RPP KTSP 2006 B-KELAS6
KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL
KELAS VI
SEMESTER 1
SDN 2 MUANG
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam
Jakarta
Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi
sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan
Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara
langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD
1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32
tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah
NKRI
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia
Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam
Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang
bukan anggota ASEAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi
Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian
dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan
aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,
Kroasia, Bosnia Herzegovina)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific
Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan
Internasional
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA
20
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks
bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang
dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang
mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai
permasalahan
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang
santun
Memberikan saran dengan santun
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/
kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna
puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang
didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)
dengan kalimat yang runtut
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap 27aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
Mengetahui,
Kepala Sekolah
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
dituju
- Menyebutkan bagian-bagian surat
- Membedakan surat resmi dan surat pribadi
- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang
membacanya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
%
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
70
50
KKM
%
56,7
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
50
1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
65
50
50
50
50
53,3
53,3
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
40
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan
atau lebih
65
70
45
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau
lebih
65
45
50
53,3
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
60
50
40
50
45
53,3
53,3
60
50
50
50
50
53,3
53,3
30
70
50
50
1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
75
60
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
70
KKM
%
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
45
50
55
50
60
55
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
55
Menghitung volume bangun ruang kubus
55
50
60
55
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat
55
50
50
51,7
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam
kehidupan sehari-hari
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan
diameternya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
PENGOLAHAN DATA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1.Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3.Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi
bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
MATEMATIKA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Melakukan pembulatan pecahan 42decimal
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah
bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian
berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang
koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
5.5.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan
skala
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1. Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang
koordinat cartesius
6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat
cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat
cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk
membentuk sebuah bangun datar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
%
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
PENGOLAH DATA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang
terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan
data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau
lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat
hidupnya
1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk
memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,
cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
dengan tempat hidupnya
2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan
(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai
lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut
usia
2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan
suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal,
payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, mencangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan
tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,
ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur
dan berkembangbiak dengan melahirkan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,
imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga
berencana, transmigrasi)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan
pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan
lingkungan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan
meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,
kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar
hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah
kepunahan
4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan
hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu
pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan
kehidupan masyarakat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan
tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan
isolator
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam
kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
1.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh
berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu
bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak
(model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
- Merancang model
- Menentukan bahan dan alat yang sesuai
- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan seharihari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah
tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/
alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan
rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi
listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan
menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan
kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata
surya
9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan
model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
KKM
%
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan
sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.3. Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
%
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung
%
3. Memahami peranan Indonesia di era global
3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa.
- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
%
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
MINIMAL
KELAS VI
SEMESTER 1
SDN 2 MUANG
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam
Jakarta
Mendiskusikan nilai –nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada
kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi
sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan
Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara
langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD
1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32
tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah
NKRI
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di
kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia
Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam
Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang
bukan anggota ASEAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi
Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
PKn
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian
dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan
aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,
Kroasia, Bosnia Herzegovina)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific
Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan
Internasional
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA
20
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks
bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang
dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang
mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai
permasalahan
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang
santun
Memberikan saran dengan santun
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/
kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna
puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang
didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,
perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)
dengan kalimat yang runtut
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap 27aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
Mengetahui,
Kepala Sekolah
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
dituju
- Menyebutkan bagian-bagian surat
- Membedakan surat resmi dan surat pribadi
- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang
membacanya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
%
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
BAHASA INDONESIA
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATEMATIKA
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
70
50
KKM
%
56,7
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
50
1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
65
50
50
50
50
53,3
53,3
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
40
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan
atau lebih
65
70
45
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau
lebih
65
45
50
53,3
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
60
50
40
50
45
53,3
53,3
60
50
50
50
50
53,3
53,3
30
70
50
50
1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
75
60
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
70
KKM
%
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
45
50
55
50
60
55
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
55
Menghitung volume bangun ruang kubus
55
50
60
55
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat
55
50
50
51,7
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam
kehidupan sehari-hari
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan
diameternya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
PENGOLAHAN DATA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1.Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3.Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi
bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
MATEMATIKA
SEMESTER 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Melakukan pembulatan pecahan 42decimal
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah
bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian
berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang
koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
5.5.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan
skala
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1. Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang
koordinat cartesius
6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat
cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat
cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk
membentuk sebuah bangun datar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
%
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
PENGOLAH DATA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang
terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan
data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau
lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
MATEMATIKA
Mengetahui,
Kepala Sekolah
RAYBANSYAH
NIP. 19560112 197702 1 003
,
Guru Kelas / Guru MP
DENI RANOPTRI
NIP. 19831103 201101 1 007
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat
hidupnya
1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk
memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,
cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu
dengan tempat hidupnya
2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan
(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan
kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai
lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut
usia
2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan
suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal,
payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan
(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan
memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, mencangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan
tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,
ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur
dan berkembangbiak dengan melahirkan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,
imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga
berencana, transmigrasi)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi
keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan
pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan
lingkungan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan
meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,
kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap
keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar
hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat
pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah
kepunahan
4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan
hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu
pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan
kehidupan masyarakat
Mengetahui,
Kepala Sekolah
,
Guru Kelas / Guru MP
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KKM
%
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam
menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan
tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan
isolator
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam
kehidupan sehari-hari
Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
1.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang
mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh
berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu
bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan
tertentu
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.
7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak
(model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
- Merancang model
- Menentukan bahan dan alat yang sesuai
- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
%
- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,
misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan
energi listrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
8. Memahami pentingnya penghematan energi
8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan seharihari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah
tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/
alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan
rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi
listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan
menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan
kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPA
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata
surya
9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan
model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
KKM
%
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN ALAM
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEMESTER 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20 / 20
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan
sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara
tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
1.3. Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika
Mengetahui,
Kepala Sekolah
BASUKI, S.Pd
NIP. 19640506 19911 1 002
,
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna
2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
%
MATA PELAJARAN
:
IPS
KELAS / SEMESTER
:
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung
%
3. Memahami peranan Indonesia di era global
3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa.
- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
%
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
GARAGATA
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%