PENGA Peningkatan Ketrampilan Membaca Melalui Gambar Dan Kartu Huruf Pada Anak Kelas B Di Tk.Pertiwi Tulung, Tulung, Klaten Tahun Ajaran 2012.
PEN
NINGKATA
AN KETRA
AMPILAN MEMBACA
A MELALU
UI
GA
AMBAR DA
AN KARTU
U HURUF PADA
P
ANAK KELAS B
TK
K. PERTIW
WI TULUNG
G KLATEN
N
TA
AHUN 20122
SKRIPSI
Untuk
k memenuhi salah satu syarat guna memperoleh
m
gelar sarjanna S1
Pendidikkan Anak Ussia Dini
Diiajukan olehh,
S
Sri Nuryani
A
A53B090238
8
F
FAKULTA
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
TA
AHUN 20122
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad saw. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS.
Penulis menyadari tanpa bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai
pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapakan terima kasih yang
sebanyak – banyaknya kepada :
1.
Bapak Drs H. Sopyan Anif.M.Si Dekan Fakultas Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Bapak Drs.Sutan Syahrir Zabda,M.Si Penyelenggara PSKGJ Paud Klaten
3.
Bapak Dr Samino, MM pembimbing I yang dengan sabar membimbing kami
dalam pembuatan skripsi ini.
4.
Bapak Djaswandi, SH Koordinator PSKGJ FKIP UMS Progdi PAUD di
Klaten terima kasih telah memberi dukungan dan kemudahan.
5.
Ibu Dra Surtikanti, M,Pd Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
iv
6.
Ibu Sartini, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Tulung Klaten dan
konselorku.
7.
Teman –teman satu bimbingan yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
8.
Almamaterku yang mendukung dalam pembuatan skripsi ini.
Sebagai akhir kata dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih
jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan kemampuan penulis. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Klaten ,23 oktober 2012
Peneliti
SRI NURYANI
NIM. A53B090238
v
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini teruntuk;
1.
Ayah dan Ibuku Tersayang yang telah mendoakan dengan tulus demi
kesuksesan kami.
2.
Suamiku tercinta
3.
Ketiga anakku, Arin laras ningtyas, Milla Armadhani, dan Hanna Nura
Igtifara
4.
Keluarga Besar Sri Asmiyatun
5.
Teman-teman seangkatan, khususnya, Mbak Endang, Mbak Padmi, Mbak
Wigi dan Bu Catur.
6.
Dan semua yang telah berjasa pada skripsi saya.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
KATA PENGANTAR ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vii
MOTTO ..................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL.......................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xii
ABSTRAKS ............................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
2
B. Perumusan Masalah....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
6
A. Kajian Teori …...........................................................................
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
7
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
8
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
9
vii
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
23
A. Setting Penelitian........................................................................
23
B. Subjek Penelitian. .......................................................................
24
C. Prosedur Penelitian .....................................................................
24
D. Jenis Data ...................................................................................
30
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
31
F. Instrument Penelitian..................................................................
31
G. Validitas Data... ..........................................................................
32
H. Teknik Analisis Data ................................................................
41
I.
Indikator Pencapaian .................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
45
A. Deskripsi Latar Pendidikan .......................................................
45
B. Refleksi Awal .............................................................................
46
C. Analisis Pencarian Fakta …... ....................................................
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus.........................................................
50
E. Pembahasan. ...............................................................................
66
F. Keterbatasan Penelitian … .........................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
73
A. Simpulan ....................................................................................
73
B. Implikasi Hasil Penelitian. .........................................................
73
C. Saran. ..........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA.. ...........................................................................
76
LAMPIRAN
viii
GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir …………………………… 21
Gambar 3.1 Jadwal Perencanaan PTK ……………………………. 24
Tabel
3.2 Prosedur Penelitian …………………………………... 26
Tabel
3.2 Lembar Observasi peningkatan ……………………… 35
Ketrampilan Membaca
Tabel
3.3 Pedoman Observasi Proses ………………………….. 37
Pembelajaraan
Tabel
3.4 Rincian Penggunaan Instrumen ……………………… 40
Tabel
3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi ……………………. 42
Tabel
3.6 Lembar Perbandingan Hasil …………………………. 43
Presentasi
Tabel
3.8 Peta – peta Prosentasi ……………………………….. 44
Tabel
4.1 lembar Tabulasi Skor Observasi ………………………49
Tabel
4.1 Asumsi Penyebab Masalah ………………….............. 51
Tabel
4.2 Hasil Observasi Peningkatan ………………………… 58
Ketranpilan Mmebaca
Tabel
4.3 Hasil Observasi ………………………………………. 64
Tabel
4.4 Hasil Observasi ………………………………………. 69
Diagram 4.1 Prosentase peningkatan ……………………………… 70
Ketrampilan Membaca
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lembar observasi prasiklus ….…………………………………………... 1
RBP siklus I ……………………………………………………………… 2
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) …………………..…………… 5
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ………………………….. 9
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ………………………..……….... 10
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……………….……………………... 11
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) …………………………. 15
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) ……...………….. 16
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ………..……………………. 17
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ………………………… 21
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) ………………… 22
RBP Siklus II …………………………………………………………….. 23
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) ……………………………….. 26
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ………………………….. 30
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ………………………………….. 31
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……………………………….……... 32
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) ……………………….… 36
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) …………..….….. 37
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ……………………….……. 38
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ………………………..
42
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) …………….…. 43
Dokumentasi Foto I Mencari Huruf ………………………………..….
44
Dokumentasi Foto II Bercerita tentang buah ……….………………….
45
Dokumentasi Foto III Menggambar buah
Dan menulis nama sendiri ……………..………...
x
46
ABSTRAK
PENINGKATAN KETRAMPILAN MEMBACA MELALUI GAMBAR DAN
KARTU HURUF PADA ANAK KELAS B DI TK.PERTIWI TULUNG,
TULUNG, KLATEN TAHUN AJARAN 2012
Sri Nuryani, A53B090238, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Penelitian ini bertujuan: Untuk meningkatakan ketrampilan membaca anak
khususnya dalam hal membaca gambar, menulis huruf, menceritakan isi gambar,
membaca benda yang dikenalnya dan dapat merangkai dengan kartu huurf
membentuk kata/kalimat Di TK.PERTIWI TULUNG KLATEN TAHUN 2012
subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 15 anak
yang terdiri dari 6 anak laki – laki dan 9 anak perempuan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi,
wawancara dan dokumentasi. Dari analisis Bab IV disimpulkan bahwa
penggunaan gambar dan kartu huruf dapat meningkatakan membaca pada anak
kelompok B Di TK Pertiwi Tulung Klaten Tahun 2012. Rancangan penelitian
tindakan kelas (Class/Room/Action) berbentuk siklus – siklus seolah – olah
merupakan proses daur ulang, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan Refleksi.
Dari siklus – siklus kegiatan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil
sebagai berikut : siklus I prosentasi anak yang dapat membaca, menggambar,
menulis huruf, menceritakan isi gambar yang dibuat sendiri dan benda yang
dikenalnya sebanyak 9 anak (64,71%), Pda siklus II disajiakn dengan gambar dan
kartu huruf yang lebih menarik dan diselinggi beberapa lagu dalam setiap
pembelajaraan prosentase menjadi 14 anak (84.50 %) sehingga dapat dikatakan
bahwa penelitian ini telah berhasil.
Kata kunci : membaca, gambar, kartu huruf.
xi
NINGKATA
AN KETRA
AMPILAN MEMBACA
A MELALU
UI
GA
AMBAR DA
AN KARTU
U HURUF PADA
P
ANAK KELAS B
TK
K. PERTIW
WI TULUNG
G KLATEN
N
TA
AHUN 20122
SKRIPSI
Untuk
k memenuhi salah satu syarat guna memperoleh
m
gelar sarjanna S1
Pendidikkan Anak Ussia Dini
Diiajukan olehh,
S
Sri Nuryani
A
A53B090238
8
F
FAKULTA
S KEGURU
UAN DAN ILMU
I
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUH
HAMMADIY
YAH SURA
AKARTA
TA
AHUN 20122
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad saw. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS.
Penulis menyadari tanpa bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai
pihak tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu dalam
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapakan terima kasih yang
sebanyak – banyaknya kepada :
1.
Bapak Drs H. Sopyan Anif.M.Si Dekan Fakultas Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Bapak Drs.Sutan Syahrir Zabda,M.Si Penyelenggara PSKGJ Paud Klaten
3.
Bapak Dr Samino, MM pembimbing I yang dengan sabar membimbing kami
dalam pembuatan skripsi ini.
4.
Bapak Djaswandi, SH Koordinator PSKGJ FKIP UMS Progdi PAUD di
Klaten terima kasih telah memberi dukungan dan kemudahan.
5.
Ibu Dra Surtikanti, M,Pd Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.
iv
6.
Ibu Sartini, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi Tulung Klaten dan
konselorku.
7.
Teman –teman satu bimbingan yang telah membantu dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
8.
Almamaterku yang mendukung dalam pembuatan skripsi ini.
Sebagai akhir kata dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih
jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan kemampuan penulis. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Klaten ,23 oktober 2012
Peneliti
SRI NURYANI
NIM. A53B090238
v
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan skripsi ini teruntuk;
1.
Ayah dan Ibuku Tersayang yang telah mendoakan dengan tulus demi
kesuksesan kami.
2.
Suamiku tercinta
3.
Ketiga anakku, Arin laras ningtyas, Milla Armadhani, dan Hanna Nura
Igtifara
4.
Keluarga Besar Sri Asmiyatun
5.
Teman-teman seangkatan, khususnya, Mbak Endang, Mbak Padmi, Mbak
Wigi dan Bu Catur.
6.
Dan semua yang telah berjasa pada skripsi saya.
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
KATA PENGANTAR ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vii
MOTTO ..................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL.......................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xii
ABSTRAKS ............................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
2
B. Perumusan Masalah....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI .................................................................
6
A. Kajian Teori …...........................................................................
6
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................
7
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
8
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
9
vii
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
23
A. Setting Penelitian........................................................................
23
B. Subjek Penelitian. .......................................................................
24
C. Prosedur Penelitian .....................................................................
24
D. Jenis Data ...................................................................................
30
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................
31
F. Instrument Penelitian..................................................................
31
G. Validitas Data... ..........................................................................
32
H. Teknik Analisis Data ................................................................
41
I.
Indikator Pencapaian .................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
45
A. Deskripsi Latar Pendidikan .......................................................
45
B. Refleksi Awal .............................................................................
46
C. Analisis Pencarian Fakta …... ....................................................
47
D. Deskripsi Penelitian Siklus.........................................................
50
E. Pembahasan. ...............................................................................
66
F. Keterbatasan Penelitian … .........................................................
71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
73
A. Simpulan ....................................................................................
73
B. Implikasi Hasil Penelitian. .........................................................
73
C. Saran. ..........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA.. ...........................................................................
76
LAMPIRAN
viii
GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir …………………………… 21
Gambar 3.1 Jadwal Perencanaan PTK ……………………………. 24
Tabel
3.2 Prosedur Penelitian …………………………………... 26
Tabel
3.2 Lembar Observasi peningkatan ……………………… 35
Ketrampilan Membaca
Tabel
3.3 Pedoman Observasi Proses ………………………….. 37
Pembelajaraan
Tabel
3.4 Rincian Penggunaan Instrumen ……………………… 40
Tabel
3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi ……………………. 42
Tabel
3.6 Lembar Perbandingan Hasil …………………………. 43
Presentasi
Tabel
3.8 Peta – peta Prosentasi ……………………………….. 44
Tabel
4.1 lembar Tabulasi Skor Observasi ………………………49
Tabel
4.1 Asumsi Penyebab Masalah ………………….............. 51
Tabel
4.2 Hasil Observasi Peningkatan ………………………… 58
Ketranpilan Mmebaca
Tabel
4.3 Hasil Observasi ………………………………………. 64
Tabel
4.4 Hasil Observasi ………………………………………. 69
Diagram 4.1 Prosentase peningkatan ……………………………… 70
Ketrampilan Membaca
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lembar observasi prasiklus ….…………………………………………... 1
RBP siklus I ……………………………………………………………… 2
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) …………………..…………… 5
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ………………………….. 9
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ………………………..……….... 10
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……………….……………………... 11
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) …………………………. 15
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) ……...………….. 16
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ………..……………………. 17
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ………………………… 21
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) ………………… 22
RBP Siklus II …………………………………………………………….. 23
Lembar observasi siklus I ( Pertemuan I ) ……………………………….. 26
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan I ) ………………………….. 30
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ………………………………….. 31
Lembar observasi I ( Pertemuan II) ……………………………….……... 32
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan II ) ……………………….… 36
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan II) …………..….….. 37
Lembar Observasi Siklus I ( Pertemuan III) ……………………….……. 38
Lembar Tabulasi Skor Siklus I ( Pertemuan III ) ………………………..
42
Lembar Perbandingan Hasil Prosentasi ( Pertemuan III) …………….…. 43
Dokumentasi Foto I Mencari Huruf ………………………………..….
44
Dokumentasi Foto II Bercerita tentang buah ……….………………….
45
Dokumentasi Foto III Menggambar buah
Dan menulis nama sendiri ……………..………...
x
46
ABSTRAK
PENINGKATAN KETRAMPILAN MEMBACA MELALUI GAMBAR DAN
KARTU HURUF PADA ANAK KELAS B DI TK.PERTIWI TULUNG,
TULUNG, KLATEN TAHUN AJARAN 2012
Sri Nuryani, A53B090238, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Penelitian ini bertujuan: Untuk meningkatakan ketrampilan membaca anak
khususnya dalam hal membaca gambar, menulis huruf, menceritakan isi gambar,
membaca benda yang dikenalnya dan dapat merangkai dengan kartu huurf
membentuk kata/kalimat Di TK.PERTIWI TULUNG KLATEN TAHUN 2012
subjek penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B yang berjumlah 15 anak
yang terdiri dari 6 anak laki – laki dan 9 anak perempuan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi,
wawancara dan dokumentasi. Dari analisis Bab IV disimpulkan bahwa
penggunaan gambar dan kartu huruf dapat meningkatakan membaca pada anak
kelompok B Di TK Pertiwi Tulung Klaten Tahun 2012. Rancangan penelitian
tindakan kelas (Class/Room/Action) berbentuk siklus – siklus seolah – olah
merupakan proses daur ulang, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan Refleksi.
Dari siklus – siklus kegiatan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil
sebagai berikut : siklus I prosentasi anak yang dapat membaca, menggambar,
menulis huruf, menceritakan isi gambar yang dibuat sendiri dan benda yang
dikenalnya sebanyak 9 anak (64,71%), Pda siklus II disajiakn dengan gambar dan
kartu huruf yang lebih menarik dan diselinggi beberapa lagu dalam setiap
pembelajaraan prosentase menjadi 14 anak (84.50 %) sehingga dapat dikatakan
bahwa penelitian ini telah berhasil.
Kata kunci : membaca, gambar, kartu huruf.
xi