PENDAHULUAN Kontribusi Iklim Praktik Kerja Industri Dan Kompetensi Kejuruan Terhadap Motivasi Dan Implikasinya Pada Kepuasan Siswa Smk Di Candisari Semarang.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang M asalah
Era globalisasi mem baw a dampak perubahan baru, yait u persaingan
dalam bidang kerjasam a berbagai produk. Barang jadi di pasaran m erupakan
produk dari hasil kerjasam a yang saling mengisi dan saling m enguntungkan
ant ar negara, ant ar indust ri dari berbagai negara. Dalam menghadapi
persaingan t ersebut dit untut keunggulan kompet it if. Komponen ut am a
dalam kompet itif t ersebut t erlet ak pada kualitas sumber daya m anusia yang
dapat m enguasai IPTEK dan ket eram pilan yang secara langsung t erlibat
dalam proses produksi dan pemasaran.
Salah sat u m asalah pendidikan nasional yang dilem at is adalah rendahnya
t ingkat relevansi pendidikan, di samping m asalah mutu, pem erat aan,
efekt ivit as, dan efisiensi pendidikan. Tuntut an sem ua pihak t erhadap
peningkat an mut u dan relevansi pendidikan sem akin t inggi dengan adanya
persaingan
bebas,
kem ajuan
ilmu
penget ahuan
dan
teknologi
sert a
kebutuhan dunia usaha/ indust ri yang semakin pesat .
Sekolah M enengah Kejuruan (SM K) merupakan pendidikan pada jenjang
m enengah yang m engut am akan pengembangan ket erampilan sisw a dan
berorient asi pada dunia kerja. Ket erampilan yang dim iliki m erupakan hasil
1
2
dari pem belajaran di sekolah m aupun di indust ri. Dunia indust ri berperan
pent ing dalam proses p em belajaran di SM K, yait u dengan bekerjasama dalam
pelaksanaan prakt ik kerja indust ri (Prakerind) dan didukung dengan adanya
iklim pelaksanaan prakt ik kerja indust ri diharapkan sisw a selesai m enempuh
sekolah menengah kejuruan dapat bekerja sesuai dengan kompet ensi yang
dit em puh selam a belajar di sekolah. Penyelenggaraan pendidikan di SM K
diharapkan proses belajar m engajar sedekat m ungkin dengan realit as di
lapangan.
Jonas M asdonat i (2010:52) m enyat akan bahw a kegagalan siswa untuk
jenjang pendidikan kejuruan dalam m em asuki m agang kerja disebabkan oleh
ket idakm am puan m enyesuaikan diri dengan dunia indust ri, dari segi kesiapan
m ent al, ket eram pilan dan lingkungan pendidikan, sosial dan budaya mereka
berasal. Banyaknya lulusan pendidikan yang t idak bisa dipekerjakan dalam
dunia kerja, perlu dit indaklanjuti dengan penerapan st rat egi pendidikan yang
lebih baik. Oleh karena itu, selain penerapan pendidikan sist em ganda, juga
diperhat ikan t ent ang mutu proses pendidikan sehingga kualit as lulusan SM K
sw ast a sem akin baik dan tidak t erjadi kesenjangan kualit at if karena
ket idakselarasan kem am puan kerja yang diperoleh dari lem baga pendidikan
dengan kemampuan yang ditunt ut oleh dunia kerja.
Penyelenggaraan pendidikan sekolah kejuruan harus selalu ditingkat kan
t ent ang penyesuaian m engenai: isi pendidikan (kurikulum ), sist em , met ode,
3
sarana belajar, kem ampuan profesional guru dan sebagainya, sehingga
sekolah m am pu m em enuhi kebutuhan dunia usaha at au dunia indust ri.
Permasalahan di at as, apabila t idak segera dit angani melalui perbaikan
pada pendidikan sist em ganda melalui iklim prakt ik kerja indust ri dan
kom pet ensi
kejuruan
akan
m em pengaruhi
mot ivasi
sisw a
dalam
m em persiapkan m ent al dan penguasaan ket ram pilan yang dim ilikinya guna
m enghadapi dunia kerja.
SM K di Sem arang khususnya untuk w ilayah Rayon 03 t epatnya di
kecamat an Candisari Sem arang m emiliki t iga SM K yait u: SM K Perintis 29,
SM K IPT Karangpanas dan SM K M uhamm adiyah 2 yang m em iliki kompet ensi
keahlian Teknik Kendaraan Ringan (otomot if) dengan input yang cukup baik
dalam m ensikapi kesenjangan ant ara perkem bangan di dunia pendidikan
dengan dunia indust ri khususnya indust ri ot omotif.
Adanya asum si perm asalahan di atas, m aka peneliti t ert arik untuk
m enelit i
t ent ang KONTRIBUSI
IKLIM
PRAKTIK KERJA
INDUSTRI
DAN
KOM PETENSI KEJURUAN TERHADAP M OTIVASI DAN IM PLIKASINYA PADA
KEPUASAN SISWA SM K DI CANDISARI SEM ARANG.
4
B. Identifikasi M asalah
Berdasarkan paparan di at as, permasalahan dapat diidentifikasikan
sebagai berikut :
1. Kompet ensi
yang diperoleh
selam a Prakerind
belum
sepenuhnya
mem enuhi kompet ensi yang ada di sekolah.
2. M asih banyak sisw a yang m em iliki motivasi rendah set elah melakukan
kegiat an Prakerind.
3. Iklim Prakt ik Kerja Indust ri belum sepenuhnya m em enuhi sem ua
kompet ensi.
4. M asih banyak lulusan SM K yang bekerja t idak sesuai dengan kompet ensi
yang t elah didapat kan selam a prakt ik di sekolah, m engingat bahw a
keberhasilan sekolah m enengah kejuruan diukur dari seberapa banyak
sisw a yang t elah t amat dit erim a dan bekerja sesuai dengan kompet ensi
yang dim iliki oleh dunia kerja.
5. Pendidikan dan ket eram pilan yang didapat di bangku sekolah oleh sisw a
dengan yang didapat di dunia kerja memiliki perbedaan, penguasaan
ket eram pilan sisw a yang didapat di sekolah masih t erbat as dan masih
bersifat simulasi sebaliknya pendidikan dan ket erampilan yang didapat di
dunia usaha dan dunia indust ri mem iliki kemam puan yang sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja.
5
C. Pem bat asan M asalah
Variabel yang dit elit i dalam penelit ian ini meliputi: kepuasan sisw a,
m ot ivasi sisw a, kompet ensi sisw a dan iklim prakt ik kerja indust ri. Variabelvariabel t ersebut dipilih karena berkenaan dengan hubungan langsung yang
dialam i siswa selama m engikut i program prakt ik kerja indust ri berperan
set elah selesai program prakt ik. Hal t ersebut dapat dirasakan m anfaat nya
set elah sisw a lulus dan dapat bekerja sesuai kom petensi yang diharapkan
at au berhubungan dengan kepuasan sisw a.
D. Rum usan M asalah
Konsep
dasar
penyelenggaraan
penerapan
pendidikan
pendidikan
sist em
yang m engint egrasikan
ganda
secara
adalah
t ersist em
kegiat an pendidikan (t eori) di sekolah dengan kegiat an pendidikan (prakt ik)
di dunia indust ri. Berdasarkan uraian lat ar belakang m asalah dan identifikasi
m asalah t ersebut di at as, maka dapat dirumuskan perm asalahan yang akan
dikaji dalam penelitian ini sebagai berikut :
1. Apakah t erdapat kont ribusi secara t idak langsung ant ara iklim Prakt ik
Kerja Indust ri (Prakerind) dan Kompet ensi Kejuruan t erhadap kepuasan
sisw a SM K di Candisari Semarang m elalui motivasi sisw a?
2. Apakah t erdapat kont ribusi iklim Prakt ik Kerja Indust ri dan Kompet ensi
Kejuruan t erhadap motivasi sisw a SM K di Candisari Sem arang?
3. Apakah t erdapat kont ribusi m ot ivasi t erhadap kepuasan SM K di Candisari
Semarang?
6
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan m asalah di at as, m aka dapat diket ahui tujuan
dari penelit ian ini adalah sebagai berikut :
1. M enguji kont ribusi secara t idak langsung Iklim Prakt ik Kerja Indust ri
(Prakerind) dan Kompet ensi Kejuruan Terhadap kepuasan sisw a m elalui
mot ivasi siswa.
2. M enguji kont ribusi Iklim Prakt ik Kerja Indust ri dan Kompet ensi Kejuruan
t erhadap mot ivasi.
3. M enguji kont ribusi m ot ivasi t erhadap kepuasan sisw a.
F. M anfaat Penelitian
1. Teorit is
a. M emberikan kont ribusi yang berdaya guna secara t eorit is,
met odologis, dan empiris bagi kepent ingan akadem is dalam
bidang ilmu pendidikan.
b. Dapat
dijadikan
suatu
pola st rat egis dalam
meningkat kan
kompet ensi siswa.
2. Prakt is
a. M emberikan sum ber pem ikiran dan kont ribusi kepada pihak SM K
di Semarang khususnya w ilayah Sub rayon 03 dengan kompet ensi
keahlian t eknik kendaraan ringan (otom ot if) di Candisari semarang
7
yang berguna pula untuk pengambilan kebijakan st rat egis dalam
upaya meningkat kan mot ivasi dan kepuasan sisw a.
b. M emberikan kont ribusi untuk Dunia Usaha/
Indust ri dalam
menjalin kerjasama pihak SM K.
c. M emberikan kont ribusi pemerint ah kot a Sem arang dalam rangka
meningkat kan kualit as lulusan sisw a yang siap kerja.
d. Bagi peneliti yang akan dat ang sebagai pedoman oleh peneliti
selanjutnya yang ingin m elanjut kan at au mengadakan penelit ian
sejenis.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang M asalah
Era globalisasi mem baw a dampak perubahan baru, yait u persaingan
dalam bidang kerjasam a berbagai produk. Barang jadi di pasaran m erupakan
produk dari hasil kerjasam a yang saling mengisi dan saling m enguntungkan
ant ar negara, ant ar indust ri dari berbagai negara. Dalam menghadapi
persaingan t ersebut dit untut keunggulan kompet it if. Komponen ut am a
dalam kompet itif t ersebut t erlet ak pada kualitas sumber daya m anusia yang
dapat m enguasai IPTEK dan ket eram pilan yang secara langsung t erlibat
dalam proses produksi dan pemasaran.
Salah sat u m asalah pendidikan nasional yang dilem at is adalah rendahnya
t ingkat relevansi pendidikan, di samping m asalah mutu, pem erat aan,
efekt ivit as, dan efisiensi pendidikan. Tuntut an sem ua pihak t erhadap
peningkat an mut u dan relevansi pendidikan sem akin t inggi dengan adanya
persaingan
bebas,
kem ajuan
ilmu
penget ahuan
dan
teknologi
sert a
kebutuhan dunia usaha/ indust ri yang semakin pesat .
Sekolah M enengah Kejuruan (SM K) merupakan pendidikan pada jenjang
m enengah yang m engut am akan pengembangan ket erampilan sisw a dan
berorient asi pada dunia kerja. Ket erampilan yang dim iliki m erupakan hasil
1
2
dari pem belajaran di sekolah m aupun di indust ri. Dunia indust ri berperan
pent ing dalam proses p em belajaran di SM K, yait u dengan bekerjasama dalam
pelaksanaan prakt ik kerja indust ri (Prakerind) dan didukung dengan adanya
iklim pelaksanaan prakt ik kerja indust ri diharapkan sisw a selesai m enempuh
sekolah menengah kejuruan dapat bekerja sesuai dengan kompet ensi yang
dit em puh selam a belajar di sekolah. Penyelenggaraan pendidikan di SM K
diharapkan proses belajar m engajar sedekat m ungkin dengan realit as di
lapangan.
Jonas M asdonat i (2010:52) m enyat akan bahw a kegagalan siswa untuk
jenjang pendidikan kejuruan dalam m em asuki m agang kerja disebabkan oleh
ket idakm am puan m enyesuaikan diri dengan dunia indust ri, dari segi kesiapan
m ent al, ket eram pilan dan lingkungan pendidikan, sosial dan budaya mereka
berasal. Banyaknya lulusan pendidikan yang t idak bisa dipekerjakan dalam
dunia kerja, perlu dit indaklanjuti dengan penerapan st rat egi pendidikan yang
lebih baik. Oleh karena itu, selain penerapan pendidikan sist em ganda, juga
diperhat ikan t ent ang mutu proses pendidikan sehingga kualit as lulusan SM K
sw ast a sem akin baik dan tidak t erjadi kesenjangan kualit at if karena
ket idakselarasan kem am puan kerja yang diperoleh dari lem baga pendidikan
dengan kemampuan yang ditunt ut oleh dunia kerja.
Penyelenggaraan pendidikan sekolah kejuruan harus selalu ditingkat kan
t ent ang penyesuaian m engenai: isi pendidikan (kurikulum ), sist em , met ode,
3
sarana belajar, kem ampuan profesional guru dan sebagainya, sehingga
sekolah m am pu m em enuhi kebutuhan dunia usaha at au dunia indust ri.
Permasalahan di at as, apabila t idak segera dit angani melalui perbaikan
pada pendidikan sist em ganda melalui iklim prakt ik kerja indust ri dan
kom pet ensi
kejuruan
akan
m em pengaruhi
mot ivasi
sisw a
dalam
m em persiapkan m ent al dan penguasaan ket ram pilan yang dim ilikinya guna
m enghadapi dunia kerja.
SM K di Sem arang khususnya untuk w ilayah Rayon 03 t epatnya di
kecamat an Candisari Sem arang m emiliki t iga SM K yait u: SM K Perintis 29,
SM K IPT Karangpanas dan SM K M uhamm adiyah 2 yang m em iliki kompet ensi
keahlian Teknik Kendaraan Ringan (otomot if) dengan input yang cukup baik
dalam m ensikapi kesenjangan ant ara perkem bangan di dunia pendidikan
dengan dunia indust ri khususnya indust ri ot omotif.
Adanya asum si perm asalahan di atas, m aka peneliti t ert arik untuk
m enelit i
t ent ang KONTRIBUSI
IKLIM
PRAKTIK KERJA
INDUSTRI
DAN
KOM PETENSI KEJURUAN TERHADAP M OTIVASI DAN IM PLIKASINYA PADA
KEPUASAN SISWA SM K DI CANDISARI SEM ARANG.
4
B. Identifikasi M asalah
Berdasarkan paparan di at as, permasalahan dapat diidentifikasikan
sebagai berikut :
1. Kompet ensi
yang diperoleh
selam a Prakerind
belum
sepenuhnya
mem enuhi kompet ensi yang ada di sekolah.
2. M asih banyak sisw a yang m em iliki motivasi rendah set elah melakukan
kegiat an Prakerind.
3. Iklim Prakt ik Kerja Indust ri belum sepenuhnya m em enuhi sem ua
kompet ensi.
4. M asih banyak lulusan SM K yang bekerja t idak sesuai dengan kompet ensi
yang t elah didapat kan selam a prakt ik di sekolah, m engingat bahw a
keberhasilan sekolah m enengah kejuruan diukur dari seberapa banyak
sisw a yang t elah t amat dit erim a dan bekerja sesuai dengan kompet ensi
yang dim iliki oleh dunia kerja.
5. Pendidikan dan ket eram pilan yang didapat di bangku sekolah oleh sisw a
dengan yang didapat di dunia kerja memiliki perbedaan, penguasaan
ket eram pilan sisw a yang didapat di sekolah masih t erbat as dan masih
bersifat simulasi sebaliknya pendidikan dan ket erampilan yang didapat di
dunia usaha dan dunia indust ri mem iliki kemam puan yang sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja.
5
C. Pem bat asan M asalah
Variabel yang dit elit i dalam penelit ian ini meliputi: kepuasan sisw a,
m ot ivasi sisw a, kompet ensi sisw a dan iklim prakt ik kerja indust ri. Variabelvariabel t ersebut dipilih karena berkenaan dengan hubungan langsung yang
dialam i siswa selama m engikut i program prakt ik kerja indust ri berperan
set elah selesai program prakt ik. Hal t ersebut dapat dirasakan m anfaat nya
set elah sisw a lulus dan dapat bekerja sesuai kom petensi yang diharapkan
at au berhubungan dengan kepuasan sisw a.
D. Rum usan M asalah
Konsep
dasar
penyelenggaraan
penerapan
pendidikan
pendidikan
sist em
yang m engint egrasikan
ganda
secara
adalah
t ersist em
kegiat an pendidikan (t eori) di sekolah dengan kegiat an pendidikan (prakt ik)
di dunia indust ri. Berdasarkan uraian lat ar belakang m asalah dan identifikasi
m asalah t ersebut di at as, maka dapat dirumuskan perm asalahan yang akan
dikaji dalam penelitian ini sebagai berikut :
1. Apakah t erdapat kont ribusi secara t idak langsung ant ara iklim Prakt ik
Kerja Indust ri (Prakerind) dan Kompet ensi Kejuruan t erhadap kepuasan
sisw a SM K di Candisari Semarang m elalui motivasi sisw a?
2. Apakah t erdapat kont ribusi iklim Prakt ik Kerja Indust ri dan Kompet ensi
Kejuruan t erhadap motivasi sisw a SM K di Candisari Sem arang?
3. Apakah t erdapat kont ribusi m ot ivasi t erhadap kepuasan SM K di Candisari
Semarang?
6
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan m asalah di at as, m aka dapat diket ahui tujuan
dari penelit ian ini adalah sebagai berikut :
1. M enguji kont ribusi secara t idak langsung Iklim Prakt ik Kerja Indust ri
(Prakerind) dan Kompet ensi Kejuruan Terhadap kepuasan sisw a m elalui
mot ivasi siswa.
2. M enguji kont ribusi Iklim Prakt ik Kerja Indust ri dan Kompet ensi Kejuruan
t erhadap mot ivasi.
3. M enguji kont ribusi m ot ivasi t erhadap kepuasan sisw a.
F. M anfaat Penelitian
1. Teorit is
a. M emberikan kont ribusi yang berdaya guna secara t eorit is,
met odologis, dan empiris bagi kepent ingan akadem is dalam
bidang ilmu pendidikan.
b. Dapat
dijadikan
suatu
pola st rat egis dalam
meningkat kan
kompet ensi siswa.
2. Prakt is
a. M emberikan sum ber pem ikiran dan kont ribusi kepada pihak SM K
di Semarang khususnya w ilayah Sub rayon 03 dengan kompet ensi
keahlian t eknik kendaraan ringan (otom ot if) di Candisari semarang
7
yang berguna pula untuk pengambilan kebijakan st rat egis dalam
upaya meningkat kan mot ivasi dan kepuasan sisw a.
b. M emberikan kont ribusi untuk Dunia Usaha/
Indust ri dalam
menjalin kerjasama pihak SM K.
c. M emberikan kont ribusi pemerint ah kot a Sem arang dalam rangka
meningkat kan kualit as lulusan sisw a yang siap kerja.
d. Bagi peneliti yang akan dat ang sebagai pedoman oleh peneliti
selanjutnya yang ingin m elanjut kan at au mengadakan penelit ian
sejenis.