APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010-2011.
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP PADA MATA PELAJARAN
BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010-2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
DWI WISNU WARDANA
A 420 060 021
PROGRAM STUDI BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010 – 2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Nama
NIM
Fakultas
Jur./Program
: Dwi Wisnu Wardana
: A 420 060 021
: Pendidikan
: Biologi
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan dewan penguji
Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Hariyatmi, M.Si
Bowo Sugiharto, M.Pd
Tanggal : 2 Februari 2011
Tanggal : 2 Februari 2011
ii
PENGESAHAN
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DWI WISNU WARDANA
A 420 060 021
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada Hari Selasa , Tanggal : 08 Maret2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Bowo Sugiharto, M.Pd
(
)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
Surakarta, 08 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2 Februari 2011
Tanda Tangan
Dwi Wisnu Wardana
A 420 060 021
iv
MOTTO
“Allah akan mengangkat derajat orang – orang yang beriman di antara kamu dan
orang – orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah Maha Teliti apa yang
kamu kerjakan”.
(Q.S. Al – Mujadillah : 11)
“Jihad yang paling utama adalah kalimat yang adil disisi penguasa yang
menyimpang atau amir yang menyimpang”
(H.R. Abu Dawud)
“Nilai manusia bukan bagaimana ia mati, melainkan bagaimana ia hidup. Bukan
apa yang diperoleh, melainkan apa yang telah diberikan, bukan apa pangkatnya
akan tapi apa yang telah diperbuat dengan tugas yang Tuhan berikan kepadanya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ayah dan Ibu tercinta,
Untuk segenap kasih sayang dan kepercayaan yang telah diajarkannya.
Kakakku Eko Gatot Apriyanto
Yang selalu memberikan masukan dan dukungannya.
Sahabat-sahabatku
Yang telah mengajariku tentang arti penting sebuah perjuangan, perjalanan dan
kebersamaan, bahwa hidup tidak sendiri.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullohhii wa barokatuh
Alhamdulillah puja dan puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini dengan baik, lancar dan
tanpa halangan yang berarti.
Penulis menyadari karya ini masih jauh dari sempurna, hal ini disebabkan
keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Skripsi dengan judul
“APLIKASI
PENDIDIKAN
KECAKAPAN
HIDUP
PADA
MATA
PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA ALISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011”, merupakan
hasil penelitian yang telah dilakukan penulis sebagai salah satu prasyarat guna
mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Namun skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya dukungan dan
inspirasi dari semua pihak yang terkait. Segala hormat dan kerendahan hati penulis
sampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Hariyatmi, M.Si Selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran dan
keikhlasan telah memberikan arahan dan bimbingan hingga selesainya
penyusunan skripsi ini.
2. Bowo Sugiharto, M.Pd Selaku Pembimbing II yang dengan kesabaran dan
keikhlasan telah banyak memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
vii
3. Drs. Djumadi, M.Kes Selaku penguji III yang telah meluangkan waktunya
untuk menguji, mengarahkan dan memberikan nasehat.
4. Kedua orang Tuaku, Kakakku, terima kasih atas doa serta dukungannya.
5. Drs. Riyanto selaku kepala sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta atas pemberian
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Segenap responden/nara sumber dalam penelitian ini dan keluarga besar SMA
Al Islam I Surakarta, terima kasih atas segenap partisipasinya.
7. Sahabat-sahabatku di Griya Lentera : Agus, Bemo, Tohar, Iskandar, Zainal,
kang Arep, Sejuk, Kris, mas Joko dan mas Rofiq atas pembelajaran selama ini.
8. Teman-teman Genk Cobra : Lutfi, Tomy, Zainal, Dian Timur, Hasan dan
Muhajir untuk keceriaan dan kegilaannya.
9. Teman-teman Bio ‘06 : Rahma (terimakasih atas segalanya), Mega, Idha, dan
Nia untuk segala bantuan informasi dan waktunya.
Serta kepada semua pihak yang telah membantu dan tidak sempat
disebutkan satu persatu, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan
anugerahnya, Amin.
Wassalamu’alaikum Warohmatullohi wa barokatuh
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI .............................................................................................
DAFTAR TABEL .....................................................................................
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
ABSTRAKS .............................................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
B. Pembatasan Masalah ............................................................
C. Perumusan Masalah .............................................................
D. Tujuan Penelitian .................................................................
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
1. Pendidikan Kecakapan Hidup .......................................
2. Kecakapan Akademik ...................................................
3. Pembelajaran Biologi ....................................................
B. Kerangka Pemikiran .............................................................
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................
B.
Sumber Data Primer dan Sumber Data Sekunder ......
C.
Fokus Penelitian .........................................................
D. Instrumen Penelitian Metode Pengumpulan Data.......
1. Teknik Observasi ...................................................
2. Wawancara ............................................................
3. Studi Dokumentasi ................................................
E.
Prosedur Penelitian ......................................................
1. Persiapan .....................................................................
2. Pelaksanaan ...........................................................
3. Pengumpulan Data ................................................
4. Analisis Data .........................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................
1. Sejarah Berdirinya ......................................................
2. Lokasi .........................................................................
3. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan ..............................
ix
I
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiii
xiv
xvi
1
6
6
6
7
8
8
12
14
17
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
21
23
23
23
4. Kondisi Sekolah ..........................................................
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................................
1. Pemahaman Guru Terhadap Life Skills ......................
2. Aplikasi Life Skills Pada Mata Pelajaran Biologi .......
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...........................................................................
B. Saran ......................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
23
24
30
40
46
47
49
51
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rekapitulasi hasil penelitian aplikasi pendidikan kecakapan hidup
pada mata pelajaran Biologi untuk kecakapan akademik di SMA
Al – Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010 – 2011 .....................
xi
26
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Skema terinci kecakapan hidup .....................................................
11
2.
Skema pengembangan life skills ....................................................
12
3.
Kerangka pemikiran ......................................................................
17
4.
Penekanan porsi pembelajaran ......................................................
34
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkip Hasil Wawancara 1 ...........................................................
51
2. Transkip Hasil Wawancara 2 ...........................................................
42
3. Transkip Hasil Wawancara 3 ..........................................................
53
4. Hasil Observasi Partisipatif 1 ..........................................................
54
5. Hasil Observasi partisipatif 2 ...........................................................
60
6. Hasil Observasi Partisipatif 3 ..........................................................
66
7. Foto kegiatan pembelajaran .............................................................
68
8. Laporan Hasil Praktikum ................................................................
73
9. Tugas – tugas ...................................................................................
107
10. Profil sekolah ...................................................................................
137
11. Pengajuan judul skripsi ...................................................................
150
12. Persetujuan judul skripsi .................................................................
151
xiii
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010 – 2011
Dwi Wisnu Wardana, A 420 060 021, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 45 halaman.
ABSTRAK
Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia merupakan salah
satu prioritas pembangunan di bidang pendidikan. Dalam hal ini pemerintah telah
mengeluarkan PP No. 19 tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional Pasal 13
ayat (1) yang berarti setiap tingkat satuan pendidikan berkepentingan untuk
mengembangkan pembelajaran berorientasi kecakapan hidup. Tujuan penelitian
ini adalah Untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman guru SMA AL ISLAM 1
Surakarta mengenai konsep pendidikan kecakapan hidup khususnya kecakapan
akademi dan Untuk mengetahui bentuk aplikasi pendidikan kecakapan hidup pada
mata pelajaran biologi untuk kecakapan akademik di SMA Al Islam 1 surakarta
pada tahun ajaran 2010/2011. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode analisis diskriptif. Data diperoleh dengan metode observasi partisipatif,
interview dan dokumentasi. Data-data yang terkumpul dianalisa dengan tekhnik
analisa domain dan analisis taksonomi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
Pemahaman guru Biologi SMA Al-Islam 1 Surakarta terhadap life skills belum
merata khususnya untuk kecakapan akademik, dalam arti bahwa semua guru
memahami life skills, dari 3 responden penelitian hanya terdapat 1 responden
yang paham tentang life skills. Responden C telah memahami konsep dasar life
skills yang terinterprestasi melalui hasil wawancara dan studi dokumentasi tetapi
masih kurang dalam pengaplikasiannya. Responden B belum memahami life skills
dan masih rancu mengenai ranah pembagian serta kesesuaiannya dengan jenjang
pendidikan, yang rentan akan kesalahan dalam penekanan kecakapan. Sedangkan
responden A meskipun belum memahami life skills namun secara tidak sadar telah
mengintegrasikan life skills dalam proses pembelajaran melalui metode
pembelajarannya. Beberapa bentuk aplikasi pendidikan kecakapan hidup untuk
kecakapan akademik di SMA Al-Islam 1 Surakarta pada mata pelajaran biologi
adalah sebagai berikut; a). Kecakapan pengidentifikasian variable tercermin
dalam aplikasi diskusi pengidenfikasian, b). Kecakapan menghubungkan variabel
tercermin dalam aplikasi; penugasan observasi. c). Kecakapan merancang
penelitian dengan kegiatan praktikum dan penugasan kerja proyek.
Kata kunci : pendidikan kecakapan hidup, kecakapan akademik. Mata pelajaran biologi.
xiv
BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010-2011
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
DWI WISNU WARDANA
A 420 060 021
PROGRAM STUDI BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010 – 2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Nama
NIM
Fakultas
Jur./Program
: Dwi Wisnu Wardana
: A 420 060 021
: Pendidikan
: Biologi
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan dewan penguji
Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Hariyatmi, M.Si
Bowo Sugiharto, M.Pd
Tanggal : 2 Februari 2011
Tanggal : 2 Februari 2011
ii
PENGESAHAN
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010/2011
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DWI WISNU WARDANA
A 420 060 021
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada Hari Selasa , Tanggal : 08 Maret2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Bowo Sugiharto, M.Pd
(
)
3. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
Surakarta, 08 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2 Februari 2011
Tanda Tangan
Dwi Wisnu Wardana
A 420 060 021
iv
MOTTO
“Allah akan mengangkat derajat orang – orang yang beriman di antara kamu dan
orang – orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah Maha Teliti apa yang
kamu kerjakan”.
(Q.S. Al – Mujadillah : 11)
“Jihad yang paling utama adalah kalimat yang adil disisi penguasa yang
menyimpang atau amir yang menyimpang”
(H.R. Abu Dawud)
“Nilai manusia bukan bagaimana ia mati, melainkan bagaimana ia hidup. Bukan
apa yang diperoleh, melainkan apa yang telah diberikan, bukan apa pangkatnya
akan tapi apa yang telah diperbuat dengan tugas yang Tuhan berikan kepadanya”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ayah dan Ibu tercinta,
Untuk segenap kasih sayang dan kepercayaan yang telah diajarkannya.
Kakakku Eko Gatot Apriyanto
Yang selalu memberikan masukan dan dukungannya.
Sahabat-sahabatku
Yang telah mengajariku tentang arti penting sebuah perjuangan, perjalanan dan
kebersamaan, bahwa hidup tidak sendiri.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullohhii wa barokatuh
Alhamdulillah puja dan puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini dengan baik, lancar dan
tanpa halangan yang berarti.
Penulis menyadari karya ini masih jauh dari sempurna, hal ini disebabkan
keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Skripsi dengan judul
“APLIKASI
PENDIDIKAN
KECAKAPAN
HIDUP
PADA
MATA
PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN AKADEMIK DI SMA ALISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011”, merupakan
hasil penelitian yang telah dilakukan penulis sebagai salah satu prasyarat guna
mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Namun skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya dukungan dan
inspirasi dari semua pihak yang terkait. Segala hormat dan kerendahan hati penulis
sampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Hariyatmi, M.Si Selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran dan
keikhlasan telah memberikan arahan dan bimbingan hingga selesainya
penyusunan skripsi ini.
2. Bowo Sugiharto, M.Pd Selaku Pembimbing II yang dengan kesabaran dan
keikhlasan telah banyak memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
vii
3. Drs. Djumadi, M.Kes Selaku penguji III yang telah meluangkan waktunya
untuk menguji, mengarahkan dan memberikan nasehat.
4. Kedua orang Tuaku, Kakakku, terima kasih atas doa serta dukungannya.
5. Drs. Riyanto selaku kepala sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta atas pemberian
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
6. Segenap responden/nara sumber dalam penelitian ini dan keluarga besar SMA
Al Islam I Surakarta, terima kasih atas segenap partisipasinya.
7. Sahabat-sahabatku di Griya Lentera : Agus, Bemo, Tohar, Iskandar, Zainal,
kang Arep, Sejuk, Kris, mas Joko dan mas Rofiq atas pembelajaran selama ini.
8. Teman-teman Genk Cobra : Lutfi, Tomy, Zainal, Dian Timur, Hasan dan
Muhajir untuk keceriaan dan kegilaannya.
9. Teman-teman Bio ‘06 : Rahma (terimakasih atas segalanya), Mega, Idha, dan
Nia untuk segala bantuan informasi dan waktunya.
Serta kepada semua pihak yang telah membantu dan tidak sempat
disebutkan satu persatu, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan
anugerahnya, Amin.
Wassalamu’alaikum Warohmatullohi wa barokatuh
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
KATA PENGANTAR ...............................................................................
DAFTAR ISI .............................................................................................
DAFTAR TABEL .....................................................................................
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
ABSTRAKS .............................................................................................
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
B. Pembatasan Masalah ............................................................
C. Perumusan Masalah .............................................................
D. Tujuan Penelitian .................................................................
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
1. Pendidikan Kecakapan Hidup .......................................
2. Kecakapan Akademik ...................................................
3. Pembelajaran Biologi ....................................................
B. Kerangka Pemikiran .............................................................
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................
B.
Sumber Data Primer dan Sumber Data Sekunder ......
C.
Fokus Penelitian .........................................................
D. Instrumen Penelitian Metode Pengumpulan Data.......
1. Teknik Observasi ...................................................
2. Wawancara ............................................................
3. Studi Dokumentasi ................................................
E.
Prosedur Penelitian ......................................................
1. Persiapan .....................................................................
2. Pelaksanaan ...........................................................
3. Pengumpulan Data ................................................
4. Analisis Data .........................................................
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................
1. Sejarah Berdirinya ......................................................
2. Lokasi .........................................................................
3. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan ..............................
ix
I
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xii
xiii
xiv
xvi
1
6
6
6
7
8
8
12
14
17
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
21
23
23
23
4. Kondisi Sekolah ..........................................................
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................................
1. Pemahaman Guru Terhadap Life Skills ......................
2. Aplikasi Life Skills Pada Mata Pelajaran Biologi .......
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...........................................................................
B. Saran ......................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
23
24
30
40
46
47
49
51
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rekapitulasi hasil penelitian aplikasi pendidikan kecakapan hidup
pada mata pelajaran Biologi untuk kecakapan akademik di SMA
Al – Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010 – 2011 .....................
xi
26
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Skema terinci kecakapan hidup .....................................................
11
2.
Skema pengembangan life skills ....................................................
12
3.
Kerangka pemikiran ......................................................................
17
4.
Penekanan porsi pembelajaran ......................................................
34
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkip Hasil Wawancara 1 ...........................................................
51
2. Transkip Hasil Wawancara 2 ...........................................................
42
3. Transkip Hasil Wawancara 3 ..........................................................
53
4. Hasil Observasi Partisipatif 1 ..........................................................
54
5. Hasil Observasi partisipatif 2 ...........................................................
60
6. Hasil Observasi Partisipatif 3 ..........................................................
66
7. Foto kegiatan pembelajaran .............................................................
68
8. Laporan Hasil Praktikum ................................................................
73
9. Tugas – tugas ...................................................................................
107
10. Profil sekolah ...................................................................................
137
11. Pengajuan judul skripsi ...................................................................
150
12. Persetujuan judul skripsi .................................................................
151
xiii
APLIKASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI UNTUK KECAKAPAN
AKADEMIK DI SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2010 – 2011
Dwi Wisnu Wardana, A 420 060 021, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 45 halaman.
ABSTRAK
Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia merupakan salah
satu prioritas pembangunan di bidang pendidikan. Dalam hal ini pemerintah telah
mengeluarkan PP No. 19 tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional Pasal 13
ayat (1) yang berarti setiap tingkat satuan pendidikan berkepentingan untuk
mengembangkan pembelajaran berorientasi kecakapan hidup. Tujuan penelitian
ini adalah Untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman guru SMA AL ISLAM 1
Surakarta mengenai konsep pendidikan kecakapan hidup khususnya kecakapan
akademi dan Untuk mengetahui bentuk aplikasi pendidikan kecakapan hidup pada
mata pelajaran biologi untuk kecakapan akademik di SMA Al Islam 1 surakarta
pada tahun ajaran 2010/2011. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode analisis diskriptif. Data diperoleh dengan metode observasi partisipatif,
interview dan dokumentasi. Data-data yang terkumpul dianalisa dengan tekhnik
analisa domain dan analisis taksonomi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
Pemahaman guru Biologi SMA Al-Islam 1 Surakarta terhadap life skills belum
merata khususnya untuk kecakapan akademik, dalam arti bahwa semua guru
memahami life skills, dari 3 responden penelitian hanya terdapat 1 responden
yang paham tentang life skills. Responden C telah memahami konsep dasar life
skills yang terinterprestasi melalui hasil wawancara dan studi dokumentasi tetapi
masih kurang dalam pengaplikasiannya. Responden B belum memahami life skills
dan masih rancu mengenai ranah pembagian serta kesesuaiannya dengan jenjang
pendidikan, yang rentan akan kesalahan dalam penekanan kecakapan. Sedangkan
responden A meskipun belum memahami life skills namun secara tidak sadar telah
mengintegrasikan life skills dalam proses pembelajaran melalui metode
pembelajarannya. Beberapa bentuk aplikasi pendidikan kecakapan hidup untuk
kecakapan akademik di SMA Al-Islam 1 Surakarta pada mata pelajaran biologi
adalah sebagai berikut; a). Kecakapan pengidentifikasian variable tercermin
dalam aplikasi diskusi pengidenfikasian, b). Kecakapan menghubungkan variabel
tercermin dalam aplikasi; penugasan observasi. c). Kecakapan merancang
penelitian dengan kegiatan praktikum dan penugasan kerja proyek.
Kata kunci : pendidikan kecakapan hidup, kecakapan akademik. Mata pelajaran biologi.
xiv