MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN GUNUNGPATI 02 KOTA SEMARANG.

ABSTRAK
Erdian, Lelia Vika. 2011. Model Pembelajaran Problem Solving dengan Menggunakan Media Gambar
untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang .
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing I: Dra. Munisah,M.Pd, Pembimbing II: Drs. Susilo,M.Pd.
Kata kunci: Model Pembelajaran Problem Solving, Media Gambar, Pembelajaran IPS.
Mata pelajaran IPS adalah bidang studi yang mempelajari, menelaah, menganalisis gejala dan masalah
sosial di masyarakat dengan meninjau dari berbagai aspek kehidupan atau satu perpaduan.
Berdasarkan dokumentasi kelas IV daftar nilai IPS tahun ajaran 2010/2011 menunjukkan ketuntasan
klasikal hasil belajar mencapai 50%, dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90. Rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah, (1) Apakah model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan
media gambar, dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN
Gunungpati 02 Kota Semarang?; (2) Apakah model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan
media gambar, dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN Gunungpati
02 Kota Semarang?; (3) Apakah model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media
gambar, dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 02 Kota Semarang?
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS,
menggunakan model pembelajaran Problem Solving dengan media gambar; (2) Untuk meningkatkan
aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS, menggunakan model pembelajaran Problem Solving dengan
media gambar; (3) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS, menggunakan model
pembelajaran Problem Solving dengan media gambar.

Penelitian tindakan kelas ini, setiap siklus atau putaran terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV SDN Gunungpati
02 Kota Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011, dengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa terdiri dari 13
siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Fokus penelitian (1) Keterampilan Guru; (2) Aktivitas Siswa, (3)
Hasil Belajar Siswa.
Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media gambar
dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS. Keterampilan guru siklus I dengan persentase 68% dalam
kategori baik, siklus II dengan persentase 80% dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 87%
dalam kategori sangat baik. Aktivitas siswa siklus I dengan persentase 65% dalam kategori baik, siklus II
dengan persentase 78% dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 89% dalam kategori sangat
baik. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I dengan persentase 62,5% (15 dari 24 siswa mencapai
KKM) dalam kategori cukup, siklus II dengan persentase 70,83% (17 dari 24 siswa mencapai KKM)
dalam kategori baik, dan siklus III dengan persentase 83,33% (20 dari 24 siswa mencapai KKM) dengan
kategori baik.
Berdasarkan analisis hasil penelitian tindakan kelas tersebut dapat disimpulkan, bahwa pembelajaran
IPS melalui model pembelajaran Problem Solving dengan menggunakan media gambar dapat
meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.Saran-saran yang dapat
disampaikan adalah sebaiknya guru dalam setiap pembelajaran perlu merencanakan model atau strategi
dan mempersiapkan media pembelajaran yang digunakan sebagai alternatif pembelajaran bagi siswa
Sekolah Dasar.