ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR.
ii
ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU
GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR
DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR
Oleh:
RIZKIKA SARASWATI
K1212061
Skripsi
diajukan untuk memenuhi satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Rizkika Saraswati. K1212061. ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA
DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret,
Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penggunaan diksi pada
lirik lagu Sheila On 7; (2) penggunaan gaya bahasa pada lirik lagu Sheila On 7;
(3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu Sheila On 7; dan (4)
relevansi diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan karakter sebagai sumber materi
ajar pembelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang
digunakan adalah analisis isi. Sumber data adalah dokumen yang berupa lirik lagu
Sheila On 7. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive
sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak, catat,
dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis mengalir, yang meliputi tiga
komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)
penggunaan diksi dalam lirik lagu Sheila On 7 terdiri 8 jenis diksi, meliputi: kata
konotasi sebanyak 30 (31,25%), kata khusus sebanyak 13 (13,54%), kata konkret
sebanyak 3 (3,13%), kata asing sebanyak 13 (13,54%), kata serapan sebanyak 12
(12,50%), kata indria sebanyak 5 (5,21%), sinonim sebanyak 9 (9,38%), dan
antonim sebanyak 11 (11,46%); (2) penggunaan gaya bahasa dalam lirik lagu
Sheila On 7 terdiri 22 jenis, meliputi: simile sebanyak 14 (4,86%), metafora
sebanyak 8 (2,78%), personifikasi sebanyak 7 (2,43%), depersonifikasi sebanyak
6 (2,08%), antitesis sebanyak 11 (3,82%), hiperbola sebanyak 18 (6,25%),
zeugma & silepsis sebanyak 3 (1,04%), satire sebanyak 2 (0,69%), klimaks
sebanyak 3 (1,04%), metonimia sebanyak 1 (0,35%), erotesis sebanyak 31
(10,76%), aliterasi sebanyak 25 (8,68%), asonansi sebanyak 102 (35,42%),
kiasmus sebanyak 1 (0,35%), epizeukis sebanyak 2 (0,69%), tautotes sebanyak 1
(0,35%), epistrofa sebanyak 5 (1,74%), simploke sebanyak 5 (1,74%),
mesodilopsis sebanyak 4 (1,39%), epanalepsis sebanyak 2 (0,69%), dan
anadiplosis sebanyak 2 (0,69%); (3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada
lirik lagu Sheila On 7 meliputi: nilai religius sebanyak 8 (19,05 %), jujur
sebanyak 4 (9,52%), toleransi sebanyak 1 (2,38%), disiplin sebanyak 2 (4,76%),
kerja keras sebanyak 4 (9,52%), kreatif sebanyak 3 (7,14%), mandiri sebanyak 3
(7,14%), demokratis sebanyak 1 (2,38%), rasa ingin tahu sebanyak 3 (7,14%),
bersahabat atau komunikatif sebanyak 6 (14,29%), cinta damai sebanyak 3
(7,14%), peduli lingkungan sebanyak 1 (2,38%), peduli social sebanyak 2
(4,76%), dan tanggungjawab sebanyak 1 (2,38%); dan (4) penggunaan diksi, gaya
bahasa, dan nilai pendidikan karakter dalam lirik lagu Sheila On 7 mempunyai
relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia sebagai sumber materi ajar.
Kata kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan karakter
vi
ABSTRACT
Rizkika Saraswati. K1212061. ANALYSIS OF DICTION AND LANGUAGE
STYLE OF SHEILA ON 7 GROUPBAND SONG LYRICS ALSO VALUE OF
CHARACTER EDUCATION AND ITS RELEVANCE AS TEACHING
SOURCE MATERIALS IN SMP N 2 KARANGANYAR. Thesis. Surakarta: the
Faculty of Education and Teacher Training. Sebelas Maret University, January
2017.
This study aimed to describe: (1) the use of diction on Sheila On 7 song
lyrics; (2) the use of language style of in Sheila On 7song lyrics; (3) the
educational value of the character in Sheila On 7 song lyrics; and (4) the
relevance of diction, style, and value of character education as a source of
Indonesian language teaching materials.
This research was a qualitative descriptive study. The method used is
content analysis. The data source is a document in the form of Sheila on 7 song
lyrics. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection
technique used is the technique see, record, and interview. The validity of the data
used is triangulation theory. Data analysis technique used is the analysis of flow,
which includes three components, namely: (1) data reduction; (2) data
presentation; and (3) drawing conclusions.
Based on the results of the study can be summarized as follows: (1) the use
of diction in the lyrics Sheila On 7 comprises eight types of diction, include: the
word connotation as many as 30 (31.25%), specifically the word as many as 13
(13.54%), the word concrete 3 (3.13%), foreign words as much as 13 (13.54%), a
loan word as much as 12 (12.50%), the word of senses by 5 (5.21%), synonym 9
(9.38% ), and antonyms of 11 (11.46%); (2) the use of style of language in the
lyrics Sheila On 7 consists of 22 types, including: simile by 14 (4.86%), a
metaphor as much as 8 (2.78%), the personification of 7 (2.43%), total
depersonifikasi 6 (2.08%), antithesis by 11 (3.82%), hyperbole as much as 18
(6.25%), zeugma & silepsis 3 (1.04%), satire of 2 (0.69%), climax 3 (1.04%),
metonymy 1 (0.35%), erotesis as many as 31 (10.76%), alliteration by 25 (8.68%),
assonance 102 (35.42%), kiasmus 1 (0.35%), epizeukis 2 (0.69%), tautotes 1
(0.35%), epistrofa 5 (1.74%), simploke 5 (1.74%), mesodilopsis 4 (1.39%),
epanalepsis 2 (0.69%), and anadiplosis 2 (0.69%); (3) the use of the value of
character education includes: the religious value of 8 (19.05%), fair 4 (9.52%),
tolerance of 1 (2.38%), discipline 2 (4.76%), hard work as much as 4 (9.52%), the
creative 3 (7.14%), independently 3 (7.14%), democratic 1 (2.38%), curiosity 3
(7,14 %), friends or communicative 6 (14.29%), peaceful as much as 3 (7.14%),
care about the environment as much as 1 (2.38%), social care 2 (4.76%), and
responsibility 1 (2.38%); and (4) the use of diction, style, and value of character
education in the lyrics Sheila On 7 have relevance to Indonesian language
learning as a source of teaching materials.
Keywords: diction, style, value character education.
vii
MOTTO
“Allah tempat meminta segala sesuatu.”
(QS. Al-Ikhlas: 2)
“Kalau aku susah, cukuplah kutangisi semalaman. Semalaman suntuk.
Esoknya aku tak mau lagi menangis. Aku bangun dan tegak kembali.”
(Andrea Hirata)
“Hidup ini adalah sebuah proses pembelajaran. Kamu selalu bisa menikmati
momen indah, tapi yang pasti harus belajar dari momen yang buruk.”
(Anonim)
“Hidup itu seperti drama, dan kamu bisa memilih untuk menjadi
pemainnya atau penontonnya.”
(Anonim)
“Berhentilah mengeluh tentang hidup yang tak kamu inginkan.
Mulailah menjalankan hidup yang kamu inginkan. Ini Hidupmu!”
(Penulis)
“Percaya pada diri sendiri. Jangan bergantung pada orang lain.
Penyemangat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri.”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Bambang Axis Priyanto dan Ibu Sulistyowati.
“Doamu yang menjadi penguat dalam hidupku. Tiada lelah bekerja keras,
memberikan kasih sayang, memberikan nasihat, memberikan semangat agar
kelak menjadi pribadi yang berkarakter baik dan membanggakan.”;
2. Adikku, Satitining Nurani.
“Setiap hari selalu ada untukku, selalu berbagi cerita, selalu memberikan
semangat. Terimakasih, Dik”;
3. Keluarga besar Sastro Suwarno dan Djiwalsogi Partokartiko.
“Terimakasih telah memberikan doa dan semangat. Beruntungnya aku
memiliki keluarga seperti kalian.”;
4. Teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012, khususnya
Atin, Ayudia, Chori, Agnes, Angel, dan Nila.
“Terima kasih untuk kebaikan, ketulusan, keceriaan, kekompakkan dan
kekonyolan yang kita lalui selama ini. Semoga persahabatan kita terus abadi.”;
5. Sahabat-sahabatku. Dika, Ulya, Tyas, Devy, Fitria, dan Cholida.
“Tegurlah aku jika aku mulai sombong, angkuh, dan salah. Karena aku masih
memerlukan sahabat seperti kalian. Hari ini, esok, dan selamanya”;
6. Teman-teman KKN di Watupatok, Bandar, Pacitan.
“Selama 45 hari kita tinggal bersama, mulai hari itu aku mengerti bahwa kalian
adalah teman hidup terbaik. Terimakasih kawan.”;
7. Teman-teman PPL FKIP UNS tahun 2015 di SMA Negeri 2 Karanganyar.
“Selama 3 bulan kita sama-sama belajar menjadi seorang guru, kalian selalu
memberikan energi positif. Terimakasih kawan.”; dan
8. Almamater.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGULAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI
AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penulisan skripsi ini.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan selaku Pembimbing I, yang telah memberikan izin penulisan
skripsi dan selalu memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., sebagai Pembimbing Akademik yang senantiasa
membimbing dan memberikan kemudahan dalam studi penulis.
Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi
ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis
x
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia
pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.
Surakarta,
Penulis,
xi
Januari 2017
DAFTAR ISI
JUDUL .............................................................................................................
i
PERNYATAAN ...............................................................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN ..............................................................................................
iv
PENGESAHAN ..............................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT .....................................................................................................
vii
MOTTO ..........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
8
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan..............................
9
1. Hakikat Diksi .................................................................................
9
a. Pengertian Diksi .......................................................................
9
b. Persyaratan Ketepatan Diksi ....................................................
11
c. Jenis-jenis Diksi atau Pilihan Kata ..........................................
12
2. Hakikat Gaya Bahasa .....................................................................
18
a. Pengertian Gaya Bahasa ..........................................................
18
b. Jenis-jenis Gaya Bahasa ..........................................................
19
c. Macam-macam Gaya Bahasa ..................................................
21
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................
42
a. Pengertian Pendidikan Karakter ..............................................
42
b. Nilai Pendidikan Karakter .......................................................
44
c. Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter ...........................
46
4. Hakikat Lirik Lagu ...... ..................................................................
47
a. Pengertian Lirik Lagu ..............................................................
47
b. Peran Penting Lagu dalam Dunia Pendidikan ..........................
49
B. Kerangka Berpikir ................................................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
52
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................................
53
C. Data dan Sumber Data .........................................................................
53
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ..............................................
54
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
54
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................
55
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
55
H. Prosedur Penelitian...............................................................................
56
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
58
1. Deskripsi Data dan Subjek Penelitian ............................................
58
2. Kategorisasi Data ...........................................................................
62
1. Kategorisasi Data berupa Diksi ................................................
62
2. Kategorisasi Data berupa Gaya Bahasa ...................................
63
3. Kategorisasi Data berupa Nilai Pendidikan Karakter ..............
67
3. Deskripsi Temuan Penelitian .........................................................
71
1. Analisis Penggunaan Diksi .......................................................
71
2. Analisis Penggunaan Gaya Bahasa ..........................................
88
3. Analisis Nilai Pendidikan Karakter ..........................................
120
4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter
sebagai Sumber Materi Ajar ....................................................
134
B. Pembahasan ..........................................................................................
134
1. Diksi atau Pilihan Kata ................................................................... 134
2. Gaya Bahasa ..................................................................................
137
3. Nilai Pendidikan Karakter .............................................................
143
4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter
sebagai Sumber Materi Ajar .........................................................
146
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................................
150
B. Implikasi ...............................................................................................
152
C. Saran .....................................................................................................
157
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
159
LAMPIRAN .....................................................................................................
162
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ..................................................................................
51
2. Model Analisis Mengalir ........................................................................
56
3. Prosedur Penelitian .................................................................................
57
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................
52
2.
Tema Lagu: Aktivitas ............................................................................
58
3.
Tema Lagu: Kehidupan .........................................................................
59
4.
Tema Lagu: Kesedihan ..........................................................................
59
5.
Tema Lagu: Percintaan ..........................................................................
60
6.
Tema Lagu: Perpisahan .........................................................................
60
7.
Tema Lagu: Persahabatan ......................................................................
61
8.
Tema Lagu: Semangat ...........................................................................
61
9.
Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Diksi dalam Lirik
Lagu Sheila On 7 ...................................................................................
136
10. Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Gaya Bahasa dalam
Lirik Lagu Sheila On 7 ..........................................................................
142
11. Distribusi Frekuensi dan Presentase Nilai Pendidikan Karakter yang
terdapat dalam Lirik Lagu Sheila On 7 ................................................
12. Silabus Kurikulum 2013 ........................................................................
xvi
145
148
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Lirik Lagu Sheila On 7 .........................................................................
162
2.
Kategorisasi Data .................................................................................
196
3.
Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Guru ..................................
223
4.
Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 1 ...........................................
224
5.
Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 2 ...........................................
228
6.
Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Siswa .................................
233
7.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 1 ..........................................
234
8.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 2 ..........................................
237
9.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 3 ..........................................
240
10. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 4 ..........................................
243
11. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 5 ..........................................
246
12. Dokumentasi Wawancara .....................................................................
249
13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .........................................
251
14. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi .........
252
15. Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 253
16. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 254
xvii
ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGU-LAGU
GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI AJAR
DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR
Oleh:
RIZKIKA SARASWATI
K1212061
Skripsi
diajukan untuk memenuhi satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Rizkika Saraswati. K1212061. ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA
DALAM LIRIK LAGU-LAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
SUMBER MATERI AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret,
Desember 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penggunaan diksi pada
lirik lagu Sheila On 7; (2) penggunaan gaya bahasa pada lirik lagu Sheila On 7;
(3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu Sheila On 7; dan (4)
relevansi diksi, gaya bahasa, dan nilai pendidikan karakter sebagai sumber materi
ajar pembelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang
digunakan adalah analisis isi. Sumber data adalah dokumen yang berupa lirik lagu
Sheila On 7. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive
sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak, catat,
dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis mengalir, yang meliputi tiga
komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) penyajian data; dan (3) penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)
penggunaan diksi dalam lirik lagu Sheila On 7 terdiri 8 jenis diksi, meliputi: kata
konotasi sebanyak 30 (31,25%), kata khusus sebanyak 13 (13,54%), kata konkret
sebanyak 3 (3,13%), kata asing sebanyak 13 (13,54%), kata serapan sebanyak 12
(12,50%), kata indria sebanyak 5 (5,21%), sinonim sebanyak 9 (9,38%), dan
antonim sebanyak 11 (11,46%); (2) penggunaan gaya bahasa dalam lirik lagu
Sheila On 7 terdiri 22 jenis, meliputi: simile sebanyak 14 (4,86%), metafora
sebanyak 8 (2,78%), personifikasi sebanyak 7 (2,43%), depersonifikasi sebanyak
6 (2,08%), antitesis sebanyak 11 (3,82%), hiperbola sebanyak 18 (6,25%),
zeugma & silepsis sebanyak 3 (1,04%), satire sebanyak 2 (0,69%), klimaks
sebanyak 3 (1,04%), metonimia sebanyak 1 (0,35%), erotesis sebanyak 31
(10,76%), aliterasi sebanyak 25 (8,68%), asonansi sebanyak 102 (35,42%),
kiasmus sebanyak 1 (0,35%), epizeukis sebanyak 2 (0,69%), tautotes sebanyak 1
(0,35%), epistrofa sebanyak 5 (1,74%), simploke sebanyak 5 (1,74%),
mesodilopsis sebanyak 4 (1,39%), epanalepsis sebanyak 2 (0,69%), dan
anadiplosis sebanyak 2 (0,69%); (3) nilai pendidikan karakter yang terdapat pada
lirik lagu Sheila On 7 meliputi: nilai religius sebanyak 8 (19,05 %), jujur
sebanyak 4 (9,52%), toleransi sebanyak 1 (2,38%), disiplin sebanyak 2 (4,76%),
kerja keras sebanyak 4 (9,52%), kreatif sebanyak 3 (7,14%), mandiri sebanyak 3
(7,14%), demokratis sebanyak 1 (2,38%), rasa ingin tahu sebanyak 3 (7,14%),
bersahabat atau komunikatif sebanyak 6 (14,29%), cinta damai sebanyak 3
(7,14%), peduli lingkungan sebanyak 1 (2,38%), peduli social sebanyak 2
(4,76%), dan tanggungjawab sebanyak 1 (2,38%); dan (4) penggunaan diksi, gaya
bahasa, dan nilai pendidikan karakter dalam lirik lagu Sheila On 7 mempunyai
relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia sebagai sumber materi ajar.
Kata kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan karakter
vi
ABSTRACT
Rizkika Saraswati. K1212061. ANALYSIS OF DICTION AND LANGUAGE
STYLE OF SHEILA ON 7 GROUPBAND SONG LYRICS ALSO VALUE OF
CHARACTER EDUCATION AND ITS RELEVANCE AS TEACHING
SOURCE MATERIALS IN SMP N 2 KARANGANYAR. Thesis. Surakarta: the
Faculty of Education and Teacher Training. Sebelas Maret University, January
2017.
This study aimed to describe: (1) the use of diction on Sheila On 7 song
lyrics; (2) the use of language style of in Sheila On 7song lyrics; (3) the
educational value of the character in Sheila On 7 song lyrics; and (4) the
relevance of diction, style, and value of character education as a source of
Indonesian language teaching materials.
This research was a qualitative descriptive study. The method used is
content analysis. The data source is a document in the form of Sheila on 7 song
lyrics. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection
technique used is the technique see, record, and interview. The validity of the data
used is triangulation theory. Data analysis technique used is the analysis of flow,
which includes three components, namely: (1) data reduction; (2) data
presentation; and (3) drawing conclusions.
Based on the results of the study can be summarized as follows: (1) the use
of diction in the lyrics Sheila On 7 comprises eight types of diction, include: the
word connotation as many as 30 (31.25%), specifically the word as many as 13
(13.54%), the word concrete 3 (3.13%), foreign words as much as 13 (13.54%), a
loan word as much as 12 (12.50%), the word of senses by 5 (5.21%), synonym 9
(9.38% ), and antonyms of 11 (11.46%); (2) the use of style of language in the
lyrics Sheila On 7 consists of 22 types, including: simile by 14 (4.86%), a
metaphor as much as 8 (2.78%), the personification of 7 (2.43%), total
depersonifikasi 6 (2.08%), antithesis by 11 (3.82%), hyperbole as much as 18
(6.25%), zeugma & silepsis 3 (1.04%), satire of 2 (0.69%), climax 3 (1.04%),
metonymy 1 (0.35%), erotesis as many as 31 (10.76%), alliteration by 25 (8.68%),
assonance 102 (35.42%), kiasmus 1 (0.35%), epizeukis 2 (0.69%), tautotes 1
(0.35%), epistrofa 5 (1.74%), simploke 5 (1.74%), mesodilopsis 4 (1.39%),
epanalepsis 2 (0.69%), and anadiplosis 2 (0.69%); (3) the use of the value of
character education includes: the religious value of 8 (19.05%), fair 4 (9.52%),
tolerance of 1 (2.38%), discipline 2 (4.76%), hard work as much as 4 (9.52%), the
creative 3 (7.14%), independently 3 (7.14%), democratic 1 (2.38%), curiosity 3
(7,14 %), friends or communicative 6 (14.29%), peaceful as much as 3 (7.14%),
care about the environment as much as 1 (2.38%), social care 2 (4.76%), and
responsibility 1 (2.38%); and (4) the use of diction, style, and value of character
education in the lyrics Sheila On 7 have relevance to Indonesian language
learning as a source of teaching materials.
Keywords: diction, style, value character education.
vii
MOTTO
“Allah tempat meminta segala sesuatu.”
(QS. Al-Ikhlas: 2)
“Kalau aku susah, cukuplah kutangisi semalaman. Semalaman suntuk.
Esoknya aku tak mau lagi menangis. Aku bangun dan tegak kembali.”
(Andrea Hirata)
“Hidup ini adalah sebuah proses pembelajaran. Kamu selalu bisa menikmati
momen indah, tapi yang pasti harus belajar dari momen yang buruk.”
(Anonim)
“Hidup itu seperti drama, dan kamu bisa memilih untuk menjadi
pemainnya atau penontonnya.”
(Anonim)
“Berhentilah mengeluh tentang hidup yang tak kamu inginkan.
Mulailah menjalankan hidup yang kamu inginkan. Ini Hidupmu!”
(Penulis)
“Percaya pada diri sendiri. Jangan bergantung pada orang lain.
Penyemangat terbesar dalam hidupmu adalah dirimu sendiri.”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Bambang Axis Priyanto dan Ibu Sulistyowati.
“Doamu yang menjadi penguat dalam hidupku. Tiada lelah bekerja keras,
memberikan kasih sayang, memberikan nasihat, memberikan semangat agar
kelak menjadi pribadi yang berkarakter baik dan membanggakan.”;
2. Adikku, Satitining Nurani.
“Setiap hari selalu ada untukku, selalu berbagi cerita, selalu memberikan
semangat. Terimakasih, Dik”;
3. Keluarga besar Sastro Suwarno dan Djiwalsogi Partokartiko.
“Terimakasih telah memberikan doa dan semangat. Beruntungnya aku
memiliki keluarga seperti kalian.”;
4. Teman-teman Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012, khususnya
Atin, Ayudia, Chori, Agnes, Angel, dan Nila.
“Terima kasih untuk kebaikan, ketulusan, keceriaan, kekompakkan dan
kekonyolan yang kita lalui selama ini. Semoga persahabatan kita terus abadi.”;
5. Sahabat-sahabatku. Dika, Ulya, Tyas, Devy, Fitria, dan Cholida.
“Tegurlah aku jika aku mulai sombong, angkuh, dan salah. Karena aku masih
memerlukan sahabat seperti kalian. Hari ini, esok, dan selamanya”;
6. Teman-teman KKN di Watupatok, Bandar, Pacitan.
“Selama 45 hari kita tinggal bersama, mulai hari itu aku mengerti bahwa kalian
adalah teman hidup terbaik. Terimakasih kawan.”;
7. Teman-teman PPL FKIP UNS tahun 2015 di SMA Negeri 2 Karanganyar.
“Selama 3 bulan kita sama-sama belajar menjadi seorang guru, kalian selalu
memberikan energi positif. Terimakasih kawan.”; dan
8. Almamater.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “ANALISIS DIKSI DAN GAYA BAHASA DALAM LIRIK LAGULAGU GRUP BAND SHEILA ON 7 DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER MATERI
AJAR DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penulisan skripsi ini.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan selaku Pembimbing I, yang telah memberikan izin penulisan
skripsi dan selalu memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Slamet Mulyono, M.Pd., sebagai Pembimbing Akademik yang senantiasa
membimbing dan memberikan kemudahan dalam studi penulis.
Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan skripsi
ini, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis
x
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia
pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Indonesia.
Surakarta,
Penulis,
xi
Januari 2017
DAFTAR ISI
JUDUL .............................................................................................................
i
PERNYATAAN ...............................................................................................
ii
PENGAJUAN ..................................................................................................
iii
PERSETUJUAN ..............................................................................................
iv
PENGESAHAN ..............................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT .....................................................................................................
vii
MOTTO ..........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................
8
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan..............................
9
1. Hakikat Diksi .................................................................................
9
a. Pengertian Diksi .......................................................................
9
b. Persyaratan Ketepatan Diksi ....................................................
11
c. Jenis-jenis Diksi atau Pilihan Kata ..........................................
12
2. Hakikat Gaya Bahasa .....................................................................
18
a. Pengertian Gaya Bahasa ..........................................................
18
b. Jenis-jenis Gaya Bahasa ..........................................................
19
c. Macam-macam Gaya Bahasa ..................................................
21
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................
42
a. Pengertian Pendidikan Karakter ..............................................
42
b. Nilai Pendidikan Karakter .......................................................
44
c. Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter ...........................
46
4. Hakikat Lirik Lagu ...... ..................................................................
47
a. Pengertian Lirik Lagu ..............................................................
47
b. Peran Penting Lagu dalam Dunia Pendidikan ..........................
49
B. Kerangka Berpikir ................................................................................
50
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
52
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ......................................................
53
C. Data dan Sumber Data .........................................................................
53
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ..............................................
54
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
54
F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................
55
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
55
H. Prosedur Penelitian...............................................................................
56
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
58
1. Deskripsi Data dan Subjek Penelitian ............................................
58
2. Kategorisasi Data ...........................................................................
62
1. Kategorisasi Data berupa Diksi ................................................
62
2. Kategorisasi Data berupa Gaya Bahasa ...................................
63
3. Kategorisasi Data berupa Nilai Pendidikan Karakter ..............
67
3. Deskripsi Temuan Penelitian .........................................................
71
1. Analisis Penggunaan Diksi .......................................................
71
2. Analisis Penggunaan Gaya Bahasa ..........................................
88
3. Analisis Nilai Pendidikan Karakter ..........................................
120
4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter
sebagai Sumber Materi Ajar ....................................................
134
B. Pembahasan ..........................................................................................
134
1. Diksi atau Pilihan Kata ................................................................... 134
2. Gaya Bahasa ..................................................................................
137
3. Nilai Pendidikan Karakter .............................................................
143
4. Relevansi Diksi, Gaya Bahasa, dan Nilai Pendidikan Karakter
sebagai Sumber Materi Ajar .........................................................
146
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..............................................................................................
150
B. Implikasi ...............................................................................................
152
C. Saran .....................................................................................................
157
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
159
LAMPIRAN .....................................................................................................
162
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ..................................................................................
51
2. Model Analisis Mengalir ........................................................................
56
3. Prosedur Penelitian .................................................................................
57
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................
52
2.
Tema Lagu: Aktivitas ............................................................................
58
3.
Tema Lagu: Kehidupan .........................................................................
59
4.
Tema Lagu: Kesedihan ..........................................................................
59
5.
Tema Lagu: Percintaan ..........................................................................
60
6.
Tema Lagu: Perpisahan .........................................................................
60
7.
Tema Lagu: Persahabatan ......................................................................
61
8.
Tema Lagu: Semangat ...........................................................................
61
9.
Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Diksi dalam Lirik
Lagu Sheila On 7 ...................................................................................
136
10. Distribusi Frekuensi dan Presentase Penggunaan Gaya Bahasa dalam
Lirik Lagu Sheila On 7 ..........................................................................
142
11. Distribusi Frekuensi dan Presentase Nilai Pendidikan Karakter yang
terdapat dalam Lirik Lagu Sheila On 7 ................................................
12. Silabus Kurikulum 2013 ........................................................................
xvi
145
148
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Lirik Lagu Sheila On 7 .........................................................................
162
2.
Kategorisasi Data .................................................................................
196
3.
Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Guru ..................................
223
4.
Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 1 ...........................................
224
5.
Catatan Hasil Wawancara dengan Guru 2 ...........................................
228
6.
Pedoman Pertanyaan Wawancara dengan Siswa .................................
233
7.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 1 ..........................................
234
8.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 2 ..........................................
237
9.
Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 3 ..........................................
240
10. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 4 ..........................................
243
11. Catatan Hasil Wawancara dengan Siswa 5 ..........................................
246
12. Dokumentasi Wawancara .....................................................................
249
13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .........................................
251
14. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi .........
252
15. Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 253
16. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 254
xvii