678032709.doc 62.67KB 2015-10-12 00:18:07
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkanoleh :
Rumiyati
1601413052
Sri sukarti
1301413007
Hanik Khomisiyah Ulfah
2301413006
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkanoleh :
Rumiyati
1601413052
Sri sukarti
1301413007
Hanik Khomisiyah Ulfah
2301413006
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. JudulKegiatan
: COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap
Dasar Belajar Mengenal Angka 1-10)”
2. BidangKegiatan
3. KetuaPelaksanaKegiatan
NamaLengkap
Jurusan
PerguruanTinggi
4.
5.
6.
7.
AlamatRumahdan No. Telp
Juwana, Kab. Pati/ 085713155267
Alamat email
AnggotaPelaksana
Kegitan / Penulis
DosenPendamping
a. NamaLengkapdanGelar
b. NIDN
c. AlamatRumahdan No. Telp.
BiayaKegiatan Total
JangkaWaktuPelaksanaan
: PKM-M
: Rumiyati
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
: UniversitasNegeri Semarang
: Desa Bakaran Kulon Rt 04, Rw 02 Kec.
: primaprima318@gmail.com
: 3 orang
: Diana S.Pd, M.Pd
: 0020127903
:
: Rp,9.750.000,00
: 2 bulan
Semarang, 3Agustus 2015
Menyetujui
Ketua Program Studi
Ketua,PelaksanaKegiatan
(Edi Waluyo M.Pd)
NIP. 197904252005011001
(Rumiyati)
NIM. 1601413052
PembantuRektorBidangKemahasiswaan
DosenPendamping
(Dr. Bambang Budi RaharjoM.Si.)
NIP.196012171986011001
(Diana S.Pd, M.Pd)
NIP. 197912202006042001
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT................. ii
DAFTAR ISI......................................................................................................... iii
RINGKASAN........................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Judul Kegiatan...........................................................................................1
B. Latar Belakang...........................................................................................2
C. Tujuan.........................................................................................................2
D. Manfaat.......................................................................................................3
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN.............................4
BAB III METODE PELAKSANAAN..................................................................6
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran.................................................................................................... 7
B. Jadwal kegiatan.......................................................................................... 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................... 9
iii
RINGKASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul “COC Sapda Jangka ( Cooking
Class Sebagai Tahap Dasar Belajar Mengenal Angka 1-10)” , dalam pengambilan judul ini
penulis ingin memperkenalkan kepada siswa, guru, dan wali murid bahwa kegiatan
menghafal angka tidak hanya menggunakan lembar kerja, melainkan bisa dengan kegiatan
cooking class.
Selama ini taman kanak-kanak didefinisikan sebagai tempat untuk mempersiapkan
anak-anak memasuki masa sekolah yang dimulai di jenjang sekolah dasar. Kegiatan yang
dilakukan di taman kanak-kanak pun hanyalah bermain dengan mempergunakan alat-alat
bermain edukatif. Pelajaran membaca, menulis, dan berhitung tidak diperkenankan di tingkat
taman kanak-kanak, kecuali hanya pengenalan huruf-huruf dan angka-angka, itu pun
dilakukan setelah anak-anak memasuki TK B. Dalam pemberian sosialisasi kami meminta
bantuan kepada anak jurusan PGPAUD dan penjabat, penjabat daerah untuk menyediakan
tempat pelaksaan sosialisasi. .
Iv
PENDAHULUAN
A. JUDUL KEGIATAN
“COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar
Belajar Mengenal Angka 1-10)”
B. LATAR BELAKANG
Persoalan membaca, menulis, dan berhitung atau calistung memang merupakan
fenomena tersendiri. Kini menjadi semakin hangat dibicarakan para orang tua yang memiliki
anak usia taman kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar karena mereka khawatir anak-anaknya
tidak mampu mengikuti pelajaran di sekolahnya nanti jika sedari awal belum dibekali
keterampilan calistung.Kekhawatiran orang tua pun makin menjadi ketika anak-anaknya
belum bisa membaca menjelang masuk sekolah dasar. Hal itu membuat para orang tua
akhirnya sedikit memaksa anaknya untuk belajar calistung. Terlebih lagi, istilah-istilah “tidak
lulus”, “tidak naik kelas”, kini semakin menakutkan karena akan berpengaruh pada biaya
sekolah yang bertambah kalau akhirnya harus mengulang kelas.
Selama ini taman kanak-kanak didefinisikan sebagai tempat untuk mempersiapkan
anak-anak memasuki masa sekolah yang dimulai di jenjang sekolah dasar. Kegiatan yang
dilakukan di taman kanak-kanak pun hanyalah bermain dengan mempergunakan alat-alat
bermain edukatif. Pelajaran membaca, menulis, dan berhitung tidak diperkenankan di tingkat
taman kanak-kanak, kecuali hanya pengenalan huruf-huruf dan angka-angka, itu pun
dilakukan setelah anak-anak memasuki TK B.
Mengenal secara urut angka 1 sampai 10 bagi anak adalah hal yang sangat mudah
dihafalkan, namun satu hal yang tidak seimbang adalah anak mengalami kesulitan untuk
menyebut jumlah benda secara sepontan misalnya: gambar dengan jumlah 5 gambar, maka
yang diucapkan adalah selalu menyebutkan urutan jumlah gambar 1, 2, 3, 4, 5 baru menjawab
5. Anak mengalami kebiasaan menyebut urutan bilangan berulang-ulang bukan membiasakan
menyebut langsung jumlah bilangan yang sebenarnya sudah dikuasai secara kemampuan
dasar berhitung anak mampu dengan kecepatan spontan yang sudah terprogram dalam pikiran
anak. Rendahnya kemampuan mengenal angka pada anak diduga dipengaruhi oleh beberapa
faktor. Faktor dari luar diri anak yang dapat mempengaruhi rendahnya kemampuan mengenal
anak misalnya pembelajaran yang kurang atraktif (menyenangkan), pembelajaran yang
monoton dan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga membuat anak bosan dan kurang
bersemangat sehingga kemampuan mengenal angka pada anak masih rendah. Untuk
meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal angka 1 sampai 10 dengan menggunakan
kegiatan cooking class.
Pengertian Mengenal Angka 1 Sampai 10 Menurut Harahap (dalam Hariwijaya,
2009:29) angka merupakan interpretasi manusia dalam menyatakan himpunan. Angka adalah
suatu ide yang sifatnya abstrak atau lambang namun memberikan keterangan mengetahui
banyaknya anggota himpunan (dalam Hariwijaya, 2009: 32) Dalam pengenalan konsep
angka ini tidak terlepas konsep tentang angka-angka. Pengenalan konsep angka melibatkan
pemikiran tentang beberapa jumlah suatu benda atau beberapa banyak benda. Pengenalan
konsep angka ini pada akhirnya akan memberikan bekal awal kepada anak untuk mempelajari
berhitung dan operasi penjumlahan. Diadakannya kegiatan cooking class dalam penghafalan
angka 1-10 dapat dilakukan dengan pembuatan angka yang dibuat anak sendiri. Kemudian
guru mengarahkan agar bentuknya sesuai dengan yang diinginkan dan dapat menciptakan
kemandirian anak.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam tulisan ini dapat dirumuskan sebagai
berikut :
1. Tuntutan orang tua yang mengharuskan anaknya sudah bisa calistung di TK.
2. Hanya diberikan lembar kerja secara terus menerus.
1.3 TUJUAN
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam tulisan ini dapat dirimuskan sebagai berikut :
1. Memberikan pelajaran dasar berhitung melalui bermain.
2. Melalui cooking class siswa dapat belajar baca tulis hitung melalui bermain
mengenal angka.
1.4 Luaran yang diharapkan
Adapun luaran yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebuah hasil pembelajaran
yang efektif melalui kolaborasi antara bermain dan belajar. Anak merasa nyaman dengan
pembelajaran cooking class tersebut. Hal tersebut mampu membuat anak mudah menghafal
angka 1-10 dengan lebih cepat dibandingkan anak harus mengerjakan lembar kerja siswa
setiap hari dengan tujuan anak cepat menghafal. Pada akhirnya anak merasa lebih senang
dengan kegiatan belajar melalui bermain.
1.5 Manfaat Penulisan
Adapun manfaat yang ingin dicapai dari penulisan ini adalah :
1.
Bagi masyarakat
Diharapkan dapat menggugah masyarakat bahwa penghafalan dasar untuk anak bisa
dilakukan melalui kegiatan cooking class.
2.
Bagi Pelaksana
Dapat mengimplementasikan model pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mendidik
untuk anak
3.
Bagi Pemerintah
Dapat membantu sekolah untuk memperbaiki cara mengajar yang lebih baik.
BAB II. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Berbicara tentang anak TK, hingga saat ini masih menjadi polemik mengenai boleh
tidaknya mengharuskan anak-anak TK untuk bisa membaca dan menulis. Pendapat yang
mengharuskan anak TK bisa baca tulis, biasanya dilatar belakangi oleh keinginan untuk bisa
masuk SD dengan mudah karena pada saat tes masuk SD, ada banyak sekolah yang
mensyaratkan calon siswanya untuk bisa baca tulis. Sedangkan pendapat yang berlawanan
dengan hal tersebut, mengatakan bahwa mengharuskan anak TK bisa membaca dan menulis,
berarti memaksakan anak untuk memiliki kemampuan yang seharusnya baru diajarkan di SD.
Hal ini membuat aktivitas bermain anak yang seyogyanya dominan untuk usia mereka,
menjadi berkurang atau bahkan terabaikan, sehingga dikhawatirkan akan menghambat
perkembangan potensi-potensi kemampuan anak secara optimal kelak kemudian hari. Dengan
adanya polemik tersebut, tidak jarang membuat orangtua menjadi bingung, pendapat mana
yang harus diikuti, karena masing-masing pendapat, tampak memiliki alasan yang cukup
kuat.
Berbicara tentang pendidikan anak usia dini, Sebenarnya sah-sah saja mengajarkan
pelajaran baca tulis pada anak-anak TK, asalkan anak sudah siap untuk menerima pelajaran
tersebut atau biasa disebut sebagai sudah muncul masa pekanya. Adanya kesiapan atau
kepekaan tersebut, biasanya muncul pada usia sekitar 4 - 6 tahun. Hal ini misalnya ditandai
dengan adanya ketertarikan anak pada kegiatan-kegiatan pra membaca dan pra menulis
seperti adanya kematangan visual motorik untuk dapat memegang alat tulis dengan benar
atau meniru beberapa bentuk sederhana, kemampuan memusatkan perhatian, keinginan atau
minat yang kuat untuk melihat gambar-gambar/tulisan di buku atau sekedar membuka-buka
buku/majalah, senang bermain dengan huruf-huruf, dan sebagainya.
. Mengacu pada karakteristik umum anak TK, dimana aktivitas bermain menjadi
aktivitas dominan mereka, maka perlu diingat bahwa dalam memberikan pelajaran baca tulis
pada anak TK hendaknya dilakukan dengan pendekatan yang menyenangkan anak dan tidak
memaksa anak. Proses belajar menuju kemampuan baca tulis pada anak TK sebaiknya tidak
dilakukan dengan pendekatan formal, seperti layaknya anak-anak SD. Karena hal ini
dikhawatirkan akan membuat anak merasa tertekan dan jenuh, mengingat kemampuan anak
untuk bisa berkonsentrasi pada satu topik bahasan biasanya masih sangat terbatas dan secara
umum anak masih berada dalam dunia bermain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
pendekatan bermain sambil belajar, merupakan cara terbaik menuju kemampuan baca tulis
pada anak TK. Guru dan orang tua hendaknya saling bekerjasama untuk dapat memberikan
cara belajar dan mengajar yang sesuai untuk anak-anak TK mereka. Orangtua atau guru perlu
menyesuaikan cara mengajar baca tulis sesuai dengan kemampuan yang dimiliki tiap
anak.Tapi melalui kegiatan cooking class diharapkan anak-anak dapat belajar melalui
bermain.
BAB III. METODE PELAKSANAAN
1. Metode Ceramah dan Diskusi
Kegiatan PKM-M ini diawali dengan memberikan ceramah dan penyuluhan kepada
siswa-siswi, guru, dan wali murid di TK Sedyo Mulyo. Para siswa-siswi ini dikumpulkan
pada suatu ruangan dengan tim pelaksana untuk memberikan ceramah tentang materi
kegiatan. Adapun materi yang diberikan terkait dengan kegiatan cooking class. Kegiatan ini
bertujuan memberikan pengetahuan secara teoritis kepada siswa-siswi, guru, dan wali murid
tentang materi kegiatan yang akan dilaksanakan. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan
metode Diskusi untuk memperdalam pemahaman responden tentang cooking class. Pada saat
pelaksanaan kegiatan ini lebih banyak ditampilkan gambar dan penjelasan-penjelasan
mengenai cooking class, dengan harapan responden dapat lebih cepat memahami.
2. Metode Demonstrasi dan Pelatihan
Kegiatan demonstrasi dan pelatihan merupakan kegiatan lanjutan yang dilakukan oleh
pelaksana PKM-M terhadap kegiatan ceramah dan diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan ini
dilaksakan dengan mendemontrasikan cara pembuatan angka melalui bahan makanan..
Selanjutnya siswa-siswi, guru, dan wali murid dapat melaksanakan kegiatan sesuai intruksi.
Setelah itu dia baru diajak ke lokasi yang telah ditentukan untuk kembali menggambar objek
yang diamati setelah mereka melihatnya langsung.
BAB IV. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya Program
Tabel 4.1 Format Ringkasan Anggaran Biaya PKM-M
No
.
Jenis Pengeluaran
1
Peralatan penunjang (25%).
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Sewa Kamera Digital
Sewa LCD dan Layar
Sewa Wereless
Sewa Ruang Pelatihan
Dana Kebersihan Ruang Pelatihan
Dana Internet + Listrik
Total (1)
2
Biaya (Rp)
200.000,00
900.000,00
250.000,00
900.000,00
100.000,00
200.000,00
2.550.000,00
Bahan habis pakai (40%).
1)
ATK (Kertas, Buku Gambar Sketbook, Pensil 2.000.000,00
Warna, Pulpen, Penghapus,Papan Belajar). Bahan
cooking class (Telur, Tepung terigu, Air, Sarung
tangan plastik)
2)
Konsumsi program kegiatan untuk 100 orang
Total (2)
Perjalanan (25%).
1)
Survey lokasi ke TK Sedyo Mulyo (3 kali)
450.000,00
2)
Transportasi Pelatihan dan Pemantauan (6 kali)
600.000,00
3)
Transportasi peserta (100 orang)
1.000.000,00
4)
Transportasi pendamping (4 orang)
550.000,00
3
Total (3)
4
1.500.000,00
3.500.000,00
2.600.000,00
Lain-lain: administrasi, publikasi, seminar,
laporan, lainnya sebutkan (Maks. 10%)
1)
Administrasi
200.000,00
2)
Biaya Komunikasi (pulsa)
200.000,00
3)
Pembuatan Laporan (Draft)
200.000,00
4)
Biaya Monev
200.000,00
5)
Pengiriman laporan akhir
100.000,00
6)
Biaya tak terduga
200.000,00
Total (4)
Jumlah
1.100.000,00
Rp. 9.750.000
4.2 Jadwal Kegiatan Program
No
Jenis kegiatan
1
Observasi dan penentuan Lokasi PKMM
Pengajuan Proposal PKM-M
Persiapan alat dan Bahan
Memperkenalkan berbagai macam dan
bahan-bahan untuk pembuatan cooking
class.
Demonstrasi
pembuatan
membuat
cooking class.
Pendampingan selama program
Penulisan draf laporan Akhir
Pengiriman Laporan akhir ke Dikti
2
3
4
5
6
7
8
Waktu Kegiatan
(Bulan)
1
2
3
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk.,2008,PenelitianTindakan Kelas,Jakarta: PT.Bumi Aksara.Arikunto,
Suharsimi, dkk.,2006,Pengembangan Instrumen Penelitian: PT. Bumi Aksara.Bidang Mapenda Kantor
Wilayah DepartemenAgama Provinsi Jawa Timur.2009.
Diana, 2010,Masak bersama si kecil,Jakarta: Gramedia.Damayanti,
Dwi Retna, dkk., 2005 , ProgramPendidikan Untuk anak Usia Dini di Prasekolah,Jakarta:
Gramedia Widiasarana.Direktorat
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Biodata Anggota 1
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SD Bakaran
Wetan 02
2001-2007
Rumiyati
Perempuan
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
1601413052
Pati, 5 Juli 1995
Desa Bakaran Kulon RT: 04/ RW: 02,
Juwana, Pati / 085713155267
Primaprima318@gmail.com
SMP
SMP
Negeri
Juwana
2007-2010
SMA
1 SMA Negeri 1 Juwana
IPA
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hokum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Rumiyati)
NIM. 1601413052
Biodata Anggota 2
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SDN Tahunan
2
2001-2007
Hanik Khomisiyah Ulfah
Perempuan
Bahasa dan Sastra Asing
2301413006
Jepara, 11 Mei 1995
Jepara, Rt 2 Rw 6 Tahunan,
089638901383
Ulfhani95@gmail.com
SMP
MTs Al-Islam, Jepara
SMA
SMA N 1 Tahunan
2007-2010
BHS
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Hanik Khomisiyah Ulfah)
NIM. 2301413006
Biodata Anggota 3
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SDN
Kalimulyo 02
2001-2007
Sri Sukarti
Perempuan
Bimbingan dan Konseling
13014113007
Pati, 24 Januari 1995
Desa Kalimulyo RT: 03/ RW: 01 Jakenan,
Pati
SMP
SMP
Negeri
Jakenan
2007-2010
SMA
1 SMA Negeri 1 Jakenan
IPS
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Sri Sukarti)
NIM. 1301413007
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1.
Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga
Satuan (Rp)
Keterangan
Sewa kamera digital
Sewa LCD dan Layar
Sewa Wereless
Sewa Ruang Pelatihan
Dana Kebersihan Ruang
Pelatihan
Dokumentasi
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Dana Internet + Listrik
2.
2 buah
2 buah
2 buah
1 unit
100.000,00
450.000,00
150.000,00
900.000,00
100.000
200.000,00
900.000,00
250.000,00
900.000,00
100.000
Pengumpula
200.000,00
n data
SUB TOTAL (Rp)
200.000,00
Bahan Habis Pakai
Material
ATK
a.
Kertas HVS A4
70 g
b. Tepung terigu
c. Telur
d. Pulpen
e. Penghapus
Papan belajar
Model
desain
b.
(contoh
desain/model)
Konsumsi
a.
program kegiatan
untuk 36 orang b.
c.
Justifikasi Pemakaian
Harga
Kuantitas Satuan
(Rp)
Keterangan
Pelatihan
4 rim
140.000,00
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
90 kg
10.000,00
40kg
17.000,00
30 pcs
2.000
25 buah
1.600
30 buah
6.000
Total
Fotokopi materi
35.000,00
50 buah
Snack
900.000,00
680.000,00
60.000,00
40.000,00
180.000,00
2.000.000,00
4.000,00
100
bungkus
4.000,00
5 dus
20.000,00
200.000,0
0
400.000,00
Air mineral
100.000,0
0
Nasi
100
bungkus
8.000,00
800.000,00
Total
1.500.000,00
SUB TOTAL (Rp)
3.
2.550.000,00
3.500.000,00
Perjalanan
Material
Justifikasi
Pemakaian
Survey lokasi TK Sedyo Survey lapangan
Mulyo
Transportasi
Pelatihan transportasi
Kuantitas
Harga Satuan Keterangan
(Rp)
3 kali
150.000,00
450.000,00
6 kali
100.000,00
600.000,00
dan Pemantauan
Transportasi
peserta transportasi
Siswa TK
Transportasi pendamping transportasi
TK Sedyo Mulyo
SUB TOTAL (Rp)
4.
100
peserta
1 tim
10.000,00
1.000.000,00
550.000,00
550.000,00
2.600.000,00
Lain-lain
Material
Justifikasi
Pemakaian
Administrasi
Pelaksanaan
dan
pelaporan
Biaya Komunikasi (pulsa) Pelaksanaan
dan
pelaporan
Pembuatan
Laporan Pelaporan
(Draft)
hasil
Biaya Monev
Dikti
Kuantitas
Keterangan
5 kali
Harga
Satuan (Rp)
40.000,00
5kali
40.000,00
200.000,00
Seluruh
kegiatan
1 kali
200.000,00
200.000,00
200.000,00
200.000,00
Pengiriman laporan akhir
Dikti
1 kali
100.000,00
100.000,00
Biaya tak terduga
Pelaporan
1 kali
200.000,00
200.000,00
SUB TOTAL (Rp)
TOTAL (Keseluruhan)
200.000,00
1.100.000,00
RP. 9.750.000,00
Lampiran 3
Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No.
1.
2.
3.
Nama
Program
Studi
Rumiyati
Pendidika
n
Guru
Pendidika
n
Anak
Usia Dini
Hanik Khomisiyah Pendidika
Ulfah
n Bahasa
Perancis
Sri Sukarti
Bidang
Ilmu
-
Alokasi Waktu
(jam/minggu)
12
jam/minggu
Uraian
Tugas
Bertanggun
g
jawab
sebagai
kordinator
-
8 jam/minggu
Bimbingan dan
8 jam/minggu
Membantu
dalam
pelaksanaan
kegiatan
Membantu
dalam
Konseling
pelaksanaan
kegiatan
Lampiran 4. SuratPernyataanKetuaKegiatan
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawahini :
Denganinisayamenyatakanbahwausulan PKM-M sayadenganjudul “COC Sapda
Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)” di Desa Bakaran Kulon, Kec. Juwana, Kab. Pati
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat orisinil dan belum pernah dibiayai
oleh lembaga atau sumber dana lain.
NamaLengkap
: Rumiyati
NIM
: 1601413052
Jurusan
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas
: IlmuPendidikan
Bilamana
di
kemudianhariditemukanketidaksesuaiandenganpernyataanini,
makasayabersediadituntutdandiprosessesuaidenganketentuan
yang
berlakudanmengembalikanseluruhbiayapelaksanaan yang sudahditerimakekas Negara.
Demikianpernyataaninidibuatdengansesungguhnyadandengansebenar-benarnya.
Semarang, 1 Oktober 2015
Mengetahui,
PembantuRektorBidangKemahasiswaan
Ketua Pelaksana
(Dr. Bambang Budi RaharjoM.Si.)
(Rumiyati)
NIP.196012171986011001
NIM.1601413052
Lampiran 5. Nota Kesepahaman MOU atauPernyataankesediaandariMitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA USAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KRETIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawahini,
Nama
:
PimpinanMitra Usaha
:
Bidang Usaha
:
Alamat
:
DenganinimenyatakanBersediauntukBekerjasamadenganPelaksanaKegiatan
KreativitasMahasiswaPengabdiankepadaMasyarakat.
NamaKetua Tim Pengusul
: Rumiyati
NomorIndukMahasiswa
: 1601413052
NamaDosenPembimbing
: Diana S.Pd, M.Pd
PerguruanTinggi
: UniversitasNegeri Semarang
Program
gunamenerapkandanataumengembangkanKegiatanKonselingpadatempatusaha kami.
Bersamaini pula kami nyatakandengansebenarnyabahwadiantarapihakMitra Usaha
danPelaksanaKegiatan
Program
tidakterdapatikatankekeluargaandanikatanusahadalamwujudapapunjuga.
DemikianSuratPernyataaninidibuatdenganpenuhkesadarandantanggungjawabtanpaadaunsurp
emaksaan di dalampembuatannyauntukdapatdigunakansebagaimanamestinya.
Semarang, 3 Agustus 2015
Yang menyatakan,
COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkanoleh :
Rumiyati
1601413052
Sri sukarti
1301413007
Hanik Khomisiyah Ulfah
2301413006
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)
BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Diusulkanoleh :
Rumiyati
1601413052
Sri sukarti
1301413007
Hanik Khomisiyah Ulfah
2301413006
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. JudulKegiatan
: COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap
Dasar Belajar Mengenal Angka 1-10)”
2. BidangKegiatan
3. KetuaPelaksanaKegiatan
NamaLengkap
Jurusan
PerguruanTinggi
4.
5.
6.
7.
AlamatRumahdan No. Telp
Juwana, Kab. Pati/ 085713155267
Alamat email
AnggotaPelaksana
Kegitan / Penulis
DosenPendamping
a. NamaLengkapdanGelar
b. NIDN
c. AlamatRumahdan No. Telp.
BiayaKegiatan Total
JangkaWaktuPelaksanaan
: PKM-M
: Rumiyati
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
: UniversitasNegeri Semarang
: Desa Bakaran Kulon Rt 04, Rw 02 Kec.
: primaprima318@gmail.com
: 3 orang
: Diana S.Pd, M.Pd
: 0020127903
:
: Rp,9.750.000,00
: 2 bulan
Semarang, 3Agustus 2015
Menyetujui
Ketua Program Studi
Ketua,PelaksanaKegiatan
(Edi Waluyo M.Pd)
NIP. 197904252005011001
(Rumiyati)
NIM. 1601413052
PembantuRektorBidangKemahasiswaan
DosenPendamping
(Dr. Bambang Budi RaharjoM.Si.)
NIP.196012171986011001
(Diana S.Pd, M.Pd)
NIP. 197912202006042001
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
PENGESAHAN PKM-PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT................. ii
DAFTAR ISI......................................................................................................... iii
RINGKASAN........................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Judul Kegiatan...........................................................................................1
B. Latar Belakang...........................................................................................2
C. Tujuan.........................................................................................................2
D. Manfaat.......................................................................................................3
BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN.............................4
BAB III METODE PELAKSANAAN..................................................................6
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran.................................................................................................... 7
B. Jadwal kegiatan.......................................................................................... 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................... 9
iii
RINGKASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul “COC Sapda Jangka ( Cooking
Class Sebagai Tahap Dasar Belajar Mengenal Angka 1-10)” , dalam pengambilan judul ini
penulis ingin memperkenalkan kepada siswa, guru, dan wali murid bahwa kegiatan
menghafal angka tidak hanya menggunakan lembar kerja, melainkan bisa dengan kegiatan
cooking class.
Selama ini taman kanak-kanak didefinisikan sebagai tempat untuk mempersiapkan
anak-anak memasuki masa sekolah yang dimulai di jenjang sekolah dasar. Kegiatan yang
dilakukan di taman kanak-kanak pun hanyalah bermain dengan mempergunakan alat-alat
bermain edukatif. Pelajaran membaca, menulis, dan berhitung tidak diperkenankan di tingkat
taman kanak-kanak, kecuali hanya pengenalan huruf-huruf dan angka-angka, itu pun
dilakukan setelah anak-anak memasuki TK B. Dalam pemberian sosialisasi kami meminta
bantuan kepada anak jurusan PGPAUD dan penjabat, penjabat daerah untuk menyediakan
tempat pelaksaan sosialisasi. .
Iv
PENDAHULUAN
A. JUDUL KEGIATAN
“COC Sapda Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar
Belajar Mengenal Angka 1-10)”
B. LATAR BELAKANG
Persoalan membaca, menulis, dan berhitung atau calistung memang merupakan
fenomena tersendiri. Kini menjadi semakin hangat dibicarakan para orang tua yang memiliki
anak usia taman kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar karena mereka khawatir anak-anaknya
tidak mampu mengikuti pelajaran di sekolahnya nanti jika sedari awal belum dibekali
keterampilan calistung.Kekhawatiran orang tua pun makin menjadi ketika anak-anaknya
belum bisa membaca menjelang masuk sekolah dasar. Hal itu membuat para orang tua
akhirnya sedikit memaksa anaknya untuk belajar calistung. Terlebih lagi, istilah-istilah “tidak
lulus”, “tidak naik kelas”, kini semakin menakutkan karena akan berpengaruh pada biaya
sekolah yang bertambah kalau akhirnya harus mengulang kelas.
Selama ini taman kanak-kanak didefinisikan sebagai tempat untuk mempersiapkan
anak-anak memasuki masa sekolah yang dimulai di jenjang sekolah dasar. Kegiatan yang
dilakukan di taman kanak-kanak pun hanyalah bermain dengan mempergunakan alat-alat
bermain edukatif. Pelajaran membaca, menulis, dan berhitung tidak diperkenankan di tingkat
taman kanak-kanak, kecuali hanya pengenalan huruf-huruf dan angka-angka, itu pun
dilakukan setelah anak-anak memasuki TK B.
Mengenal secara urut angka 1 sampai 10 bagi anak adalah hal yang sangat mudah
dihafalkan, namun satu hal yang tidak seimbang adalah anak mengalami kesulitan untuk
menyebut jumlah benda secara sepontan misalnya: gambar dengan jumlah 5 gambar, maka
yang diucapkan adalah selalu menyebutkan urutan jumlah gambar 1, 2, 3, 4, 5 baru menjawab
5. Anak mengalami kebiasaan menyebut urutan bilangan berulang-ulang bukan membiasakan
menyebut langsung jumlah bilangan yang sebenarnya sudah dikuasai secara kemampuan
dasar berhitung anak mampu dengan kecepatan spontan yang sudah terprogram dalam pikiran
anak. Rendahnya kemampuan mengenal angka pada anak diduga dipengaruhi oleh beberapa
faktor. Faktor dari luar diri anak yang dapat mempengaruhi rendahnya kemampuan mengenal
anak misalnya pembelajaran yang kurang atraktif (menyenangkan), pembelajaran yang
monoton dan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga membuat anak bosan dan kurang
bersemangat sehingga kemampuan mengenal angka pada anak masih rendah. Untuk
meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal angka 1 sampai 10 dengan menggunakan
kegiatan cooking class.
Pengertian Mengenal Angka 1 Sampai 10 Menurut Harahap (dalam Hariwijaya,
2009:29) angka merupakan interpretasi manusia dalam menyatakan himpunan. Angka adalah
suatu ide yang sifatnya abstrak atau lambang namun memberikan keterangan mengetahui
banyaknya anggota himpunan (dalam Hariwijaya, 2009: 32) Dalam pengenalan konsep
angka ini tidak terlepas konsep tentang angka-angka. Pengenalan konsep angka melibatkan
pemikiran tentang beberapa jumlah suatu benda atau beberapa banyak benda. Pengenalan
konsep angka ini pada akhirnya akan memberikan bekal awal kepada anak untuk mempelajari
berhitung dan operasi penjumlahan. Diadakannya kegiatan cooking class dalam penghafalan
angka 1-10 dapat dilakukan dengan pembuatan angka yang dibuat anak sendiri. Kemudian
guru mengarahkan agar bentuknya sesuai dengan yang diinginkan dan dapat menciptakan
kemandirian anak.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam tulisan ini dapat dirumuskan sebagai
berikut :
1. Tuntutan orang tua yang mengharuskan anaknya sudah bisa calistung di TK.
2. Hanya diberikan lembar kerja secara terus menerus.
1.3 TUJUAN
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam tulisan ini dapat dirimuskan sebagai berikut :
1. Memberikan pelajaran dasar berhitung melalui bermain.
2. Melalui cooking class siswa dapat belajar baca tulis hitung melalui bermain
mengenal angka.
1.4 Luaran yang diharapkan
Adapun luaran yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebuah hasil pembelajaran
yang efektif melalui kolaborasi antara bermain dan belajar. Anak merasa nyaman dengan
pembelajaran cooking class tersebut. Hal tersebut mampu membuat anak mudah menghafal
angka 1-10 dengan lebih cepat dibandingkan anak harus mengerjakan lembar kerja siswa
setiap hari dengan tujuan anak cepat menghafal. Pada akhirnya anak merasa lebih senang
dengan kegiatan belajar melalui bermain.
1.5 Manfaat Penulisan
Adapun manfaat yang ingin dicapai dari penulisan ini adalah :
1.
Bagi masyarakat
Diharapkan dapat menggugah masyarakat bahwa penghafalan dasar untuk anak bisa
dilakukan melalui kegiatan cooking class.
2.
Bagi Pelaksana
Dapat mengimplementasikan model pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mendidik
untuk anak
3.
Bagi Pemerintah
Dapat membantu sekolah untuk memperbaiki cara mengajar yang lebih baik.
BAB II. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN
Berbicara tentang anak TK, hingga saat ini masih menjadi polemik mengenai boleh
tidaknya mengharuskan anak-anak TK untuk bisa membaca dan menulis. Pendapat yang
mengharuskan anak TK bisa baca tulis, biasanya dilatar belakangi oleh keinginan untuk bisa
masuk SD dengan mudah karena pada saat tes masuk SD, ada banyak sekolah yang
mensyaratkan calon siswanya untuk bisa baca tulis. Sedangkan pendapat yang berlawanan
dengan hal tersebut, mengatakan bahwa mengharuskan anak TK bisa membaca dan menulis,
berarti memaksakan anak untuk memiliki kemampuan yang seharusnya baru diajarkan di SD.
Hal ini membuat aktivitas bermain anak yang seyogyanya dominan untuk usia mereka,
menjadi berkurang atau bahkan terabaikan, sehingga dikhawatirkan akan menghambat
perkembangan potensi-potensi kemampuan anak secara optimal kelak kemudian hari. Dengan
adanya polemik tersebut, tidak jarang membuat orangtua menjadi bingung, pendapat mana
yang harus diikuti, karena masing-masing pendapat, tampak memiliki alasan yang cukup
kuat.
Berbicara tentang pendidikan anak usia dini, Sebenarnya sah-sah saja mengajarkan
pelajaran baca tulis pada anak-anak TK, asalkan anak sudah siap untuk menerima pelajaran
tersebut atau biasa disebut sebagai sudah muncul masa pekanya. Adanya kesiapan atau
kepekaan tersebut, biasanya muncul pada usia sekitar 4 - 6 tahun. Hal ini misalnya ditandai
dengan adanya ketertarikan anak pada kegiatan-kegiatan pra membaca dan pra menulis
seperti adanya kematangan visual motorik untuk dapat memegang alat tulis dengan benar
atau meniru beberapa bentuk sederhana, kemampuan memusatkan perhatian, keinginan atau
minat yang kuat untuk melihat gambar-gambar/tulisan di buku atau sekedar membuka-buka
buku/majalah, senang bermain dengan huruf-huruf, dan sebagainya.
. Mengacu pada karakteristik umum anak TK, dimana aktivitas bermain menjadi
aktivitas dominan mereka, maka perlu diingat bahwa dalam memberikan pelajaran baca tulis
pada anak TK hendaknya dilakukan dengan pendekatan yang menyenangkan anak dan tidak
memaksa anak. Proses belajar menuju kemampuan baca tulis pada anak TK sebaiknya tidak
dilakukan dengan pendekatan formal, seperti layaknya anak-anak SD. Karena hal ini
dikhawatirkan akan membuat anak merasa tertekan dan jenuh, mengingat kemampuan anak
untuk bisa berkonsentrasi pada satu topik bahasan biasanya masih sangat terbatas dan secara
umum anak masih berada dalam dunia bermain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa
pendekatan bermain sambil belajar, merupakan cara terbaik menuju kemampuan baca tulis
pada anak TK. Guru dan orang tua hendaknya saling bekerjasama untuk dapat memberikan
cara belajar dan mengajar yang sesuai untuk anak-anak TK mereka. Orangtua atau guru perlu
menyesuaikan cara mengajar baca tulis sesuai dengan kemampuan yang dimiliki tiap
anak.Tapi melalui kegiatan cooking class diharapkan anak-anak dapat belajar melalui
bermain.
BAB III. METODE PELAKSANAAN
1. Metode Ceramah dan Diskusi
Kegiatan PKM-M ini diawali dengan memberikan ceramah dan penyuluhan kepada
siswa-siswi, guru, dan wali murid di TK Sedyo Mulyo. Para siswa-siswi ini dikumpulkan
pada suatu ruangan dengan tim pelaksana untuk memberikan ceramah tentang materi
kegiatan. Adapun materi yang diberikan terkait dengan kegiatan cooking class. Kegiatan ini
bertujuan memberikan pengetahuan secara teoritis kepada siswa-siswi, guru, dan wali murid
tentang materi kegiatan yang akan dilaksanakan. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan
metode Diskusi untuk memperdalam pemahaman responden tentang cooking class. Pada saat
pelaksanaan kegiatan ini lebih banyak ditampilkan gambar dan penjelasan-penjelasan
mengenai cooking class, dengan harapan responden dapat lebih cepat memahami.
2. Metode Demonstrasi dan Pelatihan
Kegiatan demonstrasi dan pelatihan merupakan kegiatan lanjutan yang dilakukan oleh
pelaksana PKM-M terhadap kegiatan ceramah dan diskusi yang telah dilakukan. Kegiatan ini
dilaksakan dengan mendemontrasikan cara pembuatan angka melalui bahan makanan..
Selanjutnya siswa-siswi, guru, dan wali murid dapat melaksanakan kegiatan sesuai intruksi.
Setelah itu dia baru diajak ke lokasi yang telah ditentukan untuk kembali menggambar objek
yang diamati setelah mereka melihatnya langsung.
BAB IV. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya Program
Tabel 4.1 Format Ringkasan Anggaran Biaya PKM-M
No
.
Jenis Pengeluaran
1
Peralatan penunjang (25%).
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Sewa Kamera Digital
Sewa LCD dan Layar
Sewa Wereless
Sewa Ruang Pelatihan
Dana Kebersihan Ruang Pelatihan
Dana Internet + Listrik
Total (1)
2
Biaya (Rp)
200.000,00
900.000,00
250.000,00
900.000,00
100.000,00
200.000,00
2.550.000,00
Bahan habis pakai (40%).
1)
ATK (Kertas, Buku Gambar Sketbook, Pensil 2.000.000,00
Warna, Pulpen, Penghapus,Papan Belajar). Bahan
cooking class (Telur, Tepung terigu, Air, Sarung
tangan plastik)
2)
Konsumsi program kegiatan untuk 100 orang
Total (2)
Perjalanan (25%).
1)
Survey lokasi ke TK Sedyo Mulyo (3 kali)
450.000,00
2)
Transportasi Pelatihan dan Pemantauan (6 kali)
600.000,00
3)
Transportasi peserta (100 orang)
1.000.000,00
4)
Transportasi pendamping (4 orang)
550.000,00
3
Total (3)
4
1.500.000,00
3.500.000,00
2.600.000,00
Lain-lain: administrasi, publikasi, seminar,
laporan, lainnya sebutkan (Maks. 10%)
1)
Administrasi
200.000,00
2)
Biaya Komunikasi (pulsa)
200.000,00
3)
Pembuatan Laporan (Draft)
200.000,00
4)
Biaya Monev
200.000,00
5)
Pengiriman laporan akhir
100.000,00
6)
Biaya tak terduga
200.000,00
Total (4)
Jumlah
1.100.000,00
Rp. 9.750.000
4.2 Jadwal Kegiatan Program
No
Jenis kegiatan
1
Observasi dan penentuan Lokasi PKMM
Pengajuan Proposal PKM-M
Persiapan alat dan Bahan
Memperkenalkan berbagai macam dan
bahan-bahan untuk pembuatan cooking
class.
Demonstrasi
pembuatan
membuat
cooking class.
Pendampingan selama program
Penulisan draf laporan Akhir
Pengiriman Laporan akhir ke Dikti
2
3
4
5
6
7
8
Waktu Kegiatan
(Bulan)
1
2
3
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, dkk.,2008,PenelitianTindakan Kelas,Jakarta: PT.Bumi Aksara.Arikunto,
Suharsimi, dkk.,2006,Pengembangan Instrumen Penelitian: PT. Bumi Aksara.Bidang Mapenda Kantor
Wilayah DepartemenAgama Provinsi Jawa Timur.2009.
Diana, 2010,Masak bersama si kecil,Jakarta: Gramedia.Damayanti,
Dwi Retna, dkk., 2005 , ProgramPendidikan Untuk anak Usia Dini di Prasekolah,Jakarta:
Gramedia Widiasarana.Direktorat
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
Biodata Anggota 1
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SD Bakaran
Wetan 02
2001-2007
Rumiyati
Perempuan
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
1601413052
Pati, 5 Juli 1995
Desa Bakaran Kulon RT: 04/ RW: 02,
Juwana, Pati / 085713155267
Primaprima318@gmail.com
SMP
SMP
Negeri
Juwana
2007-2010
SMA
1 SMA Negeri 1 Juwana
IPA
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hokum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Rumiyati)
NIM. 1601413052
Biodata Anggota 2
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SDN Tahunan
2
2001-2007
Hanik Khomisiyah Ulfah
Perempuan
Bahasa dan Sastra Asing
2301413006
Jepara, 11 Mei 1995
Jepara, Rt 2 Rw 6 Tahunan,
089638901383
Ulfhani95@gmail.com
SMP
MTs Al-Islam, Jepara
SMA
SMA N 1 Tahunan
2007-2010
BHS
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Hanik Khomisiyah Ulfah)
NIM. 2301413006
Biodata Anggota 3
a. Identitas Diri
a. Nama Lengkap
b. Jenis Kelamin
c. Jurusan
c. NIM
d. Tempat dan Tanggal Lahir
e. Alamat dan No Tlp/HP
:
:
:
:
:
:
f. Alamat email
:
b. Riwayat Diri
Keterangan
Nama Institusi
Jurusan
Tahun-Masuk
Lulusan
SD
SDN
Kalimulyo 02
2001-2007
Sri Sukarti
Perempuan
Bimbingan dan Konseling
13014113007
Pati, 24 Januari 1995
Desa Kalimulyo RT: 03/ RW: 01 Jakenan,
Pati
SMP
SMP
Negeri
Jakenan
2007-2010
SMA
1 SMA Negeri 1 Jakenan
IPS
2010-2013
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata tidak dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu peryaratan
dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.
Semarang, 01 Oktober 2015
Pengusul
(Sri Sukarti)
NIM. 1301413007
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1.
Peralatan Penunjang
Material
Justifikasi
Pemakaian
Kuantitas
Harga
Satuan (Rp)
Keterangan
Sewa kamera digital
Sewa LCD dan Layar
Sewa Wereless
Sewa Ruang Pelatihan
Dana Kebersihan Ruang
Pelatihan
Dokumentasi
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Dana Internet + Listrik
2.
2 buah
2 buah
2 buah
1 unit
100.000,00
450.000,00
150.000,00
900.000,00
100.000
200.000,00
900.000,00
250.000,00
900.000,00
100.000
Pengumpula
200.000,00
n data
SUB TOTAL (Rp)
200.000,00
Bahan Habis Pakai
Material
ATK
a.
Kertas HVS A4
70 g
b. Tepung terigu
c. Telur
d. Pulpen
e. Penghapus
Papan belajar
Model
desain
b.
(contoh
desain/model)
Konsumsi
a.
program kegiatan
untuk 36 orang b.
c.
Justifikasi Pemakaian
Harga
Kuantitas Satuan
(Rp)
Keterangan
Pelatihan
4 rim
140.000,00
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
Pelatihan
90 kg
10.000,00
40kg
17.000,00
30 pcs
2.000
25 buah
1.600
30 buah
6.000
Total
Fotokopi materi
35.000,00
50 buah
Snack
900.000,00
680.000,00
60.000,00
40.000,00
180.000,00
2.000.000,00
4.000,00
100
bungkus
4.000,00
5 dus
20.000,00
200.000,0
0
400.000,00
Air mineral
100.000,0
0
Nasi
100
bungkus
8.000,00
800.000,00
Total
1.500.000,00
SUB TOTAL (Rp)
3.
2.550.000,00
3.500.000,00
Perjalanan
Material
Justifikasi
Pemakaian
Survey lokasi TK Sedyo Survey lapangan
Mulyo
Transportasi
Pelatihan transportasi
Kuantitas
Harga Satuan Keterangan
(Rp)
3 kali
150.000,00
450.000,00
6 kali
100.000,00
600.000,00
dan Pemantauan
Transportasi
peserta transportasi
Siswa TK
Transportasi pendamping transportasi
TK Sedyo Mulyo
SUB TOTAL (Rp)
4.
100
peserta
1 tim
10.000,00
1.000.000,00
550.000,00
550.000,00
2.600.000,00
Lain-lain
Material
Justifikasi
Pemakaian
Administrasi
Pelaksanaan
dan
pelaporan
Biaya Komunikasi (pulsa) Pelaksanaan
dan
pelaporan
Pembuatan
Laporan Pelaporan
(Draft)
hasil
Biaya Monev
Dikti
Kuantitas
Keterangan
5 kali
Harga
Satuan (Rp)
40.000,00
5kali
40.000,00
200.000,00
Seluruh
kegiatan
1 kali
200.000,00
200.000,00
200.000,00
200.000,00
Pengiriman laporan akhir
Dikti
1 kali
100.000,00
100.000,00
Biaya tak terduga
Pelaporan
1 kali
200.000,00
200.000,00
SUB TOTAL (Rp)
TOTAL (Keseluruhan)
200.000,00
1.100.000,00
RP. 9.750.000,00
Lampiran 3
Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No.
1.
2.
3.
Nama
Program
Studi
Rumiyati
Pendidika
n
Guru
Pendidika
n
Anak
Usia Dini
Hanik Khomisiyah Pendidika
Ulfah
n Bahasa
Perancis
Sri Sukarti
Bidang
Ilmu
-
Alokasi Waktu
(jam/minggu)
12
jam/minggu
Uraian
Tugas
Bertanggun
g
jawab
sebagai
kordinator
-
8 jam/minggu
Bimbingan dan
8 jam/minggu
Membantu
dalam
pelaksanaan
kegiatan
Membantu
dalam
Konseling
pelaksanaan
kegiatan
Lampiran 4. SuratPernyataanKetuaKegiatan
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawahini :
Denganinisayamenyatakanbahwausulan PKM-M sayadenganjudul “COC Sapda
Jangka ( Cooking Class Sebagai Tahap Dasar Belajar
Mengenal Angka 1-10)” di Desa Bakaran Kulon, Kec. Juwana, Kab. Pati
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat orisinil dan belum pernah dibiayai
oleh lembaga atau sumber dana lain.
NamaLengkap
: Rumiyati
NIM
: 1601413052
Jurusan
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas
: IlmuPendidikan
Bilamana
di
kemudianhariditemukanketidaksesuaiandenganpernyataanini,
makasayabersediadituntutdandiprosessesuaidenganketentuan
yang
berlakudanmengembalikanseluruhbiayapelaksanaan yang sudahditerimakekas Negara.
Demikianpernyataaninidibuatdengansesungguhnyadandengansebenar-benarnya.
Semarang, 1 Oktober 2015
Mengetahui,
PembantuRektorBidangKemahasiswaan
Ketua Pelaksana
(Dr. Bambang Budi RaharjoM.Si.)
(Rumiyati)
NIP.196012171986011001
NIM.1601413052
Lampiran 5. Nota Kesepahaman MOU atauPernyataankesediaandariMitra
SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA USAHA
DALAM PELAKSANAAN PROGRAM KRETIVITAS MAHASISWA
Yang bertandatangan di bawahini,
Nama
:
PimpinanMitra Usaha
:
Bidang Usaha
:
Alamat
:
DenganinimenyatakanBersediauntukBekerjasamadenganPelaksanaKegiatan
KreativitasMahasiswaPengabdiankepadaMasyarakat.
NamaKetua Tim Pengusul
: Rumiyati
NomorIndukMahasiswa
: 1601413052
NamaDosenPembimbing
: Diana S.Pd, M.Pd
PerguruanTinggi
: UniversitasNegeri Semarang
Program
gunamenerapkandanataumengembangkanKegiatanKonselingpadatempatusaha kami.
Bersamaini pula kami nyatakandengansebenarnyabahwadiantarapihakMitra Usaha
danPelaksanaKegiatan
Program
tidakterdapatikatankekeluargaandanikatanusahadalamwujudapapunjuga.
DemikianSuratPernyataaninidibuatdenganpenuhkesadarandantanggungjawabtanpaadaunsurp
emaksaan di dalampembuatannyauntukdapatdigunakansebagaimanamestinya.
Semarang, 3 Agustus 2015
Yang menyatakan,