PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR �.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN MESIN
SISWA KELAS X SMK NEGERI 2
TANJUNGBALAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MARTINUS ROY RIKKY SIBURIAN
508321019
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN MESIN
SISWA KELAS X SMK NEGERI 2
TANJUNGBALAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MARTINUS ROY RIKKY SIBURIAN
508321019
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
LEMBAR PERSEMBAHAN
Mazmur 4: 2
“ Apabila aku berseru, jawablah aku, ya ALLAH, yang membenarkan aku.
Di dalam kesesakan Engkau memberi kelegaan kepadaku. Kasihanilah aku
dan dengarkanlah doaku.
Di Dalam Doamu Kau Sebut Namaku
Di Dalam Harapmu Kau Sebut Namaku
Di Dalam Segala Hal Namaku Di Hatimu
Tak Dapat Kubalas Cintamu Ayahku
Tak Kan Kulupakan Nasehatmu Ibu
Hormati Orangtua Agar Lanjut Umurmu Dibumi
Terima Kasih Ayah Dan Ibu
Kasih Sayangmu Kepadaku
Pengorbananmu Meneteskan Peluh ‘Tuk Kebahagianku
Tuhan Lindungi Ayah Ibuku
Dalam Doa Ku Berseru
Tetes Air Mata Yang Kau Tabur Dituai Bahagia
Harta yang paling berharga adalah keluarga. Itulah membuat saya semangat
dalam menjalani hidup ini. Keluarga yang diberikan TUHAN kepadaku yang
selalu mendukungku dikala diriku mengalami kesulitan. Khususnya dalam
perkuliahanku mereka selalu memberi semangat yang begitu luar biasa.
Terima Kasih TUHAN buat kebaikanMu kepadaku yang selalu menyertaiku
dan keluargaku
ABSTRAK
Martinus Roy Rikky Siburian, NIM : 508321019. “Pengaruh Metode
Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Dasar – Dasar Kejuruan
Mesin Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Tanjungbalai. Skripsi, Fakultas Teknik
Unimed, 2013”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Dasar –
Dasar Kejuruan siswa antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode
Problem Posing dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas X di SMK
Negeri 2 Tanjungbalai.
Pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah ekperimental,
yang dalam pelaksanaanya diberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Permesinan sebanyak dua kelas. Sampel dalam penelitian yaitu kelas eksperimen
(kelas dengan metode Problem Posing) sebanyak 31 orang dan kelas kontrol
(kelas dengan pembelajaran konvensional) sebanyak 32 orang, jadi total subjek
yang akan diteliti sebanyak 63 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil belajar Dasar – Dasar
Kejuruan Mesin yang diajar dengan Metode Problem Posing lebih baik daripada
hasil belajar yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Nilai rata – rata pada
kelompok eksperimen sebesar 20,68 dan rata – rata kelas kontrol 17,44. Untuk
menguji normalitas data digunakan uji Lilliefors pada taraf kepercayaan α = 0,05.
Uji normalitas instrumen Dasar –Dasar Kejuruan Mesin dengan metode problem
posing diperoleh L Hitung sebesar 0,0809 dan L Tabel sebesar 0,15913 karena Lhitung
< Ltabel atau 0,0809 ttabel = 3,03 > 1,669. Dengan demikian
dapat ditempuh bahawa metode Problem Posing berpengaruh terhadap
hasil belajar dasar – dasar kejuruan mesin pada siswa kelas X SMK
Negeri 2 Tanjungbalai.
45
46
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis mengajukan beberapa saran
sebagai berikut:
1. Agar guru – guru dapat menyesuaikan metode pembelajaran dengan
materi pembelajaran yang akan diajarkan
2. Agar guru – guru di SMK Negeri 2 Tanjungbalai menggunakan
metode Problem Posing sebagai salah satu metode pembelajaran
dalam mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa Dasar – Dasar
Kejuruan Mesin.
3. Bagi peneliti yang hendak menggunakan metode Problem Posing
sebaiknya
menambah
waktu
penelitian
agar
hasil
penelitian
benar – benar mengungkapkan kendala yang sebenarnya dalam
mengatasi rendahnya hasil belajar Dasar – Dasar Kejuruan Mesin.
47
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Asputra, Puji. 2008. Memahami Dasar-Dasar Mesin. Surakarta: Cahaya Mentari
Daryanto.2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya
Gulo. W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Hamalik, Umar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hendroanto. 2012. http://aanhendroanto.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaranproblem-posing.html. diakses 26 September 2012.
Mulyasa, e. 2009. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan
Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Modul Memahami Dasar-Dasar Kejuruan
Nababan, Rumugun. 2009. Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil
Belajar Siswa pada Materi Pokok Zat dan Wujudnya di Kelas VII Semester I
SMP Swasta Raksana T.P. 2009/2010. Universitas Negeri Medan: Tidak
Diterbitkan
Panjaitan, Binsar. 2007. Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Poda
Purba, Donni. 2011. Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Instruction
Terhadap Hasil Belajar Pengukuran Komponen Elektronika Di SMK Negeri 1
Berastagi Tahun Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan: Tidak
Diterbitkan
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti
Pemula.Bandung: Alfabeta
Sabri, H. Ahmad. 2010. Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching. Padang:
Quantum Teaching
48
Slameto.2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta: Rineka
Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika.Bandung: Tarsito
Suryabrata, Sumadi.2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Umaryadi. 2005. Pengetahuan Dasar Teknik Mesin (PDTM) Teknologi Dan Industri.
Surakarta: Yudistira
Uno, Hamzah B dan Keysar Panjaitan.2010. Membangun Profesionalisme Guru
Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Gorontalo: Nurul Jannah
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN MESIN
SISWA KELAS X SMK NEGERI 2
TANJUNGBALAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MARTINUS ROY RIKKY SIBURIAN
508321019
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR KEJURUAN MESIN
SISWA KELAS X SMK NEGERI 2
TANJUNGBALAI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH
MARTINUS ROY RIKKY SIBURIAN
508321019
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
LEMBAR PERSEMBAHAN
Mazmur 4: 2
“ Apabila aku berseru, jawablah aku, ya ALLAH, yang membenarkan aku.
Di dalam kesesakan Engkau memberi kelegaan kepadaku. Kasihanilah aku
dan dengarkanlah doaku.
Di Dalam Doamu Kau Sebut Namaku
Di Dalam Harapmu Kau Sebut Namaku
Di Dalam Segala Hal Namaku Di Hatimu
Tak Dapat Kubalas Cintamu Ayahku
Tak Kan Kulupakan Nasehatmu Ibu
Hormati Orangtua Agar Lanjut Umurmu Dibumi
Terima Kasih Ayah Dan Ibu
Kasih Sayangmu Kepadaku
Pengorbananmu Meneteskan Peluh ‘Tuk Kebahagianku
Tuhan Lindungi Ayah Ibuku
Dalam Doa Ku Berseru
Tetes Air Mata Yang Kau Tabur Dituai Bahagia
Harta yang paling berharga adalah keluarga. Itulah membuat saya semangat
dalam menjalani hidup ini. Keluarga yang diberikan TUHAN kepadaku yang
selalu mendukungku dikala diriku mengalami kesulitan. Khususnya dalam
perkuliahanku mereka selalu memberi semangat yang begitu luar biasa.
Terima Kasih TUHAN buat kebaikanMu kepadaku yang selalu menyertaiku
dan keluargaku
ABSTRAK
Martinus Roy Rikky Siburian, NIM : 508321019. “Pengaruh Metode
Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Dasar – Dasar Kejuruan
Mesin Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Tanjungbalai. Skripsi, Fakultas Teknik
Unimed, 2013”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar Dasar –
Dasar Kejuruan siswa antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode
Problem Posing dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas X di SMK
Negeri 2 Tanjungbalai.
Pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah ekperimental,
yang dalam pelaksanaanya diberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Permesinan sebanyak dua kelas. Sampel dalam penelitian yaitu kelas eksperimen
(kelas dengan metode Problem Posing) sebanyak 31 orang dan kelas kontrol
(kelas dengan pembelajaran konvensional) sebanyak 32 orang, jadi total subjek
yang akan diteliti sebanyak 63 siswa.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil belajar Dasar – Dasar
Kejuruan Mesin yang diajar dengan Metode Problem Posing lebih baik daripada
hasil belajar yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Nilai rata – rata pada
kelompok eksperimen sebesar 20,68 dan rata – rata kelas kontrol 17,44. Untuk
menguji normalitas data digunakan uji Lilliefors pada taraf kepercayaan α = 0,05.
Uji normalitas instrumen Dasar –Dasar Kejuruan Mesin dengan metode problem
posing diperoleh L Hitung sebesar 0,0809 dan L Tabel sebesar 0,15913 karena Lhitung
< Ltabel atau 0,0809 ttabel = 3,03 > 1,669. Dengan demikian
dapat ditempuh bahawa metode Problem Posing berpengaruh terhadap
hasil belajar dasar – dasar kejuruan mesin pada siswa kelas X SMK
Negeri 2 Tanjungbalai.
45
46
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis mengajukan beberapa saran
sebagai berikut:
1. Agar guru – guru dapat menyesuaikan metode pembelajaran dengan
materi pembelajaran yang akan diajarkan
2. Agar guru – guru di SMK Negeri 2 Tanjungbalai menggunakan
metode Problem Posing sebagai salah satu metode pembelajaran
dalam mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa Dasar – Dasar
Kejuruan Mesin.
3. Bagi peneliti yang hendak menggunakan metode Problem Posing
sebaiknya
menambah
waktu
penelitian
agar
hasil
penelitian
benar – benar mengungkapkan kendala yang sebenarnya dalam
mengatasi rendahnya hasil belajar Dasar – Dasar Kejuruan Mesin.
47
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Asputra, Puji. 2008. Memahami Dasar-Dasar Mesin. Surakarta: Cahaya Mentari
Daryanto.2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya
Gulo. W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Hamalik, Umar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hendroanto. 2012. http://aanhendroanto.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaranproblem-posing.html. diakses 26 September 2012.
Mulyasa, e. 2009. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan
Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Modul Memahami Dasar-Dasar Kejuruan
Nababan, Rumugun. 2009. Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Hasil
Belajar Siswa pada Materi Pokok Zat dan Wujudnya di Kelas VII Semester I
SMP Swasta Raksana T.P. 2009/2010. Universitas Negeri Medan: Tidak
Diterbitkan
Panjaitan, Binsar. 2007. Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Poda
Purba, Donni. 2011. Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Instruction
Terhadap Hasil Belajar Pengukuran Komponen Elektronika Di SMK Negeri 1
Berastagi Tahun Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan: Tidak
Diterbitkan
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti
Pemula.Bandung: Alfabeta
Sabri, H. Ahmad. 2010. Strategi Belajar Mengajar Dan Micro Teaching. Padang:
Quantum Teaching
48
Slameto.2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.Jakarta: Rineka
Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika.Bandung: Tarsito
Suryabrata, Sumadi.2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Umaryadi. 2005. Pengetahuan Dasar Teknik Mesin (PDTM) Teknologi Dan Industri.
Surakarta: Yudistira
Uno, Hamzah B dan Keysar Panjaitan.2010. Membangun Profesionalisme Guru
Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Gorontalo: Nurul Jannah
Wena, Made. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara