PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 Peningkatan Motivasi Belajar Ipa Melalui Penerapan Media Pembelajaran Pohon Cerdas Siswa Kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo Kecamatan Eromoko Kabup
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Di persiapkan dan disusun oleh :
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
Telah disetujui dan disahkan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing,
Drs. Suwarno, S.H, M. Pd.
NIK: 195
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
Telah dipertahankan di depan dewan penguji :
Pada tanggal : 22 Februari 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji:
1. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d.
(
)
2. Dr. Samino, M.M.
(
)
3. Dra. Risminawati, M. Pd.
(
)
Surakarta, 22 Februari 2014
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.Apabila ternyata kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam Pernyataan saya di atas, maka
saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Januari 2014
Yang membuat pernyataan
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
iv
MOTTO
“Sabar dalam menghadapi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya”
(Andri Wongso)
“ Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena anda
mencintai mereka”
(Mario Teguh)
“Mau dan berani berusaha adalah kunci awal kesuksesan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa
bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
Ibu dan Ayah tercinta
“Bu e Surat dan Pak e Dri”
terima kasih atas segala ketulusan do’a, semangat, kasih sayang, serta kesabaran
dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak akan
bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
Kakakku dan keponakanku tercinta
“mbak Yuli, mas Adi, dan Intan”
terima kasih atas dukungan dan semangat yang selalu menyertaiku.
Ayuk fitriani
seorang teman spesial yang senantiasa menemaniku disaat suka maupun duka dan
selalu ada untuk melengkapi kehidupanku.
Teman – teman kos q
“Ali, Suryo, Dwi, Endra, Thea, Adit, Rega”
Terima kasih kalian senantiasa menghiburku saat penat menghampiriku.
Teman – teman satu angkatan kelas VIII B PGSD ’10
Mengenal kalian adalah memori indah dalam hidupku dan semoga kita selalu
menjaga silaturahmi ini sampai kapan pun.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui
PenerapanMedia Pembelajaran Pohon Cerdas Siswa Kelas V SD Negeri 2
Minggarharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013 /
2014”.
Peneliti menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu menyusun skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP UMS.
3. Dra. Risminawati, M. Pd., selaku Sekretaris Program Studi PGSD FKIP UMS
4. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang luar biasa bermanfaat bagi
terselesainya skripsi ini.
5. Murfiah Dewi Wulandari, S.PSI. selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
vii
6. Wardi, S. P.d. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Sriyanti, S. P.d. Selaku guru kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah
membantu dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang telah membantu
penulis dalam menyusun skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan, untuk itu
penulis selalu mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 30 Januari 2014
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xiv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
C. Perumusan Masalah ............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Media Pembelajaran Pohon Cerdas ...............................................
6
2. Motivasi Belajar ..........................................................................
12
ix
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........................................................
20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..........................................................
26
C. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .........................................................................
31
1. Tempat Penelitian ...................................................................
31
2. Waktu Penelitian.....................................................................
31
B. Subyek dan Obyek Penelitian......................................................
32
C. ProsedurPenelitian .......................................................................
33
D. Jenis Data ....................................................................................
39
E. Metode Pengumpulan Data. ........................................................
41
F. Sumber Data ................................................................................
43
G. Validitas Data ..............................................................................
43
H. Instrumen Penelitian ....................................................................
44
1. Pedoman Observasi ................................................................
44
2. Dokumentasi ...........................................................................
45
3. Lembar Wawancara ................................................................
45
I. Teknik Analisis Data ...................................................................
45
J. Indikator Pencapaian ...................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian......................................................
48
1. Gambaran Tempat Penelitian ............................................
48
x
2. Visi dan Misi SD Negeri 2 Minggarharjo..........................
50
B. Kondisi Awal .........................................................................
51
C. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
54
1. Siklus I ..............................................................................
54
2. Siklus II .............................................................................
62
D. Hasil Penelitian ......................................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
77
F. Keterbatasan Penenelitian......................................................
79
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
80
C. Saran ......................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
83
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
85
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ..............................................................
27
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
32
Tabel 4.1 Keadaan Siswa SD Negeri 2 Minggarharjo ................................
48
Tabel 4.2 Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Minggarharjo .........
49
Tabel 4.3 Daftar Aspek Motivasi siswa Prasiklus ......................................
52
Tabel 4.4 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus I......................................
60
Tabel 4.5 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus II ....................................
67
Tabel 4.6 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan I ...................
69
Tabel 4.7 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan II ..................
70
Tabel 4.8 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan I ..................
72
Tabel 4.9 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan II ................
73
Tabel 4.10 Hasil Observasi Motivasi Belajar siswa....................................
75
Tabel 4.11 Rekapitulasi Tingkat Motivasi Belajar siswa............................
76
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangaka Berfikir ...................................................................
30
Gambar 3.1 Alur Siklus PTK ......................................................................
34
Gambar 4.1 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa .................................
76
Gambar 4.2 Rekapitulasi Tingkat Motivasi Belajar Siswa .........................
76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Surat ..........................................................................
85
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru SD Negeri 2 Minggarharjo ....................
86
Lampiran 3 Pedoman Observasi Guru Pra Siklus ...............................................
88
Lampiran 4 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 1 .............................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 2 ..............................
94
Lampiran 6 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 1 ..............................
97
Lampiran 7 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 2 ............................. 100
Lampiran 8 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Prasiklus .......................... 103
Lampiran 9 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Pertemuan 1 ....... 104
Lampiran 10 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Pertemuan 2 ...... 105
Lampiran 11 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Pertemua 1 ........ 106
Lampiran 12 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Pertemuan 2 ..... 107
Lampiran 13 Silabus Pembelajaran Siklus 1 dan 2 ............................................ 108
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus 1 Pertemuan 1dan 2............................................................. 112
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ........................................................... 118
Lampiran 16 Materi ajar Siklus 1........................................................................ 124
Lampiran 17 Materi ajar Siklus 2 ....................................................................... 126
Lampiran 18 Soal Latihan dan kunci jawaban Siklus 1dan 2 ............................. 127
Lampiran 19 Foto Pelaksanaan Pra Siklus ......................................................... 131
Lampiran 20 Foto Pelaksanaan Siklus 1 ............................................................. 132
xiv
Lampiran 21Foto Pelaksanaan Siklus 2 .............................................................. 133
Lampiran 22 Foto Media Pembelajaran Pohon Cerdas....................................... 134
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Fajar Hidayat Nurharyanto, A510100085, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 82 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran (IPA) melalui penerapan media pembelajaran Pohon Cerdas. Penelitian ini
termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu suatu jenis penelitian yang
dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dikelasnya. Subyek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo, Kecamatan
Eromoko, Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil Observasi menunjukkan bahwa pada pelaksanaan Pra
Siklus ditemukan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
pembelajaran konvensional terhitung rendah dengan penilaian : siswa mampu
mengungkapkan ide dalam mengikuti proses belajar mengajar 22,22%, siswa berani
menjawab pertanyaan dari guru dalam proses pembelajaran berlangsung 22,22%,
siswa yang mempunyai rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran, 11,11%, rasa
senang dalam mengikuti proses pembelajaran 22,22%, siswa perhatian dalam proses
pembelajaran 11,11%, dan siswa bersikap tenang dalam proses pembelajaran
11,11%. Pada siklus I dan II, melalui pembelajaran dengan menerapkan media
pembelajaran Pohon Cerdas motivasi belajar siswa meningkat, yaitu siswa mampu
mengungkapkan ide dalam mengikuti proses pembelajaran dari 22,22% menjadi
44,44% (siklus I) dan 99,99% (siklus II), siswa berani menjawab pertanyaan dari
guru dalam proses pembelajaran dari 22,22% menjadi 55,55% (siklus I) dan 88,88%
(siklus II), rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran dari 11,11% menjadi
44,44% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang senang dalam proses
pembelajaran dari 22,22% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa
yang perhatian 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang
tenang 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II)
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan media pembelajaran Pohon
Cerdas dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2
Minggarharjo Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci: Motivasi Belajar, Media, Pembelajaran.
xvi
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Di persiapkan dan disusun oleh :
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
Telah disetujui dan disahkan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing,
Drs. Suwarno, S.H, M. Pd.
NIK: 195
Tanggal :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
Telah dipertahankan di depan dewan penguji :
Pada tanggal : 22 Februari 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan dewan penguji:
1. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d.
(
)
2. Dr. Samino, M.M.
(
)
3. Dra. Risminawati, M. Pd.
(
)
Surakarta, 22 Februari 2014
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP. 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.Apabila ternyata kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam Pernyataan saya di atas, maka
saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Januari 2014
Yang membuat pernyataan
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
A 510 100 085
iv
MOTTO
“Sabar dalam menghadapi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya”
(Andri Wongso)
“ Membawa tugas membahagiakan keluarga adalah beban yang ringan karena anda
mencintai mereka”
(Mario Teguh)
“Mau dan berani berusaha adalah kunci awal kesuksesan”
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan rasa
bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
Ibu dan Ayah tercinta
“Bu e Surat dan Pak e Dri”
terima kasih atas segala ketulusan do’a, semangat, kasih sayang, serta kesabaran
dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak akan
bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
Kakakku dan keponakanku tercinta
“mbak Yuli, mas Adi, dan Intan”
terima kasih atas dukungan dan semangat yang selalu menyertaiku.
Ayuk fitriani
seorang teman spesial yang senantiasa menemaniku disaat suka maupun duka dan
selalu ada untuk melengkapi kehidupanku.
Teman – teman kos q
“Ali, Suryo, Dwi, Endra, Thea, Adit, Rega”
Terima kasih kalian senantiasa menghiburku saat penat menghampiriku.
Teman – teman satu angkatan kelas VIII B PGSD ’10
Mengenal kalian adalah memori indah dalam hidupku dan semoga kita selalu
menjaga silaturahmi ini sampai kapan pun.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui
PenerapanMedia Pembelajaran Pohon Cerdas Siswa Kelas V SD Negeri 2
Minggarharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2013 /
2014”.
Peneliti menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu menyusun skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP UMS.
3. Dra. Risminawati, M. Pd., selaku Sekretaris Program Studi PGSD FKIP UMS
4. Drs. Suwarno, S.H, M. P.d. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang luar biasa bermanfaat bagi
terselesainya skripsi ini.
5. Murfiah Dewi Wulandari, S.PSI. selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
vii
6. Wardi, S. P.d. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah
berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Sriyanti, S. P.d. Selaku guru kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo yang telah
membantu dalam penelitian ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu demi satu, yang telah membantu
penulis dalam menyusun skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan, untuk itu
penulis selalu mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 30 Januari 2014
FAJAR HIDAYAT NURHARYANTO
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xiv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
C. Perumusan Masalah ............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Media Pembelajaran Pohon Cerdas ...............................................
6
2. Motivasi Belajar ..........................................................................
12
ix
3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........................................................
20
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..........................................................
26
C. Kerangka Pemikiran ...........................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .........................................................................
31
1. Tempat Penelitian ...................................................................
31
2. Waktu Penelitian.....................................................................
31
B. Subyek dan Obyek Penelitian......................................................
32
C. ProsedurPenelitian .......................................................................
33
D. Jenis Data ....................................................................................
39
E. Metode Pengumpulan Data. ........................................................
41
F. Sumber Data ................................................................................
43
G. Validitas Data ..............................................................................
43
H. Instrumen Penelitian ....................................................................
44
1. Pedoman Observasi ................................................................
44
2. Dokumentasi ...........................................................................
45
3. Lembar Wawancara ................................................................
45
I. Teknik Analisis Data ...................................................................
45
J. Indikator Pencapaian ...................................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian......................................................
48
1. Gambaran Tempat Penelitian ............................................
48
x
2. Visi dan Misi SD Negeri 2 Minggarharjo..........................
50
B. Kondisi Awal .........................................................................
51
C. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................
54
1. Siklus I ..............................................................................
54
2. Siklus II .............................................................................
62
D. Hasil Penelitian ......................................................................
69
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
77
F. Keterbatasan Penenelitian......................................................
79
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
80
C. Saran ......................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
83
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
85
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan ..............................................................
27
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
32
Tabel 4.1 Keadaan Siswa SD Negeri 2 Minggarharjo ................................
48
Tabel 4.2 Keadaan Guru dan Karyawan SD Negeri 2 Minggarharjo .........
49
Tabel 4.3 Daftar Aspek Motivasi siswa Prasiklus ......................................
52
Tabel 4.4 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus I......................................
60
Tabel 4.5 Tabel Katagori Guru Mengajar Siklus II ....................................
67
Tabel 4.6 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan I ...................
69
Tabel 4.7 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus I Pertemuan II ..................
70
Tabel 4.8 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan I ..................
72
Tabel 4.9 Daftar Motivasi Belajar siswa Siklus II Pertemuan II ................
73
Tabel 4.10 Hasil Observasi Motivasi Belajar siswa....................................
75
Tabel 4.11 Rekapitulasi Tingkat Motivasi Belajar siswa............................
76
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangaka Berfikir ...................................................................
30
Gambar 3.1 Alur Siklus PTK ......................................................................
34
Gambar 4.1 Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa .................................
76
Gambar 4.2 Rekapitulasi Tingkat Motivasi Belajar Siswa .........................
76
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Surat ..........................................................................
85
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru SD Negeri 2 Minggarharjo ....................
86
Lampiran 3 Pedoman Observasi Guru Pra Siklus ...............................................
88
Lampiran 4 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 1 .............................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi guru Siklus I Pertemuan 2 ..............................
94
Lampiran 6 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 1 ..............................
97
Lampiran 7 Pedoman Observasi guru Siklus 2 Pertemuan 2 ............................. 100
Lampiran 8 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Prasiklus .......................... 103
Lampiran 9 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Pertemuan 1 ....... 104
Lampiran 10 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 1 Pertemuan 2 ...... 105
Lampiran 11 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Pertemua 1 ........ 106
Lampiran 12 Daftar Observasi Motivasi Belajar IPA Siklus 2 Pertemuan 2 ..... 107
Lampiran 13 Silabus Pembelajaran Siklus 1 dan 2 ............................................ 108
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus 1 Pertemuan 1dan 2............................................................. 112
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ........................................................... 118
Lampiran 16 Materi ajar Siklus 1........................................................................ 124
Lampiran 17 Materi ajar Siklus 2 ....................................................................... 126
Lampiran 18 Soal Latihan dan kunci jawaban Siklus 1dan 2 ............................. 127
Lampiran 19 Foto Pelaksanaan Pra Siklus ......................................................... 131
Lampiran 20 Foto Pelaksanaan Siklus 1 ............................................................. 132
xiv
Lampiran 21Foto Pelaksanaan Siklus 2 .............................................................. 133
Lampiran 22 Foto Media Pembelajaran Pohon Cerdas....................................... 134
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN POHON CERDAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2
MINGGARHARJO KECAMATAN EROMOKO KABUPATEN
WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Fajar Hidayat Nurharyanto, A510100085, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 82 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran (IPA) melalui penerapan media pembelajaran Pohon Cerdas. Penelitian ini
termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu suatu jenis penelitian yang
dilakukan oleh guru untuk memecahkan masalah pembelajaran dikelasnya. Subyek
penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 2 Minggarharjo, Kecamatan
Eromoko, Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan reduksi data, display data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil Observasi menunjukkan bahwa pada pelaksanaan Pra
Siklus ditemukan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
pembelajaran konvensional terhitung rendah dengan penilaian : siswa mampu
mengungkapkan ide dalam mengikuti proses belajar mengajar 22,22%, siswa berani
menjawab pertanyaan dari guru dalam proses pembelajaran berlangsung 22,22%,
siswa yang mempunyai rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran, 11,11%, rasa
senang dalam mengikuti proses pembelajaran 22,22%, siswa perhatian dalam proses
pembelajaran 11,11%, dan siswa bersikap tenang dalam proses pembelajaran
11,11%. Pada siklus I dan II, melalui pembelajaran dengan menerapkan media
pembelajaran Pohon Cerdas motivasi belajar siswa meningkat, yaitu siswa mampu
mengungkapkan ide dalam mengikuti proses pembelajaran dari 22,22% menjadi
44,44% (siklus I) dan 99,99% (siklus II), siswa berani menjawab pertanyaan dari
guru dalam proses pembelajaran dari 22,22% menjadi 55,55% (siklus I) dan 88,88%
(siklus II), rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran dari 11,11% menjadi
44,44% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang senang dalam proses
pembelajaran dari 22,22% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa
yang perhatian 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II), siswa yang
tenang 11,11% menjadi 33,33% (siklus I) dan 88,88% (siklus II)
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan media pembelajaran Pohon
Cerdas dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 2
Minggarharjo Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci: Motivasi Belajar, Media, Pembelajaran.
xvi