PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PASSING BAWAH PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA SASARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KUALUH HULU TAHUN AJARAN 2012/2013.
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN PASSING BAWAHPERMAINAN BOLA VOLI
MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA SASARAN PADA SISWA
KELAS VIII SMP NEGRI 1 KUALUH HULU TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Syarat Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
WAHYU PRATAMA SIREGAR
NIM 081266110096
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRACT
Wahyu Pratama Siregar. 081266110096. Peningkatan Hasil Pembelajaran
Passing Bawah Permainan Bola Voli Melalui Pembelajaran Menggunakan
Media Sasaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun
Ajaran 2012/2013.
Pembimbing : M. Ishak
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang hasil belajar siswa pada materi
passing bawah permainan bola voli masih relative rendah. Tujuan dalam
penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar passing bawah permainan bola
voli siswa melalui penggunaan metode lari sprint. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun Ajaran
2012/2013.
Pengambilan data dilakukan dengan melakukan tes hasil belajar dengan sistem
penilaian fortopolio dengan menilai sikap permulaan, sikap pelaksanaan dan sikap
akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Hasil penelitian : Hasil tes siklus 1 dari dari 38 siswa yang menjadi subjek dalam
penelitian ini ternyata hanya 21 orang siswa (52,26%) yang memiliki ketuntasan
belajar, sedangkan selebihnya yaitu 17 orang siswa (44,74%) belum memiliki
ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya 64,25% belum
mencapai 65 ( tidak tuntas). Hasil tes siklus II dari 38 siswa telah ada 34 siswa
(89.47%) yang mencapai ketuntasan belajar, selebihnya 4 siswa (10,53%) siswa
yang tidak tuntas dalam belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 75,44
( tuntas). Dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II terjadi
peningkatan, maka dengan ini dikatakan melalui melalui pembelajaran
menggunakan media sasaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : passing bawah, media sasaran, PTK
DAFTAR ISI
ABSTRACT .......................................................................................
i
KATA PENGANTAR ........................................................................
ii
DAFTAR ISI ......................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ..............................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
vi
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah..................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................
6
D. Rumusan Masalah ....................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................
7
KAJIAN TEORITI .....................................................
8
A. Kajian Teoritis ..........................................................
8
1 Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ............
8
2 Hakikat Permainan Bola Voli.................................
11
2.1 Sejarah Bola Voli .........................................
11
2.2 Lapangan Bola Voli .....................................
13-
2.3 Teknik Dasar Bola Voli................................
14
3 Hakikat Media .......................................................
21
BAB II
3.1 Pengertian Media Sasaran ............................
21
3.2 Bentuk Pembelajaran Passing Bawah
Menggunakan Media Sasaran Simpai ...........
23
2.4 Bentuk Pembelajaran Passing Bawah
Menggunakan Media Sasaran Teman ...........
24
B. Kerangka Berfikir .....................................................
29
METODOLOGI PENELITIAN .................................
27
A. Seting Penelitian .......................................................
27
B. Populasi dan Sampel .................................................
27
C. Metode Penelitian .....................................................
28
D. Desain Penelitian ......................................................
29
E. Instrumen Penelitian .................................................
32
F. Tehnik Analisis Data .................................................
34
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...........
36
A. Deskripsi Data Penelitian..........................................
36
B. Hasil Penelitian .........................................................
38
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................
46
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................
50
A. Kesimpulan ..............................................................
50
B. Saran ........................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
51
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................
52
BAB III
BAB IV
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1Portofolio Penilaian Proses Hasil Passing Bawah
Bola Voli ....................................................................
33
Tabel 3.2 Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah ...............
35
Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian......................................
37
Tabel 4.2 Deskripsi Data Awal ......................................................
39
Tabel 4.3 Hasil Observasi Penilaian Tes Passing bawah permainan bola
voli/Indikator Siklus I....................................................
41
Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus I ..........................................................
42
Tabel 4.5 Hasil Observasi Penilaian Passing Bawah/Indikator
Siklus II ......................................................................
44
Tabel 4.6 Hasil Tes Siklus II .........................................................
46
Tabel 4.7 Perbandingan hasil belajar Pre Test, Siklus I
& Siklus II ....................................................................
47
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Lapangan Voli ...........................................................
14
Gambar 2.2 Cara melakukan gerakan servis bawah .......................
17
Gambar 2.3 a. posisi siap untuk passing bawah .............................
19
Gambar 2.4 Menyentuh bola dengan menggunakan
passing bawah ...........................................................
19
Gambar 2.5 Menyentuh bola dengan menggunakan sebuah
passing atas ................................................................
21
Gambar 2.6 media sasaran hulahop yang di gantung......................
24
Gambar 2.7 Passing bawah dengan media sasaran berpasangan.....
25
Gambar 3.1 Skema disain Peneltian tindakan Kelas ......................
29
Gambar 4.1 Hasil Belajar Passing bawah permainan
bola voli/Indikator Pada Siklus I ...............................
41
Gambar 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ...
43
Gambar 4.3 Hasil Belajar Passing Bawah/Indikator
Pada Siklus II ...........................................................
45
Gambar 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ..
46
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
Pada Setiap Siklus ....................................................
47
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup.pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengelamaan belajar
melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses
pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengejarkan berbagai keterampilan
gerak dasar, teknik dan strategi permainan olahraga internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaanya bukan melalui
pengajaran di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun melibatkan unsur
fisik, mentel, intelektual, emosional dan sosial. aktifitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan pisikologis, sehingga
aktifitas yang
dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi
pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman,
maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru
pendidikan jasmani harus mampu untuk merancang pembelajaran yang sesuai
dengan kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pemblajaran
dapat berjalan dengan lancar.
1
2
Namun dalam kenyataannya masih banyak guru penjas yang masih
terbatas dalam mengajarkan pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam
keterbatasan dalam sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran,
sehingga kadang-kadang pembelajaran penjas hanya dilaksanakan secara teori
saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.
Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran bola voli tersebut kreatifitas
seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajaranya dapat memberi
pengalaman belajar yang baik secara langkap kepada anak didik. fenomena ini
merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru
penjas dalam memamfatkan perananya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai
dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik yang
kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran penjas disekolah
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetetif dari
siswa tidaklah muda, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang
paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru, akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi
hampir semua mata pelajaran termasuk penjas. sebenarnya banyak cara untuk
meningkatkan hasil pembelajaran penjas siswa. Salah satunya dengan menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan bantuan media pembelajran. Media
3
pembelajaran merupakan salah satu strategi mengajar yang di harapkan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Tinggi rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses
pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran penjas guru harus
menguasai materi yang diajarkan dan cara menyampaikanya. Cara penyampaianya
pelajaran sering di sebut metode pembelajaran merupakan faktor yang penting
diperhatikan oleh seorang guru. Cara penyampaian pembelajaran dengan cara satu
arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif, (bersifat
menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, materi abstrak tidak bermakna,
sehingga proses belajar penjasnya membosankan.
Untuk itu penggunaan media dalam suatu proses belajar-mengajar sangat
di perlukan, karena media mempunyai kelebihan kemampuan teknis yang mampu
menyajikan suatu pristiwa secara terpadu akan menyajikan konsep secarah utuh
dan benar serta menjadi saluran atau perantara dalam menyampaikan pesan. Pesan
tersebut hendaknya telah diubah kedalam bentuk lambang yang dapat dipahami
oleh siswa. Sehingga pesan yang diterima siswa dapat dipahami dengan jelas dan
tidak bersifat abstrak
SMP Negeri 1 Kualu Hulu merupakan salah satu sekolah lanjutan tingkat
pertama di kecamatan kualu hulu. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti
lalukan disekolah tersebut mengenai proses belajar bola voli terutama teknik dasar
passing bawah yang dilakukan siswa, ternyata masih banyak siswa yang belum
mengerti dan masih salah melakukanya. Kesalahan yang umum dilakukan siswa
4
pada saat sikap perkenaan dengan bola. Posisi kedua tangan yang dilakukan siswa
sering tidak seimbang dan tidak lurus pada bagian peletakan bola saat jatuh
kebagian tangan, Pada bagian tangan passing bawah tidak tepat sehingga gerakan
yang dilakukan menjadi tidak terarah. Akibatnya terdapat beberapa siswa yang
tidak tuntas dengan nilai yang buruk atau tidak tuntas. Standar (KKM) 65. Melihat
fenomena ini peneliti tertarik mencoba sebua metode pembelajaran agar siswa
lebih kreatif dan merasa tidak terpaksa dalam belajar.
Hasil wawancara peneliti dengan guru pendidikan jasmani kelas VIII
mengenai hasil belajar siswa dalam pelajaran passing bawah ternyata masih
banyak siswa yang memperoleh nilai rendah, Dari 38 orang siswa terdapat 13
siswa yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas ketuntasan minimal.
Hal ini berarti hanya 34,21% siswa yang mencapai ketuntasan secara klasikal dari
keseluruhan jumlah siswa. Dimana setelah data dianalisis diketahui bahwa nilai
rata rata siswa sebesar 65. Dan ini berarti persentase ketuntasan secara klasikal
tersebut masih kurang dimana persentase ketuntasan klasiskal/PKK) adalah 85%.
Hal ini juga tampak dari praktek langsung siswa dilapangan. Siswa masih banyak
melakukan kesalahan kesalahan dalam beberapa sikap. Dalam melakukan passing
bawah bola sering tidak terarah hal ini diakibatkan siswa belum bisa mengontrol
tehnik passing bawah bola voli.
Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk
memecahkan
masalah
tersebut
adalah
dengan
meningkatkan
kualitas
pembelajaran seperti melalui penggunaan media pembelajaran yang tepat .Melalui
5
penggunaan media pembelajaran yang tepat, proses pembelajaran bola voli
terutama pada materi passing bawah diharapkan dapat berjalan lebih optimal.
Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses pembelajaran jalan lebih
optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses pembelajaran selama
ini diharapkan akan dapat teratasi. Salah satu media yang di anggap peneliti sesuai
dengan proses pembelajaran passing bawah yaitu dengan menggunakan media
sasaran..
Oleh sebab itu peneliti akan meneliti lebih jauh tentang permasalahan
tersebut di atas, dan mengadakan penelitian untuk bahan skripsi berjudul
“Peningkatan Hasil Pembelajaran Passing Bawah Permainan Bola Voli
Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Sasaran Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamatan Kualu Hulu Aek Kanopan Tahun
Ajaran 2012 /2013”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan masalah dalam
penelitian ini adalah : Apakah penyampaian materi yang dilaksanakan
telah
bervariasi atau, masih monoton dalam pembelajaran? Apakah kurangnya
perhatian guru dalam memilih metode yang cocok pada suatu materi pembelajaran
mempengaruhi hasil belajar siswa? Apakah penggunaan metode yang sudah
tersedia tidak efektif sehingga terjadi pemahaman yang kurang sesuai terhadap
sebuah materi? Bagaimanakah hasil belajar pesertadidik
terutama dalam
pembelajaran passing bawah bola voli? Apakah yang dimaksud metode
6
pembelajaran? Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menggunakan media
sasaran pada proses pembelajaran passing bawah bola voli pada siswa Kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamtan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Dalam
penelitian
ini
perlu
diberikan
pembatasan
agar
dalam
pelaksanaannya tidak menyimpang dari masalah dan tujuan penelitian. Adapun
ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada beberapa hal sebagai berikut:
1. Variabel bebas
: Pembelajaran menggunakan media sasaran
2. Variabel terikat
: Hasil belajar passing bawah bola voli
3. Metode penelitian
: Penelitian tindakan kelas
4. Subjek penelitian
: Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu yang
berjumlah 38 orang
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalahnya adalah :
“Bagaimanakah peningkatan hasil pembelajaran passing bawah permainan bola
voli melalui pembelajaran menggunakan media sasaran pada siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013?”
E. Tujuan penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan jawaban terhadap
masalah yang telah dirumuskan mengacu pada latar belakang dan identifikasi
masalah. Maka tujuan yang ingin dicapai adalah:
7
“Untuk meningkatan hasil pembelajaran passing bawah permainan bola voli
melalui pembelajaran menggunakan media sasaran pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Kualuh Hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013”
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang berarti
bagi semua pihak yang terlibat dalam penelitian ini. Kontribusi yang diharapkan
seperti berikut:
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMP Negeri 1 Kualuh
Hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Kualuh hulu
Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013 untuk menerapkan
sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya .
3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti
selanjutnya dan melakukan penelitian
4. Sebagai bahan agar siswa-siswi dapat melakukan passing bawah
permainan bola voli dengan baik dan benar.
5. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan peneliti.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa media sasaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli
siswa SMPN 1 Kualuh Hulu.
B. SARAN
Dengan berpedoman pada data-data yang diperoleh serta dalam rangka
membantu peningkatan kegiatan dan mengatasi hambatan hambatan pada kegiatan
belajar mengajar pendidikan jasmani di VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu maka
penulis mengajukan beberapa saran yang semoga dapat memberikan manfaat.
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a) Bagi pihak sekolah diharapkan hasil penelitian ini menjadi sumbangan
ilmu pengetahuan dalam metode pembelajaran penjas.
b) Disarankan kepada guru Pendidikan Jasmani VIII SMP Negeri 1 Kualuh
Hulu untuk mempertimbangkan penggunaan media sasaran karena hal ini
dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
c) Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan agar dapat melanjutkan penelitian
tetang lari sprint dengan cakupan yang lebih luas lagi karena penulis
merasa masih banyak kekurangan dalam penelitian ini oleh karena
keterbatasan waktu, tenaga serta biaya.
50
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, arma. (1981). Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Yudhistira: Jakarta
Arikunto, dkk. (2008) . Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta
Arsyad, Azhar. 2009. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Deporter, bobbi. (2011). Quantum Learning. Mizan Pustaka: Bandung
Diktat Tim Penyusun Pengantar. (2004). Unimed: Medan
Djamarah, S, B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
Hamalik, oemar. (2005). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta
Kunandar. 2009 ed1. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi. Jakarta:Rajawali Pers.
Lestari, novi. (2008). Melatih Bola Voli. PT Cipta Aji Parama: Yogyakarta
Ma’mun, amung. (2001). Pendekatan Keterampilan Taktis Dalam Pembelajaran
Bola Voli. Direktorat Jenderal Olahraga: Jakarta
Nazar, H. (1984). Bimbingan Bermain Bola Voli. Mutiara: Jakarta
Sanjaya, wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Kencana: Jakarta
Sardiman. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar-Mengajar. Grafindo: Jakarta
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Rineka
Cipta: Jakarta
Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya:
Bandung
UUSPN N0.20. (2003). (Dalam Tim Pengajar, Buku Diktat Unimed 2005)
(www.pjkr.unnes.com/8/2007)
(www.pjkr.unnes.com/8/2010)
MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA SASARAN PADA SISWA
KELAS VIII SMP NEGRI 1 KUALUH HULU TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Syarat Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
WAHYU PRATAMA SIREGAR
NIM 081266110096
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRACT
Wahyu Pratama Siregar. 081266110096. Peningkatan Hasil Pembelajaran
Passing Bawah Permainan Bola Voli Melalui Pembelajaran Menggunakan
Media Sasaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun
Ajaran 2012/2013.
Pembimbing : M. Ishak
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang hasil belajar siswa pada materi
passing bawah permainan bola voli masih relative rendah. Tujuan dalam
penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar passing bawah permainan bola
voli siswa melalui penggunaan metode lari sprint. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu Tahun Ajaran
2012/2013.
Pengambilan data dilakukan dengan melakukan tes hasil belajar dengan sistem
penilaian fortopolio dengan menilai sikap permulaan, sikap pelaksanaan dan sikap
akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Hasil penelitian : Hasil tes siklus 1 dari dari 38 siswa yang menjadi subjek dalam
penelitian ini ternyata hanya 21 orang siswa (52,26%) yang memiliki ketuntasan
belajar, sedangkan selebihnya yaitu 17 orang siswa (44,74%) belum memiliki
ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya 64,25% belum
mencapai 65 ( tidak tuntas). Hasil tes siklus II dari 38 siswa telah ada 34 siswa
(89.47%) yang mencapai ketuntasan belajar, selebihnya 4 siswa (10,53%) siswa
yang tidak tuntas dalam belajar. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 75,44
( tuntas). Dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II terjadi
peningkatan, maka dengan ini dikatakan melalui melalui pembelajaran
menggunakan media sasaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : passing bawah, media sasaran, PTK
DAFTAR ISI
ABSTRACT .......................................................................................
i
KATA PENGANTAR ........................................................................
ii
DAFTAR ISI ......................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ..............................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
vi
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah..................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................
6
D. Rumusan Masalah ....................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................
7
KAJIAN TEORITI .....................................................
8
A. Kajian Teoritis ..........................................................
8
1 Hakikat Pembelajaran Pendidikan Jasmani ............
8
2 Hakikat Permainan Bola Voli.................................
11
2.1 Sejarah Bola Voli .........................................
11
2.2 Lapangan Bola Voli .....................................
13-
2.3 Teknik Dasar Bola Voli................................
14
3 Hakikat Media .......................................................
21
BAB II
3.1 Pengertian Media Sasaran ............................
21
3.2 Bentuk Pembelajaran Passing Bawah
Menggunakan Media Sasaran Simpai ...........
23
2.4 Bentuk Pembelajaran Passing Bawah
Menggunakan Media Sasaran Teman ...........
24
B. Kerangka Berfikir .....................................................
29
METODOLOGI PENELITIAN .................................
27
A. Seting Penelitian .......................................................
27
B. Populasi dan Sampel .................................................
27
C. Metode Penelitian .....................................................
28
D. Desain Penelitian ......................................................
29
E. Instrumen Penelitian .................................................
32
F. Tehnik Analisis Data .................................................
34
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...........
36
A. Deskripsi Data Penelitian..........................................
36
B. Hasil Penelitian .........................................................
38
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................
46
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................
50
A. Kesimpulan ..............................................................
50
B. Saran ........................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
51
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................
52
BAB III
BAB IV
BAB V
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1Portofolio Penilaian Proses Hasil Passing Bawah
Bola Voli ....................................................................
33
Tabel 3.2 Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah ...............
35
Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian......................................
37
Tabel 4.2 Deskripsi Data Awal ......................................................
39
Tabel 4.3 Hasil Observasi Penilaian Tes Passing bawah permainan bola
voli/Indikator Siklus I....................................................
41
Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus I ..........................................................
42
Tabel 4.5 Hasil Observasi Penilaian Passing Bawah/Indikator
Siklus II ......................................................................
44
Tabel 4.6 Hasil Tes Siklus II .........................................................
46
Tabel 4.7 Perbandingan hasil belajar Pre Test, Siklus I
& Siklus II ....................................................................
47
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Lapangan Voli ...........................................................
14
Gambar 2.2 Cara melakukan gerakan servis bawah .......................
17
Gambar 2.3 a. posisi siap untuk passing bawah .............................
19
Gambar 2.4 Menyentuh bola dengan menggunakan
passing bawah ...........................................................
19
Gambar 2.5 Menyentuh bola dengan menggunakan sebuah
passing atas ................................................................
21
Gambar 2.6 media sasaran hulahop yang di gantung......................
24
Gambar 2.7 Passing bawah dengan media sasaran berpasangan.....
25
Gambar 3.1 Skema disain Peneltian tindakan Kelas ......................
29
Gambar 4.1 Hasil Belajar Passing bawah permainan
bola voli/Indikator Pada Siklus I ...............................
41
Gambar 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ...
43
Gambar 4.3 Hasil Belajar Passing Bawah/Indikator
Pada Siklus II ...........................................................
45
Gambar 4.4 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II ..
46
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
Pada Setiap Siklus ....................................................
47
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup.pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengelamaan belajar
melalui aktivitas jasmani, bermain, dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses
pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengejarkan berbagai keterampilan
gerak dasar, teknik dan strategi permainan olahraga internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain). Pelaksanaanya bukan melalui
pengajaran di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun melibatkan unsur
fisik, mentel, intelektual, emosional dan sosial. aktifitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan pisikologis, sehingga
aktifitas yang
dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Agar standar kompetensi
pembelajaran pendidikan jasmani dapat terlaksana sesuai dengan pedoman,
maksud dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru
pendidikan jasmani harus mampu untuk merancang pembelajaran yang sesuai
dengan kemampuan dan kematangan anak didik, sehingga proses pemblajaran
dapat berjalan dengan lancar.
1
2
Namun dalam kenyataannya masih banyak guru penjas yang masih
terbatas dalam mengajarkan pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam
keterbatasan dalam sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran,
sehingga kadang-kadang pembelajaran penjas hanya dilaksanakan secara teori
saja dan tidak seperti apa yang kita harapkan.
Untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran bola voli tersebut kreatifitas
seorang guru sangat dibutuhkan, sehingga proses pembelajaranya dapat memberi
pengalaman belajar yang baik secara langkap kepada anak didik. fenomena ini
merupakan sebuah masalah akibatnya kurangnya kemampuan sebagian guru
penjas dalam memamfatkan perananya sebagai guru yang memiliki potensi sesuai
dengan tuntutan target kurikulum dan daya serap dan sebagai pendidik yang
kreatif dalam mengaktifkan pembelajaran penjas disekolah
Untuk menumbuhkan sikap aktif, kreatif, inovatif, dan kompetetif dari
siswa tidaklah muda, fakta yang terjadi adalah guru dianggap sumber belajar yang
paling benar. Proses pembelajaran yang terjadi memposisikan siswa sebagai
pendengar ceramah guru, akibatnya proses belajar mengajar cenderung
membosankan dan menjadikan siswa malas belajar. Sikap anak didik yang pasif
tersebut ternyata tidak hanya terjadi pada mata pelajaran tertentu saja tetapi
hampir semua mata pelajaran termasuk penjas. sebenarnya banyak cara untuk
meningkatkan hasil pembelajaran penjas siswa. Salah satunya dengan menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan bantuan media pembelajran. Media
3
pembelajaran merupakan salah satu strategi mengajar yang di harapkan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Tinggi rendahnya hasil belajar pendidikan jasmani bergantung pada proses
pembelajaran yang dihadapi oleh siswa. Dalam pembelajaran penjas guru harus
menguasai materi yang diajarkan dan cara menyampaikanya. Cara penyampaianya
pelajaran sering di sebut metode pembelajaran merupakan faktor yang penting
diperhatikan oleh seorang guru. Cara penyampaian pembelajaran dengan cara satu
arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif, (bersifat
menerima saja) tentang apa yang dipelajarinya, materi abstrak tidak bermakna,
sehingga proses belajar penjasnya membosankan.
Untuk itu penggunaan media dalam suatu proses belajar-mengajar sangat
di perlukan, karena media mempunyai kelebihan kemampuan teknis yang mampu
menyajikan suatu pristiwa secara terpadu akan menyajikan konsep secarah utuh
dan benar serta menjadi saluran atau perantara dalam menyampaikan pesan. Pesan
tersebut hendaknya telah diubah kedalam bentuk lambang yang dapat dipahami
oleh siswa. Sehingga pesan yang diterima siswa dapat dipahami dengan jelas dan
tidak bersifat abstrak
SMP Negeri 1 Kualu Hulu merupakan salah satu sekolah lanjutan tingkat
pertama di kecamatan kualu hulu. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti
lalukan disekolah tersebut mengenai proses belajar bola voli terutama teknik dasar
passing bawah yang dilakukan siswa, ternyata masih banyak siswa yang belum
mengerti dan masih salah melakukanya. Kesalahan yang umum dilakukan siswa
4
pada saat sikap perkenaan dengan bola. Posisi kedua tangan yang dilakukan siswa
sering tidak seimbang dan tidak lurus pada bagian peletakan bola saat jatuh
kebagian tangan, Pada bagian tangan passing bawah tidak tepat sehingga gerakan
yang dilakukan menjadi tidak terarah. Akibatnya terdapat beberapa siswa yang
tidak tuntas dengan nilai yang buruk atau tidak tuntas. Standar (KKM) 65. Melihat
fenomena ini peneliti tertarik mencoba sebua metode pembelajaran agar siswa
lebih kreatif dan merasa tidak terpaksa dalam belajar.
Hasil wawancara peneliti dengan guru pendidikan jasmani kelas VIII
mengenai hasil belajar siswa dalam pelajaran passing bawah ternyata masih
banyak siswa yang memperoleh nilai rendah, Dari 38 orang siswa terdapat 13
siswa yang telah tuntas atau mendapatkan nilai diatas batas ketuntasan minimal.
Hal ini berarti hanya 34,21% siswa yang mencapai ketuntasan secara klasikal dari
keseluruhan jumlah siswa. Dimana setelah data dianalisis diketahui bahwa nilai
rata rata siswa sebesar 65. Dan ini berarti persentase ketuntasan secara klasikal
tersebut masih kurang dimana persentase ketuntasan klasiskal/PKK) adalah 85%.
Hal ini juga tampak dari praktek langsung siswa dilapangan. Siswa masih banyak
melakukan kesalahan kesalahan dalam beberapa sikap. Dalam melakukan passing
bawah bola sering tidak terarah hal ini diakibatkan siswa belum bisa mengontrol
tehnik passing bawah bola voli.
Dalam hal ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk
memecahkan
masalah
tersebut
adalah
dengan
meningkatkan
kualitas
pembelajaran seperti melalui penggunaan media pembelajaran yang tepat .Melalui
5
penggunaan media pembelajaran yang tepat, proses pembelajaran bola voli
terutama pada materi passing bawah diharapkan dapat berjalan lebih optimal.
Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses pembelajaran jalan lebih
optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses pembelajaran selama
ini diharapkan akan dapat teratasi. Salah satu media yang di anggap peneliti sesuai
dengan proses pembelajaran passing bawah yaitu dengan menggunakan media
sasaran..
Oleh sebab itu peneliti akan meneliti lebih jauh tentang permasalahan
tersebut di atas, dan mengadakan penelitian untuk bahan skripsi berjudul
“Peningkatan Hasil Pembelajaran Passing Bawah Permainan Bola Voli
Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Sasaran Pada Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamatan Kualu Hulu Aek Kanopan Tahun
Ajaran 2012 /2013”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan masalah dalam
penelitian ini adalah : Apakah penyampaian materi yang dilaksanakan
telah
bervariasi atau, masih monoton dalam pembelajaran? Apakah kurangnya
perhatian guru dalam memilih metode yang cocok pada suatu materi pembelajaran
mempengaruhi hasil belajar siswa? Apakah penggunaan metode yang sudah
tersedia tidak efektif sehingga terjadi pemahaman yang kurang sesuai terhadap
sebuah materi? Bagaimanakah hasil belajar pesertadidik
terutama dalam
pembelajaran passing bawah bola voli? Apakah yang dimaksud metode
6
pembelajaran? Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menggunakan media
sasaran pada proses pembelajaran passing bawah bola voli pada siswa Kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamtan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Dalam
penelitian
ini
perlu
diberikan
pembatasan
agar
dalam
pelaksanaannya tidak menyimpang dari masalah dan tujuan penelitian. Adapun
ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada beberapa hal sebagai berikut:
1. Variabel bebas
: Pembelajaran menggunakan media sasaran
2. Variabel terikat
: Hasil belajar passing bawah bola voli
3. Metode penelitian
: Penelitian tindakan kelas
4. Subjek penelitian
: Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu yang
berjumlah 38 orang
D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalahnya adalah :
“Bagaimanakah peningkatan hasil pembelajaran passing bawah permainan bola
voli melalui pembelajaran menggunakan media sasaran pada siswa kelas VIII
SMP Negeri 1 Kualuh hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013?”
E. Tujuan penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan jawaban terhadap
masalah yang telah dirumuskan mengacu pada latar belakang dan identifikasi
masalah. Maka tujuan yang ingin dicapai adalah:
7
“Untuk meningkatan hasil pembelajaran passing bawah permainan bola voli
melalui pembelajaran menggunakan media sasaran pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Kualuh Hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013”
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang berarti
bagi semua pihak yang terlibat dalam penelitian ini. Kontribusi yang diharapkan
seperti berikut:
Penelitian ini diharapkan akan dapat bermanfaat untuk :
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah SMP Negeri 1 Kualuh
Hulu Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013.
2. Sebagai bahan masukan kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Kualuh hulu
Kecamatan kualuh hulu Tahun Ajaran 2012/2013 untuk menerapkan
sistem pembelajaran yang lebih baik nantinya .
3. Sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti
selanjutnya dan melakukan penelitian
4. Sebagai bahan agar siswa-siswi dapat melakukan passing bawah
permainan bola voli dengan baik dan benar.
5. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan peneliti.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa media sasaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli
siswa SMPN 1 Kualuh Hulu.
B. SARAN
Dengan berpedoman pada data-data yang diperoleh serta dalam rangka
membantu peningkatan kegiatan dan mengatasi hambatan hambatan pada kegiatan
belajar mengajar pendidikan jasmani di VIII SMP Negeri 1 Kualuh Hulu maka
penulis mengajukan beberapa saran yang semoga dapat memberikan manfaat.
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
a) Bagi pihak sekolah diharapkan hasil penelitian ini menjadi sumbangan
ilmu pengetahuan dalam metode pembelajaran penjas.
b) Disarankan kepada guru Pendidikan Jasmani VIII SMP Negeri 1 Kualuh
Hulu untuk mempertimbangkan penggunaan media sasaran karena hal ini
dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
c) Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan agar dapat melanjutkan penelitian
tetang lari sprint dengan cakupan yang lebih luas lagi karena penulis
merasa masih banyak kekurangan dalam penelitian ini oleh karena
keterbatasan waktu, tenaga serta biaya.
50
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, arma. (1981). Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Yudhistira: Jakarta
Arikunto, dkk. (2008) . Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta
Arsyad, Azhar. 2009. Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers
Deporter, bobbi. (2011). Quantum Learning. Mizan Pustaka: Bandung
Diktat Tim Penyusun Pengantar. (2004). Unimed: Medan
Djamarah, S, B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
Hamalik, oemar. (2005). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta
Kunandar. 2009 ed1. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi. Jakarta:Rajawali Pers.
Lestari, novi. (2008). Melatih Bola Voli. PT Cipta Aji Parama: Yogyakarta
Ma’mun, amung. (2001). Pendekatan Keterampilan Taktis Dalam Pembelajaran
Bola Voli. Direktorat Jenderal Olahraga: Jakarta
Nazar, H. (1984). Bimbingan Bermain Bola Voli. Mutiara: Jakarta
Sanjaya, wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Kencana: Jakarta
Sardiman. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar-Mengajar. Grafindo: Jakarta
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Rineka
Cipta: Jakarta
Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya:
Bandung
UUSPN N0.20. (2003). (Dalam Tim Pengajar, Buku Diktat Unimed 2005)
(www.pjkr.unnes.com/8/2007)
(www.pjkr.unnes.com/8/2010)