Silabus Pancasila 2015 fix
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
SILABUS MATAKULIAH
Revisi
Tanggal Berlaku
A.
B.
Identitas
1. Nama Matakuliah
2. Program Studi
3. Fakultas
4. Bobot sks
5. Elemen Kompetensi
6. Jenis Kompetensi
7. Alokasi waktu total
:
:
:
:
:
:
:
:4
: 04 September 2015
E124201/ Pancasila
Teknik Industri
Teknik
2 SKS
MPK
Pengembangan Kepribadian
14 X 100 Menit
Unsur-unsur Silabus
Kompetensi
Dasar
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan mampu
mengambil sikap
bertanggung
jawab sebagai
warganegarayang
baik
(good
citizen)sesuai
dengan
hati nuraninya
Indikator
Mahasiswa mampu
1. Menuliskan
berbagaimacam
contohperilaku
warganegara
yang baik.
2. Memberikan
argumentasi
mengapa
perilakutersebut
dinilaibaikatau
buruk
3. Merumuskanhak
dankewajiban
wargaNegara
dalamberbagai
bidang
Pokok Bahasan/Materi
Landasan Dan Tujuan
Pendidikan Pancasila
a. Pengertian Pancasila
b. Tujuan Pancasila
c. Landasan imiah
d. Landasan Hukum
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
Alokasi
Waktu
100 menit
Rujukan
1,2,3
Evaluasi
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
Indikator
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
Evaluasi
4.
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
mampumemaknai
kebenaranilmiahfil
safatiyangterdapat
di dalam Pancasila
Mampumemaknai
kebenaranilmiahfilsafati
yangterdapatdidal
am
Pancasila
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan mampu
menyebutkanseca
ra garis mengenai
identitas Nasional
dibandingkan
Memberikan
responpositif
terhadap
pentingnya
Pendidikan
Pancasila di PT
Mahasiswa mampu
1. Membedakan
argumentasi
mengenai
perbedaan
pengetahuan,
ilmu dan filsafat
2. Menuliskanciricirib
erpikir ilmiahfilsafati
3. Menguraikan
Pancasilasebagai
hasildarikajian
yangberisfat
ilmiah filsafat
4. Menjabarkan
kembalikesatuan
sistemsila-sila
Pancasila
Mahasiswa mampu:
1. Mendeskripsikan
periodisasi tahaptahap
perkembangan
sejarah Indonesia
2. memahami
tentang identitas
bangsa yang
Pokok Bahasan/Materi
Pancasila Sebagai Sistem
Filsafat
a. Pengertian Filsafat
b. Penertian Pancasila
sebagai sistem Filsafat
c. Pancasila sebagai dasar
Fundamental bagi
bangsa Indonesia
d. Makna nilai-nilai
Pancasila
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
100 menit
Pancasila Dalam Konteks
Sejarah Perjuangan
Bangsa Indonesia
a. Pengertian identitas
Nasional
b. Faktor-faktor pendukung
kelahiran Identitas
nasional
c. Pancasia sebagai
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
100 menit
1,2,3,5
a.
b.
c.
1,4,5
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
negara lain
Mampu memaknai
peristiwa
sejarahdannilainilai
budayabangsaunt
uk
menggalangpersat
uan
Indonesia *
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
mampuberpikirint
egral
komprehensiftenta
ng
persoalanpersoalanhidup
berbangsa dan
bernegara
Indikator
membedakan
bangsa lain
sehingga bisa
lebih mencintai
bangsanya sendiri
Mahasiswa mampu
1. Merumuskan
konsepPancasila
sebagai ideology
2. Mendiskusikan
ciri-ciriideology
liberalisme,
komunismedan
Pancasila
3. Menguraikanciricir
i idelogi terbuka
yangterdapat
dalam Pancasila
Pokok Bahasan/Materi
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
100 menit
1,2,3,4,5
Evaluasi
Kepribadian dan
Identitas nasional
Pancasila Sebagai Sistem
Etika Politik Dan Ideologi
Negara
a. Pancasila sebagai
ideologi
b. Perbandingan ciri-ciri
ideologi Pancasila
dengan ideologi liberal
dan komunisme
c. Pancasila sebagai
Ideologi terbuka
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Ujian Tengah Semester
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan memecahkan
persoalansosialpoli
tik
danperkembangan
ipteksdariperspekt
Mahasiswa mampu
memahami pengertian
negara dan UUD 1945
sehingga dapat
mengkritisi semua
peraturan yang
mungkin tidak sesuai
dengan UUD1945
Pancasila dalam
konteks Ketatanegaraa
R.I
Kuliah Umum
2 x 100
menit
1,2,3
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
if yuridis
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
mengenai
keberadaan Hak
Asasi Manusia
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan
mampumemecahk
an persoalanpersoalan
sosialpolitikdan
perkembanganipte
ks
denganparadigma
Pancasila
Indikator
Setelah mengikuti
perkuliahan ini
mahasiwa mampu
memahami negara
hukum dan memahami
tentang Hak-hak asasi
manusia serta
pelaksanaannya di
negara Indonesia
Setelah mengikuti
perkuliahan ini
mahasiswa mampu:
1. Memahami dan
mendiskusikan
masalah ekonomi,
pendidikan, iptek,
seni dan budaya
ditinjau dari
paradigma
Pancasila
2. Mengidentifikasi
berbagai
persoalan
bidangsosial
politik dan ipteks
3. Mengaplikasikan
paradigma
Pancasiladalam
berbagaibidang
kehidupan
4. Mengevaluasi
persoalanbidang
sosialpolitik
Pokok Bahasan/Materi
Hak Asasi Manusia
Pancasila sebagai
Paradigma kehidupan
dalam bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
2 x 100
menit
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
3 x 100
menit
Rujukan
2,3,4,5
Evaluasi
a.
b.
c.
1,2,3,4,5
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
Indikator
5.
Pokok Bahasan/Materi
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
untukproyeksi
Indoesia Baru
Memposisikandiri
sebagaiwarga
negara yang baik
Ujian Akhir Semester
Daftar Referensi Wajib :
1. Kaelan. 2003. Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.
2. UUD 1945 dan Amandemennya
3. Heru Santosa, dkk. 2002. Sari Pendidikan Pancasila,Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana
4. Magnis Suseno. 1997. Etka Politik, Jakarta: Gramedia.
5. Hamdan Mansoer, dkk.(ed.). 2002. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila (Untuk Mahasiswa)Jakarta: BPPTA-Ditjen Dikti, Depdiknas
Disiapkan oleh:
Dosen Pengampu
Diperiksa oleh:
Program Studi
Disahkan oleh:
Dekan
Florentina E. N., S.H., M.M
Dr. Ir. Rudi Tjahyono, M.M
Dr.Eng. Yuliman Purwanto, M.Eng
Evaluasi
SILABUS MATAKULIAH
Revisi
Tanggal Berlaku
A.
B.
Identitas
1. Nama Matakuliah
2. Program Studi
3. Fakultas
4. Bobot sks
5. Elemen Kompetensi
6. Jenis Kompetensi
7. Alokasi waktu total
:
:
:
:
:
:
:
:4
: 04 September 2015
E124201/ Pancasila
Teknik Industri
Teknik
2 SKS
MPK
Pengembangan Kepribadian
14 X 100 Menit
Unsur-unsur Silabus
Kompetensi
Dasar
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan mampu
mengambil sikap
bertanggung
jawab sebagai
warganegarayang
baik
(good
citizen)sesuai
dengan
hati nuraninya
Indikator
Mahasiswa mampu
1. Menuliskan
berbagaimacam
contohperilaku
warganegara
yang baik.
2. Memberikan
argumentasi
mengapa
perilakutersebut
dinilaibaikatau
buruk
3. Merumuskanhak
dankewajiban
wargaNegara
dalamberbagai
bidang
Pokok Bahasan/Materi
Landasan Dan Tujuan
Pendidikan Pancasila
a. Pengertian Pancasila
b. Tujuan Pancasila
c. Landasan imiah
d. Landasan Hukum
Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
Alokasi
Waktu
100 menit
Rujukan
1,2,3
Evaluasi
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
Indikator
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
Evaluasi
4.
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
mampumemaknai
kebenaranilmiahfil
safatiyangterdapat
di dalam Pancasila
Mampumemaknai
kebenaranilmiahfilsafati
yangterdapatdidal
am
Pancasila
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan mampu
menyebutkanseca
ra garis mengenai
identitas Nasional
dibandingkan
Memberikan
responpositif
terhadap
pentingnya
Pendidikan
Pancasila di PT
Mahasiswa mampu
1. Membedakan
argumentasi
mengenai
perbedaan
pengetahuan,
ilmu dan filsafat
2. Menuliskanciricirib
erpikir ilmiahfilsafati
3. Menguraikan
Pancasilasebagai
hasildarikajian
yangberisfat
ilmiah filsafat
4. Menjabarkan
kembalikesatuan
sistemsila-sila
Pancasila
Mahasiswa mampu:
1. Mendeskripsikan
periodisasi tahaptahap
perkembangan
sejarah Indonesia
2. memahami
tentang identitas
bangsa yang
Pokok Bahasan/Materi
Pancasila Sebagai Sistem
Filsafat
a. Pengertian Filsafat
b. Penertian Pancasila
sebagai sistem Filsafat
c. Pancasila sebagai dasar
Fundamental bagi
bangsa Indonesia
d. Makna nilai-nilai
Pancasila
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
100 menit
Pancasila Dalam Konteks
Sejarah Perjuangan
Bangsa Indonesia
a. Pengertian identitas
Nasional
b. Faktor-faktor pendukung
kelahiran Identitas
nasional
c. Pancasia sebagai
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
100 menit
1,2,3,5
a.
b.
c.
1,4,5
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
negara lain
Mampu memaknai
peristiwa
sejarahdannilainilai
budayabangsaunt
uk
menggalangpersat
uan
Indonesia *
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
mampuberpikirint
egral
komprehensiftenta
ng
persoalanpersoalanhidup
berbangsa dan
bernegara
Indikator
membedakan
bangsa lain
sehingga bisa
lebih mencintai
bangsanya sendiri
Mahasiswa mampu
1. Merumuskan
konsepPancasila
sebagai ideology
2. Mendiskusikan
ciri-ciriideology
liberalisme,
komunismedan
Pancasila
3. Menguraikanciricir
i idelogi terbuka
yangterdapat
dalam Pancasila
Pokok Bahasan/Materi
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
100 menit
1,2,3,4,5
Evaluasi
Kepribadian dan
Identitas nasional
Pancasila Sebagai Sistem
Etika Politik Dan Ideologi
Negara
a. Pancasila sebagai
ideologi
b. Perbandingan ciri-ciri
ideologi Pancasila
dengan ideologi liberal
dan komunisme
c. Pancasila sebagai
Ideologi terbuka
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Ujian Tengah Semester
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan memecahkan
persoalansosialpoli
tik
danperkembangan
ipteksdariperspekt
Mahasiswa mampu
memahami pengertian
negara dan UUD 1945
sehingga dapat
mengkritisi semua
peraturan yang
mungkin tidak sesuai
dengan UUD1945
Pancasila dalam
konteks Ketatanegaraa
R.I
Kuliah Umum
2 x 100
menit
1,2,3
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
if yuridis
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
mengenai
keberadaan Hak
Asasi Manusia
Setelah mengikuti
kuliah ini
mahasiswa
dapatmemahami
dan
mampumemecahk
an persoalanpersoalan
sosialpolitikdan
perkembanganipte
ks
denganparadigma
Pancasila
Indikator
Setelah mengikuti
perkuliahan ini
mahasiwa mampu
memahami negara
hukum dan memahami
tentang Hak-hak asasi
manusia serta
pelaksanaannya di
negara Indonesia
Setelah mengikuti
perkuliahan ini
mahasiswa mampu:
1. Memahami dan
mendiskusikan
masalah ekonomi,
pendidikan, iptek,
seni dan budaya
ditinjau dari
paradigma
Pancasila
2. Mengidentifikasi
berbagai
persoalan
bidangsosial
politik dan ipteks
3. Mengaplikasikan
paradigma
Pancasiladalam
berbagaibidang
kehidupan
4. Mengevaluasi
persoalanbidang
sosialpolitik
Pokok Bahasan/Materi
Hak Asasi Manusia
Pancasila sebagai
Paradigma kehidupan
dalam bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
2 x 100
menit
Aktivitas pembelajaran
menggunakan metode
ceramah, dan diskusi.
3 x 100
menit
Rujukan
2,3,4,5
Evaluasi
a.
b.
c.
1,2,3,4,5
a.
b.
c.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
Melakukan tanya jawab
pemahaman mahasiswa
Memberi latihan di kelas.
Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
FM-UDINUS-BM-08-04/R0
Kompetensi
Dasar
Indikator
5.
Pokok Bahasan/Materi
Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Rujukan
untukproyeksi
Indoesia Baru
Memposisikandiri
sebagaiwarga
negara yang baik
Ujian Akhir Semester
Daftar Referensi Wajib :
1. Kaelan. 2003. Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.
2. UUD 1945 dan Amandemennya
3. Heru Santosa, dkk. 2002. Sari Pendidikan Pancasila,Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana
4. Magnis Suseno. 1997. Etka Politik, Jakarta: Gramedia.
5. Hamdan Mansoer, dkk.(ed.). 2002. Kapita Selekta Pendidikan Pancasila (Untuk Mahasiswa)Jakarta: BPPTA-Ditjen Dikti, Depdiknas
Disiapkan oleh:
Dosen Pengampu
Diperiksa oleh:
Program Studi
Disahkan oleh:
Dekan
Florentina E. N., S.H., M.M
Dr. Ir. Rudi Tjahyono, M.M
Dr.Eng. Yuliman Purwanto, M.Eng
Evaluasi