Silabus BK SD 2011 Silabus BK SD 2011
Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
!
"
!
"
#
&
#
'
!
$
#
#
%
%
%
#
$
$ %
%
$
*
#
%
#
& &
#
#! "
)%
%
*
#
%
'
"
#
&
#!
#
$
$
#
'
#
#
% ('
'
%
%
'
#
1
"
#$ %
%
2
'
'
('
'
+'
='
;'
2'
1'
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
'
'
#
#
!
'
'
#
)'
#
'
$
'
$
'
*
#
$
*
#
#
$
& &
#
#$
* +$
/' '
0 1223 1114%
/' ' 5
/
$
0 11 3 11 4%
$
+
' '
% .'. 0 11+4%
*
6
*
%
7
" 8
'
' '
0 1214%
'(' $
0 12 4%
' '
#
0 11 4%
'+' 9
:*
6'0 1; 4%
*
6
:
<
% " *'
&
#
%
%
#
%
'
#
5
$
'
*
'
'
%.
'
'
5
*
%
$ " '()
+,
+,
(
+
)
,
-$
,
-$
,
.
,
3
VI. Skenario Perkuliahan
Tatap
Kompetensi
muka
Dasar
ke…
1
Mahasiswa
a.
memahami
silabus
mata b.
kuliah Bimbingan
di SD
Indikator
Materi Pokok
Memahami silabus mata Orientasi
kuliah Bimbingan di SD
perkuliahan
Mempersiapkan
sumber Bimbingan di SD
belajar Bimbingan di SD.
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
2
Kemampuan
a. Menjelaskan pengertian dan
memahami
prinsip bimbingan di SD
konsep
dasar b. Menjelaskan kedudukan dan
Bimbingan di SD
permasalahan Bimbingan di
SD
c. Menjelaskan
hubungan
pendidikan
dengan
bimbingan di SD
d. Menjelaskan
pendekatan
bimbingan di SD
Pengertian, prinsip, a.
kedudukan,
hubungan
dan
pendekatan
b.
bimbingan di SD
c.
d.
3&4
Kemampuan
a. Menjelaskan
fungsi Fungsi, asas,tujuan a.
memahami
bimbingan
dan sifat bimbingan
konsep
dasar b. Menjelaskan asas bimbingan
b.
bimbingan
dan c. Menjelaskan
tujuan
konseling
bimbingan
c.
d. Menjelaskan sifat bimbingan
d.
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Mengetaui
rencana Partisipasi
Uraian
materi
perkuliahan, kuliah dan terbuka
desain
pembelajaran kuis
maata kuliah Bimbingan
di SD
Diskusi kontrak kuliah
Bimbingan di SD
Mempersiapkan
diri
mengikuti mata kuliah
Mendefinisikan
Partisipasi
Uraian
pengertian dan prinsip kuliah, kuis terbuka
bimbingan
Laporan
Mengidentifikasi
kedudukan
dan
permasalahan bimbingan
di SD
Menguraikan hubungan
pendidikan
dengan
bimbingan di SD
Menyebutkan
pendekatan bimbingan
di
SD
disertai
contohnya.
Menyebutkan
fungsi Partisipasi
Uraian
bimbingan
dalam
terbuka
Menjelaskan
asas kuliah dan
bimbingan
kuis
Menyebutkan
tujuan
bimbingan
Menjelaskan
sifat
bimbingan
Sumber
Bahan
Silabus
mata
kuliah
Bimbingan
di SD
A.1
A.2
B.3
A.1
A.2
A.3
4
Tatap
muka
ke…
5
6&7
8
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi Pokok
Kemampuan
a. Menjelaskan layanan dasar layanan
memahami
BK
Komprehensif
layanan
BK b. Menjelaskan
layanan
Komprehensif.
responsif BK
c. Menjelaskan
layanan
perencanaan individual BK
d. Menjelaskan
dukungan
system BK
Pemahaman
Individu
Kemampuan
memahami
layanan
Bimbingan di SD
a. Menyebutkan
aspek-aspek
yang perlu dipahami dari
siswa.
b. Menjelaskan kegunaan data
dalam bimbingan SD
c. Menjelaskan
jenis
data
tentang
murid
yang
diperlukan
d. Membedakan
teknik
pengumpul data tes dan non
tes
e. Menjelaskan kegunaan dan
masing-masing
teknik
pengumpul data
f. Menyusun
alat-alat
pengumpul data
Menjelaskan
bentuk-bentuk
layanan Bimbingan di SD
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
instrumen
layanan Partisipasi
Uraian
dalam
terbuka
layanan kuliah dan
kuis
layanan
individual
BK a. Menyebutkan
dasar BK
b. Menyebutkan
responsive BK
c. Menyebutkan
perencanaan
BK
d. Menyebutkan dukungan
system BK
Pmahaman Individu a. Menyebutkan
aspek
kehidupan individu
b. Menguraikan kegunaan
data dalam bimbingan di
SD
c. Menyebutkan jenis data
tentang murid yang
diperlukan
dalam
bimbingan
d. Menyebutkan perbedaan
teknik pengumpul data
tes dan non tes
e. Menyebutkan kegunaan
teknik pengumpul data
f. Menyusun
alat
pengumpul data
Bentuk-bentuk
Mendeskripsikan
bentuklayanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan
di SD
di SD disertai contoh
Partisipasi
dalam
kuliah dan
penugasan
lapangan
Uraian
terbuka,
diskusi,
praktikum
Partisipasi
Uraian
dalam
terbuka
kuliah dan
kuis
Sumber
bahan
A.1
A.2
A.3
A.1
A.2
A.2
5
Tatap
muka
ke…
9
10
Kompetensi
Dasar
UTS
Kemampuan
memahami
tentang
Bimbingan
belajar di SD
Indikator
Materi Pokok
UTS
UTS
a. Menjelaskan definisi belajar Bimbingan belajar di
b.
Menjelaskan pengertian SD
bimbingan belajar di SD
c. Menjelaskan
jenis-jenis
belajar di SD
d. Memahami murid yang
diperkirakan
mengalami
masalah belajar
e. Menjelaskan
faktor
penyebab terjadinya masalah
belajar murid SD
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Penilaian
Sumber
bahan
Janis
Bentuk
tagihan
Instrumen
UTS
UTS
UTS
UTS
Menyebutkan definisi Partisipasi
Uraian
A.1
belajar
dalam
terbuka dan A.2
Menguraikan pengertian perkuliahan, diskusi
bimbingan belajar di SD Presentasi
Menyebutkan jenis-jenis
bimbingan belajar di SD
Mengidentifikasi murid
yang
diperkirakan
mengalami
masalah
belajar
Menyebutkan penyebab
terjadinya
masalah
belajar disertai cara
membantu anak dalam
mengatasi
masalah
belajar yang dihadapi
Diskusi
tentang
bimbingan belajar di SD
6
Tatap
muka
ke…
11
Kompetensi
Dasar
Kemampuan
memahami
bimbingan bagi
anak tuna cakap
belajar
Indikator
Materi Pokok
a. Menjelaskan
pengertian Bimbingan
murid tuna cakap belajar
anak tuna
b. Identifikasi
faktor-faktor belajar
yang dapat menimbulkan
ketunacakapan belajar pada
murid
c. Terampil dalam memahami
akan layanan bimbingan
bagi anak tuna cakap belajar
dan merumuskan teknik
layanan remediasi serta
upaya pencegahannya
bagi
cakap
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
12
a.
Kemampuan
memahami
Bimbingan bagi b.
anak cerdas dan
berbakat
c.
Menjelaskan
pengertian Bimbingan
anak cerdas dan berbakat
anak cerdas
Menjelaskan kenutuhan dan berbakat
karakteristik anak cerdas dan
berbakat
Menjelaskan
penyelenggaraan pendidikan
bagi anak cerdas dan
berbakat
d. Menjelaskan
teknik
membimbing bagi anak
cerdas dan berbakat
bagi
dan
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Menyebutkan
Partisipasi
Uraian
pengertian murid tuna dalam
terbuka,
cakap belajar, jines-jenis perkuliahan, diskusi
dan karakteristiknya
Presentasi
Mengemukakan faktor
penyebab
ketunacakapan belajar
murid sesuai dengan
jenis dan karakteristik
kesulitan yang dihadapi
murid
Menjelaskan
teknik
membantu murid tuna
cakap
dan
pencegahannya
Diskusi
tentang
bimbingan bagi anak
tuna cakap belajar
a. Menyebutkan
pengertian&deskripsika
n anak cerdas dan
berbakat
b. Menyebutkan kebutuhan
dan karaktiristik anak
cerdas dan berbakat
c. Menjelaskan pendidikan
bagi anak cerdas dan
berbakat
d. Merancang
teknik
bimbingan anak cerdas
dan berbakat
Partisipasi
dalam
perkuliahan,
Presentasi
Sumber
Bahan
A.1
Uraian
A.1
terbuka dan A.2
diskusi
7
Tatap
muka
ke…
13
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi Pokok
Kemampuan
a.
memahami
Bimbingan bagi b.
anak berperilaku
bermasalah
c.
Menjelaskan
pengertian Bimbingan
bagi
anak berperilaku bermasalah anak
berperilaku
Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah
perilaku bermasalah
Identifikasi
masalahmasalah
karakteristik
perkembangan anak yang
berkaitan
dengan
anak
berperilaku bermasalah
d. Menjelaskan
teknik
bimbingan
pada
anak
berperilaku bermasalah
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
14
Kemampuan
memahami
Bimbingan
pengembangan
wawasan karir
Menjelaskan selintas tentang Bimbingan
perkembangan bimbingan pengembangan
wawasan karir
karir
b. Menjelaskan
pengertian
bimbingan karir
c. Menjelaskan
pentingnya
bimbingan karir di SD
d. Menjelaskan tujuan dari
bimbingan karir
e. Menjelaskan tahapan dan
karakteristik perkembangan
karir murid SD
f. Menjelaskan
pelaksanaan
teknik bimbingan karir bagi
murid di SD
a.
a.
b.
c.
d.
e.
Penilaian
Sumber
bahan
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Menyebutkan
Partisipasi
Uraian
A.1
pengertian
anak dalam
terbuka dan A.2
berperilaku bermasalah
kuliah,
diskusi
Menyebutkan bentuk- Presentasi
bentuk
perilaku
bermasalah
Menguraikan masalahmasalah yang berkaitan
dengan
karakteristik
perkembangan
anak
yang
merupakan
prediksi faktor penyebab
anak
berperilaku
bermasalah
Diskusi tentang anak
berperilaku bermasalah
A.1
Uraian
Menyebutkan definisi Partisipasi
terbuka dan A.2
dalam
bimbingan karir
perkuliahan, diskusi
Menyebutkan
pentingnya bimbingan Presentasi
karir di SD
Memperoleh kejelasan
akan
tujuan,
tahap&karakter
bimbingan karir
Menjelaskan
teknik
bimbingan karir di SD
Diskusi
tentang
pengembangan
wawasan karir di SD
8
Tatap
muka
ke…
15
16
Kompetensi
Dasar
Indikator
Kemampuan
a.
memahami
manajemen dan b.
pendukung sistem
bimbingan di SD c.
Menjelaskan tentang struktur
program bimbingan di SD
Menjelaskan pengembangan
program bimbingan di SD
Menjelaskan
keterpaduan
program bimbingan dalam
KBM
d. Menjelaskan organisasi dan
administrasi bimbingan di
SD
UAS
UAS
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Penilaian
Sumber
bahan
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Manajemen
dan a. Menguraikan
struktur Partisipasi
Uraian
A.1
pendukung sistem
program
yang dalam
terbuka dan A.2
bimbingan di SD
komprehensif di SD
perkuliahan, diskusi
b. Menyebutkan
tugas Presentasi
pokok guru SD dalam
melaksanakan
bimbingan
c. Menjelaskan
keterpaduan
program
bimbingan dalam KBM
d. Menjelaskan organisasi
dan
administrasi
bimbingan di SD
e. Diskusi
tentang
manajemen
dan
pendukung
sistem
bimbingan di SD
UAS
UAS
UAS
UAS
UAS
Yogyakarta, Januari 2012
Dosen,
ApriliaTina Lidyasari,M.Pd
NIP. 198204252005012001
9
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
!
"
!
"
#
&
#
'
!
$
#
#
%
%
%
#
$
$ %
%
$
*
#
%
#
& &
#
#! "
)%
%
*
#
%
'
"
#
&
#!
#
$
$
#
'
#
#
% ('
'
%
%
'
#
1
"
#$ %
%
2
'
'
('
'
+'
='
;'
2'
1'
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
#
'
'
#
#
!
'
'
#
)'
#
'
$
'
$
'
*
#
$
*
#
#
$
& &
#
#$
* +$
/' '
0 1223 1114%
/' ' 5
/
$
0 11 3 11 4%
$
+
' '
% .'. 0 11+4%
*
6
*
%
7
" 8
'
' '
0 1214%
'(' $
0 12 4%
' '
#
0 11 4%
'+' 9
:*
6'0 1; 4%
*
6
:
<
% " *'
&
#
%
%
#
%
'
#
5
$
'
*
'
'
%.
'
'
5
*
%
$ " '()
+,
+,
(
+
)
,
-$
,
-$
,
.
,
3
VI. Skenario Perkuliahan
Tatap
Kompetensi
muka
Dasar
ke…
1
Mahasiswa
a.
memahami
silabus
mata b.
kuliah Bimbingan
di SD
Indikator
Materi Pokok
Memahami silabus mata Orientasi
kuliah Bimbingan di SD
perkuliahan
Mempersiapkan
sumber Bimbingan di SD
belajar Bimbingan di SD.
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
2
Kemampuan
a. Menjelaskan pengertian dan
memahami
prinsip bimbingan di SD
konsep
dasar b. Menjelaskan kedudukan dan
Bimbingan di SD
permasalahan Bimbingan di
SD
c. Menjelaskan
hubungan
pendidikan
dengan
bimbingan di SD
d. Menjelaskan
pendekatan
bimbingan di SD
Pengertian, prinsip, a.
kedudukan,
hubungan
dan
pendekatan
b.
bimbingan di SD
c.
d.
3&4
Kemampuan
a. Menjelaskan
fungsi Fungsi, asas,tujuan a.
memahami
bimbingan
dan sifat bimbingan
konsep
dasar b. Menjelaskan asas bimbingan
b.
bimbingan
dan c. Menjelaskan
tujuan
konseling
bimbingan
c.
d. Menjelaskan sifat bimbingan
d.
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Mengetaui
rencana Partisipasi
Uraian
materi
perkuliahan, kuliah dan terbuka
desain
pembelajaran kuis
maata kuliah Bimbingan
di SD
Diskusi kontrak kuliah
Bimbingan di SD
Mempersiapkan
diri
mengikuti mata kuliah
Mendefinisikan
Partisipasi
Uraian
pengertian dan prinsip kuliah, kuis terbuka
bimbingan
Laporan
Mengidentifikasi
kedudukan
dan
permasalahan bimbingan
di SD
Menguraikan hubungan
pendidikan
dengan
bimbingan di SD
Menyebutkan
pendekatan bimbingan
di
SD
disertai
contohnya.
Menyebutkan
fungsi Partisipasi
Uraian
bimbingan
dalam
terbuka
Menjelaskan
asas kuliah dan
bimbingan
kuis
Menyebutkan
tujuan
bimbingan
Menjelaskan
sifat
bimbingan
Sumber
Bahan
Silabus
mata
kuliah
Bimbingan
di SD
A.1
A.2
B.3
A.1
A.2
A.3
4
Tatap
muka
ke…
5
6&7
8
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi Pokok
Kemampuan
a. Menjelaskan layanan dasar layanan
memahami
BK
Komprehensif
layanan
BK b. Menjelaskan
layanan
Komprehensif.
responsif BK
c. Menjelaskan
layanan
perencanaan individual BK
d. Menjelaskan
dukungan
system BK
Pemahaman
Individu
Kemampuan
memahami
layanan
Bimbingan di SD
a. Menyebutkan
aspek-aspek
yang perlu dipahami dari
siswa.
b. Menjelaskan kegunaan data
dalam bimbingan SD
c. Menjelaskan
jenis
data
tentang
murid
yang
diperlukan
d. Membedakan
teknik
pengumpul data tes dan non
tes
e. Menjelaskan kegunaan dan
masing-masing
teknik
pengumpul data
f. Menyusun
alat-alat
pengumpul data
Menjelaskan
bentuk-bentuk
layanan Bimbingan di SD
Pengalaman Belajar
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
instrumen
layanan Partisipasi
Uraian
dalam
terbuka
layanan kuliah dan
kuis
layanan
individual
BK a. Menyebutkan
dasar BK
b. Menyebutkan
responsive BK
c. Menyebutkan
perencanaan
BK
d. Menyebutkan dukungan
system BK
Pmahaman Individu a. Menyebutkan
aspek
kehidupan individu
b. Menguraikan kegunaan
data dalam bimbingan di
SD
c. Menyebutkan jenis data
tentang murid yang
diperlukan
dalam
bimbingan
d. Menyebutkan perbedaan
teknik pengumpul data
tes dan non tes
e. Menyebutkan kegunaan
teknik pengumpul data
f. Menyusun
alat
pengumpul data
Bentuk-bentuk
Mendeskripsikan
bentuklayanan Bimbingan bentuk layanan bimbingan
di SD
di SD disertai contoh
Partisipasi
dalam
kuliah dan
penugasan
lapangan
Uraian
terbuka,
diskusi,
praktikum
Partisipasi
Uraian
dalam
terbuka
kuliah dan
kuis
Sumber
bahan
A.1
A.2
A.3
A.1
A.2
A.2
5
Tatap
muka
ke…
9
10
Kompetensi
Dasar
UTS
Kemampuan
memahami
tentang
Bimbingan
belajar di SD
Indikator
Materi Pokok
UTS
UTS
a. Menjelaskan definisi belajar Bimbingan belajar di
b.
Menjelaskan pengertian SD
bimbingan belajar di SD
c. Menjelaskan
jenis-jenis
belajar di SD
d. Memahami murid yang
diperkirakan
mengalami
masalah belajar
e. Menjelaskan
faktor
penyebab terjadinya masalah
belajar murid SD
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Penilaian
Sumber
bahan
Janis
Bentuk
tagihan
Instrumen
UTS
UTS
UTS
UTS
Menyebutkan definisi Partisipasi
Uraian
A.1
belajar
dalam
terbuka dan A.2
Menguraikan pengertian perkuliahan, diskusi
bimbingan belajar di SD Presentasi
Menyebutkan jenis-jenis
bimbingan belajar di SD
Mengidentifikasi murid
yang
diperkirakan
mengalami
masalah
belajar
Menyebutkan penyebab
terjadinya
masalah
belajar disertai cara
membantu anak dalam
mengatasi
masalah
belajar yang dihadapi
Diskusi
tentang
bimbingan belajar di SD
6
Tatap
muka
ke…
11
Kompetensi
Dasar
Kemampuan
memahami
bimbingan bagi
anak tuna cakap
belajar
Indikator
Materi Pokok
a. Menjelaskan
pengertian Bimbingan
murid tuna cakap belajar
anak tuna
b. Identifikasi
faktor-faktor belajar
yang dapat menimbulkan
ketunacakapan belajar pada
murid
c. Terampil dalam memahami
akan layanan bimbingan
bagi anak tuna cakap belajar
dan merumuskan teknik
layanan remediasi serta
upaya pencegahannya
bagi
cakap
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
12
a.
Kemampuan
memahami
Bimbingan bagi b.
anak cerdas dan
berbakat
c.
Menjelaskan
pengertian Bimbingan
anak cerdas dan berbakat
anak cerdas
Menjelaskan kenutuhan dan berbakat
karakteristik anak cerdas dan
berbakat
Menjelaskan
penyelenggaraan pendidikan
bagi anak cerdas dan
berbakat
d. Menjelaskan
teknik
membimbing bagi anak
cerdas dan berbakat
bagi
dan
Penilaian
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Menyebutkan
Partisipasi
Uraian
pengertian murid tuna dalam
terbuka,
cakap belajar, jines-jenis perkuliahan, diskusi
dan karakteristiknya
Presentasi
Mengemukakan faktor
penyebab
ketunacakapan belajar
murid sesuai dengan
jenis dan karakteristik
kesulitan yang dihadapi
murid
Menjelaskan
teknik
membantu murid tuna
cakap
dan
pencegahannya
Diskusi
tentang
bimbingan bagi anak
tuna cakap belajar
a. Menyebutkan
pengertian&deskripsika
n anak cerdas dan
berbakat
b. Menyebutkan kebutuhan
dan karaktiristik anak
cerdas dan berbakat
c. Menjelaskan pendidikan
bagi anak cerdas dan
berbakat
d. Merancang
teknik
bimbingan anak cerdas
dan berbakat
Partisipasi
dalam
perkuliahan,
Presentasi
Sumber
Bahan
A.1
Uraian
A.1
terbuka dan A.2
diskusi
7
Tatap
muka
ke…
13
Kompetensi
Dasar
Indikator
Materi Pokok
Kemampuan
a.
memahami
Bimbingan bagi b.
anak berperilaku
bermasalah
c.
Menjelaskan
pengertian Bimbingan
bagi
anak berperilaku bermasalah anak
berperilaku
Menjelaskan bentuk-bentuk bermasalah
perilaku bermasalah
Identifikasi
masalahmasalah
karakteristik
perkembangan anak yang
berkaitan
dengan
anak
berperilaku bermasalah
d. Menjelaskan
teknik
bimbingan
pada
anak
berperilaku bermasalah
Pengalaman Belajar
a.
b.
c.
d.
14
Kemampuan
memahami
Bimbingan
pengembangan
wawasan karir
Menjelaskan selintas tentang Bimbingan
perkembangan bimbingan pengembangan
wawasan karir
karir
b. Menjelaskan
pengertian
bimbingan karir
c. Menjelaskan
pentingnya
bimbingan karir di SD
d. Menjelaskan tujuan dari
bimbingan karir
e. Menjelaskan tahapan dan
karakteristik perkembangan
karir murid SD
f. Menjelaskan
pelaksanaan
teknik bimbingan karir bagi
murid di SD
a.
a.
b.
c.
d.
e.
Penilaian
Sumber
bahan
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Menyebutkan
Partisipasi
Uraian
A.1
pengertian
anak dalam
terbuka dan A.2
berperilaku bermasalah
kuliah,
diskusi
Menyebutkan bentuk- Presentasi
bentuk
perilaku
bermasalah
Menguraikan masalahmasalah yang berkaitan
dengan
karakteristik
perkembangan
anak
yang
merupakan
prediksi faktor penyebab
anak
berperilaku
bermasalah
Diskusi tentang anak
berperilaku bermasalah
A.1
Uraian
Menyebutkan definisi Partisipasi
terbuka dan A.2
dalam
bimbingan karir
perkuliahan, diskusi
Menyebutkan
pentingnya bimbingan Presentasi
karir di SD
Memperoleh kejelasan
akan
tujuan,
tahap&karakter
bimbingan karir
Menjelaskan
teknik
bimbingan karir di SD
Diskusi
tentang
pengembangan
wawasan karir di SD
8
Tatap
muka
ke…
15
16
Kompetensi
Dasar
Indikator
Kemampuan
a.
memahami
manajemen dan b.
pendukung sistem
bimbingan di SD c.
Menjelaskan tentang struktur
program bimbingan di SD
Menjelaskan pengembangan
program bimbingan di SD
Menjelaskan
keterpaduan
program bimbingan dalam
KBM
d. Menjelaskan organisasi dan
administrasi bimbingan di
SD
UAS
UAS
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Penilaian
Sumber
bahan
Jenis
Bentuk
tagihan
Instrumen
Manajemen
dan a. Menguraikan
struktur Partisipasi
Uraian
A.1
pendukung sistem
program
yang dalam
terbuka dan A.2
bimbingan di SD
komprehensif di SD
perkuliahan, diskusi
b. Menyebutkan
tugas Presentasi
pokok guru SD dalam
melaksanakan
bimbingan
c. Menjelaskan
keterpaduan
program
bimbingan dalam KBM
d. Menjelaskan organisasi
dan
administrasi
bimbingan di SD
e. Diskusi
tentang
manajemen
dan
pendukung
sistem
bimbingan di SD
UAS
UAS
UAS
UAS
UAS
Yogyakarta, Januari 2012
Dosen,
ApriliaTina Lidyasari,M.Pd
NIP. 198204252005012001
9