OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.
OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG
DIMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian
Syarat-syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
MUHAMMAD SUPRIADI SIREGAR
NIM.608112167
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini
dibuat untuk memenuhi syarat memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan “ Tidak ada gading yang tidak retak, kalau
tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,
kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang
sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada
waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara khusus saya ucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan,M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing
sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan
III di Fik Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan, Bapak Drs.
Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan Bapak Afri
Tantri,S.Pd, M.Pd Sebagai ketua program studi PJS di FIK UNIMED.
4. Bapak Drs. Sugiono. M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan dan nasehat
kepada penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED
6. Kepala Sekolah beserta guru Penjaskes di SMP Negeri 35 Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada MaraSogo Siregar
S.A.g, dan Ibunda Marijani Dasopang, S.Pdi yang telah memberikan kasih
sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
8. Kepada saudara, Kamal Idris dan Haris Mansyah yang juga memberikan
semangat dan dorongan moral kepada penulis.
9. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
seperjuangan PJS B reg 2008 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi
ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Mizi Prabudi S.Pd, Abdul Muis,
Istajib Nizar, Ibrahim Sitompul,Devi Anriani Siregar S.Pd, Abed Nego
Sinambela, Hendro Manalu, Linda Swiyarni,S.E., Era Agustin, Ismail,
M.Idhiam Shaleh S.Pd, Chandra, Ardy, Sultany btb,) serta seluruh mahasiswa
PJKR 2008 dan KOS Gang Sipirok United yang senantiasa mendukung penulis
dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki
skripsi ini.
10. Adik-adik para siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti
perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Agustus 2012
Penulis
Muhammad Supriadi Siregar
ABSTRAK
SUPRIADI SIREGAR,Optimalisasi Penggunaan Media
Pembelajaran Yang Dimodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tolak
Peluru Gaya Ortodoks Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun
Ajaran 2011/2012.
Pembimbing
: SUGIONO
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu K eolahragaan UNIMED 2012.
MUHAMMAD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penigkatan hasil belajar tolak peluru
gaya ortodoks dengan menggunakan media modifikasi pada siswa kelas VIII-1 SMP
Negeri 35 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Subjek penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 38
orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat
dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam
penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio, dan
dilanjutkan dengan penggunaan media pembelajaran yang dimodifikasi. Setelah
menerapkan media pembelajaran yang dimodifikasi maka diadakan tes hasil belajar
pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik tolak peluru gaya ortodoks.
Berdasarkan hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35
Medan. Dari 38 siswa terdapat 14 siswa (36,84%) yang telah mencapai tingkat
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 57,37. Hasil dari siklus I
terdapat 22 siswa (57,89%) dari 38 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 59,68. Disiklus II terdapat 33 siswa
(86,84%) dari 38 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai
rata-rata 68,75. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran
yang dimodifikasi dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar
tolak peluru gaya ortodoks pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012.
i
DAFTAR ISI
Hal.
ABSTRAK ............................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..........................................................................
ii
DAFTAR ISI..........................................................................................
v
DAFTAR TABEL .................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN.....................................................................
1
A. Latar belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi masalah .................................................................
6
C. Pembatasan masalah ................................................................
6
D. Rumusan masalah ....................................................................
7
E. Tujuan penelitian .....................................................................
7
F. Manfaat penelitian ...................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis .........................................................................
8
1. Hakikat pendidikan jasmani ..............................................
8
2. Hakikat Media Pembelajaran ...........................................
10
3. Hakikat Hasil Belajar ........................................................
13
4. Hakikat Modifikasi Media Tolak Peluru ...........................
15
5. Hakikat Tolak Peluru Gaya Ortodoks ...............................
19
6. Profil SMP Negeri 35 Medan ..........................................
26
B. Kerangka Berfikir ...................................................................
v
29
BAB III. METODOLOGI PENELITI
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
31
B. Populasi dan sampel ...............................................................
32
C. Metode Penelitian ....................................................................
32
D. Desain Penelitian .....................................................................
41
E. Instrumen Penelitian ...............................................................
41
F. Teknik Analisis Data ...............................................................
44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................
46
1. Deskripsi data pretest ..............................................................
46
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I .........................................
47
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ........................................
54
B. Pembahasan Penelitian ...............................................................
59
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
62
B. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
64
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Gambar modifikasi dengan bola tennis................................................
18
2.2 Lapangan Tolak Peluru ........................................................................
20
2.3 Cara Memegang Peluru........................................................................
22
2.4 Pada Waktu Ingin Menolak Peeluru ....................................................
23
2.5 Pada saat Menolak Peluru ....................................................................
24
2.6 Setelah Menolak Peluru .......................................................................
25
2.7 Gambar SMP Negeri 35 Medan..........................................................
27
2.8 Gambar lapangan SMP Negeri 35 Medan ...........................................
27
2.9 Gambar Lapangan Badminton .............................................................
28
2.10 Gambar Lapangan Volli ......................................................................
28
3.1 Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas ...............................
40
4.1 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus I .....................
53
4.2 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ....................
59
4.3 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Setiap Siklus ...................
61
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................................
67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................................................
71
3. Observasi Tolak Peluru Siswa Kelas VIII-1 SMP N 35 Medan .........................
75
4.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Tes Awal) ..............................................................
76
5.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus I) ................................................................
77
6.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus II) ...............................................................
78
7. Portofolio Penilaian Proses Tolak Peluru Tes Awal ..........................................
79
8. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Tes Awal ............................................................
81
9.
Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru Tes Siklus I ................
82
10. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Siklus I ..............................................................
84
11. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru Tes Siklus II ................
85
12. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Siklus II .............................................................
87
13. Perbandingan Hasil Belajar Tes awal, Siklus I dan Siklus II .............................
88
14. Dokumentasi Penelitian ......................................................................................
89
15. Susunan Panitia Penelitian ..................................................................................
94
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Setelah dibahas di bab IV dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran
menggunakan modifikasi dengan bola tennis dapat meningkatkan hasil belajar
tolak peluru pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012.
1. Pada tes awal dari 38 0rang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, ternyata hanya 14 siswa (36,84%) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan selebihnya 24 siswa ( 63,16%) belum tuntas
dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya
mencapai 57,37.
2. Pada siklus I dari 38 orang siswa
yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, ternyata hanya 22 siswa (57,89%) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan 16 siswa (42,11%) belum tuntas dalam
pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 59,68.
3. Pada siklus II dari 38 orang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, sudah mencapai 33 siswa ( 86,84%) yang memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya sebanyak 5 siswa (13,16%)
belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata yang diperoleh
mencapai 68,75.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas , maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
1. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat memodifikasi pembelajaran
alat, agar siswa tidak bosan mengikuti pembelajaran penjas terutama
pembelajaran Tolak Peluru Gaya Ortodoks.
2. Agar guru memberikan perhatian kepada para siswa supaya mereka bisa
merasakan manfaat dari pembelajaran penjas.
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba
melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
Modifikasi Pembelajaran dengan menggunakan bola Tennis.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan Modifikasi Pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan
materi pelajaran yang lainnya.
5. Untuk penulis sendiri sebagi acuan dalam proses pengajaran nantinya
setelah menjadi guru.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal, dkk (2009), Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB,TK,
Bandung : Yrama Widya.
Arikunto. S, Suharjono, Supriadi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta:Bumi Aksara.
Adang dan Yoyo. (2000). Prinsip-prinsip Pengembangan Modifikasi Cabang
Olahraga. Depdiknas Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP StarataD-III.
Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia
Pustaka Utama.
Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :
Erlangga.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.
Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Nurkencana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Jakarta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta:Rineka Cipta.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional
direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta
Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito.
Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur penelitian. Jakarta. PT.Rinekacipta.
Syarifuddin, Aip. (1992) . Atletik, Depdikbud Dirjen Dikti PPTK.
Winendra, Dkk. (2008). Seri Olahraga Atletik. Yogyakarta : Pustaka Insan
Madani.
http://arif05094.blogspot.com/,
Arif
Purwandito
dalam.
Pendidikan
Jasmani?.diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.02 wib.
http://mywiferatnabudiastuti.blogspot.com/2009/11/pendidikan-jasmani-menurutuu-ri-no.html,Murmana, Andi , dalam pendidikan jasmani.diakses pada hari
jumat 11/05/2012.20.06 wib.
http://fik.um.ac.id/blog/tag/skripsi-jurusan-pendidikan-jasmani-dan-kesehatan/ ,
Nugroho satria. Pendidika Jasmani. diakses pada hari jumat,11/05/2012.20.30
wib.
http://www.masbied.com/2012/02/21/pengertian-hasil-belajar-menurut-para-ahli/
soedijanto, hasil belajar. Diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.45wib
http://www.scribd.com/doc/ 7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-BelajarDengan-Hasil-Belajar-Siswa. Nasution S. Hasil Belajar. Di akses pada hari
minggu 13/05/2012.15.16.wib
http://www.google.co.id/imgres?q=gambar+bola+tenis&hl=id, Gambar bola
tennis.diakses pada hari minggu 13/05/2012.15.30 wib.
http://olahragaterapi.blogspot.com/2011/04/lapangan-tolak-peluru.html,lapangan
tolak peluru. Diakses pada hari minggu 15.45.wib
http://www.blogmieinstan.co.cc/2010/06/shotput-tolak-peluru.html, Tekhnik
tolak peluru. Diaskses pada hari minggu 16.00.wib
DIMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TOLAK PELURU GAYA ORTODOKS PADA SISWA KELAS
VIII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian
Syarat-syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
MUHAMMAD SUPRIADI SIREGAR
NIM.608112167
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini
dibuat untuk memenuhi syarat memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan “ Tidak ada gading yang tidak retak, kalau
tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,
kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang
sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada
waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara khusus saya ucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan,M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing
sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan
III di Fik Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan, Bapak Drs.
Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan Bapak Afri
Tantri,S.Pd, M.Pd Sebagai ketua program studi PJS di FIK UNIMED.
4. Bapak Drs. Sugiono. M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan dan nasehat
kepada penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED
6. Kepala Sekolah beserta guru Penjaskes di SMP Negeri 35 Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada MaraSogo Siregar
S.A.g, dan Ibunda Marijani Dasopang, S.Pdi yang telah memberikan kasih
sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
8. Kepada saudara, Kamal Idris dan Haris Mansyah yang juga memberikan
semangat dan dorongan moral kepada penulis.
9. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
seperjuangan PJS B reg 2008 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi
ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Mizi Prabudi S.Pd, Abdul Muis,
Istajib Nizar, Ibrahim Sitompul,Devi Anriani Siregar S.Pd, Abed Nego
Sinambela, Hendro Manalu, Linda Swiyarni,S.E., Era Agustin, Ismail,
M.Idhiam Shaleh S.Pd, Chandra, Ardy, Sultany btb,) serta seluruh mahasiswa
PJKR 2008 dan KOS Gang Sipirok United yang senantiasa mendukung penulis
dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki
skripsi ini.
10. Adik-adik para siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti
perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Agustus 2012
Penulis
Muhammad Supriadi Siregar
ABSTRAK
SUPRIADI SIREGAR,Optimalisasi Penggunaan Media
Pembelajaran Yang Dimodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tolak
Peluru Gaya Ortodoks Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun
Ajaran 2011/2012.
Pembimbing
: SUGIONO
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu K eolahragaan UNIMED 2012.
MUHAMMAD
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penigkatan hasil belajar tolak peluru
gaya ortodoks dengan menggunakan media modifikasi pada siswa kelas VIII-1 SMP
Negeri 35 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Subjek penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 38
orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat
dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam
penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio, dan
dilanjutkan dengan penggunaan media pembelajaran yang dimodifikasi. Setelah
menerapkan media pembelajaran yang dimodifikasi maka diadakan tes hasil belajar
pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik tolak peluru gaya ortodoks.
Berdasarkan hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35
Medan. Dari 38 siswa terdapat 14 siswa (36,84%) yang telah mencapai tingkat
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 57,37. Hasil dari siklus I
terdapat 22 siswa (57,89%) dari 38 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 59,68. Disiklus II terdapat 33 siswa
(86,84%) dari 38 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai
rata-rata 68,75. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran
yang dimodifikasi dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar
tolak peluru gaya ortodoks pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012.
i
DAFTAR ISI
Hal.
ABSTRAK ............................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..........................................................................
ii
DAFTAR ISI..........................................................................................
v
DAFTAR TABEL .................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN.....................................................................
1
A. Latar belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi masalah .................................................................
6
C. Pembatasan masalah ................................................................
6
D. Rumusan masalah ....................................................................
7
E. Tujuan penelitian .....................................................................
7
F. Manfaat penelitian ...................................................................
7
BAB II. LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis .........................................................................
8
1. Hakikat pendidikan jasmani ..............................................
8
2. Hakikat Media Pembelajaran ...........................................
10
3. Hakikat Hasil Belajar ........................................................
13
4. Hakikat Modifikasi Media Tolak Peluru ...........................
15
5. Hakikat Tolak Peluru Gaya Ortodoks ...............................
19
6. Profil SMP Negeri 35 Medan ..........................................
26
B. Kerangka Berfikir ...................................................................
v
29
BAB III. METODOLOGI PENELITI
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
31
B. Populasi dan sampel ...............................................................
32
C. Metode Penelitian ....................................................................
32
D. Desain Penelitian .....................................................................
41
E. Instrumen Penelitian ...............................................................
41
F. Teknik Analisis Data ...............................................................
44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................
46
1. Deskripsi data pretest ..............................................................
46
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I .........................................
47
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ........................................
54
B. Pembahasan Penelitian ...............................................................
59
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
62
B. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
64
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Gambar modifikasi dengan bola tennis................................................
18
2.2 Lapangan Tolak Peluru ........................................................................
20
2.3 Cara Memegang Peluru........................................................................
22
2.4 Pada Waktu Ingin Menolak Peeluru ....................................................
23
2.5 Pada saat Menolak Peluru ....................................................................
24
2.6 Setelah Menolak Peluru .......................................................................
25
2.7 Gambar SMP Negeri 35 Medan..........................................................
27
2.8 Gambar lapangan SMP Negeri 35 Medan ...........................................
27
2.9 Gambar Lapangan Badminton .............................................................
28
2.10 Gambar Lapangan Volli ......................................................................
28
3.1 Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas ...............................
40
4.1 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus I .....................
53
4.2 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ....................
59
4.3 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Setiap Siklus ...................
61
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................................
67
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................................................
71
3. Observasi Tolak Peluru Siswa Kelas VIII-1 SMP N 35 Medan .........................
75
4.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Tes Awal) ..............................................................
76
5.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus I) ................................................................
77
6.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus II) ...............................................................
78
7. Portofolio Penilaian Proses Tolak Peluru Tes Awal ..........................................
79
8. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Tes Awal ............................................................
81
9.
Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru Tes Siklus I ................
82
10. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Siklus I ..............................................................
84
11. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Tolak Peluru Tes Siklus II ................
85
12. Reduksi Data Nilai Ketuntasan Siklus II .............................................................
87
13. Perbandingan Hasil Belajar Tes awal, Siklus I dan Siklus II .............................
88
14. Dokumentasi Penelitian ......................................................................................
89
15. Susunan Panitia Penelitian ..................................................................................
94
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Setelah dibahas di bab IV dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran
menggunakan modifikasi dengan bola tennis dapat meningkatkan hasil belajar
tolak peluru pada siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran
2011/2012.
1. Pada tes awal dari 38 0rang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, ternyata hanya 14 siswa (36,84%) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan selebihnya 24 siswa ( 63,16%) belum tuntas
dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh hanya
mencapai 57,37.
2. Pada siklus I dari 38 orang siswa
yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, ternyata hanya 22 siswa (57,89%) yang tuntas dalam
pembelajaran, sedangkan 16 siswa (42,11%) belum tuntas dalam
pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 59,68.
3. Pada siklus II dari 38 orang siswa yang menjadi sampel dalam
penelitian ini, sudah mencapai 33 siswa ( 86,84%) yang memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya sebanyak 5 siswa (13,16%)
belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata yang diperoleh
mencapai 68,75.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas , maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
1. Kepada guru pendidikan jasmani agar dapat memodifikasi pembelajaran
alat, agar siswa tidak bosan mengikuti pembelajaran penjas terutama
pembelajaran Tolak Peluru Gaya Ortodoks.
2. Agar guru memberikan perhatian kepada para siswa supaya mereka bisa
merasakan manfaat dari pembelajaran penjas.
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba
melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
Modifikasi Pembelajaran dengan menggunakan bola Tennis.
4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan
menggunakan Modifikasi Pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan
materi pelajaran yang lainnya.
5. Untuk penulis sendiri sebagi acuan dalam proses pengajaran nantinya
setelah menjadi guru.
DAFTAR PUSTAKA
Aqib, Zainal, dkk (2009), Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB,TK,
Bandung : Yrama Widya.
Arikunto. S, Suharjono, Supriadi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta:Bumi Aksara.
Adang dan Yoyo. (2000). Prinsip-prinsip Pengembangan Modifikasi Cabang
Olahraga. Depdiknas Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP StarataD-III.
Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia
Pustaka Utama.
Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :
Erlangga.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.
Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Nurkencana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Jakarta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta:Rineka Cipta.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional
direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta
Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito.
Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur penelitian. Jakarta. PT.Rinekacipta.
Syarifuddin, Aip. (1992) . Atletik, Depdikbud Dirjen Dikti PPTK.
Winendra, Dkk. (2008). Seri Olahraga Atletik. Yogyakarta : Pustaka Insan
Madani.
http://arif05094.blogspot.com/,
Arif
Purwandito
dalam.
Pendidikan
Jasmani?.diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.02 wib.
http://mywiferatnabudiastuti.blogspot.com/2009/11/pendidikan-jasmani-menurutuu-ri-no.html,Murmana, Andi , dalam pendidikan jasmani.diakses pada hari
jumat 11/05/2012.20.06 wib.
http://fik.um.ac.id/blog/tag/skripsi-jurusan-pendidikan-jasmani-dan-kesehatan/ ,
Nugroho satria. Pendidika Jasmani. diakses pada hari jumat,11/05/2012.20.30
wib.
http://www.masbied.com/2012/02/21/pengertian-hasil-belajar-menurut-para-ahli/
soedijanto, hasil belajar. Diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.45wib
http://www.scribd.com/doc/ 7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-BelajarDengan-Hasil-Belajar-Siswa. Nasution S. Hasil Belajar. Di akses pada hari
minggu 13/05/2012.15.16.wib
http://www.google.co.id/imgres?q=gambar+bola+tenis&hl=id, Gambar bola
tennis.diakses pada hari minggu 13/05/2012.15.30 wib.
http://olahragaterapi.blogspot.com/2011/04/lapangan-tolak-peluru.html,lapangan
tolak peluru. Diakses pada hari minggu 15.45.wib
http://www.blogmieinstan.co.cc/2010/06/shotput-tolak-peluru.html, Tekhnik
tolak peluru. Diaskses pada hari minggu 16.00.wib