Pengembangan Modul Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Pernapasan untuk Memberdayakan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK
MEMBERDAYAKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XI IPA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
ANNISA NUR KHASANAH
S831302007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
PRAKATA
Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha
Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul “Pengembangan Modul Berbasis
Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Pernapasan untuk
Memberdayakan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA” dengan lancar.
Tesis disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mencapai derajat
magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan Tesis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari
berbagai pihak, karenanya penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin dan
kesempatan dalam penyusunan Tesis.
2.
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam proses
penyusunan Tesis sekaligus validator ahli pengembangan modul.
3.
Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyusun Tesis dari awal
sampai akhir dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan.
4.
Dr. Sri Widoretno, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
mengajari makna menuntut ilmu, mengajarkan bahwa dalam belajar bukan
hanya produk yang penting namun dalam belajar adalah menghargai setiap
prosesnya. Terima kasih untuk pengarahan dan bimbingannya dalam
menyusun Tesis.
5.
Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, PAK, M.M, M.Kes., selaku validator
ahli materi yang telah membagi ilmu dan memberikan saran perbaikan
terhadap materi pengembangan modul.
v
6.
Dr. Sarwanto, M.Si., selaku validator ahli pengembangan soal yang telah
memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi soal.
7.
Dr. Ahmad Adib, M.Hum, Ph.D selaku validator ahli desain dan keterbacaan
yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi
desain dan keterbacaan.
8.
Dra. Elly Rosita dan Ngadi Mulyanto, S.Pd., selaku praktisi pendidikan mata
pelajaran Biologi, yang telah memberikan saran dan masukan berkaitan
dengan pengembangan modul.
9.
Siswa-siswi dari SMAN 1 Boyolali, MAN 1 Boyolali dan SMA Bhineka
Karya 2 Boyolali yang bersedia menjadi penilai modul dalam uji kelompok
kecil pengguna.
10. Siswa-siswi kelas XI IPA 2 dan XI IPA 4 SMA Negeri 3 Boyolali yang
bersedia menjadi kelas kontrol dan kelas perlakuan pengembangan modul
berbasis kemampuan berpikir kritis.
11. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Magister Pendidikan Sains
angkatan Pebruari 2013 yang telah memberi semangat dan dukungan.
12. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan Tesis.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan dari Penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Agustus 2016
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsunguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyiroh 6-7)
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal itu amat baik bagimu, dan boleh
jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu, Allah
mengetahui sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al Baqarah: 216)
”Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia,
maka bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan
sebaik-baiknya dan jika punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”
(Hasan Al Banna)
”Jangan Bilang Menyerah Sebelum Kamu Mencobanya!!!”
(Penulis)
”Belajarlah dengan ikhlas melepas sesuatu yang sangat kamu cintai,
karena kelak TuhanMu akan menggantikannya dengan yang lebih baik”
(Penulis)
”Hasil terbaik dari dari belajar bukan fokus pada produk tapi proses”
(penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Ku Persembahkan karya sederhana ini untuk:
Ibuku Retnaning Handriyani yang tak pernah berhenti memanjatkan do’a
kepada-Nya demi keberhasilanku, terima kasih ketulusan hatimu membuatku
membesarkan hati untuk menyelesaikan setiap tantangan hidup, semoga aku
bisa membanggakanmu.
Ayahku Edy Paryata yang telah mendidikku dengan ketegasan hingga
menjadikanku sosok yang kuat, engkau yang mengajari bahwa masalah adalah
peluang demi keberhasilan putri-putrimu, semoga aku bisa membanggakanmu.
Suamiku Rohman Setiyoko, kau hebat! kita memulai hidup ini berdua, semoga
untuk selamanya dan langkah kita semoga langkah menuju kebaikan.
Simbahku Parto Atmojo yang selama 7 tahun menemani perjuanganku,
menapaki likunya pencarian cita dan cinta hingga aku menemukan seseorang
yang tepat bagiku dan keluarga.
Adik-adikku Lolyta Nur Hanifah, Erlina Nur Istiqomah, Laila Endah Safitri
semangat! Tetap lanjutkan perjuangan mencapai cita-cita kalian.
Keluarga baruku di Pati, terima kasih sudah sabar menghadapi semua
sikapku.
Teman-teman Magister Pendidikan Sains angkatan Pebruari 2013 yang sudah
memberikan cerita tersendiri bagi hidupku, semoga tetap kompak sampai
kapanpun.
UNS almamater tercinta, do’akan semoga aku bisa membanggakanmu.
viii
Annisa Nur Khasanah. 2016. Pengembangan Modul Berbasis Kemampuan
Berpikir Kritis pada Materi Sistem Pernapasan untuk Memberdayakan
Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA. TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. rer.nat
Sajidan, M.Si, Pembimbing 2: Dr. Sri Widoretno, M.Si, Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian dan pengembangan adalah: 1) menyusun produk modul
berbasis kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan untuk
memberdayakan hasil belajar siswa, 2) menguji kelayakan modul berbasis
kemampuan berpikir kritis berdasarkan validasi ahli, praktisi pendidikan serta uji
kelompok kecil pengguna, 3) menguji keefektifan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis dengan bahan ajar di sekolah berdasarkan hasil belajar siswa.
Metode penelitian dan pengembangan menggunakan prosedur
pengembangan Borg & Gall yang telah dimodifikasi dalam sembilan tahap: 1)
tahap penelitian dan pengumpulan informasi, 2) tahap perencanaan, 3) tahap
pengembangan produk awal, 4) tahap validasi desain, 5) tahap revisi produk
utama, 6) tahap uji coba lapangan terbatas, 7) tahap revisi produk kedua, 8) tahap
uji coba lapangan operasional, 9) tahap revisi produk akhir. Analisis data yang
digunakan selama penelitian dan pengembangan adalah deskriptif kualitatif dan
kuantitatif.
Kesimpulan hasil penelitian dan pengembangan: 1) Modul berbasis
kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan dikembangkan sesuai
aspek kemampuan berpikir kritis dan aspek dimensi pengetahuan yang
divisualisasikan pada tujuan, materi, kegiatan dan soal evaluasi untuk
memberdayakan hasil belajar siswa; 2) Kelayakan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis pada materi sistem pernapasan diperoleh berdasarkan validasi ahli
menunjukkan kualifikasi baik sampai dengan sangat baik, berdasarkan praktisi
pendidikan menunjukkan kualifikasi sangat baik dan uji kelompok kecil pengguna
menunjukkan kualifikasi baik; 3) Keefektivan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis pada materi sistem pernapasan ditunjukkan dengan hasil uji
anacova yaitu sig 0,00 (
KRITIS PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK
MEMBERDAYAKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XI IPA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Oleh:
ANNISA NUR KHASANAH
S831302007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
PRAKATA
Segala Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha
Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul “Pengembangan Modul Berbasis
Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Pernapasan untuk
Memberdayakan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA” dengan lancar.
Tesis disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mencapai derajat
magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan Tesis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari
berbagai pihak, karenanya penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin dan
kesempatan dalam penyusunan Tesis.
2.
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam proses
penyusunan Tesis sekaligus validator ahli pengembangan modul.
3.
Prof. Dr. rer.nat. Sajidan, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingannya dalam menyusun Tesis dari awal
sampai akhir dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan.
4.
Dr. Sri Widoretno, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
mengajari makna menuntut ilmu, mengajarkan bahwa dalam belajar bukan
hanya produk yang penting namun dalam belajar adalah menghargai setiap
prosesnya. Terima kasih untuk pengarahan dan bimbingannya dalam
menyusun Tesis.
5.
Prof. Dr. Didik Gunawan Tamtomo, PAK, M.M, M.Kes., selaku validator
ahli materi yang telah membagi ilmu dan memberikan saran perbaikan
terhadap materi pengembangan modul.
v
6.
Dr. Sarwanto, M.Si., selaku validator ahli pengembangan soal yang telah
memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi soal.
7.
Dr. Ahmad Adib, M.Hum, Ph.D selaku validator ahli desain dan keterbacaan
yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi
desain dan keterbacaan.
8.
Dra. Elly Rosita dan Ngadi Mulyanto, S.Pd., selaku praktisi pendidikan mata
pelajaran Biologi, yang telah memberikan saran dan masukan berkaitan
dengan pengembangan modul.
9.
Siswa-siswi dari SMAN 1 Boyolali, MAN 1 Boyolali dan SMA Bhineka
Karya 2 Boyolali yang bersedia menjadi penilai modul dalam uji kelompok
kecil pengguna.
10. Siswa-siswi kelas XI IPA 2 dan XI IPA 4 SMA Negeri 3 Boyolali yang
bersedia menjadi kelas kontrol dan kelas perlakuan pengembangan modul
berbasis kemampuan berpikir kritis.
11. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Magister Pendidikan Sains
angkatan Pebruari 2013 yang telah memberi semangat dan dukungan.
12. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan Tesis.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan dari Penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Agustus 2016
vi
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsunguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyiroh 6-7)
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal itu amat baik bagimu, dan boleh
jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu, Allah
mengetahui sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al Baqarah: 216)
”Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia,
maka bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan
sebaik-baiknya dan jika punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”
(Hasan Al Banna)
”Jangan Bilang Menyerah Sebelum Kamu Mencobanya!!!”
(Penulis)
”Belajarlah dengan ikhlas melepas sesuatu yang sangat kamu cintai,
karena kelak TuhanMu akan menggantikannya dengan yang lebih baik”
(Penulis)
”Hasil terbaik dari dari belajar bukan fokus pada produk tapi proses”
(penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Ku Persembahkan karya sederhana ini untuk:
Ibuku Retnaning Handriyani yang tak pernah berhenti memanjatkan do’a
kepada-Nya demi keberhasilanku, terima kasih ketulusan hatimu membuatku
membesarkan hati untuk menyelesaikan setiap tantangan hidup, semoga aku
bisa membanggakanmu.
Ayahku Edy Paryata yang telah mendidikku dengan ketegasan hingga
menjadikanku sosok yang kuat, engkau yang mengajari bahwa masalah adalah
peluang demi keberhasilan putri-putrimu, semoga aku bisa membanggakanmu.
Suamiku Rohman Setiyoko, kau hebat! kita memulai hidup ini berdua, semoga
untuk selamanya dan langkah kita semoga langkah menuju kebaikan.
Simbahku Parto Atmojo yang selama 7 tahun menemani perjuanganku,
menapaki likunya pencarian cita dan cinta hingga aku menemukan seseorang
yang tepat bagiku dan keluarga.
Adik-adikku Lolyta Nur Hanifah, Erlina Nur Istiqomah, Laila Endah Safitri
semangat! Tetap lanjutkan perjuangan mencapai cita-cita kalian.
Keluarga baruku di Pati, terima kasih sudah sabar menghadapi semua
sikapku.
Teman-teman Magister Pendidikan Sains angkatan Pebruari 2013 yang sudah
memberikan cerita tersendiri bagi hidupku, semoga tetap kompak sampai
kapanpun.
UNS almamater tercinta, do’akan semoga aku bisa membanggakanmu.
viii
Annisa Nur Khasanah. 2016. Pengembangan Modul Berbasis Kemampuan
Berpikir Kritis pada Materi Sistem Pernapasan untuk Memberdayakan
Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA. TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. rer.nat
Sajidan, M.Si, Pembimbing 2: Dr. Sri Widoretno, M.Si, Program Studi Magister
Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian dan pengembangan adalah: 1) menyusun produk modul
berbasis kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan untuk
memberdayakan hasil belajar siswa, 2) menguji kelayakan modul berbasis
kemampuan berpikir kritis berdasarkan validasi ahli, praktisi pendidikan serta uji
kelompok kecil pengguna, 3) menguji keefektifan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis dengan bahan ajar di sekolah berdasarkan hasil belajar siswa.
Metode penelitian dan pengembangan menggunakan prosedur
pengembangan Borg & Gall yang telah dimodifikasi dalam sembilan tahap: 1)
tahap penelitian dan pengumpulan informasi, 2) tahap perencanaan, 3) tahap
pengembangan produk awal, 4) tahap validasi desain, 5) tahap revisi produk
utama, 6) tahap uji coba lapangan terbatas, 7) tahap revisi produk kedua, 8) tahap
uji coba lapangan operasional, 9) tahap revisi produk akhir. Analisis data yang
digunakan selama penelitian dan pengembangan adalah deskriptif kualitatif dan
kuantitatif.
Kesimpulan hasil penelitian dan pengembangan: 1) Modul berbasis
kemampuan berpikir kritis pada materi sistem pernapasan dikembangkan sesuai
aspek kemampuan berpikir kritis dan aspek dimensi pengetahuan yang
divisualisasikan pada tujuan, materi, kegiatan dan soal evaluasi untuk
memberdayakan hasil belajar siswa; 2) Kelayakan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis pada materi sistem pernapasan diperoleh berdasarkan validasi ahli
menunjukkan kualifikasi baik sampai dengan sangat baik, berdasarkan praktisi
pendidikan menunjukkan kualifikasi sangat baik dan uji kelompok kecil pengguna
menunjukkan kualifikasi baik; 3) Keefektivan modul berbasis kemampuan
berpikir kritis pada materi sistem pernapasan ditunjukkan dengan hasil uji
anacova yaitu sig 0,00 (