Improving reading comprehension using Directed Reading Thinking Activity (DRTA)

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With deep love, this thesis is dedicated to:

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Alhamdulillahirabbil’alamin. Ю¿·-» ·- ¬± ß´´¿¸ ÍÉÌ ©¸± ¸¿- ¹·ª»² Ø·- ¾´»--·²¹ ¬± ¬¸» ©®·¬»® -± ¬¸¿¬ -¸» ½¿² ½±³°´»¬» ¬¸» ©®·¬·²¹ ±º ¬¸·- ¬¸»-·-ò ײ ¬¸·- ±½½¿-·±²ô ¬¸» ©®·¬»® ©±«´¼ ´·µ» ¬± »¨°®»-- ¸»® ¼»»°»-¬ ¹®¿¬·¬«¼» ¿²¼ ¿°°®»½·¿¬·±² ¬± ¬¸» º±´´±©·²¹æ

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ÝØßÐÌÛÎ ×× ÌØÛÑÎÛÌ×ÝßÔ ÎÛÊ×ÛÉòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò é

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Û²¼ ±º ݧ½´» ïòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò éð Ì¿¾´» ìòìæ ̸» ׳°´»³»²¬¿¬·±² ±º ݧ½´» îòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò éî Ì¿¾´» ìòëæ ̸» λ-«´¬ ±º б-¬óÌ»-¬ ï ¿²¼ б-¬óÌ»-¬ îòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò èë Ì¿¾´» ìòêæ The Result of the Students’ Learning and Achievement in the End of

ݧ½´» î òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò èè Ì¿¾´» ìòéæ Í«³³¿®§ ±º λ-»¿®½¸ Ú·²¼·²¹- òòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòòò çð

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ײ¼±²»-·¿ô ¿- ¿ ¼»ª»´±°·²¹ ½±«²¬®§ ®»¿´·¦»- ¬¸» ·³°±®¬¿²½» ±º Û²¹´·-¸ ·² ¬¸·- »®¿ò Û²¹´·-¸ ¾»½±³»- ±²» ±º ¬¸» -«¾¶»½¬- ¬¸¿¬ ·- ²±© ¬¿«¹¸¬ ·² ³±-¬ º±®³¿´ ·²-¬·¬«¬·±²- º®±³ Û´»³»²¬¿®§ ͽ¸±±´- «²¬·´ ˲·ª»®-·¬·»- ·² ײ¼±²»-·¿ò Ûª»² ²±©ô ·¬ ¾»¹·²- ¬± ¾» ·²¬®±¼«½»¼ ·² -±³» µ·²¼»®¹¿®¬»²-ò Û²¹´·-¸ ¿´-± ¾»½±³» ±²» ±º -«¾¶»½¬- ·² ¬¸» º·²¿´ »¨¿³·²¿¬·±² øËßÒ÷ò ͬ«¼»²¬- -¸±«´¼ ³¿-¬»® Û²¹´·-¸ ¬± °¿-- ¬¸»·® º·²¿´ »¨¿³·²¿¬·±²ò ̸·- ³¿¬¬»® ·- -¬¿¬»¼ ·² л®¿¬«®¿² Ó»²¬»®· л²¼·¼·µ¿² Ò¿-·±²¿´ Ò±³±® éë Ì¿¸«² îððç °¿-¿´ é ¿§¿¬ é ¬¸¿¬ “Mata Pelajaran UN SMP/MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).” ׬ -«°°±®¬- ¬¸» -¬¿¬»³»²¬ ¬¸¿¬ Û²¹´·-¸ ·- ¿² ·³°±®¬¿²¬ ´¿²¹«¿¹»ò

ײ ´»¿®²·²¹ Û²¹´·-¸ô ¬¸»®» ¿®» º±«® ³¿·² -µ·´´- ¬¸¿¬ -¸±«´¼ ¾» ½±²½»®²»¼ò ̸±-» ¿®» ´·-¬»²·²¹ô -°»¿µ·²¹ô ®»¿¼·²¹ô ¿²¼ ©®·¬·²¹ò ̸»-» º±«® ´¿²¹«¿¹» -µ·´´- ¿®» ·²¬»¹®¿¬»¼ ¿²¼ ®»´¿¬»¼ ¬± »¿½¸ ±¬¸»®ò ß½½±®¼·²¹ ¬± Ø¿®³»® øïçèíæ ìì÷ô ´·-¬»²·²¹ ¿²¼ ®»¿¼·²¹ ¾»´±²¹ ¬± ®»½»°¬·ª» -µ·´´- ·² ©¸·½¸ ¬¸» ´¿²¹«¿¹» «-»®- ®»¯«·®» ¬¸» ¿¾·´·¬§ ¬± ®»½»·ª» -°±µ»² ¿²¼ ©®·¬¬»² ´¿²¹«¿¹»ô ©¸·´» -°»¿µ·²¹ ¿²¼ ©®·¬·²¹ ¾»´±²¹ ¬± °®±¼«½¬·ª» -µ·´´- ·² ©¸·½¸ ¬¸» ´¿²¹«¿¹» «-»®- ®»¯«·®» ¬¸» ¿¾·´·¬§ ¬± °®±¼«½» ´¿²¹«¿¹» ¾±¬¸ -°±µ»² ¿²¼ ©®·¬¬»²ò

λ¿¼·²¹ ¿- ¿ ¾¿-·½ -µ·´´ ·² ´»¿®²·²¹ Û²¹´·-¸ ·- ¿² ·³°±®¬¿²¬ -µ·´´ ¬¸¿¬ ³«-¬ ¾» ¬¿«¹¸¬ ¬± -¬«¼»²¬-ò λ¿¼·²¹ ·- ²»»¼»¼ ¬± «²¼»®-¬¿²¼ ¿´´ ©®·¬¬»² ³¿¬»®·¿´- ¬¸¿¬ ¿®» ¹·ª»² ¾§ ¬¸» ¬»¿½¸»® ·² ¬»¿½¸·²¹ó´»¿®²·²¹ °®±½»--ò ײ ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹ô ¬»¿½¸»® «-«¿´´§ «-»- ³±¼«´»ô ¸¿²¼¾±±µô ¸¿²¼±«¬ô ÔÕÍô »¬½ ò ͬ«¼»²¬- ³«-¬ ¸¿ª» ¬¸» ¿¾·´·¬§ ¬± ½±³°®»¸»²¼ ¬¸» ³»¿²·²¹ ±º ¬¸±-» µ·²¼ ±º ©®·¬¬»² ³¿¬»®·¿´- ¬± -«°°±®¬ ¬¸»·® ´»¿®²·²¹ °®±½»--ò

λ¿¼·²¹ ½¿² ¾» ¼»º·²»¼ ¿- ¬¸» ¿¾·´·¬§ ±º ¿² ·²¼·ª·¼«¿´ ¬± ®»½±¹²·¦» ¿ ª·-«¿´ º±®³ô ¿--±½·¿¬» ¬¸» º±®³ ©·¬¸ ¿ -±«²¼ ¿²¼ñ ±® ³»¿²·²¹ ¿½¯«·®»¼ ·² ¬¸» °¿-¬ ¿²¼ ±² ¬¸» ¾¿-·- ±º °¿-¬ »¨°»®·»²½»ô «²¼»®-¬¿²¼ ¿²¼ ·²¬»®°®»¬ ·¬- ³»¿²·²¹

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øÕ»²²»¼§ô ïçèïæ ë÷ò ׬ ³»¿²- ¬¸¿¬ ·² ®»¿¼·²¹ ¿ ¬»¨¬ ·¬ ·- ²»½»--¿®§ º±® ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± ®»½±¹²·¦»ô «²¼»®-¬¿²¼ô ¿²¼ ·²¬»®°®»¬ -»ª»®¿´ ©±®¼- ·² ¿ -»®·»-ò λ¿¼·²¹ ©·¬¸±«¬ ¿¼»¯«¿¬» ½±³°®»¸»²-·±² ½¿²²±¬ °®±°»®´§ ¾» ½¿´´»¼ ®»¿¼·²¹ò Ü» Þ±»® øïçêìæïé÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ·- ¿² ¿½¬·ª·¬§ ©¸·½¸ ·²ª±´ª»- ¬¸» ½±³°®»¸»²-·±² ¿²¼ ·²¬»®°®»¬¿¬·±² ±º ·¼»¿- -§³¾±´·¦»¼ ¾§ ©®·¬¬»² ±® °®·²¬»¼ ´¿²¹«¿¹»ò Ø» ¼»º·²»- ®»¿¼·²¹ ¿- ¿² ¿½¬·ª·¬§ ©¸·½¸ ¸¿- ¬©± »--»²¬·¿´ °®±½»--»-å ¬¸» º·®-¬ ·- ·²¬»®°®»¬¿¬·±²ô ¬¸» °®±½»-- ¬± ¼»½±¼» ¬¸» ©®·¬¬»² -§³¾±´- ¿²¼ ¬¸» -»½±²¼ ·- ½±³°®»¸»²-·±²ô ¬¸» «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º ¬¸» ·¼»¿- ©·¬¸·² ¬¸» °®·²¬»¼ ´¿²¹«¿¹»ò ̸±-» ¬©± °®±½»--»- ¿®» ·³°±®¬¿²¬ ¬± ¹»¬ ·²º±®³¿¬·±² º®±³ ©®·¬¬»² -§³¾±´-ò

̸» -¬¿²¼¿®¼ ½±³°»¬»²½» ±º ®»¿¼·²¹ ¿¬ ¬¸» »·¹¸¬¸ ¹®¿¼» ±º Ö«²·±® Ø·¹¸ ͽ¸±±´ ·- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» »¨°»½¬»¼ ¬± «²¼»®-¬¿²¼ ¬¸» ³»¿²·²¹ ±º º«²½¬·±²¿´ ¬»¨¬ ¿²¼ -¸±®¬ »--¿§ ·² ¼»-½®·°¬·ª»ô ²¿®®¿¬·ª» ¿²¼ ®»½±«²¬ò ß- ´·-¬»¼ in SMP Negeri 17 Purworejo’s syllabus, t¸»§ -¸±«´¼ ®»¿¼ ¿´±«¼ ©·¬¸ ¿½½»°¬¿¾´» °®±²«²½·¿¬·±² ¿²¼ ·²¬±²¿¬·±²ô ®»-°±²-» ®¸»¬±®·½¿´ ©¿§- ¿½½«®¿¬»´§ ¿²¼ º´«»²¬´§ ·² ¬¸» º±®³ ±º ¼»-½®·°¬·ª»ô ²¿®®¿¬·ª»ô ¿²¼ ®»½±«²¬ ¬»¨¬ ¿²¼ ¬¸»§ ³«-¬ ½±³°®»¸»²¼ ¬¸» ¬»¨¬ ¼»»°´§ ¬± »¨°´¿·² ¬¸» ³¿·² ·¼»¿ô »¨°´¿·² ¬¸» °«®°±-» ±º ¬¸» ¬»¨¬ô º·²¼ ³»¿²·²¹ ±º ©±®¼- ±² ¬¸» ¬»¨¬ô ³»²¬·±² -°»½·º·½ ·²º±®³¿¬·±²ô ¿²¼ -¸±© ¬¸» ®»º»®»²½»ò

Þ¿-»¼ ±² ¬¸» °®»ó±¾-»®ª¿¬·±² ½±²¼«½¬»¼ ·² ¬¸» »·¹¸¬ ¹®¿¼» -¬«¼»²¬- ±º ÍÓÐ Ò ïé Ы®©±®»¶±ô ¬¸» ©®·¬»® µ²±©- ¬¸¿¬ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¹»¬ ³¿²§ °®±¾´»³- ¼»¿´·²¹ ©·¬¸ ®»¿¼·²¹ô »-°»½·¿´´§ ·² ½±³°®»¸»²¼·²¹ ¿ ¬»¨¬ò ̸»§ ¸¿ª» ¼·ºº·½«´¬·»- ¿´³±-¬ ·² ¿´´ ¿-°»½¬- ±º ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±²ò Ú®±³ º·ª» ·²·½¿¬±®- ±º ®»¿¼·²¹ ·² Ö«²·±® Ø·¹¸ ͽ¸±±´ô ¬¸»§ ¿®» ´±© ·²æ øï÷ º·²¼·²¹ ¬¸» ³¿·² ·¼»¿å øî÷ ³»²¬·±²·²¹ -°»½·º·½ ·²º±®³¿¬·±²å ¿²¼ øí÷ -¸±©·²¹ ¬¸» ®»º»®»²½»ò Ó»¿²©¸·´»ô ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ¬¸» ³±-¬ ·³°±®¬¿²¬ ¿¾·´·¬§ ¬¸¿¬ ·- «-»¼ ¬± ¹»¬ -«½½»-- ·² ²¿¬·±²¿´ »¨¿³·²¿¬·±² øËÒ÷ò

ײ ´·²» ©·¬¸ ¬¸» °®±¾´»³ »ª·¼»²½»- ¬¸¿¬ ¿®» º¿½»¼ ·² ´·²¹«·-¬·½ ¿-°»½¬-ô ¬¸»®» ¿®» ¿´-± -±³» °®±¾´»³ »ª·¼»²½»- º±«²¼ ·² ®»´¿¬·±² ½´¿--®±±³ -·¬«¿¬·±²æ øï÷ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¸¿ª» ´±© ³±¬·ª¿¬·±² ·² ´»¿®²·²¹ ®»¿¼·²¹å øî÷ ¬¸»§ ¿®» ¾±®»¼ ©·¬¸ ¬¸» -¿³» ¬»¨¬ «-»¼ ·² ®»¿¼·²¹å øí÷ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¸¿ª» ´»--

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¿¬¬»²¬·±² ¬± ¬¸» ¬»¿cher’s explanation; (4) teacher uses traditional technique in ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹å øë÷ ¬¸»®» ·- ²± »´»½¬®±²·½ ³»¼·¿ ¬¸¿¬ ½¿² -«°°±®¬ ¬»¿½¸·²¹ ´»¿®²·²¹ °®±½»-- ·² ¬¸» ½´¿--®±±³ò

The students’ difficulties in reading were caused by some factors ¬¸¿¬ ³·¹¸¬ ½±³» º®±³ ¬¸» -¬«¼»²¬-ô ¬¸» ³¿¬»®·¿´ô ¬¸» ¬»¿½¸»®ô ¿²¼ ¬»¿½¸·²¹ ¬»½¸²·¯«» ¬¸¿¬ ·- «-»¼ò ̸» º¿½¬±®- º®±³ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®»æ øï÷ ¬¸»§ ¿®» «²©·´´·²¹ ¬± ¸¿ª» ³»¿²·²¹º«´ ®»¿¼·²¹ò ɸ»² ¬»¿½¸»® ¿-µ- ¸·³ñ¸»® ¬± ®»¿¼ô ¬¸»§ ¶«-¬ ®»¿¼ ¬¸» ¬»¨¬ ©·¬¸±«¬ «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ©¸¿¬ ¬¸» ¬»¨¬ ¬»´´- ¬¸»³ ¿¾±«¬å øî÷ -¬«¼»²¬- ¿®» ´»-- ·²ª±´ª»¼ ·² ®»¿¼·²¹ °®±½»--å øí÷ ³±-¬ ±º ¬¸» -¬«¼»²¬- ¼± ²±¬ ¸¿ª» ¹±±¼ °®»°¿®¿¬·±² ¬± ¿¬¬»²¼ ¬¸» ½´¿--ò

̸» º¿½¬±®- º®±³ ¬¸» ³¿¬»®·¿´- ¿®»æ øï÷ ¬¸» ³¿¬»®·¿´- «-»¼ ·- °®»¼·½¬¿¾´» ¬± -¬«¼»²¬-ò ׬ ³¿µ»- -¬«¼»²¬- ¸¿ª» ´±© ½«®·±-·¬§ ©·¬¸ ¬¸» ³¿¬»®·¿´-ò ׬ ½¿² ³¿µ» ¬¸»³ «²³±¬·ª¿¬»¼ ·² ®»¿¼·²¹ ¬¸» ³¿¬»®·¿´-ò Ú±® »¨¿³°´»ô ·² ®»¿¼·²¹ ²¿®®¿¬·ª» ¬»¨¬ô ¬¸» ³¿¬»®·¿´ ·- Ý·²¼»®»´´¿ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ©·´´ ²±¬ °¿§ ¿¬¬»²¬·±² ¬± ®»¿¼·²¹ °®±½»-- ¾»½¿«-» ¬¸»§ ¸¿ª» µ²±©² ¿¾±«¬ ¬¸» -¬±®§ô °´±¬ô ½¸¿®¿½¬»®-ô ¿²¼ ¬¸» »²¼·²¹å øî÷ ¬¸» ¬¸»³» ±º ¬¸» ³¿¬»®·¿´ ·- ²±¬ interesting and can’t attract students to read; (3) the long and monotonous text ½¿² ³¿µ» -¬«¼»²¬- ¾±®»¼ò

̸» º¿½¬±®- ¬¸¿¬ ·- ½¿«-»¼ ¾§ ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿®»æ øï÷ -¸» «-»- ¬®¿¼·¬·±²¿´ ¿²¼ °¿--·ª» ©¿§ ±º ¬»¿½¸·²¹ò ̸»®» ·- ²± »´»½¬®±²·½ ³»¼·¿ ©¸·½¸ ·- «-»¼ ¬± -«°°±®¬ ¬»¿½¸·²¹ó´»¿®²·²¹ °®±½»-- ·² ¬¸» ½´¿--®±±³ô -± ¬¸» ¬»¿½¸»® «-»- ¬®¿¼·¬·±²¿´ ³»¬¸±¼ ¿²¼ ¬»½¸·¯«» ·² ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹ò

Ò»¨¬ô ¬¸» º¿½¬±®- ¬¸¿¬ ½±³»- º®±³ ¬¸» ¬»½¸²·¯«» ¿®»æ øï÷ ¬¸» technique is uninteresting and can’t make students involved in teachingó ´»¿®²·²¹ °®±½»--ò ׬ ³¿µ»- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¸¿ª» ´±© ³±¬·ª¿¬·±² ·² ´»¿®²·²¹ ®»¿¼·²¹ò

Ì»¿½¸»® -¸±«´¼ «-» ¿ ¬»½¸²·¯«» ¬¸¿¬ ½¿² ³¿µ» -¬«¼»²¬- ¿½¬·ª» ·² ®»¿¼·²¹ °®±½»--ò ß²¬¸±²§ øïçêí÷ ·² Þ®±©² øïççìæ ïíé÷ ¼»º·²»- ¬»½¸²·¯«» ¿- ¿ -«°»®±®¼·²¿¬» ¬»®³ ¬± ®»º»® ¬± ª¿®·±«- ¿½¬·ª·¬·»- ¬¸¿¬ »·¬¸»® ¬»¿½¸»®- ±® ´»¿®²»®- °»®º±®³ ·² ¬¸» ½´¿--®±±³ò Ì»½¸²·¯«» ·²½´«¼»- ¿´´ ¬¿-µ- ¿²¼ ¿½¬·ª·¬·»- ¬¸¿¬ ¿®» ¿´©¿§- °´¿²²»¼ ¿²¼ ¼»´·¾»®¿¬»ò ̸» ¬»¿½¸»® ³«-¬ ½®»¿¬» ²»©ô ·²¬»®»-¬·²¹ô ¿²¼

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¿½¬·ª» ¿½¬·ª·¬·»- ¿²¼ ¬¿-µ ¬± º¿½·´·¬¿¬» ¬»¨¬ ½±³°®»¸»²-·±²ò ̸» ²»©ô ·²¬»®»-¬·²¹ô ¿²¼ ¿½¬·ª» ¬»½¸²·¯«» ¬¸¿¬ ½¿² ³¿µ» -¬«¼»²¬- ·²ª±´ª»¼ ¿²¼ motivate them in reading process can improve students’ ability to ½±³°®»¸»²¼ ¬¸» ³¿¬»®·¿´-ò

Ѳ» ±º ¬¸» ®»¿¼·²¹ ¬»½¸²·¯«»- ·- Ü·®»½¬»¼ λ¿¼·²¹ó̸·²µ·²¹ ß½¬·ª·¬§ øÜÎÌß÷ò Ü·®»½¬»¼ λ¿¼·²¹ ̸·²µ·²¹ ß½¬·ª·¬§ øÜÎÌß÷ ·- ¿ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¬»½¸²·¯«» ¬¸¿¬ ·- «-»¼ ·² »¿½¸ ±º ¬¸» ¬¸®»» -¬¿¹»- ±º ®»¿¼·²¹ ø°®»ó®»¿¼·²¹ô ¼«®·²¹ ®»¿¼·²¹ô ¿²¼ °±-¬ó®»¿¼·²¹÷ò ׬ »³°¸¿-·¦»- °®»¼·½¬·±² ø¬¸·²µ·²¹ ¿¸»¿¼÷ô ª»®·º·½¿¬·±² ø½±²º·®³¿¬·±²÷ô ¿²¼ ®»¿¼·²¹ ©·¬¸ ¿ °«®°±-»ò ̸» ÜÎóÌß º±-¬»®- ½®·¬·½¿´ ¿©¿®»²»-- ¾§ ³±ª·²¹ -¬«¼»²¬- ¬¸®±«¹¸ ¿ °®±½»-- ¬¸¿¬ ·²ª±´ª»- °®»¼·½¬·±²ô ª»®·º·½¿¬·±²ô ¶«¼¹³»²¬ô ¿²¼ «´¬·³¿¬»´§ »¨¬»²-·±² ±º ¬¸±«¹¸¬ øÊ¿½½¿ô ïçèçæ ïðð÷ò ÜÎÌß ·- ¿ ¬»½¸²·¯«» ¬¸¿¬ -¬·³«´¿¬»- ¬¸·²µ·²¹ °®±½»-- ©¸·´» -¬«¼»²¬- ¿®» ®»¿¼·²¹ ¬¸» ³¿¬»®·¿´ò ̸» ¬»¿½¸»® ©·´´ °±-» ¹«·¼»¼ ¿²¼ñ±® ®»º´»½¬·ª» ¯«»-¬·±²- ·² ¿ ÜÎÌß ´»--±²ò ̸»-» ¯«»-¬·±²- ©·´´ °®±³°¬ ·²¬»®°®»¬¿¬·±²ô ½´¿®·º·½¿¬·±²ô ¿²¼ ¿°°´·½¿¬·±²ò Ì»¿½¸»®- «-» ÜÎÌß º±® -»ª»®¿´ ·³°±®¬¿²¬ ®»¿-±²-æ ̱ ¿½¬·ª¿¬» ¿ -¬«¼»²¬- °®·±® µ²±©´»¼¹» ±º ¿ ¬±°·½ñ½±²¬»²¬ ±º ¬¸» ¬»¨¬ ¬± ¾» ®»¿¼ò ß- -¬«¼»²¬- -¸¿®» ¬¸»·® µ²±©´»¼¹» ±º ¬¸» ¬±°·½ñ½±²¬»²¬ -¬«¼»²¬- ¼»ª»´±° ¿ ½±³³±² ½´¿-- µ²±©´»¼¹» ±º ¬¸» ¬±°·½ñ½±²¬»²¬å ¬± ¸§°±¬¸»-·¦» ¿¾±«¬ ©¸¿¬ ³·¹¸¬ ¾» ¿¼¼®»--»¼ ·² ¬¸» ¬»¨¬ò ײ ±®¼»® ¬± ¸§°±¬¸»-·¦»ô -¬«¼»²¬- ²»»¼ ¬± ¾» ¿©¿®» ±º ¬»¨¬ -«°°±®¬ -«½¸ ¿- ¹®¿°¸-ô ¼·¿¹®¿³-ô ¬»¨¬ -¬®«½¬«®»ô ·´´«-¬®¿¬·±²-ñ°·½¬«®»-ô ¿²¼ ¬·¬´»-å ¬± »-¬¿¾´·-¸ ³»¿²·²¹º«´ °«®°±-»- º±® ®»¿¼·²¹ the text. DRTA will improve students’ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¿²¼ ³±¬·ª¿¬·±² ¬¸®±«¹¸ ¬¸·²µ·²¹ °®±½»--ò

̸» ¿¼ª¿²¬¿¹»- ±º ÜÎÌß ¿®»æ øï÷ DRTA elicits students’ prior knowledge of the topic of the text. Students’ prior knowledge is important to ·³°®±ª» ½±³°®»¸»²-·±² ¾»½¿«-» ½±³°®»¸»²-·±² ·²ª±´ª»- ¬¸» ³¿¬½¸·²¹ ±º ©¸¿¬ ¬¸» ®»¿¼»® ¿´®»¿¼§ µ²±©- ¬± ¿ ²»© ³»--¿¹» øÊ¿½½¿ ¿²¼ Ê¿½½¿ô ïçèçæ ïë÷å øî÷ ÜÎÌß ½¿² ¸»´° -¬«¼»²¬- ¾»½±³» ½®·¬·½¿´ ®»¿¼»®-ò ײ ¬¸·- ½¿-»ô ÜÎÌß ½¿² ¹·ª» ¿ º®»»¼±³ ¬± ¬¸» ®»¿¼»®- ¬± »¨¿³·²» ¬¸»·® ±©² ¬¸·²µ·²¹ ¬± ®¿·-» questions and seeks answer; (3) It builds readers’ selfó½±²½»°¬-ò ɸ»² ®»¿¼»®- -»» ¬¸¿¬ ©¸¿¬ ¬¸»§ °®»¼·½¬ ¸»´°- ¬¸»³ ¬± «²¼»®-¬¿²¼ ¾»¬¬»®ô ¿²¼ ¬¸»²

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everyone’s speculations are important whether or not they are proven to be ©¸¿¬ ¬¸» ¿«¬¸±® ½±²½´«¼»¼ô ¬¸»§ º»»´ ³±®» ½±²º·¼»²¬ ¿¾±«¬ ¬¸»·® ®»¿¼·²¹å øì÷ ÜÎÌß »²-«®»- -¬«¼»²¬- ¬± ¾»½±³» ¿½¬·ª»´§ »²¹¿¹» ·² ¬¸» ¬»¨¬ ¬¸»§ ®»¿¼ò ׬ ¸¿°°»²- ¾»½¿«-» -¬«¼»²¬- ©·´´ ®»¿¼ ¬¸» ¬»¨¬ ³±®» ¬¸¿² ±²» ¬·³» ¿²¼ ®»¿¼ »¿½¸ ¼»¬¿·´ ±º ¬»¨¬ ¬± -¬®»²¹¬¸»² ±® ®»ª·-» ¬¸»·® °®»¼·½¬·±²å øë÷ ÜÎÌß °®±ª·¼»- -¬«¼»²¬- ¿ °«®°±-» º±® ®»¿¼·²¹ò ߺ¬»® -¬«¼»²¬- ®»¿¼ ¬± ½±²º·®³ ¿²¼ ®»ª·-» °®»¼·½¬·±²- ¬¸»§ ¿®» ³¿µ·²¹ô ¬¸»§ ©·´´ ¹»¬ «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ¿¾±«¬ ¬¸» °«®°±-» º±® ®»¿¼·²¹ ¬¸» ¬»¨¬å øê÷ ׬ »²½±«®¿¹»- -¬«¼»²¬- ¬± ³±²·¬±® ¬¸»·® ½±³°®»¸»²-·±² ©¸·´» ¬¸»§ ¿®» ®»¿¼·²¹ò It’s important to teach students to ³±²·¬±® ¿²¼ ®»°¿·® ½±³°®»¸»²-·±² ¾»½¿«-» ·¬ ½¿² ¬®¿½µ ¬¸»·® ¬¸·²µ·²¹ô ²±¬·½» ©¸»² ¬¸»§ ´±-» º±½«- ¬± -¬±° ¿²¼ ¹± ¾¿½µô ®»®»¿¼ ¬± »²¸¿²½» «²¼»®-¬¿²¼·²¹ô identify what’s confusingô ¿²¼ ½±²-½·±«-´§ -»´»½¬ ¬¸» ¾»-¬ -¬®¿¬»¹§ò

׺ ÜÎÌß ·- «-»¼ »ºº»½¬·ª»´§ô ·¬ ¸¿- ¬¸» °±¬»²¬·¿´ ¬± »¯«·° ®»¿¼»®- ©·¬¸ ¬¸» ¿¾·´·¬·»- ¬±æ øï÷ ¼»¬»®³·²» °«®°±-»- º±® ®»¿¼·²¹å øî÷ »¨¬®¿½¬ô ½±³°®»¸»²¼ô ¿²¼ ¿--·³·´¿¬» ·²º±®³¿¬·±²å øí÷ »¨¿³·²» ®»¿¼·²¹ ³¿¬»®·¿´ ¾¿-»¼ «°±² °«®°±-»- º±® ®»¿¼·²¹å øì÷ -«-°»²¼ ¶«¼¹³»²¬-å ¿²¼ øë÷ ³¿µ» ¼»½·-·±²- ¾¿-»¼ «°±² ·²º±®³¿¬·±² ¹´»¿²»¼ º®±³ ®»¿¼·²¹ øÌ·»®²»§ô »¬ ¿´òô ïççðæ ïî÷

ݱ²-·¼»®·²¹ ¬¸» »ºº»½¬·ª»²»-- ±º ÜÎÌß ¿¾±ª»ô ·¬ ·- »¨°»½¬»¼ ¬¸¿¬ ¬¸®±«¹¸ ÜÎÌßô -¬«¼»²¬- ©·´´ ¹»¬ -±³» ¿¼ª¿²¬¿¹»- ¬¸¿¬ ½¿² ¾» «-»¼ ¬± -±´ª» ¬¸»·® °®±¾´»³-ò ÜÎÌß ½±²¬¿·²- -±³» ·³°±®¬¿²¬ ¿½¬·ª·¬·»-ô -«½¸ ¿-æ ¿½¬·ª¿¬·²¹ students’ prior knowledge through previewing, predicting/hypothesizing, ¯«»-¬·±²·²¹ ¿²¼ ¿²-©»®·²¹ô ®»ª·-·²¹ °®»¼·½¬·±²ô ¿²¼ »ª¿´«¿¬·²¹ ¬»¨¬ò ̸±-» ¿½¬·ª·¬·»- ³¿µ» -¬«¼»²¬- ¹»¬ ¼»»° «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º ¬¸» ¬»¨¬ô -± ¬¸»§ ½¿² ·³°®±ª» ¬¸»·® ¿¾·´·¬§ ±º »¨°´¿·²·²¹ ³¿·² ·¼»¿ô ³»²¬·±²·²¹ ¬¸» °«®°±-» ±º ¬¸» ¬»¨¬ô º·²¼·²¹ ³»¿²·²¹ ±º ©±®¼- ±² ¬¸» ¬»¨¬ô ³»²¬·±²·²¹ ·²º±®³¿¬·±² ¼»¬¿·´ô ¿²¼ -¸±©·²¹ ¬¸» ®»º»®»²½»ò

Þ¿-»¼ ±² ¬¸» °®±¾´»³- ¿²¼ ¬¸» °®±°±-»¼ -±´«¬·±² ¿¾±ª»ô ¬¸» ©®·¬»® ·- ·²¬»®»-¬»¼ ·² ½±²¼«½¬·²¹ an action research entitled “Improving Students’ λ¿¼·²¹ ݱ³°®»¸»²-·±² «-·²¹ Ü·®»½¬»¼ λ¿¼·²¹ ̸·²µ·²¹ ß½¬·ª·¬§ øÜÎÌß÷ øß² ß½¬·±² λ-»¿®½¸ ¿¬ ¬¸» Û·¹¸¬¸ Ù®¿¼» ±º ÍÓÐ Ò»¹»®· ïé Ы®©±®»¶± ·² ¬¸» ß½¿¼»³·½ Ç»¿® ±º îðïðñîðïï).”

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Þò Ю±¾´»³ Ú±®³«´¿¬·±²

ݱ²-·¼»®·²¹ ¬¸» ¾¿½µ¹®±«²¼ ±º ¬¸» -¬«¼§ ¿¾±ª»ô ¬¸» ©®·¬»® ½¿² º±®³«´¿¬» ¬¸» °®±¾´»³- ¿- º±´´±©-æ ïò ܱ»- DRTA improve the students’ reading comprehension of eighth year

-¬«¼»²¬- ±º ÍÓÐ Ò»¹»®· ïé Ы®©±®»¶±á îò ɸ¿¬ ¸¿°°»²- ©¸»² ÜÎÌß ·- ¿°°´·»¼ ·² ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹á

Ýò ̸» Ѿ¶»½¬·ª» ±º ¬¸» ͬ«¼§

Þ¿-»¼ ±² ¬¸» °®±¾´»³ º±®³«´¿¬·±²- ¿¾±ª»ô ¬¸» ±¾¶»½¬·ª»- ±º ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ¿®»æ ïò ̱ ·¼»²¬·º§ ©¸»¬¸»® ÜÎÌß ·³°®±ª»- the students’ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ±º

»·¹¸¬¸ §»¿® -¬«¼»²¬- ±º ÍÓÐ Ò»¹»®· ïé Ы®©±®»¶±ò îò ̱ ¼»-½®·¾» ©¸¿¬ ¸¿°°»²- ©¸»² ÜÎÌß ·- ¿°°´·»¼ ·² ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹ò

Üò ̸» Þ»²»º·¬- ±º ¬¸» ͬ«¼§

׺ ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ¹·ª»- °±-·¬·ª» ®»-«´¬ô ·¬ ·- »¨°»½¬»¼ ¬¸¿¬ ¬¸» ®»-«´¬ ·- ¿¾´» ¬± ¹·ª» -±³» ¾»²»º·¬- º±® -¬«¼»²¬-ô ¬»¿½¸»®-ô -½¸±±´-ô ¿²¼ ±¬¸»® ®»-»¿®½¸»®-ò

ïò Ú±® ¬¸» -¬«¼»²¬-ô ·¬ ·- »¨°»½¬»¼ ¬¸¿¬ ¬¸·- ¬»½¸²·¯«» ¸»´°- ¬¸»³ ·³°®±ª» ¬¸»·®

®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±²ò îò Ú±® ¬¸» ¬»¿½¸»®-ô ·¬ ·- »¨°»½¬»¼ ¬¸¿¬ ¬¸» ®»-«´¬ ±º ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ¹·ª»- ¬¸»³ ¿

®»º»®»²½» ·² ¬¸»·® ¬»¿½¸·²¹ -± ¬¸»§ ½¿² ¿°°´§ ÜÎÌß ·² ·³°®±ª·²¹ ¬¸» students’ reading comprehension.

íò Ú±® -½¸±±´-ô ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ®»-«´¬ ½¿² ¾» «-»¼ ¿- ®»-±«®½»- ·² ¼»ª»´±°·²¹

¬»½¸²·¯«» ±º ¬»¿½¸·²¹ ®»¿¼·²¹ò ìò Ú±® ±¬¸»® ®»-»¿®½¸»®ô ·¬ ·- »¨°»½¬»¼ ¬¸¿¬ ¬¸» ®»-«´¬ ±º ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ¸»´°- ¬¸»³

·² º·²¼·²¹ ®»º»®»²½»- ±® ®»-±«®½»- º±® º«®¬¸»® ®»-»¿®½¸ò

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ÝØßÐÌÛÎ ××

ÌØÛÑÎÛÌ×ÝßÔ ÎÛÊ×ÛÉ ßò λª·»© ±º λ¿¼·²¹ ݱ³°®»¸»²-·±²

ïò ̸» Ü»º·²·¬·±² ±º λ¿¼·²¹ ݱ³°®»¸»²-·±² ̸»®» ¿®» ¿ ´±¬ ±º ®»¿¼·²¹ ¼»º·²·¬·±²- º®±³ -±³» »¨°»®¬-ò ̸±®²¼·µ» øïçèì÷ ·² Í·´¾»®-¬»·² øïççìæ ê÷ »-¬¿¾´·-¸»- ¬¸» ²±¬·±² ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ·- ¿² ¿½¬·ª» °®±½»-- ®»´¿¬»¼ ¬± °®±¾´»³ -±´ª·²¹ò Ê¿½½¿ ¿²¼ Ê¿½½¿ øïçèçæ ïì÷ -¬¿¬» ¬¸¿¬ reading is not passive, “roll󧱫®ó»§»-󱪻®ó¬¸»ótext” activity but an active °®±½»-- ©¸·½¸ ³¿·²´§ ¬¿µ»- °´¿½» ¾»¸·²¼ ¬¸» »§»-ò ׬ ³»¿²- ¬¸¿¬ ¬¸» ®»¿¼»® -»¿®½¸»- º±® ¿²¼ ½±²-¬®«½¬- ³»¿²·²¹ º®±³ ¬¸» ¬»¨¬ò ̸»§ ©·´´ ¿½¬·ª»´§ ¾«·´¼ ³»¿²·²¹ ¾§ ½±²²»½¬·²¹ ²»© µ²±©´»¼¹» ¬± µ²±©´»¼¹» ¬¸»§ ¿´®»¿¼§ °±--»--ò

ß½½±®¼·²¹ ¬± Þ»®²¸¿®¼¬ øïççï÷ ·² Ý»´½»óÓ«®½·¿ øîððïæ ïëì÷ ®»¿¼·²¹ ·- ¿² ·²¬»®¿½¬·ª»ô -±½·±½±¹²·¬·ª» °®±½»-- ·²ª±´ª·²¹ ¿ ¬»¨¬ô ¿ ®»¿¼»®ô ¿²¼ ¿ -±½·¿´ ½±²¬»¨¬ ©·¬¸·² ©¸·½¸ ¬¸» ¿½¬·ª·¬§ ±º ®»¿¼·²¹ ¬¿µ»- °´¿½»ò ײ ¬¸» -¿³» ¾±±µô Ø«¼»´-±² øïççìæ ïíð÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ·² ®»¿¼·²¹ô ¿² ·²¼·ª·¼«¿´ ½±²-¬®«½¬- ³»¿²·²¹ ¬¸®±«¹¸ ¿ ¬®¿²-¿½¬·±² ©·¬¸ ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ¬¸¿¬ ¸¿- ¾»»² ½®»¿¬»¼ ¾§ -§³¾±´- ¬¸¿¬ represent language. The transaction involves the reader’s acting on/or interpreting the text and the interpretation is influenced by the reader’s past »¨°»®·»²½»-ô ´¿²¹«¿¹» ¾¿½µ¹®±«²¼ô ¿²¼ ½«´¬«®¿´ º®¿³»©±®µô ¿- ©»´´ ¿- ¬»¿½¸»® °«®°±-» º±® ®»¿¼·²¹ò

Ò»¨¬ô É¿´´¿½» øïççìæ ì÷ ¼»º·²»- ®»¿¼·²¹ ¿- ¿² ·²¬»®°®»¬·²¹ ³»¿²- ®»¿½¬·²¹ ¬± ¿ ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ¿- ¿ °·»½» ±º ½±³³«²·½¿¬·±²ò Ü» Þ±»® ¿²¼ Ü¿´´³¿²² øïçêêæ ïé÷ ¼»-½®·¾» ®»¿¼·²¹ ¿- ¿² ¿½¬·ª·¬§ ©¸·½¸ ·²ª±´ª»- ¬¸» ½±³°®»¸»²-·±² ¿²¼ ·²¬»®°®»¬¿¬·±² ±º ·¼»¿- -§³¾±´·¦»¼ ¾§ ©®·¬¬»² ±® °®·²¬»¼ ´¿²¹«¿¹»ò ײ ¿¼¼·¬·±²ô Õ»²²»¼§ -¿§- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ·- ¿¾·´·¬§ ±º ¿² ·²¼·ª·¼«¿´ ¬± ®»½±¹²·¦» ¿ ª·-«¿´ º±®³ ¿--±½·¿¬» ¬¸» º±®³ ©·¬¸ ¿ -±«²¼ ¿²¼ñ±® ³»¿²·²¹ ¿½¯«·®»¼ ·² ¬¸» °¿-¬ô ¿²¼ ±² ¬¸» ¾¿-·- ±º °¿-¬ »¨°»®·»²½»ô «²¼»®-¬¿²¼ ¿²¼ ·²¬»®°®»¬ ·¬- ³»¿²·²¹ øïçèïæ ë÷ò ײ ´·²» ©·¬¸ ¬¸®»» ¼»º·²·¬·±²- ¿¾±ª»ô 묬§ øïçèðæ îðéóîðè÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ·- ¿ ½±³°´»¨ °®±½»-- ¬± ¹»¬ ·²º±®³¿¬·±² º®±³ ¬¸» ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ·² ©¸·½¸ ¬¸» ¿¾·´·¬§ ¬± °®±²±«²½» ¿²¼ ½±³°®»¸»²¼ ¬¸» ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ·- ²»»¼»¼ ¬±

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·²¬»®°®»¬ -·¹²ô ´»¬¬»®-ô ±® -§³¾±´ ¾§ ¿--·¹²·²¹ ³»¿²·²¹ ·² ®»½»·ª·²¹ ·¼»¿- ¿²¼ ·²¬«·¬·±² º®±³ ¬¸» ¿«¬¸±® ª·¿ °®·²¬»¼ ©±®¼ò ׬ ³»¿²- ®»¿¼·²¹ ·- ¿ °®±½»-- ±º ·²¬»®°®»¬·²¹ô ½±³°®»¸»²¼·²¹ô ¿²¼ «²¼»®-¬¿²¼·²¹ -·¹²ô ´»¬¬»®-ô ±® -§³¾±´ ·² ©®·¬¬»² º±®³ ¬± ¹»¬ ·¬- ³»¿²·²¹ò

Ú®±³ ¬¸» ¼»º·²·¬·±²- ¿¾±ª»ô ·¬ ½¿² ¾» ½±²½´«¼»¼ ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ·- ¿² ¿½¬·ª» °®±½»-- ±º ·²¬»®°®»¬·²¹ô ½±³°®»¸»²¼·²¹ô ¿²¼ «²¼»®-¬¿²¼·²¹ -·¹²ô ´»¬¬»®-ô ±® -§³¾±´ ·² ©®·¬¬»² º±®³ ¬± ¹»¬ ·¬- ³»¿²·²¹ ¬¸¿¬ ·²ª±´ª»- ®»¿¼»®ô ¬»¨¬ô ¿²¼ -±½·¿´ ½±²¬»¨¬ò

Understanding usually comes from the ability to relate the writer’s ©±®¼- ¬± °»®-±²¿´ »¨°»®·»²½»-ô ¿´±²¹ ©·¬¸ ¿¼»¯«¿¬» ´¿²¹«¿¹» ¿¬¬¿½¸»¼ ¬± ¬¸±-» »¨°»®·»²½»- ¿²¼ º¿½·´·¬§ ·² «¬·´·¦·²¹ ©±®¼ ®»½±¹²·¬·±² ½´«»-ò Õ»²²»¼§ øïçèïæ ïèè÷ -¿§- ¬¸¿¬ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ¬¸» ¿¾·´·¬§ ±º ±²» ¬± º·²¼ô ·²¬»®°®»¬ô ¿²¼ «-» ·¼»¿-ò ݱ³°®»¸»²-·±² ·- ¿ ½±³°´»¨ ¿½¬·ª·¬§ò ̸» °®·²¬»¼ °¿¹» ·¬-»´º ½±²¬¿·²- no meaning. It is just ink and paper. Meaning comes from readers’ mind.

Õ»²²»¼§ øïçèïæ ïçî÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ¿ ¬¸±«¹¸¬ °®±½»-- ¬¸®±«¹¸ ©¸·½¸ ®»¿¼»® ¾»½±³»- ¿©¿®» ±º ¿² ·¼»¿ô «²¼»®-¬¿²¼- ·¬ ·² ¬»®³- ±º ¬¸»·® »¨°»®·³»²¬¿´ ¾¿½µ¹®±«²¼ô ¿²¼ ·²¬»®°®»¬ ·¬ ·² ®»´¿¬·±² ¬± ¬¸»·® ±©² ²»»¼- ¿²¼ °«®°±-»-ò Õ»²²»¼§ ¿¼¼- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ²±¬ ¿ -µ·´´ ±® ¿¾·´·¬§ ¬¸¿¬ ½¿² ¾» ¼»ª»´±°»¼ ±²½» ¿²¼ º±® ¿´´ ¿¬ ¿²§ ´»ª»´ ±º ·²-¬®«½¬·±²ò ׬ ·- ¿ ½«³«´¿¬·ª» °®±½»-- ¬¸¿¬ ¾»¹·²- ·² »¿®´§ ½¸·´¼¸±±¼ ¿²¼ ½±²¬·²«»- ¿- ´±²¹ ¿- ¿² ·²¼·ª·¼«¿´ ®»¿¼- º±® ·²º±®³¿¬·±²ò Ø» ¿´-± ¼»º·²»- ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¿- ¿ ¬¸·²µ·²¹ °®±½»-- ¾§ ©¸·½¸ °«°·´ -»´»½¬- º¿½¬-ô ·²º±®³¿¬·±² ±® ·¼»¿- º®±³ °®·²¬»¼ ³¿¬»®·¿´-ô ¼»¬»®³·²»- ¬¸» ³»¿²·²¹- ¬¸» ¿«¬¸±® ·²¬»²¼»¼ ¬± ¬®¿²-³·¬ô ¼»½·¼»- ¸±© ¬¸»§ ®»´¿¬» ¬± °®»ª·±«- µ²±©´»¼¹» ¸» ¸¿- ¿½¯«·®»¼ ¿²¼ ¶«¼¹»- ¬¸»·® ¿°°®±°®·¿¬»²»-- ¿²¼ ©±®¬¸ º±® ³»»¬·²¹ ¸·- ±©² ²»»¼- ¿²¼ ±¾¶»½¬·ª»-ò

Ê¿½½¿ ¿²¼ Ê¿½½¿ øïçèçæ îð÷ ¼»º·²» ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¿- ¬¸» ¿½¬ ±º »¨°´±®·²¹ ¿²¼ ³¿µ·²¹ ³»¿²·²¹ò Ü¿ª·- ·² Ê¿½½¿ øïçèçæ îð÷ -¿§- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ²±¬ «²·¬¿®§ ³»²¬¿´ °®±½»--æ ׬ ·- ¿°°¿®»²¬´§ô ¿ ½±³°±-·¬» ±º ¿¬ ´»¿-¬ º·ª» «²¼»®´§·²¹ ³»²¬¿´ -µ·´´-ò ̸±-» ¿®» -µ·´´- ±º ®»½¿´´·²¹ ©±®¼ ³»¿²·²¹-ô º·²¼·²¹ ¿²-©»® ¬± ¯«»-¬·±² ¿²-©»®»¼ »¨°´·½·¬´§ ±® ·²

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°¿®¿°¸®¿-» ·² ¬¸» °¿--¿¹»ô ¼®¿©·²¹ ·²º»®»²½»- º®±³ ¬¸» ½±²¬»²¬ô ®»½±¹²·¦·²¹ ¿ writer’s purpose, attitude, tone, and mood, and followi²¹ ¬¸» -¬®«½¬«®» ±º ¿ °¿--¿¹»ò Ù®»´´»¬ øïççèæ ïèî÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ³»¿²- «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ¿ ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ¬± »¨¬®¿½¬ ¬¸» ®»¯«·®»¼ ·²º±®³¿¬·±² º®±³ ·¬ ¿- »ºº·½·»²¬´§ ¿- °±--·¾´»ò Ѳ ¬¸» ±¬¸»® ©±®¼ô ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ¬¸» ¼»¹®»» ¬± ©¸·½¸ ±²» «²¼»®-¬¿²¼- ©¸¿¬ ¸» ®»¿¼-ò

̸«-ô ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ¿ ¬¸±«¹¸¬º«´ ¿½¬·ª» °®±½»-- ¬± «²¼»®-¬¿²¼ ¬¸» ³»¿²·²¹ ±º ©®·¬¬»² ¬»¨¬ ¾§ -»´»½¬·²¹ º¿½¬-ô ·²º±®³¿¬·±² ±® ·¼»¿- º®±³ °®·²¬»¼ ³¿¬»®·¿´-ô ¼»¬»®³·²·²¹ ¬¸» ³»¿²·²¹- ¬¸» ¿«¬¸±® ·²¬»²¼»¼ ¬± ¬®¿²-³·¬ô ¼»½·¼·²¹ ¸±© ¬¸»§ ®»´¿¬» ¬± °®»ª·±«- µ²±©´»¼¹» ¸» ¸¿- ¿½¯«·®»¼ô ¿²¼ ¶«¼¹·²¹ ¬¸»·® ¿°°®±°®·¿¬»²»-- ¿²¼ ©±®¬¸ º±® ³»»¬·²¹ ¸·- ±©² ²»»¼- ¿²¼ ±¾¶»½¬·ª»-ò

îò ̸» Ы®°±-»- ±º λ¿¼·²¹ ¿ò λ¿¼·²¹ º±® °´»¿-«®»

ß½½±®¼·²¹ ¬± Ù®»´´»¬ øïçèïæ ì÷ ¿²¼ É¿´´¿½» øïççêæ êóé÷ ô ±²» ±º ¬¸» °«®°±-»- ±º ®»¿¼·²¹ ·- ¬± ¹»¬ °´»¿-«®»ò É¿´´¿½» øïççêæ é÷ -¿·¼ ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ º±® °´»¿-«®» ·- ®»¿¼·²¹ ¬± ¹»¬ ¸¿°°·²»--ò ̸» ®»¿¼»® ©¿²¬- ¬± »²¶±§ ¬¸» -±«²¼ô ¿²¼ ®¸§¬¸³ ±® ®¸§³» ±º ¬¸» ¬»¨¬ò ̸» ¬»¨¬ ¾»·²¹ ®»¿¼ ·- ©®·¬¬»² ±®·¹·²¿´´§ ¬± ±ºº»® »²¶±§³»²¬ò Ú±® »¨¿³°´» ®»¿¼·²¹ ²¿®®¿¬·ª» ¬»¨¬- ¿²¼ ®»¿¼·²¹ ¬o enjoy the ‘sound’ and rhy¬¸³ ±® ®¸§³» ±º ¿ ´·¬»®¿½§ ¬»¨¬ øÜ¿ª·»-ô ïççëæ ïíí÷ò

¾ò

λ¿¼·²¹ º±® ·²º±®³¿¬·±²ò

Ù®»´´»¬ øïçèïæ ì÷ -¿·¼ ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ º±® ·²º±®³¿¬·±² ·- ·² ±®¼»® ¬± º·²¼ ±«¬ -±³»¬¸·²¹ ±® ·² ±®¼»® ¬± ¼± -±³»¬¸·²¹ ©·¬¸ ·²º±®³¿¬·±²ò ̸·- ·²½´«¼»- ®»¿¼·²¹ º±® ´»¿®²·²¹ ¿²¼ -«®ª·ª¿´ò

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ï÷ λ¿¼·²¹ º±® ´»¿®²·²¹

É¿´´¿½» øïççêæ êóé÷ -¿·¼ ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ º±® ´»¿®²·²¹ ·- »¨°»½¬»¼ ¬± ¾» »¨½´«-·ª»´§ -½¸±±´–®»´¿¬»¼ò λ¿¼·²¹ ·- ·²¬»²¼»¼ ¬± -«°°±®¬ ´»¿®²·²¹ò ̸» ®»¿¼»® ²eeds to ‘translate’ the text, literally or metaphorically, to learn vocabulary, to identify ‘useful’ structures ±® ½±´´±½¿¬·±²-ô ¬± «-» ¿ ¬»¨¬ ¿- ¿ ³±¼»´ º±® ©®·¬·²¹ ¿²¼ ¬± °®¿½¬·½» °®±²«²½·¿¬·±²ò Ú±® »¨¿³°´» ±²» ®»¿¼- ¿ ¬»¨¬ ´±«¼´§ô ¬¸»² ¿²¿´§¦»- ·¬ô ¿²¼ ³¿µ»- ¬¸» -¿³» µ·²¼ ±º ¬»¨¬ò

Ü¿ª·»- øïççëæ ïííóïíì÷ ½¿¬»¹±®·¦»- ¬¸» ®»¿¼·²¹ º±® ´»¿®²·²¹ ·²¬± ³±®» -°»½·º·½ »¨°´¿²¿¬·±²- ¿- º±´´±©æ ¿÷ Ú±® ¿ ¹»²»®¿´ ·³°®»--·±²

¥ To gain an idea of the writer’s viewpoint ¥ To gain an overall impression of the ‘tone’ of a tex¬ ¥ ̱ ¼»½·¼» ©¸»¬¸»® ±® ²±¬ ¬± ®»¿¼ ¬¸» ¬»¨¬

¾÷ Ú±® ±®¹¿²·¦·²¹ ®»¿¼·²¹ ¿²¼ -¬«¼§ ¥ ̱ ·¼»²¬·º§ ¬¸» ·³°±®¬¿²¬ ½±²¬»²¬ ±º ¿ ¬»¨¬

¥ ̱ ¿²-©»® ¿ -°»½·º·½ ¯«»-¬·±² ø-÷ ¥ ̱ ¼»½·¼» ©¸·½¸ -»½¬·±² ±º ¿ ¬»¨¬ ¬± -¬¿®¬ -¬«¼§·²¹ò

½÷ Ú±® ´»¿®²·²¹ ½±²¬»²¬ ±® °®±½»¼«®»- ¥ ̱ ¹¿·² ¿² «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º ²»© ½±²½»°¬-

¥ ̱ ´»¿®² ½»®¬¿·² º¿½¬- º®±³ ¿ ¬»¨¬ ¥ ̱ º±´´±© ·²-¬®«½¬·±²-

¼÷ Ú±® ´¿²¹«¿¹» ´»¿®²·²¹

¥ To ‘translate’ the text, literally or metaphorically ¥ ̱ ´»¿®² ²»© ª±½¿¾«´¿®§ ¥ To identify ‘useful’ structures or collocations ¥ ̱ «-» ¬¸» ¬»¨¬ ¿- ¿ ³±¼»´ º±® ©®·¬·²¹ ¥ ̱ °®¿½¬·½» °®±²«²½·¿¬·±²

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î÷ λ¿¼·²¹ º±® -«®ª·ª¿´

λ¿¼·²¹ º±® -«®ª·ª¿´ ·- ®»¿¼·²¹ ¿ ¬»¨¬ ¬¸¿¬ ·- ª»®§ ½®«½·¿´ º±® ´·º»ò Ú±® »¨¿³°´» ¿ ©¿®²·²¹ -·¹²-ô ¿² ¿¼³±²·¬·±² -·¹²ô ¿² ·²-¬®«½¬·±² -·¹²ô »¬ ½»¬»®¿ò Í«®ª·ª¿´ ®»¿¼·²¹ -»®ª»- ·³³»¼·¿¬» ²»»¼- øÉ¿´´¿½»ô ïççêæ êóé÷ò

Þ§®²»- øïççè÷ ·² ø¸¬¬°æññ©©©ò²½´®½ò±®¹ñ»--»²¬·¿´-ñ®»¿¼·²¹ñ®»·²¼»¨ò¸¬³ô ¿½½»--»¼ Ö¿²«¿®§ îìô îðïï÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ¬¸» °«®°±-» º±® ®»¿¼·²¹ ¼»¬»®³·²»- ¬¸» ¿°°®±°®·¿¬» ¿°°®±¿½¸ ¬± ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¿²¼ ¸» ¿¼¼- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- -«½½»--º«´ ©¸»² ¬¸» ®»¿¼»® µ²±©- ©¸·½¸ -µ·´´- ¿²¼ -¬®¿¬»¹·»- ¿®» ¿°°®±°®·¿¬» ¬± ¬¸» ¬§°» ±º ¬»¨¬ô ¿²¼ «²¼»®-¬¿²¼- ¸±© ¬± ¿°°´§ ¬¸»³ ¬± ¿½½±³°´·-¸ ¬¸» ®»¿¼·²¹ °«®°±-»-ò ̸» °«®°±-» ·²º´«»²½»- ®»¿¼·²¹ ¿¬ ¿´´ ´»ª»´-å »ª»² ¾»¹·²²·²¹ ¿²¼ ´±©´»ª»´ ´»¿®²»®- ½¿² -«½½»--º«´´§ ½±³°´»¬» -±³» ¬¿-µ- ©·¬¸ ¿«¬¸»²¬·½ ÔîñÚÔ ¬»¨¬-ô -«½¸ ¿- ¿-½»®¬¿·²·²¹ ¬¸» ¬±°·½ô -½¿²²·²¹ º±® -°»½·º·½ ·²º±®³¿¬·±²ô ¿²¼ ¹»¬¬·²¹ ·²º±®³¿¬·±² º®±³ ½¸¿®¬- ¿²¼ ¹®¿°¸- øß»¾»®-±´¼ ¿²¼ Ú·»´¼ô ïçéêæ êê÷ò

íò ̸» и¿-»- ±º λ¿¼·²¹ ̸»®» ¿®» ¬¸®»» ³¿·² °¸¿-»- ²»»¼»¼ ¬± ¾» º±´´±©»¼ ·² ®»¿¼·²¹ ¿½¬·ª·¬§ô

²¿³»´§æ ¿ò Ю»ó®»¿¼·²¹

̸·- °¸¿-» ·- aimed to introduce and arouse learners’ involvement, ·²¬»®»-¬ô ¿²¼ ³±¬·ª¿¬·±² ·² ¬¸» ¬±°·½ò ײ ¬¸·- °¸¿-»ô ¬»¿½¸»®- °®»-»²¬ ¿½¬·ª·¬·»- ¬¸¿¬ ¿½¬·ª¿¬» ¿²¼ ¾«·´¼ «° ¾¿½µ¹®±«²¼ µ²±©´»¼¹»ô ©¸·´» ¿¬ ¬¸» -¿³» ¬·³» ¸»´°·²¹ ©·¬¸ ª±½¿¾«´¿®§ ¼»ª»´±°³»²¬ô ¿²¼ ¬®§·²¹ ¬± ¿®±«-» learners’ interest øÉ·´´·¿³-ô ïçççæ íéóíç÷ò

Ó±®»±ª»®ô Õ¿©¿¾¿¬¿ øîððé÷ ·² ø ¸¬¬°æññ ·¬»-´¶ò±®¹ñ ¬»½¸²·¯«»-ñ µ¿©¿¾¿¬¿ ó®»¿¼·²¹-¬®¿¬»¹·»-ò¸¬³´ô ¿½½»--»¼ Ö¿²«¿®§ îìô îðïï÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ¬¸»®» ¿®» -±³» ¿½¬·ª·¬·»- ±º °®»ó®»¿¼·²¹ °¸¿-» ¬± ½±²¼«½¬ ·² ®»¿¼·²¹ ½´¿--ò Ю»ó®»¿¼·²¹ °¸¿-» ¸¿- »·¹¸¬ ¿½¬·ª·¬·»- ·² ®»¿¼·²¹ ½´¿--ò ̸»§ ¿®» ½±²¼«½¬»¼ ¾§ ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿²¼ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± -«½½»¼ ·² ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ò ̸±-» ¿½¬·ª·¬·»- ¿®» ¿- º±´´±©-æ

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ï÷ Í»¬¬·²¹ ¬¸» Ы®°±-» ±º λ¿¼·²¹ò ײ ¬¸·- ¿½¬·ª·¬§ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ½´¿®·º·»- ¬¸» °«®°±-» ±º ®»¿¼·²¹ ¬± ¬¸» -¬«¼»²¬-ò ̸¿¬ °«®°±-» ·- ¬± ¹»¬ ·¼»¿ ±º ¬¸» ¬»¨¬ô ¬± ´»¿®² ²»© ·²º±®³¿¬·±²ô ¬± ´»¿®² -±³» ²»© ª±½¿¾«´¿®§ô ¿²¼ ¬± ¾»½±³» º¿³·´·¿® ©·¬¸ ¬¸» ¹»²®» ±º ¬¸» ¬»¨¬ò ߺ¬»® ¬¸¿¬ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ·²¬®±¼«½» ©¸¿¬ µ·²¼ ±º ®»¿¼·²¹ -¬®¿¬»¹§ º±® ®»¿¼·²¹ ¬± ¿½¸·»ª» ¬¸» °«®°±-» ¿¾±ª»å -«½¸ ¿- -µ·³³·²¹ô -½¿²²·²¹ô ¿²¼ ½´±-» ®»¿¼·²¹ò ̸·- ¿½¬·ª·¬§ ¸»´°- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± ¿½¯«·®» -µ·´´- ¬± ¼»¿´ ©·¬¸ «²º¿³·´·¿® ª±½¿¾«´¿®§ ©·¬¸±«¬ ¼»°»²¼·²¹ ±² ¼·½¬·±²¿®·»-å

î÷ Í·¹²°±-¬ Ï«»-¬·±²-ò ײ ¬¸·- ¿½¬·ª·¬§ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿-µ- ¯«»-¬·±² ¬± ³±¬·ª¿¬» ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿²¼ ¿½¬·ª¿¬» ¬¸»·® ¾¿½µ¹®±«²¼ µ²±©´»¼¹»å

í÷ Ю»¼·½¬·±² ß½¬·ª·¬·»-ò ̸» ¬»¿½¸»® ±²´§ -¸±©- ¬¸» ¬·¬´» ±º ¬¸» ¬»¨¬ ¿¬ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¿²¼ ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± °®»¼·½¬ ¬¸» ¬±°·½ ¾¿-»¼ ±² ¬¸» °®»ª·±«- ¯«»-¬·±²ô ¿²¼ °®·±® µ²±©´»¼¹»ò ̸»²ô -±³» ¯«»-¬·±²- ©·´´ ¾» ¿-µ»¼ ¾§ ¬¸» ¬»¿½¸»® ¾¿-»¼ on the students’ prediction focused on the main point when reading the text. Question such as these might be asked “What was the event?”, “When did the event occur?”, “ Where did the event occur?”, »¬½ò

ì÷ ͵·³³·²¹ ·² Ù®±«° ײ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® -¸±©- ¬¸» ¬»¨¬ °®·²¬»¼ ¬± ¬¸» -¬«¼»²¬-ò Ú·®-¬´§ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ³±¼»´- -µ·³³·²¹ -¬®¿¬»¹·»- ¬± ¸»´° ¬¸» -¬«¼»²¬-ò ߺ¬»® ¬¸» modeling, the teacher asks the students some questions such as; “What is the text about?” , “How do we know about the topic of the text?”, “What is the purpose of this type of the text?”, etc. Then, the teacher ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± -µ·³ ¬¸» ¬»¨¬ ·² ¹®±«°ò Ü·-½«--·±² ©·¬¸ -¬«¼»²¬- ¿²¼ ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿¬ ¬¸·- -¬¿¹» ³·¹¸¬ °®±ª·¼» ¹»²»®¿´ ·²º±®³¿¬·±² ¿¾±«¬ ¬¸» ¬±°·½ ¿²¼ -¬®«½¬«®» ±º ¬¸» ¬»¨¬ô ¿²¼ ¬¸» -¬«¼»²¬- ³·¹¸¬ ¾» ¿¾´» ¬± °®»¼·½¬ º«®¬¸»® ©¸¿¬ ¬¸» ¬»¨¬ ·- ¿¾±«¬ò

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ë÷ ͽ¿²²·²¹ ·² Ù®±«° ̸»-» ¿½¬·ª·¬·»- ¿®» ·²¬®±¼«½»¼ ¬± ¬»¿½¸ -¬®¿¬»¹·»- ±º º·²¼·²¹ ¿°°®±°®·¿¬» ·²º±®³¿¬·±² ·² ¬¸» ¬»¨¬ ¬¸¿¬ ©±«´¼ ¾» ²»½»--¿®§ º±® -«½½»--º«´ ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±²ò ̱ ¸»´° ¬¸» -¬«¼»²¬-ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¹·ª»- -±³» ¯«»-¬·±²- ¬± ¬¸» -¬«¼»²¬- -± ¬¸¿¬ ¬¸»§ ³·¹¸¬ ¾» ¿¾´» ¬± ´±½¿¬» -°»½·º·½ ·²º±®³¿¬·±² ¿¾±«¬ ¬¸» ¬±°·½ ±º ¬¸» ¬»¨¬ò ̸»²ô ¬¸»§ ©®·¬» ¼±©² ¬¸» ®»-°±²-» ±² ¬¸» ¾±¿®¼ò

ê÷ Þ®»¿µ·²¹ Ë° ¬¸» Ì»¨¬ò ײ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® °®±ª·¼»- ¸¿²¼±«¬ ¬± »¿½¸ ¹®±«° ¿²¼ ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± -«³³¿®·¦» ¬¸» ¬»¨¬ ·² ¹®±«°ò ߺ¬»® º·²·-¸·²¹ ¬¸» -«³³¿®·¦·²¹ ±º ¬¸» ¬»¨¬ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» »²½±«®¿¹»¼ ¬± °®»-»²¬ ¬¸»·® -«³³¿®·»- ¬± ±¬¸»® ¹®±«°ò ײ ¬¸·- ¿½¬·ª·¬§ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ½¿² ¿²¿´§¦» ³±®» ¼»¬¿·´ ·² »¿½¸ -»½¬·±²ô ±¾¬¿·² -°»½·º·½ ·²º±®³¿¬·±² ³±®» ½´±-»´§ô ½±³¾·²» ·²º±®³¿¬·±² ·² »¿½¸ -»½¬·±²ô ¿²¼ «²¼»®-¬¿²¼ ¬¸» ³¿·² ·¼»¿ ±º ¬¸» ¬»¨¬ò

é÷ Þ®¿·²-¬±®³·²¹ ײ ¬¸·- ¿½¬·ª·¬§ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ½±²¼«½¬- ¾®¿·²-¬±®³·²¹ ¬± ½±²º·®³ ¬¸» students’ «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ¾§ ½¸»½µ·²¹ ®»-°±²-»- ¿²-©»®»¼ ¿¬ -½¿²²·²¹ -¬¿¹» ¿²¼ -«³³¿®·»- ¿¬ ¬¸» ¾®»¿µ·²¹ «° ¬»¨¬ò

è÷ Ю»ó¬»¿½¸·²¹ ׳°±®¬¿²¬ ɱ®¼ Þ»º±®» ¼±·²¹ ¬¸» ¿½¬«¿´ ®»¿¼·²¹ ¿½¬·ª·¬·»-ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¬»¿½¸»- ²»© ·³°±®¬¿²¬ ©±®¼ º±® ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ·- ²»½»--¿®§ ¬± ¬¸» -¬«¼»²¬- -± ¬¸¿¬ ¬¸»§ ½¿² °®»°¿®» ¿²¼ ¿½¯«·®» ²»© ª±½¿¾«´¿®§ ±® ¬»®³·²±´±¹§ ©¸·½¸ ©±«´¼ ¾» ²»½»--¿®§ ¬± «²¼»®-¬¿²¼ ¬¸» ¬»¨¬ ¾»º±®» ¼±·²¹ ®»¿¼·²¹ ¿½¬·ª·¬·»-ò ̸»²ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ·²¬®±¼«½»- ¿²¼ »¨°´¿·²- ´¿²¹«¿¹» º»¿¬«®» ±º ¬¸» ¬»¨¬ ·² ±®¼»® ¬± ³¿µ» ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» ¿¾´» ¬± »¨°¿²¼ ¿²¼ ®»´¿¬» ¬¸»·® ½«®®»²¬ µ²±©´»¼¹» ±º ¬¸» ¹»²®»ò

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¾ò ɸ·´-¬ó®»¿¼·²¹ É·´´·¿³- øïçççæ íéóíç÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ¬¸» ³¿·² ¹±¿´- ±º ©¸·´-¬ó®»¿¼·²¹ °¸¿-» ¿®» -¬®¿¬»¹§ô -µ·´´ô °®¿½¬·½»ô ¿²¼ ´·²¹«·-¬·½ ¼»ª»´±°³»²¬ô ¿- ©»´´ ¿- helping learners to understand the writer’s purp±-»ô ¬¸» ¬»¨¬ -¬®«½¬«®»ô ¿²¼ ½±²¬»¨¬ò ͱ³» ¿½¬·ª·¬·»- ´·µ» ¿²-©»®·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¯«»-¬·±²ô ½±³°´»¬·²¹ ¼·¿¹®¿³- ±® ³¿°-ô ³¿µ·²¹ ´·-¬- ¿²¼ ¬¿µ·²¹ ²±¬»- ¿®» ©¸·´-¬ó ®»¿¼·²¹ ¬§°» ©±®µò É¿´´¿½» øïççîæ èê÷ ½¿´´»¼ ¬¸·- °¸¿-» ±º ®»¿¼·²¹ ¿- ©¸·´»ó®»¿¼·²¹ò ײ ´·²» ©·¬¸ É·´·¿³ô É¿´´¿½» øïççîæ èê÷ ¼·ª·¼»- °¸¿-»- ±º ®»¿¼·²¹ ·²¬± ¬¸®»» -¬»°-æ °®»ó®»¿¼·²¹ô ©¸·´»ó®»¿¼·²¹ô ¿²¼ °±-¬ó®»¿¼·²¹ò

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øîððé÷

·² ø¸¬¬°æññ·¬»-´¶ò±®¹ñ¬»½¸²·¯«»-ñµ¿©¿¾¿¬¿ó ®»¿¼·²¹-¬®¿¬»¹·»-ò¸¬³´ô ¿½½»--»¼ Ö¿²«¿®§ îìô îðïï÷ ½¿´´»¼ ©¸·´-¬ó®»¿¼·²¹ °¸¿-» ¿- ¼«®·²¹ó®»¿¼·²¹ °¸¿-»ò ̸·- °¸¿-» ¸¿- -·¨ ¿½¬·ª·¬·»- ·² ®»¿¼·²¹ ½´¿--ò ̸»§ ¿®»æ ï÷ ̸» Ì»¨¬

߬ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¹«·¼»- ¬¸» ½´¿-- ·² ¼·-½«--·²¹ ¬¸» º»¿¬«®» ±º ¬¸» ¬»¨¬å ¬¸» ¹»²®» ±º ¬¸» ¬»¨¬ ø®»°±®¬ô ®»½±«²¬ô ²¿®®¿¬·ª»ô »¬½ò÷ô ¬¸» -±½·¿´ °«®°±-»- ø¬± ·²º±®³ ®»¿¼»®- ¿¾±«¬ »ª»²¬-÷ô -½¸»³¿¬·½ -¬®«½¬«®» ¿²¼ ´¿²¹«¿¹» º»¿¬«®»- ±º ¬¸» ¹»²®» ø¸»¿¼´·²»-ô ²»©-©±®¬¸§ »ª»²¬ô ¾¿½µ¹®±«²¼ »ª»²¬ô -±«®½»-ô ¿²¼ ¾¿½µ¹®±«²¼ »ª»²¬÷ò ̸»²ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ·²º±®³- ¬¸» -¬«¼»²¬- ´¿²¹«¿¹» º»¿¬«®» ¬§°·½¿´ ±º ¬¸» ¹»²®» -«½¸ ¿-æ ³¿¬»®·¿´ °®±½»--ô ª»®¾¿´ °®±½»--ô ¿²¼ ³¿²§ ½·®½«³-¬¿²½»-ò

î÷ ͬ±° ¿²¼ ̸·²µ ߺ¬»® ¬¸» ³±¼»´·²¹ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± ®»¿¼ ¬¸» ¬»¨¬ ·² ¹®±«°ò ̸»§ ¿®» »²½±«®¿¹»¼ ¬± ¬¿´µ ¿²¼ ¼·-½«-- ©¸¿¬ ¬¸»§ ¶«-¬ ®»¿¼ô °¿®¿°¸®¿-» ·¬ô ·¼»²¬·º§ ¬¸» ³¿·² ·¼»¿ô ¿²¼ ¹»²»®¿¬» ¯«»-¬·±²- ·² ¹®±«°ò ̸·- ¿½¬·ª·¬§ ±ºº»®- ¬¸» -¬«¼»²¬- ³±®» ±°°±®¬«²·¬·»- ¬± °®¿½¬·½» ´·-¬»²·²¹ô -°»¿µ·²¹ô ¿²¼ ¸»´°- ¬¸»³ ¬± ¿½¬·ª¿¬» ¾¿½µ¹®±«²¼ µ²±©´»¼¹» ¿²¼ ®»´¿¬» ·¬ ¬± ¬¸» ²»© ·²º±®³¿¬·±²ô ¿²¼ ½±²º·®³ ¬¸»·® «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º ¬¸» ¬»¨¬ò

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í÷ λ½·°®±½¿´ Ì»¿½¸·²¹ In this phase, the teacher can monitor the students’ performance and ½±²º·®³ ©¸»¬¸»® ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» ¿¾´» ¬± «-» ²»© ª±½¿¾«´¿®§ô »¨°®»-- ·¼»¿-ô ¿²¼ ½±²½»°¬-ò

ì÷ Ú·²¼·²¹ ¬¸» Ó¿·² ×¼»¿ ߬ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± º·²¼ ¬¸» ³¿·² ·¼»¿ ·² ¿ °¿®¿¹®¿°¸ ±® ©¸±´» ¬»¨¬ò ̸» °«®°±-»- ±º ¬¸·- ¿½¬·ª·¬§ ¿®» ¬± ·¼»²¬·º§ ¿²¼ ¼·-¬·²¹«·-¸ ¬¸» ·³°±®¬¿²¬ ·²º±®³¿¬·±² º®±³ ¬¸» ´»-- ·³°±®¬¿²¬ ·²º±®³¿¬·±² ·² ¬¸» ¬»¨¬ô -«³³¿®·¦» ¬¸» ½±²½»°¬-ô ½±²º·®³ ¬¸» «²¼»®-¬¿²¼·²¹- ¿¾±«¬ ¬¸» ¬±°·½ ¾§ -¸¿®·²¹ ¬¸» ·¼»¿ ©·¬¸ °»»®-ò

ë÷ Í·¹²¿´ ɱ®¼ ̸·- ¿½¬·ª·¬§ «-»¼ ¬± ·²¼·½¿¬» ¿ °¿®¬·½«´¿® ¬»¨¬ °¿¬¬»®² ·- ¬¸±«¹¸¬ ¬± -¸±© ¸±© ¬¸»-» ©±®¼- º«²½¬·±² ·² ¬¸» ¬»¨¬ò Ì»¿½¸·²¹ ¬¸»-» ©±®¼- ¿²¼ ¬¸» º«²½¬·±² ³·¹¸¬ ¹·ª» ¬¸» -¬«¼»²¬- ²»© ±® ¼·ºº»®»²¬ ·¼»¿- ¬± ¿°°®±¿½¸ ¬¸» ¬»¨¬ò

ê÷ Õ»§ ɱ®¼- ߬ ¬¸·- °¸¿-» ¬¸» ¬»¿½¸»® ¿-µ- ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± ·¼»²¬·º§ µ»§ ©±®¼- ¬±

¼·-¬·²¹«·-¸ ¬¸» ·³°±®¬¿²¬ º®±³ ¬¸» ´»-- ·³°±®¬¿²¬ ©±®¼- ·² ¬¸» ¬»¨¬ò

½ò б-¬ó®»¿¼·²¹ ̸·- ´¿-¬ °¸¿-» ·- ¿·³»¼ ¬± ½±²-±´·¼¿¬» ©¸¿¬ ¸¿- ¾»»² ®»¿¼ ©·¬¸ learners’ own knowledge, interest, or idea-ò ̱ ¿½¸·»ª» ¬¸·- ±¾¶»½¬·ª»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® -¸±«´¼ ¹·ª» ¿½¬·ª·¬·»- ¬¸¿¬ ½±²¬®·¾«¬» ¬± ¬¸» ·²¬»¹®¿¬·±² ±º ®»¿¼·²¹ ©·¬¸ ±¬¸»® ´¿²¹«¿¹» -µ·´´-ô º±® »¨¿³°´»ô ´·-¬·²¹ º¿½¬-ô -«³³¿®·¦·²¹ô ¼»-½®·¾·²¹ ±® °®±ª·¼·²¹ ·²º±®³¿¬·±²ô ¼·-½«--·±²ô »¬ ½»¬»®¿ øÉ·´´·¿³-ô ïçççæ íéóíç÷ò

̸·- °¸¿-» ¸¿- º±«® ¿½¬·ª·¬·»- ·² ®»¿¼·²¹ ½´¿--ò ̸»§ ¿®» ½±²¼«½¬»¼ ¿º¬»® ¿´´ ¬¸» °¸¿-»- ±º ®»¿¼·²¹ ¿½¬·ª·¬§ò ̸» ¬»¿½¸»® ¹·ª»- °±-¬ ®»¿¼·²¹ ¬± know the students’ comprehension or not about the text.

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ß- Õ¿©¿¾¿¬¿ øîððé÷ -¿§- ·² ø¸¬¬°æññ·¬»-´¶ò±®¹ñ¬»½¸²·¯«»-ñµ¿©¿¾¿¬¿ó ®»¿¼·²¹-¬®¿¬»¹·»-ò¸¬³´ô ¿½½»--»¼ Ö¿²«¿®§ îìô îðïï÷ô ¬¸»®» ¿®» º±«® ¿½¬·ª·¬·»- ¿- º±´´±©-æ ï÷ Ý´±¦» п--¿¹»

̸·- ¿½¬·ª·¬§ ·- ¼»-·¹²»¼ ¬± ¸»´° ¬¸» -¬«¼»²¬- ·² ¼»ª»´±°·²¹ ª±½¿¾«´¿®§ô «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ½±¸»-·±² ·² ¬¸» ¬»¨¬ô ¿²¼ ·²ª»-¬·¹¿¬·²¹ ¬¸» ¬»¨¬ º«®¬¸»®ò Þ»-·¼»-ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ©¸± ¸¿ª» ¸·¹¸»® °®±º·½·»²½§ ½±³°´»¬» ¬¸» °¿--¿¹» ©±®µ ¿- ¿ ³±¼»´ ±º ¹±±¼ ®»¿¼·²¹ ¿²¼ ¸»´° ¬¸» -¬«¼»²¬- ©¸± ¸¿ª» ¼·ºº·½«´¬·»- ·² ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ¬± ¼»»°»² ¿²¼ »¨°¿²¼ µ²±©´»¼¹» ±º ¬¸» ½±²¬»¨¬ò

î÷ ݱ³°®»¸»²-·±² Ï«»-¬·±² ײ ½±³°®»¸»²-·±² ¯«»-¬·±²ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ¹·ª»- ¯«»-¬·±²- ¬± ½±²º·®³ ¬¸» students’ understanding of the content of the whole text and to ³±²·¬±® ¬¸» «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º »¿½¸ -¬«¼»²¬ò ߺ¬»® ¬¸» -¬«¼»²¬- ½±³°´»¬» ¬¸» ¿½¬·ª·¬§ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ½¸»½µ- ¬¸»·® ¿²-©»® ©·¬¸ ½´¿-- ¬± ½±²º·®³ ¬¸»·® «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ±º ¬¸» ½±²¬»¨¬ ¾»º±®» ³±ª·²¹ ¬± ¬¸» ²»¨¬ ¿½¬·ª·¬§ò ߬ ¬¸·- -¬¿¹»ô ¬¸» ¬»¿½¸»® ½¿² ·³°®±ª» ¬¸» ½«®®·½«´«³ ¾§ «-·²¹ ¬¸» ·²º±®³¿¬·±² ½±´´»½¬»¼ ·² ¬¸» º«¬«®»ò

í÷ ݱ³°¿®» ×¼»¿- ߬ ¬¸·- °¸¿-»ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» ¿-µ»¼ ¬± ¯«»-¬·±² ¬± ¸·-ñ¸»® °¿®¬²»®ñ¹®±«°- ¿²¼ º·´´ ·² ¬¸»·® ¿²-©»®ò Þ§ ¹·ª·²¹ ¯«»-¬·±²-ô ½±²º»®»²½·²¹ô ¿²¼ -¸¿®·²¹ ¬¸»·® ·¼»¿- ©·¬¸ °»»®-ô ¬¸» -¬«¼»²¬- ¿®» ¿¾´» ¬± °®¿½¬·½» ´·-¬»²·²¹ô -°»¿µ·²¹ ¿²¼ ©®·¬·²¹ô ®»´¿¬» °»®-±²¿´ »¨°»®·»²½»- ©·¬¸ ¬¸» ¬±°·½ô ¿²¼ º±½«- ±² ¬¸»·® ·¼»¿- ¾»º±®» ¬¸» ¼·-½«--·±²ò

ì÷ Ü·-½«--·±² ̸·- ¿½¬·ª·¬§ ½¿² ¸»´° ¬¸» -¬«¼»²¬- ¬± ®»´¿¬» ¬¸» ¬¸»³» ±º ¬¸» ¬»¨¬ ¬± ¬¸»·® »¨°»®·»²½»ô ¿²¼ ¼»ª»´±° ¬¸»·® «²¼»®-¬¿²¼·²¹ ¾§ ¹·ª·²¹ -±³» ¯«»-¬·±²- ¬¸¿¬ ¸¿ª» ¿²-©»®- ²±¬ ·² ¬¸» ¬»¨¬ -± ¬¸¿¬ ¬¸» -¬«¼»²¬- ¸¿ª» ¬± ¬¸·²µ ±º ¬¸»·® ±©² ·¼»¿ ¿¾±«¬ ¬¸» ¬±°·½ò

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ìò Ó±¼»´- ±º λ¿¼·²¹ Davies, in his book ‘Introducing Reading’ (1995: 57) states that the term ‘model’ refers to a formalized, usually represented theory of what goes ±² ·² ¬¸» »§»- ¿²¼ ¬¸» ³·²¼ ©¸»² ®»¿¼»®- ¿®» ½±³°®»¸»²¼·²¹ ø±® ³·-½±³°®»¸»²¼·²¹÷ ¬»¨¬ò É» ³·¹¸¬ ½¸¿®¿½¬»®·¦» ¿ ³±¼»´ ¿- ¿ -§-¬»³¿¬·½ -»¬ ±º ¹«»--»- ±® °®»¼·½¬·±²- ¿¾±«¬ ¸·¼¼»² °®±½»--ô ©¸·½¸ ¿®» ¬¸»² -«¾¶»½¬»¼ ¬± ‘testing’ through experimental study. According to Singer and Ruddell øïçèë÷ô ¿ ®»¿¼·²¹ ³±¼»´ ·- ¿ ¹raphic attempt “to depict how an individual °»®½»·ª»- ¿ ©±®¼ô °®±½»--»- ¿ ½´¿«-»ô ¿²¼ ½±³°®»¸»²¼- ¬¸» ¬»¨¬ò ׬ ³»¿²- ¬¸¿¬ ®»¿¼·²¹ ³±¼»´ ·- ¿² »¨°´·½·¬ »ºº±®¬ ¬± ¼»-½®·¾» ¬¸» °®±½»--»- ±º ¸±© ·²¼·ª·¼«¿´ ²±¬·½»- ¿ ©±®¼ô ¼»ª»´±°- ¿ ½´¿«-»ô ¿²¼ ½±³°®»¸»²¼- ¬¸» ¬»¨¬ò

Û¨°»®¬- ½´¿--·º·»- ³±¼»´- ±º ®»¿¼·²¹ ·²¬± ¬¸®»» µ·²¼-ô ¬¸±-» ¿®»æ ¿ò Þ±¬¬±³ó«° ³±¼»´ ±º ®»¿¼·²¹ Ü¿ª·»- øïççëæ ëèóëç÷ -¬¿¬»- ¬¸¿¬ ·¬ ·- ¬¸» ®»¿¼·²¹ ³±¼»´ ¬¸¿¬ describes the process as a sequence of discrete ‘steps’ in which the ¼·®»½¬·±² ±º °®±½»--·²¹ is from ‘bottom level’ features of text to ‘higher levels’, that is, from the identification of letters to sounds, to words, to -»²¬»²½»- ¿²¼ º·²¿´´§ ¬± ³»¿²·²¹ ¿²¼ ¬¸·²µ·²¹ò

ß- Þ±±¬¸» øïççç÷ ·² ø ¸¬¬°æññ©©©ò-·´ò±®¹ñ´·²¹«¿´·²µ-ñ´·¬»®¿½§ñ ®»º»®»²½»³¿¬»®·¿´-ñ ¹´±--¿®§±º´·¬»®¿½§¬»®³-ñ ©¸¿¬·-®»¿¼·²¹³±¼»´ò¸¬³ô ¿½½»--»¼ Ö¿²«¿®§ îìô îðïï÷ô ¿ ¾±¬¬±³ó«° ®»¿¼·²¹ ³±¼»´ ·- ¿ ®»¿¼·²¹ ³±¼»´ ¬¸¿¬ »³°¸¿-·¦» ¬¸» ©®·¬¬»² ±® °®·²¬»¼ ¬»¨¬ô -¿§- ®»¿¼·²¹ ·- ¼®·ª»² ¾§ ¿ °®±½»-- ¬¸¿¬ ®»-«´¬ ·² ³»¿²·²¹ ø±®ô ·² ±¬¸»® ©±®¼-ô ®»¿¼·²¹ ·- ¼®·ª»² ¾§ ¬»¨¬ô ¿²¼ °®±½»»¼- º®±³ °¿®¬ ¬± ©¸±´»ò ׬ ³»¿²- ¬¸¿¬ ·² ¾±¬¬±³ó«° ³±¼»´ ±º ®»¿¼·²¹ô ¬¸» ®»¿¼»® ³«-¬ »³°¸¿-·¦» ·² °¿®¬ ±º ¬¸» ¬»¨¬ ø´»¬¬»®ô ³±®°¸»³»-ô -§´´¿¾´»ô©±®¼-ô ¹®¿³³¿¬·½¿´ ½«»-÷ º·®-¬ ¾»º±®» ¬¸»§ ®»¿¼ ¬¸» ©¸±´» ¬»¨¬ò Ø»®» ¿®» -±³» º»¿¬«®»- ±º ¾±¬¬±³ó«° ³±¼»´ ±º ®»¿¼·²¹ øÞ±±¬¸»ô ïççç÷ ¿- º±´´±©-æ

ï÷ ×¼»²¬·º§ ´»¬¬»®- º»¿¬«®»-å î÷ Ô·²µ ¬¸»-» º»¿¬«®»- ¬± ®»½±¹²·¦» ´»¬¬»®-å í÷ ݱ³¾·²» ´»¬¬»®- ¬± ®»½±¹²·¦» -°»´´·²¹ °¿¬¬»®²å

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ëò Õ·²¼- ±º λ¿¼·²¹ ݱ³°®»¸»²-·±² There are three kinds of reading comprehension’s levels. They are (1) ´·¬»®¿´ ½±³°®»¸»²-·±²å øî÷ ·²¬»®°®»¬¿¬·ª» ½±³°®»¸»²-·±²å ¿²¼ øí÷ ½®·¬·½¿´ ½±³°®»¸»²-·±²ò ̸» ¬¸®»» ´»ª»´- ±º ®»¿¼·²¹ ½±³°®»¸»²-·±² ©·´´ ¾» ¼»-½®·¾»¼ ¾®·»º´§ô ¿- º±´´±©-æ

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