RPP Tematik Kelas 4 SD Tema 3 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1 - Pedia Pendidikan RPP K4 T3 ST3 P3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema 3
Sub Tema 3
Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN 5 Rajamandala
IV (Empat) / 1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Ayo Cintai Lingkungan
3
1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
Indikator:
3.3.4 Mengali informasi melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
4.3.4 Menyajikan laporan tertulis hasil wawancara menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orangorang di lingkungannya
Indikator:
3.8.6 Menjelaskan penting penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian
sumber daya alam
4.8.6 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian
sumber daya alam dan lingkungan
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasimelalui
kegiatan wawancara dengan tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporantertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengansistematis.
3. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan penting
penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya
alamdengan lengkap.
4. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan
prakteknyata untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan
mandiri.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bahasa Indonesia dan IPA : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan
dan
menyimpulkan.
Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif
saat menulis laporan. Communication
Guru memeriksa rancangan tulisan laporan
hasil wawancara dengan memperhatikan:
- Sistematika/urutan laporan.
- Penggunaan kosa kata baku dan kalimat
efektif.
Huruf kapital serta tanda baca titik dan
koma.
Siswa membaca teks singkat di buku, tentang
pemanfaatan lahan kosong. (Mengamati)
Siswa membaca dengan teliti teks berisi
informasi tentang beberapa jenis tanaman
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Alokasi
Waktu
rimpang(kencur, kunyit, dan jahe) yang dapat
dimanfaatkan menjadi obat atau minuman yang
menyehatkan tubuh. Literasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
Mandiri
Menuliskan informasi penting yang terdapat di
dalam teks . (Mengkomunikasikan)
Pemanfaatan lahan kosong dan tanaman yang
bermanfaat. Gotong Royong
Sikap dan nilai-nilai positif yang dapat
ditauladani dan dilaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari. Nasionalis
Siswa membaca senyap teks tentang cara
memelihara hewan dan tumbuhan. Literasi
Siswa berdiskusi dengan teman untuk mencari
contoh lain tentang cara-cara merawat hewan
dan tumbuhan. Collaboration
Siswa menuliskan hasil diskusi dalam peta
pikiran yang telah tersedia.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Tongkat dan bola kasti
F.
Mengetahui
Kepala SDN 5 Rajamandala
Rajamandala, 17 Juli 2017
Guru Kelas IV
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP. ....................
Nadya Nursalma, S.Pd.
NIP. ....................
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Melaporkan hasil wawancara
Menanam tanaman
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
MATERI
IPA
Lahan kosong yang tidak terawat membuat lingkungan kita menjadi kurang
sedap dipandang, apalagi jika lahan itu kotor.
Pemanfaatan lahan kosong di pekarangan sekolah atau rumah merupakan cara
penghijauan sebagai wujud perilaku peduli lingkungan.
Menanam tanaman pada lahan yang sudah lama tak terawat akan
menyegarkan kembali lahan/tanah itu.
Salah satu cara menghijaukan lahan adalah dengan menanam tumbuhan yang
bermanfaat bagi kita, misalnya tanaman obat: kencur, kunyit dan jahe.
H.
Lampiran 2
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
N
o
Nama
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun
Peduli
Jawab
K C B S K C B S K C B S
1
1
...................
2
...................
3
……………..
4
……………..
5
……………..
D
st
……………..
2
3
B
4
1
2
3
B
4
1
2
3
B
4
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).
No
Sikap
1
Teliti
2
Bertanggun
g Jawab
3
Disiplin
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
BerMembu
kemban
-daya
g
Ket.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menuliskan cara-cara yang menunjukkan bahwa ia telah mencintai
lingkungan rumah dan sekolah dengan mendiskusikan hal ini dengan orang tua.
PENGAYAAN
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk melakukan kegiatan “study
pustaka” , mencari informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat dan
manfaatnya.
REMEDIAL
Siswa yang belum memahami cara merawat tumbuhan dan hewan, diminta
untuk membaca kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan.
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema 3
Sub Tema 3
Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN 5 Rajamandala
IV (Empat) / 1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Ayo Cintai Lingkungan
3
1 Hari
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
BAHASA INDONESIA
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis
Indikator:
3.3.4 Mengali informasi melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan
4.3.4 Menyajikan laporan tertulis hasil wawancara menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orangorang di lingkungannya
Indikator:
3.8.6 Menjelaskan penting penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian
sumber daya alam
4.8.6 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian
sumber daya alam dan lingkungan
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasimelalui
kegiatan wawancara dengan tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporantertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengansistematis.
3. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan penting
penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya
alamdengan lengkap.
4. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan
prakteknyata untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan
mandiri.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bahasa Indonesia dan IPA : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan
dan
menyimpulkan.
Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif
saat menulis laporan. Communication
Guru memeriksa rancangan tulisan laporan
hasil wawancara dengan memperhatikan:
- Sistematika/urutan laporan.
- Penggunaan kosa kata baku dan kalimat
efektif.
Huruf kapital serta tanda baca titik dan
koma.
Siswa membaca teks singkat di buku, tentang
pemanfaatan lahan kosong. (Mengamati)
Siswa membaca dengan teliti teks berisi
informasi tentang beberapa jenis tanaman
10 menit
35 Menit
X 30 JP
Alokasi
Waktu
rimpang(kencur, kunyit, dan jahe) yang dapat
dimanfaatkan menjadi obat atau minuman yang
menyehatkan tubuh. Literasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Penutup
E.
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
Mandiri
Menuliskan informasi penting yang terdapat di
dalam teks . (Mengkomunikasikan)
Pemanfaatan lahan kosong dan tanaman yang
bermanfaat. Gotong Royong
Sikap dan nilai-nilai positif yang dapat
ditauladani dan dilaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari. Nasionalis
Siswa membaca senyap teks tentang cara
memelihara hewan dan tumbuhan. Literasi
Siswa berdiskusi dengan teman untuk mencari
contoh lain tentang cara-cara merawat hewan
dan tumbuhan. Collaboration
Siswa menuliskan hasil diskusi dalam peta
pikiran yang telah tersedia.
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Tongkat dan bola kasti
F.
Mengetahui
Kepala SDN 5 Rajamandala
Rajamandala, 17 Juli 2017
Guru Kelas IV
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP. ....................
Nadya Nursalma, S.Pd.
NIP. ....................
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Melaporkan hasil wawancara
Menanam tanaman
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
MATERI
IPA
Lahan kosong yang tidak terawat membuat lingkungan kita menjadi kurang
sedap dipandang, apalagi jika lahan itu kotor.
Pemanfaatan lahan kosong di pekarangan sekolah atau rumah merupakan cara
penghijauan sebagai wujud perilaku peduli lingkungan.
Menanam tanaman pada lahan yang sudah lama tak terawat akan
menyegarkan kembali lahan/tanah itu.
Salah satu cara menghijaukan lahan adalah dengan menanam tumbuhan yang
bermanfaat bagi kita, misalnya tanaman obat: kencur, kunyit dan jahe.
H.
Lampiran 2
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
N
o
Nama
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun
Peduli
Jawab
K C B S K C B S K C B S
1
1
...................
2
...................
3
……………..
4
……………..
5
……………..
D
st
……………..
2
3
B
4
1
2
3
B
4
1
2
3
B
4
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).
No
Sikap
1
Teliti
2
Bertanggun
g Jawab
3
Disiplin
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
BerMembu
kemban
-daya
g
Ket.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menuliskan cara-cara yang menunjukkan bahwa ia telah mencintai
lingkungan rumah dan sekolah dengan mendiskusikan hal ini dengan orang tua.
PENGAYAAN
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk melakukan kegiatan “study
pustaka” , mencari informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat dan
manfaatnya.
REMEDIAL
Siswa yang belum memahami cara merawat tumbuhan dan hewan, diminta
untuk membaca kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan.