasi dan Koordinasi

2) Observasi proses pembelajaran dan kegiatan manajerial perangakat pembelajaran, prota, prosem, media pembelajaran, laboratorium, dan lain-lain.

25

4) Penentuan program kerja dan penyusun proposal kegiatan PPL/Magang III

5) Diskusi dengan guru pamong dan dosen pembimbing terkait dengan program PPL/Magang III

Kegiatan ini berlangsung sebelum pelaksanaan PPL berlangsung, yang dimulai dari tanggal 23 febuari 2015. Dalam kegiatan observasi, mahasiswa melakukan pengamatan tentang kondisi sekolah baik dari segi fisik maupun non-fisik. Pengumpulan data mengenai kondisi sekolah diperoleh dengan beberapa cara, diantaranya melalui pengamatan secara langsung, interview (wawancara) dengan pihak terkait, dan sebagainya

c. Tahap Pembekalan

Untuk pembekalan jurusan dilaksanakan di UNY yang diikuti oleh seluruh mahasiswa yang PPL/Magang III. Tujuan dari pembekalan PPL/Magang III adalah agar mahasiswa menguasai kompetensi sebagai berikut :

1. Memahami dan menghayati konsep dasar, arti tujuan, pendekatan, program pelaksanaan, monotoring dan evaluasi PPL/Magang III

2. Mendapatkan informasi situasi, kondisi, potensi dan permasalahan sekolah atau lembaga yang akan dijadikan lokasi PPL/Magang III

3. Memiliki bekal pengetahuan tata krama kehidupan di sekolah atau lembaga pendidikan

4. Memiliki wawasan tentang pengelolah dan pengembangan lembaga pendidikan 5. Memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis agar dapat melaksanakan

program dan tugas- tugas di sekolah

6. Memiliki pengetahuan untuk dapat bersikap dan bekerja dalam kelompok secara interdispliner dari lintas sektoral dalam rangka penyelesaian tugas di sekolah atau lembaga sekolah

7. Memiliki kemampuan mengunakan waktu secara efisien pada saat melaksanakan program PPL/Magang III

Sedangkan untuk pembekalan materi pembekalan meliputi pengembangan wawancara mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relavan dengan kebijakan-kebijakan baru bidang pendidikan dan materi yang terkait dengan teknis PPL/Magang III.

26

d. Tahap Penerjunan Mahasiswa PPL/Magang III

Penerjunan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada tangal 10 Agustus 2015. Dalam hal ini, praktikan ber koordinasi dengan koordinator PPL/Magang III sekolah dan Wakil kepala sekolah mengenai kegiatan yang dilakukan selama pelaksanaan PPL/Magang III. Dengan adanya penerjunan ini, maka secara otomatis mahasiswa praktikan memulai PPL di SMP Negeri 15 yogyakarta

e. Tahap Pelaksanaan PPL/Magang III

Pratikan mengajar merupakan bagian inti dari seluruh rangkaian kegiatan PPL/Magang III yang dilaksanakan mulai tangal 10 Agustus 2015 dan berakhir pada tanggal 12 September 2015 dimana praktikan dilatih untuk mengajar secara langsung di kelas. Dalam praktikan mengajar setiap mahasiswa dibimbing oleh seorang guru pembimbing. Sebagai persiapan mengajar, mahasiswa praktikan terlebih dahulu membuat prangkat pembelajaran yang terdiri dari perhitungan minggu atau jumlah efektif, dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ). Setelah selesai membuat perangkat pembelajaran , mahasiswa PPL dapat memulai praktikan mengajar di lapangan maupun di kelas sesuai dengan mata pembelajaran masing-masing. Diakhir praktik mengajar diadakan evaluasi belajar siswa agar dapat diketahui seberapa jauh keberhasilan mahasiswa PPL/Magang III salam praktik mengajar di lapangan maupun di kelas.

f. Tahap Penyusunan Laporan

Penyusunan laporan dilaksanakan pada minggu terakhir dari kegiatan PPL setelah praktik mengajar mandiri dan terbimbing. Laporan ini berisi berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan observasi sampai dengan pelaksanaan PPL/Magang III berakhir, sebagai bentuk pertangung jawaban atas pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III.

g. Penarikan

Kegiatan penarikan akan dilakukan apabila seluruh mahasiswa telah melaksanakan PPL/Magang III dari waktu yang di tetapkan hingga waktu berakhirnya. Kegiatan ini menandai bahwa seluruh kegiatan PPL/Magang III di SMP N 15 Yogyakarta telah selesai. Penarikan ini dilaksanakan pada tangal 12 September 2015.

27

Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan praktik pengalaman lapangan yang dilaksanakan di SMP N 15 Yogyakarta. Pada Bab II akan dipaparkan secara lebih lengkap dalam kegiatan PPL/Magang III.

28

BAB II

MEKANISME PELAKSANAAN PPL

Kegiatan PPL/Magang III dirancang untuk mengembangkan dan memerdayakan sumber daya yang ada di lokasi PPL yakni sekolah SMP N 15 Yogyakarta. Oleh karena itu, perlu didukung dengan kegiatan yang mengutamakan peningkatan kreatifitas serta penambahan sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan belajar mengajar.

Pelaksanaan kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMP Negeri 15 yogyakarta di mulai sejak tangal 10 Agustus sampai dengan tangal 12 September 2015.

KEGIATAN PPL/MAGANG III A. PERSIAPAN

Pada tahap persiapan PPL terdapat beberapa hal yang perlu diketahui, diinformasikan dan di persiapkan, baik oleh mahasiswa calon peserta maupun oleh lembaga/ unit pelaksanaan PPL (disekolah).

Hal-hal tersebut meliputi sebagai berikut.

1. Persyaratan Peserta

Setiap mahasiswa yang akan menjadi peserta Program PPL harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

a. Terdaftar sebagai mahasiswa UNY S1 program kependidikan pada semester diselengarakan Mata Kuliah PPL

b. Telah menempuh minimal 90 sks dengan IPK minimal 2,00.

c. Telah lulus mata kuliah pengajaran Mikro atau Magang II atau Yang Ekuivalen dengan minimal B.

d. Melakukan pembayaran PPL/Magang III di BPD cabang UNY

e. Melakukan entri pendaftaran melalui website: http:/sikap.uny.ac.id/ di PP PPL dan PKL UNY atau tempat lainnya.

f. Mahasiswa yang hamil, pada saat pemberangkatan PPL, usia kehamilan tidak boleh lebih dari 5 bulan atau 20 minggu. Selanjutnya mahasiswi yang bersangkutan diwajibkan untuk menyerahkan:

1) Surat keterangan dari dokter spesialis kandungan, yang menerangkan usia kondisi kehamilan.

2) Surat keterangan dari suami yang menyatakan mengizinkan untuk melaksanakan PPL, serta bertangung jawab terhadap resiko yang mungkin terjadi.

29

2. Pendaftaran dan Pengelompokan Peserta

Mahasiswa yang akan mengikuti Program PPL wajib mendaftarkan diri terlebih dahulu sebagai calon peserta PPL. Pendaftaran dapat dilakukan dengan cara yaitu melalui internet dengan alamat http:sikap.uny.ac.id selanjutnya mahasiswa menyerahkan bukti pendaftaran ke PP PPL dan PKL dan memvalidasi hasil entri sesuai dengan waktu yang ditentukan oleh Tim PPL, pada PP PPL dan PKL . Pada saat entri data mahasiswa sekaligus memilih lokasi PPL yang diinginkan.

3. Penyeleksian Peserta oleh Pihak Universitas

Mahasiswa dapat mengikuti kegiatan PPL harus memenuhi beberapa persyaratan yang diterapkan oleh pihak universitas yang dikelolah oleh pihak universitas yang dikelolah secara sinirgis dan kolaboratif oleh Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPM ) dan unit Program Pengalaman Lapangan ( UPPL).

Seleksi calon peserta PPL dilakukan untuk menentukan terpenuhi atau tidaknya persyaratan administrasi dan akademik calon peserta PPL. Seleksi dilakukan oleh tim PPL, selanjutnya peserta yang memenuhi persyaratan administrasi dikelompokan berdasarkan pertimbangan sebagai berikut:

a. Tipe dan jenis sekolah atau lembaga

b. Permasalahan yang ada di sekolah atau lembaga c. Kebutuhan sekolah atau lembaga.

d. Variasi jurusan program atau program studi

4. Pengajaran Mikro

Dalam tahapan ini mahasiswa yang melaksanakan kegiatan PPL diharapkan telah lulus dari mata kuliah Pengajaran Mikro (mikro teaching). Kemudian mahasiswa akan diberikan bekal pengetahuan tentang seluk beluk sistem pengajaran maupun yang terkait dengan dunia melalui kegiatan pembekalan PPL sebelum mahasiswa diterjunkan ke lapangan. Tahap selanjutnya merupakan penyerahan mahasiswa PPL kepada lembaga dalam hal ini sekolah yang akan di pergunakan sebagai tempat PPL.

Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar dalam bentuk penngajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang dirasa perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL.

Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa untuk mengambil mata kuliah PPL. Mata kuliah ini juga merupakan mata kuliah yang wajib lulus B+. pengajaran Mikro merupakan kegiatan praktek mengajar dalam kelompok kecil dengan mahasiswa-mahasiswa lain sebagai siswanya.

30

Kelompok kecil dalam pengajaran mikro terdiri dari 8-10 mahasiswa atau tergantung dari jumlah mahasiswa dalam satu angkatan, dimana seorang mahasiswa praktikan harus mengajar seperti guru di hadapan teman-temannya. Bahkan materi yang diberikan oleh dosen pembimbing disarankan untuk mengajar disekolah.

Materi pengajaran mikro adalah pelajaran Pendidikan seni tari, khusunya untuk tingkat SMP sehingga mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan secara dini sebelum praktek yang sesunguhnya. Selain materi pelajaran, juga diberikan cara mengajar , mengenai kelas , teknik bertanya, teknik menguasai dan mengelolah kelas, serta pembuatan administrasi pembelajaran.

5. Kegiatan Observasi Proses Belajar mengajar di kelas

Kegiatan observasi dilakukan dari tanggal 23 Febuari 2015 masa sebalum pelaksanaan PPL. Observasi kegiatan proses belajar mengajar yang berlangsung, proses pendidikan yang lain dilembaga tersebut, tugas guru, pemanfaatan media dalam proses belajar mengaja, hambatan atau kendala serta pemecahanya. Dalam kegiatan observasi pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi :

a) Perangkat Pembelajaran  Kalender Akademik

 Perhitung Mingguan atau jumlah jam efektif  Program tahunan (Prota)

 Program semester (Prosem)  Silabus, dan

 Rencan Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) b) Proses Pembelajaran

 Membuka Pembelajaran  Penyajian Meteri

 Metode Pembelajaran  Pengunaan Bahasa  Alokasi waktu  Gerak

 Cara Memotivasi siswa  Teknik Bertanya

31  Teknik Menguasai kelas  Pengunaan Media

 Bentuk dan cara evaluasi  Menutup pembelajaran c) Prilaku Siswa

 Diluar kelas  Didalam kelas

Berikut table hasil observasi pembselajaran dikelas yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan pada tanggal 23 Februari 2015 di SMP N 15 yogyakarta :

Hasil Observasi Pembelajaran Seni Budaya tari di SMP N 15 Yogyakarta No Aspek yang Diteliti Diskripsi hasil Pengamatan

1 Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum 2013 Menggunakan Kurikulum 2013

2. Silabus Menggunakn silabus yang telah dibuat sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sesuai denga mata pelajaran

3. Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)

Kegiatan pembelajaran mengikuti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis kurikulum 2013

2 Proses Pembelajaran

1. Membuka Pembelajaran Membuka Pembelajaran dengan salam, dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin salah seorang murid.

2. Penyajian Materi Penyajian materi disampaikan secara baik dan sistematis sesuai dengan Rancangan Perencanaan Pembelajaran. Diawali dengan mengulas materi sebelum sebagai apresiasi siswa, setelah itu menjelaskan materi yang akan disampaikan.

3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah praktek, Tanya jawab, Sientefik dan diskusi bersama pada saat tertentu dilakukan analisis gerak.

32

campuran anatara bahasa jawa dan bahasa Indonesia. Hal ini agar siswa lebih mudah memahami maksud yang disampaikan.

5. Pengunaan Waktu Waktu dimanfaatkan secara efektif, yang digunakan untuk ganti siswa,materi, dan evaluasi.

6. Cara motivasi siswa Cara yang digunakan untuk motivasi siswa misalnya dengan mengunakan pujian, dan memberikan penghargaan berupa nilai yang memuaskan bagi peserta didik.

7. Teknik Bertanya Teknik bertanya selalu ada, untuk mengetahui sebeberapa jauh siswa dapat mengerti materi yang sudah disampaikan.

8. Teknik Penguasaan Kelas Penguasaan kelas baik, sesekali murid diajak bercanda dan tegas jika ada peserta didik yang mengganggu teman lainnya atau bermain saat jam pelajaran berlangsung.

9. Pengunaan Media Mengunakan LCD, laptop dan Speaker sebagai media pembelajaran

10. Bentuk dan cara evaluasi Cara evaluasi dengan bertanya dan pemberian tugas tiap akhir pertemuan. 11. Menutup Pembelajaran Menutup pembeklajaran dengan salam

dan doa, dan pemberian tugas untuk materi selanjudnya

3 Prilaku siswa

1. Prilaku siswa didalam kelas Prilaku siswa didalam kelas bermacam-macam tergantung kelas dan situasi. 2. Prilaku siswa diluar kelas Diluar kelas para siswa sangat aktif dan

ramah

Melalui kegiatan observasi pembelajaran di kelas ini mahasasiswa PPL dapat: 1. Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.

33

2. Mengetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima pembelajaran.

3. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.

6. Pelaksanaan PPL

Sebelum terjun ke lapangan dalam rangka PPL, diperlukan kesiapan diri baik fisik, mental maupun materi yang nantinya dibutuhkan dalam pelaksanaan PPL. Oleh karena itu, selain praktek pengajaran mikro, mahasiswa calon praktikan dibekali dengan materi tambahan yang berupa pembekalan PPL.

Pembekalan yang dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk bisa mengikuti PPL atau terjun ke lokasi di semester khusus ini. Oleh karena itu bagi mahasiswa yang belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan terjun ke lokasi PPL.

B. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Tahapan ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam mengadakan pembelajaran di lapangan dan dikelas.

Dalam kegiatan praktek mengajar, mahasiswa di bimbing oleh guru pembimbing sesuai dengan jurusan masing-masing. Mahasiswa jurusan pendidikan Seni Musik di bimbing oleh guru pembimbing yaitu Ibu Widyastuti. Praktik mengajar dengan berpedoman kepada silabus yang telah di buat sesuai dengan kurikulum yang telah ada. Penyampaian materi dalam proses belajar mengajar di usahakan agar terlaksana secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia.

Kegiatan yang dilakukan praktikan selama praktik mengajar antara lain :

1. Kegiatan Persiapan

Kegiatan persiapan mengajar pada dasarnya merupakan wahana latihan mengajar sekaligus sarana membentuk kepribadian guru atau pendidik. Dalam kegiatan menggajar ini mahasiswa praktikkan diharapkan dapat menggunakan keterampilan dan kemampuan yang telah diterima untuk menyampaikan materi. Kegiatan yang dilakukan dalam persiapan praktik mengajar adalah :

 Mempersiapkan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, materi yang disampaikan, lembar penilaian dan pengamatan.)

34

 Menentukan metode yang paling tepat untuk bahan yang akan disampaikan.

 Mempersiapkan media yang sesuai.  Mempersiapkan soal-soal ulangan.

2. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Mengajar a. Kegiatan selama menggajar

 Kegiatan yang dilakukan saat membuka pelajaran (kegiatan awal) adalah : 1) Mengucapkan salam dan berdoa

2) Mempresensi siswa 3) Menanyakan kondsi siswa

4) Memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan

5) Memberikan motivasi kepada siswa

6) Menjelaskan beberapa pengertian tentang kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa penyajian materi.

 Kegiatan inti proses pembelajaran dilapangan dan di kelas 1) Menyampaikan materi yang akan dipelajari

2) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan  Menutup pelajaran

Setelah materi disampaikan, mahasiswa prktikan mengakhiri pelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1) Mengadakan evaluasi

2) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

3) Memberikan pujian kepada siswa yang berhasil baik dalam pembelajaran.

4) Menyampaikan tugas untuk minggu yang akan datang. 5) Mengucapkan salam.

b. Hal-hal yang dilakukan dalam penyajian materi : 1) Penguasaan materi

Materi harus dikuasai oleh seorang guru praktikkan agar dapat memperjelaskan dan memberi contoh dengan benar.

2) Penggunaan metode yang digunakan dalam mengajar

Metode yang digunakan selama kegiatan praktik mengajar adalah penyampaian materi yaitu menggunakan model pembelajaran

35

kooperatif, dengan metode demonstrasi, peragaan, dan pemberian tugas.

3. Evaluasi dan Bimbingan

Guru pembimbing sangat berperan bagi praktikkan, karena sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali kekurangan dalam melaksanakan Proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Oleh karena itu umpan balik dari guru pembimbing sangat diperlukan oleh praktikkan.

Sehubungan dengan hal tersebut, guru pembimbing dalam hal ini guru Pendidikan Seni Budaya (seni tari) selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikkan. Baik mengenai perangkat pembelajaran maupun dalam praktik mengajar. Beberapa hal yang berkaitan dengan praktik mengajar adalah :

a. Mengedakan persiapan mengajar termasuk penyusunan perangkat pembelajaran.

b. Memilih dan menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan situasi dan kondisi kelas yang tidak terlepas dari bimbingan guru pembimbing.

c. Menguasai materi pembelajaran.

d. Memberikakan contoh gerak yang benar.

e. Menganalisis dan membenarkan sikap dan gerakan yang dilakukan siswa. f. Memberikan tugas kepada siswa sebagai apresiasi.

g. Memberikan motivasi kepada peserta didik

h. Memberikan pujian dan penghargaan yang bersifat mendidik kepada peserta didik

i. Memberikan hukuman yang sifatnya mendidik kepada peserta didik j. Memberikan contoh dan gambar materi pembelajaran

k. Membahas tugas pertemuan sebelumnya l. Mengevaluasi proses belajar mengajar m. Membuat analisis hasil ulangan harian

Kegiatan praktik mengajar dimulai pada 10 Agustus sampai dengan tanggal 12 september 2015. Dikelas VII sebanyak 3 kelas.

1. Kelas IX F 2. Kelas IX G 3. Kelas IX H 4. Kelas IX B

36 No. Hari/

Tanggal

Kelas Hasil 1. Selasa, 11

Agustus 2015

Mengajar kelas 9 H dan 9 F

Perkenalan dan penyampaiam materi yang akan diajarkan.

2. Rabu, 12 Agustus 2015

Mengajar kelas 9 B

Perkenalan dan penyampaiam materi yamg akan diajarkan. 3. Jumat, 14

Aguatus 2015

Mengajar Kelas 9 G

Perkenalan dan penyampaiam materi yamg akan diajarkan. 4. Selasa, 18

Agustus 2015

Mengajar kelas 9 H dan 9 F

Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.

5. Rabu, 19 Agustus 2015

Mengajar kelas 9 B

Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.

6. Jumat, 21 Agustus 2015

Mengajar Kelas 9 G

Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.

7. Selasa, 25 Agustus 2015

Mengajar kelas 9 H dan 9 F

Mulai menggubah lagu modern secara unisono.

8. Rabu, 26 Agustus 2015

Mengajar kelas 9 B

Mulai menggubah lagu modern secara unisono.

9. Jumat, 28 Agustus 2015

Mengajar Kelas 9 G

Mulai menggubah lagu modern secara unisono.

10. Selasa, 1 September 2015

Mengajar kelas 9 H dan 9 F

Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.

11. Rabu 2 September 2015

Mengajar kelas 9 B

Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.

12. Jumat, 4 September 2015

Mengajar Kelas 9 G

Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.

6. Kegiatan Lain

Dalam kegiatan PPL di SMP N 15 Yogyakarta, mahasiswa tidak hanya melakukan tugas mengajar dan memenuhi tugas individu. Melainkan juga terdapat kegiatan-kegiatan lain, seperti :

a. Observasi Kelas

Observasi kelas merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh praktikan dengan ikut serta dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh praktikan mata kuliah yang sama atau mata pelajaran yang sama

37

dengan tujuan menjadi team teaching serta mengamati perkembang di setiap kelas yang berbeda-beda.

b. Upacara bendera

Upacara bendera merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh instansi-instansi khususnya instansi pemerintahan. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari senin. Namun pada bulan ramadhan, kegiatankegiatan Upacar rutin di SMP N 15 Yogyakarta diliburkan. c. Upacara Hari Besar

Upacara hari besar di sini antara lain upacara peringatan hari kemerdekaan 17 Agustus

d. Tugas Piket

Ada beberapa tugas piket yang telah disepakati oleh kelompok PPL di SMP N 15 Yogyakarta, yaitu :

1. Piket 7k Salam Siswa

Pelaksanaan piket 7k salam pagi kepada siswa dilaksanakan setiap hari jam 6 pagi, pada piket ini mahasiswa di wajibkan datang jam 6 ke sekolahan dan berdiri di depan pintu gerbang untuk menyambut siswa siswi SMP N 15 yogyakarta

2. Piket kebersihan Base Camp di sekolah

Pelaksanaan setiap hari setelah pulang sekolah sesuai jadwal yang telah disepakati bersama.

3. Piket Ruang Tata Usaha

Pada pelaksanaan piket Ruang Tata Usaha mahasiswa di wajibkan membantu segala keperluan ruang tata usah di sela jam mengajar.

4. Piket Perpustakaan

Pelaksanaannya setiap hari pada jam istirahat dan jam tidak mengajar sesuai jadwal yang telah di sepakati bersama.

C. ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Selama pelaksanaan program PPL baik itu dalam bentuk program utama maupun penunjang dan program insidental, praktikan banyak memperoleh pengalaman yang nyata tentang kondisi nyata dari proses belajar mengajar didalam kelas. Praktikan menjadi mengerti tentang sarana dan prasarana yang dibutuhkan, dan

38

kegiatan apa saja yang dapat menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran. Terlepas dari manfaat yang diperoleh oleh praktikan, dalam pelaksanaan tentu menghadapi beberapa hambatan. Berikut analisis hasil PPL :

1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa

Menjadi propesi sebagai seorang guru selama pelaksanaan PPL telah memberikan gambaran yang cukup jelas bahwa menjadi sosok seorang guru tidak hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran pada waktu kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan pengelolah kelas juga sangat menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.

Selama PPL, Praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat oleh praktikan diantaranya sebagai berikut :

a. Mahasiswa praktikan dapat berlatih menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Mahasiswa praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pembelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran

c. Mahasiswa praktikan dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia

d. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelolah kelas

e. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dan menerima materi yang diberikan

f. Mahasiswa praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas ( guru piket ) sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang professional.

2. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL

Dalam melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa praktikan mengalami beberapa hambatan pada saat praktik mengajar anatara lain :

a. Berkaitan dengan waktu pengajaran, praktikan masih belum sepenuhnya mengetahui betul tentang pergantian jam pelajaran. Terutama pada hari Senin jam pertama setelah upacara bendera, sehingga perhitungan jam pelajaran berikutnya sering keliru.

39

b. Kesulitan dalam menguasai dan mengelolah kelas, sehingga praktikan sering kali bersikap tegas dan memberikan peringatan-peringatan kecil kepada peserta didik.

c. Jadwal pelajaran yang terbentur dengan hari besar seperti pada saat Upacara Kemerdekaan, sehingga ada satu kelas yang tertinggal dan berbeda materi pembelajarannya dengan kelas lainnya.

3. Solusi Mengatasi Hambatan

Untuk mengatasi berbagai hambatan tersebut mahasiswa praktikan memilih beberapa solusi, di antaranya :

a. Dalam mengatasi hambatan mengenai waktu pengajaran dengan berkonsultasi bersama guru pembimbing mata pelajaran dan datang ke kelas lebih cepat dan melihat situasi kelas karena setelah upacara bendera sering kali peserta didik berkeliaran keluar kelas.

b. Dalam mengatasi hambatan mengenai penguasaan dam pengolahan kelas praktikan menggunakan metode pemberian peringatan-peringatn kecil dan sedikit bersikap tegas kepada peserta didik yang membuat kelas menjadi ramai dan menganggu konsentrasi teman lainnya.

4. REFLEKSI PELAKSANAAN PPL

Pelaksanaan kegiatan PPL secara keseluruhan berjalan sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dan memberikan pemahaman kepada penulis sebagai mahasiswa praktikan bahwa menjadi seorang guru atau tenaga pendidik itu perlu banyak belajar baik secara akademik, praktik maupun secara pengalaman sehingga mampu menjalankan ttugasnya dengan baik dan memberikan ilmu yang benar serta bermanfaat bagi peserta didik.

42

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Pelaksanaan PPL di SMP N 15 Yogyakarta dapt berjalan dengan baik seperti yang direncanakan dan ditetapkan yakni melaksanakan minimal empat kali pertemuan/praktik mengajar dikelas. Adapun kesimpulan yang dapat ditarik dari pengalaman tersebut antara lain :

1. Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sekolah, lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar peserta didik secara langsung.

2. Kegiatan PPL merupakan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan.

3. Kegiatan PPL menjadi slah satu tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam pengurusan bidang perkuliahan yang sudah ditempuh.

4. Mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaifatnya dengan kompetensi professional dituntut memiliki kompetemsi lain seperti : personality dan sociality dan kegiatan PPL ini memberikan konstribusi yang nyata.

5. Hubungan yang terjalin harmonis antara guru, siswa, dan karyawan serta teman PPL baik dari UNY mau pun dari Universitas lainnya yang juga sedang PPL di SMP N 15 Yogyakarta sangat membantu kelancaran kegiatan PPL.

B. Saran

Guna meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan PPL pada masa yang akan dating. Beberapa saran praktikan sampaikan sebagai berikut :

1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

a. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan pihak sekolah agar mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi maupun teknis.

b. Lebih mengoptimalkan pembekalan serta meni.ngkatkan kualitas materi agar sesuai tujuan dan sasaran PPL serta pemberian informasi yang lebih jelas dan tepat kepada mahasiswa, agar tidak terjadi kekeliuran dan kebingungan saat pelaksanaan kegiatan PPL

43

c. Lebih meningkatkan sistem monitoring pelaksanaan PPL agar dengan cepat dan tepat menyelesaikan permasalahan yang muncul pada saat pelaksanaan PPL

d. Untuk setiap jurusan diharapkan lebih mencari informasi tentang proses pembelajaran di sekolah lebih detail, agar apa yang telah di dapat di bangku perkuliahan dapat diterapkan dalam proses mengajar di sekolah

2. Pihak Sekolah

a. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan UNY yang telah terjalin selama ini

b. Senantiasa secara terus menerus melakukan pembenahan dalam proses pembelajaran dan penyempurnaan standarisasi mutu lulusan agar semakin mampu bersaing dalam era globalisasi

c. Perlu ditingkatkan secara terus menerus manajemen pengelolaan sumberdaya manusia baik guru maupun karyawan agar berperan lebih maksisimal sesuai kompetensinya.

3. Pihak mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga sekolah.

b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah.

c. Kerjasama solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai berahirnya kegiatan PPL sebagai pelajaran di masa yang akan datang. d. Mahasiswa PPL harus mempersiapkan kegiatan mengajar meliputi

persiapan materi, perangkat pembelajaran dan juga dari diri pribadi mahasiswa.

e. Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru pembimbing, dosen pembimbing sebelum dan sesudah mengajar supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara bertahap.

f. Hendaknya mahasswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama di dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan. g. Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktu dengan sefektif dan

44

mengajar serta menejemen sekolah dan menejemen pribadi secara baik dan bertanggung jawab.

h. Seyogyanya mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik amamater, bersikap disiplin.

45

DAFTAR PUSTAKA

Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Tim Pembekalan PPL. 2012. Materi Pembekalan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY.

Tim Pembekalan pengajaran Mikro. 2012. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: UNY.

Universitas Negeri Yogyakarta. 2012. Panduan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY Press.

kegiatan apa saja yang dapat menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran. Terlepas dari manfaat yang diperoleh oleh praktikan, dalam pelaksanaan tentu menghadapi beberapa hambatan. Berikut analisis hasil PPL :

1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa

Menjadi propesi sebagai seorang guru selama pelaksanaan PPL telah memberikan gambaran yang cukup jelas bahwa menjadi sosok seorang guru tidak hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran pada waktu kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan pengelolah kelas juga sangat menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.

Selama PPL, Praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat oleh praktikan diantaranya sebagai berikut :

a. Mahasiswa praktikan dapat berlatih menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b. Mahasiswa praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pembelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran

c. Mahasiswa praktikan dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia

d. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelolah kelas

e. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dan menerima materi yang diberikan

f. Mahasiswa praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas ( guru piket ) sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang professional.

2. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL

Dalam melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa praktikan mengalami beberapa hambatan pada saat praktik mengajar anatara lain :

a. Berkaitan dengan waktu pengajaran, praktikan masih belum sepenuhnya mengetahui betul tentang pergantian jam pelajaran. Terutama pada hari Senin jam pertama setelah upacara bendera, sehingga perhitungan jam pelajaran berikutnya sering keliru.

b. Kesulitan dalam menguasai dan mengelolah kelas, sehingga praktikan sering kali bersikap tegas dan memberikan peringatan-peringatan kecil kepada peserta didik.

c. Jadwal pelajaran yang terbentur dengan hari besar seperti pada saat Upacara Kemerdekaan, sehingga ada satu kelas yang tertinggal dan berbeda materi pembelajarannya dengan kelas lainnya.

3. Solusi Mengatasi Hambatan

Untuk mengatasi berbagai hambatan tersebut mahasiswa praktikan memilih beberapa solusi, di antaranya :

a. Dalam mengatasi hambatan mengenai waktu pengajaran dengan berkonsultasi bersama guru pembimbing mata pelajaran dan datang ke kelas lebih cepat dan melihat situasi kelas karena setelah upacara bendera sering kali peserta didik berkeliaran keluar kelas.

b. Dalam mengatasi hambatan mengenai penguasaan dam pengolahan kelas praktikan menggunakan metode pemberian peringatan-peringatn kecil dan sedikit bersikap tegas kepada peserta didik yang membuat kelas menjadi ramai dan menganggu konsentrasi teman lainnya.

4. REFLEKSI PELAKSANAAN PPL

Pelaksanaan kegiatan PPL secara keseluruhan berjalan sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dan memberikan pemahaman kepada penulis sebagai mahasiswa praktikan bahwa menjadi seorang guru atau tenaga pendidik itu perlu banyak belajar baik secara akademik, praktik maupun secara pengalaman sehingga mampu menjalankan ttugasnya dengan baik dan memberikan ilmu yang benar serta bermanfaat bagi peserta didik.

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Pelaksanaan PPL di SMP N 15 Yogyakarta dapt berjalan dengan baik seperti yang direncanakan dan ditetapkan yakni melaksanakan minimal empat kali pertemuan/praktik mengajar dikelas. Adapun kesimpulan yang dapat ditarik dari pengalaman tersebut antara lain :

1. Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sekolah, lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar peserta didik secara langsung.

2. Kegiatan PPL merupakan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan.

3. Kegiatan PPL menjadi slah satu tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam pengurusan bidang perkuliahan yang sudah ditempuh.

4. Mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaifatnya dengan kompetensi professional dituntut memiliki kompetemsi lain seperti : personality dan sociality dan kegiatan PPL ini memberikan konstribusi yang nyata.

5. Hubungan yang terjalin harmonis antara guru, siswa, dan karyawan serta teman PPL baik dari UNY mau pun dari Universitas lainnya yang juga sedang PPL di SMP N 15 Yogyakarta sangat membantu kelancaran kegiatan PPL.

B. Saran

Guna meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan PPL pada masa yang akan dating. Beberapa saran praktikan sampaikan sebagai berikut :

1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

a. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan pihak sekolah agar mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi maupun teknis.

b. Lebih mengoptimalkan pembekalan serta meni.ngkatkan kualitas materi agar sesuai tujuan dan sasaran PPL serta pemberian informasi yang lebih jelas dan tepat kepada mahasiswa, agar tidak terjadi kekeliuran dan kebingungan saat pelaksanaan kegiatan PPL

c. Lebih meningkatkan sistem monitoring pelaksanaan PPL agar dengan cepat dan tepat menyelesaikan permasalahan yang muncul pada saat pelaksanaan PPL

d. Untuk setiap jurusan diharapkan lebih mencari informasi tentang proses pembelajaran di sekolah lebih detail, agar apa yang telah di dapat di bangku perkuliahan dapat diterapkan dalam proses mengajar di sekolah

2. Pihak Sekolah

a. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan UNY yang telah terjalin selama ini

b. Senantiasa secara terus menerus melakukan pembenahan dalam proses pembelajaran dan penyempurnaan standarisasi mutu lulusan agar semakin mampu bersaing dalam era globalisasi

c. Perlu ditingkatkan secara terus menerus manajemen pengelolaan sumberdaya manusia baik guru maupun karyawan agar berperan lebih maksisimal sesuai kompetensinya.

3. Pihak mahasiswa

a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga sekolah.

b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah.

c. Kerjasama solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai berahirnya kegiatan PPL sebagai pelajaran di masa yang akan datang. d. Mahasiswa PPL harus mempersiapkan kegiatan mengajar meliputi

persiapan materi, perangkat pembelajaran dan juga dari diri pribadi mahasiswa.

e. Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru pembimbing, dosen pembimbing sebelum dan sesudah mengajar supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara bertahap.

f. Hendaknya mahasswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama di dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan. g. Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktu dengan sefektif dan

mengajar serta menejemen sekolah dan menejemen pribadi secara baik dan bertanggung jawab.

h. Seyogyanya mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik amamater, bersikap disiplin.

DAFTAR PUSTAKA

Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Tim Pembekalan PPL. 2012. Materi Pembekalan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY.

Tim Pembekalan pengajaran Mikro. 2012. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: UNY.

Universitas Negeri Yogyakarta. 2012. Panduan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY Press.