Dinamika Ruang Coverage Area SMA Swasta dalam Perspektif Teori Produksi Ruang; Kasus SMA Batik 1 Surakarta - UNS Institutional Repository
DINAMIKA RUANG COVERAGE AREA SMA SWASTA DALAM PERSPEKTIF TEORI PRODUKSI RUANG; KASUS SMA BATIK 1 SURAKARTA
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat Utama Pendidikan Geografi
Oleh :
NAMA : N A S R U D I N
NIM : S881602010
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.
Tesis yang berjudul: “Dinamika Ruang Coverage Area SMA Swasta dalam
Perspektif Teori Produksi Ruang ; Kasus SMA Batik 1 Surakarta
” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Desember 2017 Mahasiswa,
Nasrudin S881602010
DINAMIKA RUANG COVERAGE AREA SMA SWASTA DALAM PERSPEKTIF TEORI PRODUKSI RUANG; KASUS SMA BATIK 1 SURAKARTA
TESIS
Oleh
Nasrudin
NIM : S881602010
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan / Tanggal Pembimbing Dr. Yasin Yusup, S.Si, M.Si
NIP. 197404272002121001 Kopembimbing Puguh Karyanto, S.Si, M.Si , Ph.D. NIP.197508312001121001
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ……………..
Kepala Program Studi Magister PKLH Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si
NIP. 195612231983032005
DINAMIKA RUANG COVERAGE AREA SMA SWASTA DALAM PERSPEKTIF TEORI PRODUKSI RUANG; KASUS SMA BATIK 1 SURAKARTA
TESIS
Oleh
Nasrudin
NIM : S881602010
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan / Tanggal Ketua
Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si
NIP. 195612231983032005 Sekretaris Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si
NIP. 196408031995121001 Anggota Dr. Yasin Yusup, S.Si, M.Si
NIP. 197404272002121001
Puguh Karyanto, S.Si, M.Si , Ph.D
NIP. 197508312001121001
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal ……………
Dekan FKIP UNS Kepala Program Studi Magister PKLH Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si NIP 196101241987021001 NIP. 195612231983032005
MOTTO
Manusia hanya berhak dalam berusaha sekeras mungkin, dan hak Allah adalah menentukan hasilnya Allah itu maha pengasih lagi penyayang kepada hambaNya, berarti jauh lebih tinggi derajat kasih sayangNya bila dibanding dengan kasih sayang seorang ibu kepada anaknya.
Jika Ibu adalah tempat asal kita, maka Allah jauh lebih dari itu.
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk : Ibu tercinta, yang selalu mengasihi dan menyayangiku tanpa pamrih, terutama dengan do’a setiap selesai sholatnya.
Istriku: Yan Syakila, Anak-anakku : Athif, Haya, Daary, yang menjadi pengingat, penyemangat dan penyejuk hati dalam menghadapi kehidupan yang membolak- balikkan hati .
Nasrudin. 2017. Dinamika Ruang Coverage Area SMA Swasta dalam Perspektif
Teori Produksi Ruang; Kasus SMA Batik 1 Surakarta.Tesis. Pembimbing: Dr.
Yasin Yusup, S.Si, M.Si. Kopembimbing: Puguh Karyanto, S.Si, M.Si , Ph.D. Program Studi Magister PKLH (Minat Utama Pendidikan Geografi) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
ABSTRAK
Kebijakan perluasan siswa SMK dan pembatasan siswa SMA terkait erat dengan kepentingan kapitalisme di bidang pendidikan. Jumlah siswa SMK yang lebih besar akan menjamin penyediaan tenaga kerja di sektor industri. Tekanan kebijakan tersebut jelas mengarah ke keberlangsungan hidup SMA, terutama SMA swasta. Penelitian ini bertujuan mengetahui dinamika coverage area dan bentuk spatial tactic SMA swasta ketika mendapat tekanan kebijakan tersebut. SMA swasta yang menjadi studi kasus dalam penelitian ini adalah SMA Batik 1 Surakarta. Data-data kualitatif dikumpulkan dari wawancara, dokumentasi dan observasi untuk mendukung analisis dinamika coverage area selama 9 tahun. Kerangka analisis berdasar teori produksi ruang dari Henry Lefebvre dan De Carteau. Hasil penelitian menunjukkan tekanan kebijakan yang berlangsung terus menerus membuat coverage area sekolah berubah terutama terlihat pada sisi kepadatannya. Fenomena tersebut ternyata tergantung pada pengawas atau penegak regulasi, bukan semata-mata pada materi regulasi. Kepadatan rendah terjadi ketika pengawas regulasi dari tingkat pusat dan provinsi, dan kepadatan tinggi ketika penegak atau pengawas peraturan dari tingkat daerah (lokal). Fenomena perubahan kepadatan coverage area tersebut sebenarnya berpangkal pada kesuksesan melakukan spatial tactic . Bentuknya adalah negosiasi dengan regulator , sosialisasi dengan sesama sekolah yang senasib dan kesiapan berkompetisi dengan sekolah lainnya.
Kata Kunci
— coverage area, SMA swasta Nasrudin. 2017. Dinamics Space of Coverage Area Private SMA in Perspective
of Production Space Theory ; Case Study SMA Batik 1 Surakarta. Consultant:
Dr. Yasin Yusup, S.Si, M.Si. Coconsultant: Puguh Karyanto, S.Si, M.Si , Ph.D.Thesis. PKLH (Geografi Education) Magister Department, Sebelas Maret University of Surakarta.
ABSTRACT
The expansion policy of vocational high school’s students and the restriction of students’ high school relate to the capitalism interest in education.
The bigger number of vocational high school’s students will ensure the labors in industrial sector. The policy pressure directs to the survival of senior high school
especially private high school. This research is aimed to know the dynamic of coverage area and spatial tactic of private high school when it gets the policy pressure. The private high school in this study was SMA Batik 1 Surakarta. Qualitative data were obtained through interview, document, and observation to support the analysis of coverage area dynamic for 9 years. The framework of analysis was based on the theory of spatial production of Henry Lefebvre and De Carteau.
The result of the research shows that continuous policy pressure changed the coverage area, especially on its density. The phenomenon apparently depended on the supervisors or regulation upholders. It was not solely on the regulation material. Low density happened if the regulation supervisors were from the central and province level. Meanwhile, high density happened if the regulation upholders were from low level (local). The change phenomenon of coverage area density was actually from the success of doing spatial tactic. The actions were conducted through negotiation with regulators, socialization with the same school and readiness to compete with other schools.
Keywords
— coverage area, private high school
PRAKATA
Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji Syukur kehadiran Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya, penulisan desain proposal tesis yang berjudul “PemanfaatanDatabase Siswa SMA Berbasis Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk Pengelolaan Coverage Area Sekolah dan Pembelajaran SIG Di SMA Batik
1 Surakarta ” dapat dilaksanakan dengan baik.
Desain proposal tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh derajat Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup (PKLH) Minat Utama Pendidikan Geografi Program Pasca Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Terselesainya desain proposal tesis ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak baik berupa dorongan, motivasi serta arahan secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi S2 PKLH yang telah meberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada peneliti.
4. Dr. Yasin Yusup, S.Si, M.Si selaku pembimbing I yang dengan sabar memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada peneliti.
5. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D selaku pembimbing II yang dengan sabar memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada peneliti.
6. Ibunda dan Istri saya serta keluarga, atas do’a dan motivasi dalam penulisan proposal tesis.
7. Staf pengajar (Dosen) Program Pascasarjana Kependidikan Universitas Sebelas Maret .
Peneliti menyadari dalam penulisan dan penyusunan Desain proposal resis ini terdapat kekurangan-kekurangan dan masih perlu perbaikan. Untuk itu peneliti mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak sehingga dapat menyempurnakan desain proposal tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi peneliti maupun para pembaca.
Surakarta 21 Oktober 2017 Mahasiswa Nasrudin NIM: S881602010
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN
PUBLIKASI ........................................................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI .................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ........................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................1 A.
1 Latar Belakang…. .......................................................................
B.
4 Rumusan Masalah .......................................................................
C.
5 Pembatasan Masalah ...................................................................
D.
6 Tujuan Penelitian ........................................................................
E.
6 Manfaat Penelitian ......................................................................
F.
7 Definisi Operasional ...................................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
9 A.
9 Kajian Teori ................................................................................
1.
9 Sekolah dalam Perspektif Produksi Ruang ...........................
2.
19 Pengelolaan Coverage Area ..................................................
B.
Penelitian Yang Relevan………………………………………. 27 C.
32 Kerangka Berpikir ......................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................
Karakteristik Pengelolaan………………………………. 49 b.
Dinamika Coverage Area dan Produksi Ruang………… 93
Periode Pasca RSBI……………………………………… 78 c. Periode 2016…….………………………………………. 87 4. Analisis Coverage Area……………………………………… 93 a.
Periode RSBI…………………………………………… 70 b.
Regulasi Pembatasan Siswa dan Coverage Area…………... 67 a.
Coverage Area Sekolah dan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)……………………………………………………… 65 3.
64 1.
62 B. Hasil Penelitian ...................................................................... ….
60 4. Keruangan Lokasi Penelitian ................................................
Karakteristik Pembelajaran……………………………… 54 e. Kekhasan SMA Batik 1 Surakarta……………………… 55 f. Persepsi Masyarakat Terhadap SMA Batik 1 Surakarta..
Karakteristik Sarana Prasarana………………………….. 52 c. Karakteristik Tenaga Pendidik dan Kependidikan……... 53 d.
45 3. Karakteristik SMA Batik 1 Suakarta .................................... .. 49 a.
…. 35 A. Latar Penelitian ..................................................................... ….
Sejarah dan Perkembangan SMA Batik 1 Surakarta ............
44 1. Latar Belakang Pemilihan Lokasi ......................................... 44 2.
Deskripsi dan Analisis Lokasi Penelitian .............................. ….
43 BAB IV PEMBAHASAN ................................................................ …. 44 A.
42 G. Prosedur Penelitian ................................................................ ….
41 F. Analisa Data ......................................................................... ….
38 E. Validasi Data ......................................................................... ….
38 D. Teknik Pengumpulan Data .................................................... ….
35 C. Data dan Sumber Data Penelitian .......................................... ….
35 B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................. ….
Ruang Coverage Area……….……………………………… 64 2
b.
Strategi dan Taktik……………………………………… 102 BAB V PENUTUP ............................................................................
…. 113 A.
113 Simpulan ............................................................................... ….
B.
113 Saran ..................................................................................... ….
a.
Bagi Penelitian Lanjutan…………………………………….. 114 b.
Bagi Regulator……………………………………………….. 114 c. Bagi Sekolah Swasta………………………………………… 114
DAFTAR TABEL
71 Tabel 4.5. Kecamatan yang Termasuk Coverage Area Periode RSBI ...
Tabel 4.13. Perbedaan Strategi dan Taktik ............................................. 10398 Tabel 4.12. Dinamika Kecamatan dalam Coverage Area ....................... 100
96 Tabel 4.11. Kondisi Rombel Terkait Kebijakan Pemerintah .................
89 Tabel 4.10. Tipe Space of Representation dari SMA/SMK Terkait dengan Kebijakan Jumlah Siswa .............................
88 Tabel 4.9. Kecamatan yang Termasuk Coverage Area Periode 2016 ...
80 Tabel 4.8. Kondisi Rombel Periode 2016 ...............................................
74 Tabel 4.7. Kecamatan yang Termasuk Coverage Area Periode Pasca RSBI .......................................................................................
73 Tabel 4.6. Kondisi Rombel pada Masa Pasca RSBI ...............................
68 Tabel 4.4. Kondisi Rombel pada Masa RSBI .........................................
Tabel 1.1. Jumlah Rombel dan Jumlah Peserta Didik tiap Rombel …. ..62 Tabel 4.3. Perubahan Kebijakan Pembatasan Siswa SMA .....................
54 Tabel 4.2. Nilai UN Siswa SMP yang Diterima di SMA Batik 1 Surakarta ......................................................
41 Tabel 4.1. Kondisi Kepegawaian SMA Batik 1 Surakarta ....................
35 Tabel 3.2. Metode Pegumpulan Data ......................................................
13 Tabel 3.1. Waktu Penelitian ....................................................................
5 Tabel 2.1. Istilah Paralel Dimensi Produksi Ruang ................................
3 Tabel 1.4. Hubungan Representation of Space dan Space of Representation…. ...................................................................
2 Tabel 1.3. Kuota Pendaftar Luar Kota untuk SMA di Surakarta ............
2 Tabel 1.2. Perubahan Jumlah SMA di Provinsi Jawa Tengah…. ...........
Tabel 4.14. Interaksi Strategi dan Taktik pada tiap Periode ................... 109DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Bagan Hubungan Data dan Informasi ...............................
57 Gambar 4.8. Kegiatan Membatik ...........................................................
76 Gambar 4.18. Coverage Area tahun 2011/2012 ......................................
75 Gambar 4.17. Coverage Area tahun 2010/2011 ......................................
69 Gambar 4.16. Coverage Area tahun 2009/2010 .....................................
68 Gambar 4.15. Pendirian SMK di Setiap Kecamatan dimuat Media .......
63 Gambar 4.14. Media Memuat Penyebab Sekolah Swasta Kekurangan Siswa...........................................................
62 Gambar 4.13. Lokasi Keruangan SMA Batik 1 Surakarta … ..................
61 Gambar 4.12. Grafik Bagian yang Membuat Kesan Baik .............................
60 Gambar 4.11 Grafik Kesan Terhadap SMA Batik 1 Surakarta..............
59 Gambar 4.10. Kegiatan English Activity Mendatangkan Native Speaker .................................................................
58 Gambar 4.9. Media Memuat Kegiatan Pembentangan Kain Jarik Sepanjang 4.100 M…. ....................................
56 Gambar 4.7. Pengajian DAMBA ...........................................................
20 Gambar 2.2. Bagan Hubungan Data, Informasi dan Pengetahuan.........
53 Gambar 4.6. Gerbang Akhlakul Karimah ..............................................
49 Gambar 4.5. Kampus Yayasan Pendidikan Batik .......................................
48 Gambar 4.4. Web SMA Batik 1 Surakarta….. ......................................
........................................
SMA Batik 1 Surakarta sebagai Induk Klaster Implementasi Kurikulum 2013…..
47 Gambar 4.3.
46 Gambar 4.2. Serifikat ISO 9001: 2008 ..................................................
33 Gambar 4.1. Para Kepala Sekolah SMA Batik 1 Surakarta ...................
26 Gambar 2.4. Bagan Kerangka Berpikir ..................................................
21 Gambar 2.3. Pola Ruang ........................................................................
77
Gambar 4.19. Coverage Area tahun 2012/2013 ......................................83 Gambar 4.20. Coverage Area tahun 2013/2014 ......................................
84 Gambar 4.21. Coverage Area tahun 2014/2015 ......................................
85 Gambar 4.22. Coverage Area tahun 2015/2016 ......................................
86 Gambar 4.23. Coverage Area tahun 2016/2017 ......................................
91 Gambar 4.24. Coverage Area tahun 2017/2018 ......................................
92 Gambar 4.25. Grafik Dinamika Jumlah Siswa dan Kelebihan Siswa .....
99 Gambar 4.26. Grafik Dinamika Kepadatan Siswa .................................. 101