13.40.0019 Calvin Izumi Phan (3.42%).LAMPIRAN

  LAMPIRAN A Pedoman Wawancara NO. Pertanyaan Jawaban Intensitas

  1. Riwayat ADHD anak

  a) Gejala apa saja yang dimunculkan oleh si anak? b) Pada umur berapa anak memunculkan gejala tersebut?

  c) Apa perkiraan pertama orangtua terhadap si anak d) Apa tindakan pertama yang dilakukan oleh pihak keluarga?

  e) Bagaimana persiapan mental ibu untuk menghadapi situasi kedepannya?

  2. Usaha mengatasi

  a) Setelah didiagnosa, apa saja usaha yang sudah dilakukan oleh orangtua?

  b) Berapa lama usaha itu dilakukan? c) Apakah ada perubahan dalam diri anak? d) Adakah usaha lain yang dilakukan?

  3. Dukungan sosial

  a) Bagaimana dukungan dari keluarga? (orang tua/suami/saudara kandung/anak yang lain) b) Adakah dampak yang mempengaruhi hubungan ibu dengan keluarga (orangtua/suami/saudara kandung/anak yang lain)? c) Bagaimana dukungan dari d) Adakah dampak yang mempengaruhi hubungan ibu dengan tetangga?

  e) Bagaimana dukungan dari teman-teman/rekan kerja? f) Adakah dampak yang mempengaruhi hubungan ibu dengan teman- teman/rekan kerja?

  4. Stres yang dialami

  a) Primary appraisal:

• Apa prediksi ibu terhadap stressor kedepannya? (ancaman/periode stress/terjadinya hal-hal yang tidak terduga)
• Jika ibu memiliki suatu keyakinan/kepercayaan yang dianut, bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari?
• Apakah keyakinan/kepercayaan yang dimiliki memberi dampak saat ibu meghadapi stressor ini?
• Bagaimana perasaan saat mengetahui anak didianosa ADHD?
• Bagaimana penerimaan ibu terhadap si anak?

  b) Secondary appraisal

• Bagaimana stres yang dialami oleh ibu (periode, perasaan- perasaan yang dialami)?
• Apakah ibu merasa yakin mampu mengatasi stressor ini?
• Apa coping yang biasa

• Apakah materi, tenaga dan waktu yang dimiliki cukup mampu mendukung tindakan coping yang dilakukan?
• Bagaimana dengan adanya stressor lain?

  c) Final appraisal

• Faktor apa saja yang mempengaruhi pemilihan strategi coping yang telah dilakukan?
• Bagaimana dukungan sosial terhadap gaya coping yang dilakukan oleh ibu?
• Apakah ibu pernah melakukan pergantian coping?
• Apakah coping yang digunakan selama ini efektif?

  

LAMPIRAN B

Hasil Penelitian Lampiran 1.1 Wawancara Pertama Subjek 1

  

Pertanyaan Jawaban Koding Catatan

  Oke bu, saya Ya mulai tanya ya.. Mmm pertama Yang keliatan tuh dia -Munculnya kali si anak awalnya dia sakit dulu, stres karena mm panas, nah dari awal panas masa memunculkan tuh, trus dia gabisa bergerak perkembangan gejala-gejala dulu awalnya, gak gerak tidak normal, hiperaktif tuh gak apa. Ah pada waktu itu anak mulai gejalanya apa kan usianya tuh enam bulan, sakit-sakitan aja bu yang ibu enam bulan.. Dari enam dan mengalami keliatan gitu, bulan ga bisa gerak gak bisa speech delay yang ibu apa, sampe lima, tujuh serta hiperaktif curigain bulan, delapan bulan, pertama kali sembilan bulan, setaun. Nah usia satu taun mulai dia kejang, tuh awalnya kejang, dari satu taun kejang trus tuh setiap bulan tuh selalu, selalu kejang, selalu kejang sampe usia nggg usia ke satu, dua ke lima, nah baru udah usia kelima tuh baru keliatan tuh, keliatan yang ga bisa diem, gerak terus, padahal dia kan baru sehat dari sakit ya, terus, apa namanya…gamau diem, pegang ini pegang ini, sampe kewalahan ngurusin dia tuh, gamau tidur, gamau apa, trus ngomong juga susah “enja.. enja..enja..” yang bisa ucap c uma satu doang “enja”, saya bingung ni anak kenapa bahasanya begitu ya, mulai itu tuh dari terapi, apa -Ada usaha segala dipegang, pegang, untuk mengatasi pokonya apa aja dia pegang, speech delay jadi penasaran kalo belum dipegang tuh penasaran, tuh awalnya di situ, makanya saya tuh ke ini kan, ke psikolog yang disitu tuh, “ini apa bu? Gejalanya anak gabisa ngomong, ngomongnya tuh jadi ngga jelas gitu kan, kenapa bu ini SB kayak begini tuh?” “oh ini tuh bu” jeh katanya ya itu, apa bahasa itunya tuh ada -stressor adalah kan. Saya kan ga ngerti kan hal yang baru bahasa, “apa sih bu kayak gitu tuh?”, “dah ini tuh emang terlalu ini banget bu” kata dokternya tuh, “bisa diobatin gak bu?” kata sayanya tuh “ya nanti ada perkembanga n sendiri” kata dokternya tuh “wah berat ya bu” kata saya tuh “udah gapapa” kata dokternya tuh “udah gapapa, asal sering terapi” makanya udah bisa ngomong tuh pas usia tujuh taun, bisa ngomong kayak gini nih. Omongnya ini mah rada mendingan, tadinya sih “air, engkel”, terus apa bahasanya beda-beda gitu tuh, saya bingung, anak kok bahasanya kayak gitu ya. Jadi kata dokternya udah diseringin terapi apa gitu kan, terapi lagi, “aduh” kata saya tuh “pegel banget ya, anak begini banget sih” kata

saya tuh , “udah ngga papa udah, nanti juga itu sendiri” katanya, memang iya ni satu- satu, tadinya “mandi, ema”, trus apa separo-separo jadinya ga langsung mandi gitu, “ambil, badi” trus apa lagi bahasanya tuh sayanya ngerti dia “engkel, air”, “mandi, ba”, “ambil, badi” trus apa lagi, bahasa apa aja dia, saya bingung jawabnya, bahasanya kayak gitu banget, lama lama lama pas sekolah ini baru, ada “ambil”, ada ini emang begitu ya di sekolah tuh, emang ada perkembangan tersendiri, trus ya ini kan sembilan taun kan, nanti bulan Agustus sepuluh, sepuluh taun ini. Kata saya tuh “ya Allah beneran tah bahasanya, sampe gede engga” kata saya tuh, kata itu sih “engga” katanya sih “nanti”, kan ada yang bilang sepuluh tahun bahasanya udah lancar, ternyata kan engga, masih kayak gitu kan, cuman ya itu namanya aktipnya enggaaaaa bisa diem, cape banget, kadang- kadang pernah, saya tidur dia minggat, ya Allah, dia minggat dipukulin sama temen- temen diem aja, “dek kamu dipukulin ga?” diem aja, tau-taunya malemnya panas, tuh kata saya tuh gabisa dibohongin, ni anak ,

  “kamu tuh habis dipukulin?” “engga”, gitu soalnya dia ya namanya pengen main ya, ya main sih main, diituin sama orang-orang tuh ya gitu tuh, pada itu tuh, ya gataulah. Jadi mulai ngga, mulai anak hipernya tuh dari umur lima taun

  Umur lima Iya, lima taun taun ya berarti Terus, Dikirain saya mah bandel aja perkiraan pertama ibu eee pas dia memunculkan, maksudnya dia ga bisa diem tuh pertamanya dikira ibu apa? sebelum ibu ke psikolog Oh dikira Iya bandel, anak tuh bandel bandel biasa pisan gamau diem gitu tuh, gitu ya dan gimana saya, bandel ya, gataunya kata psikolog itu emang hiperaktip, emang ga mau diem banget, emang iya, bandel saya nyebutnya wong ga ngerti ya bahasanya, kasar, bandel, nakal, nakal sih engga, jadi bandel. Bandel sih wis masyallah apa aja yang segala diituin gamau diem

  Suka lari-lari Lari-lari, namanya lari-lari PS Prediksi gitu bu? nomer satu, kalo ga digituin terhadap hayu bae, naik-naik kalo ga stressor di apa, dilarang, dia naik, kalo ya naik, naik, temen- dia mah gitu, itu tuh “aduh ini anak bakal sembuh engga sampe gede engga” gitu tuh, takutnya sampe gede ya, ya kalo yang positip sih ngga masalah ya, ni takutnya yang negatip gitu loh, ya kayak main apa yang mengkhawatirkan, yang ya itu kayak mainan apa, mainan apa, kan membahayakan kan itu, kalo makanya bener-bener super ekstra ngawasin dia tuh, aduh kalo ga ekstra-ekstra banget sih bener, buktinya main kan saya ketiduran Muncul stres sangkin capenya ya, pulang sekolah, tau sendiri naik EFC sepeda kan, saya kan cape, Emotion focused ah tidurin dulu, maksud biar coping  ga ini kan, pas saya bangun emotional gak ada, tidur cuma lima discharge dan menit ngilangin pusing gitu, resigned ngga ada anaknya. Duh, acceptance kemana kesana ngga ada, kesana ngga ada ampe stres, “duh ya Allah” kata saya tuh, ya itu pencegahannya tuh harus bener-bener ngikutin kemana dia arahnya, kemaren sampe saya seret sekalian, sok, banting make sapu, digebrak-gebrak, dianya ampun ampun, “kapok gak kamu?”, dikerasin malah tambah ini, gitu pusing jadinya abisnya gimana, yaudalah terserah udah

pasrah, jalan satu-satunya pasrah Trus pertama Tindakanya ya harus, ya itu, kalinya mm galak sayanya tuh haha pertama kalinya ibu tau kalo si anak ini bandel gitu, nah tindakan pertamanya yang dilakukan sama ibu tuh apa? Engga, apakah Didiemin dulu, jadi diliatin PFC Problem langsung dulu ininya, arahnya tuh, ni focused coping

   direct action dibawa ke apa, supaya anak tuh supaya dokter atau ga bandel kayak begitu, apa psikolog atau kemauan dia tuh apa, ah didiemin dulu ternyata bener jadi dia tuh ada sesuatu ada yang diinginkan gitu, cuman kan pelampiasannya supaya bandel, jadi supaya barang itu dapet, jadi ya itu pelampiasan itu, bandel. “Kamu tuh apa sebenernya?”, jadi mau ada yang di mau gitu kan, apa minta ini, ini, sok dikasih, tapi tetep aja jeh, kalo dikasih misalnya beli ini, beli ini dikasih tetep aja kayak gitu, ya udah jadi jalan satu-satunya ikutin aja maunya dia tuh apa, jadi jangan sampe anak itu melakukan hal-hal yang negatip, gitu. Engga, eee Kadang tiga bulan sekali dulu pertama umur lima taun kan anaknya bandel, ketauan bandelnya kan umur lima taun yah, sering kesana kesini kesana kesini, nah itu jarak dari lima taun itu, dari waktu itu menuju ke ibu bawa ke dokter itu berapa lama? Oh tiga bulan Tiga bulan sekali ke situ, mahal sih bayarnya, sekali bayar kan tiga ratus rebu, “blebekan” kata saya tuh, udah terus aja, ya itu berobatnya ke situ tuh di Yamed tuh. Terus gimana Ya sabar itu, sabar dan harus persiapan mengikutin apa maunya dia mentalnya ibu untuk ngadepin situasi kedepan, maksudnya, gimana persiapan dari ibu sendiri buat kedepannya? Gitu Ibu ini Ke dokter, tapi pernah tuh bawanya ke ada tes di skolah buat tau ni dokter atau anak kenapa bisa begini, psikolog sih? rame-rame itu mah. Oh, sama Iya.. kalo dokter itu mah ke

tesnya ya? Terus, itu dokter apa tuh bu? sakit sih, kan make BPJS, ke dokter anak

  Terus setelah sama dokternya di diagnosa gitu hiperaktif, apa usaha yang usaha yang dilakuin sama ibu

  Ya usahanya dibilang, ya itu apa aja dia maunya ya harus diturutin, maksudnya supaya ga terlalu bandelnya terlalu berat banget.

  PFC Problem

  focused coping

   direct action Tapi ibu ada ngelakuin terapi gitu gak?

  Kalo terapi-terapi pernah, ya waktu di Yamed itu, terapinya kan harus banyak teriak, loncat-loncat, maksudnya supaya dia lebih, lebih ke bicara sih larinya, bicara supaya lancar kan, jadi harus banyak teriak sama loncat-loncat, loncatannya dia kan kurang, kurang dari tiga puluh senti, jadi makanya itunya, apa namanya waktu lima taun itu, ai sekarang mah ya mungkin udah mendingan bahasanya, gitu

  Terus terapinya itu berapa lama bu? Maksudnya dilakuin sampe sekarang atau..? saat itu berapa kali?

  Satu taun Berarti sampe sekarang lebih

  Iya kemauan dia aja ngikutin maunya dia aja? Terus tapi ada perubahannya dari si J?

  Ai perubahan dari bahasanya udah Tapi kalo dari perilaku lari- larinya?

  Masih, cuman ya itu kita harus ngawasin bener-bener tuh, masih

  Selain lari-lari ngapain lagi bu?

  Jadi apa tuh namanya, kayak misalnya orang lain ngaduin tukangan gitu ya kayak bikin apa, dia ngikutin, bikin, cari kayu jadi..keterampilanlah istilahnya, ngikutin, ya tukang tah apa gitu, cuma ide-idenya tuh ada dia mah, jadi ngikutin dia lah, gitu. Tukang, kayu, palu, paku dikeluarin semua, ketrak ketrok ketrak ketrok bisa

  Trus ada usaha lain gak bu selain nerapi dia?

  Ya pengennya ke psikolog, psikolog kan bayarnya tau sendiri, paling rendah dua ratus ribu, duit dari mana, makanya yaudahlah usaha sendiri ajalah. Yang satu ya itu pasrah itu, pasrah dan usaha sendiri

  EFC Emotion focused

  coping  resigned acceptance

  Trus gimana dukungan dari keluarga bu, dukungan dari entah dari orang tua ibu atau dari suami, atau dari saudara kandung?

  Ya dukungannya ya itu, udah jangan diituin biarin aja kemauan dia tuh apa, jangan dikasarin. Itu yang ngomong siapa bu?

  Ya neneknya, ya kakenya, ya adek-adek saya, sama kakak. Kakak kan cuma satu. Ya pokoknya dukungannya ya itu, kamu harus sabar dan ikutin apa kemauan dia, jangan dikasarin, ya memang udah dari sananya kan ya, jadi yaudah. Alhamdullilahnya tuh semuanya pada ngedukung, mensupport, supaya sayanya jangan patah semangat, harus kuat dan harus bisa ngejaga bener- bener kan anak tuh

  DS Dukungan sosial dari keluarga Kalo suami, maaf, udah meninggal?

  Iya udah meninggal suami sih Terus ada ngga dengan ibu punya anak hiperaktif begini gitu, ada gak dampak yang mempengaruhi hubungan ibu dengan keluarga gitu, dengan orang tua misalnya?

  Ya dampaknya ya itu, apa, kalo kadang-kadang ya kalo lagi itu bener ya bener, kalo lagi kesel “punya anak kayak begitu, kamu sih” anu anu anu, ya gimana kasar gitu

  Ada omongan kasar dari keluarga gitu ya?

  Iya, yang negatifnya tuh ada, pasti aja sih ya wong namanya kesel ya, anaknya udah ga bisa dibilangin, anu pisan, ga mau diem gitu, ada

  Trus kalo dukungan dari tetangga bu?

  Kalo dari tetangga ya pasti mencemooh kan, banyakannya mencemooh,

  seeking

  Oh ya kalo di sekolah gitu gimana bu?

  dan assistance

  problem solving

   planfull

  focused coping

  ”

  Iya “bu, kalo dirumah..” kan saling keluh kesah kan ya, keadaan saya seperti ini terus keadaan ekonomi saya juga seperti ini, jadi kan saling ini lah, saling minta pendapat, “gimana ya caranya..?”, “udah jalan satu-satunya ya itu harus sabar, dan mengurusi apa yang dikasih sama Tuhan

  Saya gak itu sih, gak pernah ada. Jadi ya sendiri-sendiri aja, ada sih tapi di sekolahan

  kayak begitu, dulunya kayak gini gini gini, cuma saya sih gak di itu sih, gak di hiraukan

  Kalo dari temen-temen atau rekan seprofesi, ibu kalo ambil rongsok ada temen seprofesi gitu gak sih bu?

  coping  increased activity

  EFC Emotion focused

  Iya, pasti, cuman ya itu, saya mah udah gak usah, gak bakal hiraukan biarin aja, ga pernah sih ada di rumah tuh, pagi sekolah, pulang sekolah, ngaji, kalo ga ngaji, ke orang tua, kalo ga ke orang tua ya cari rongsok ya gitu, jadi ya gitu, jadi ga ini, ga pernah ada di rumah gitu.

  Ga ada, makanya saya sendiri aja Jadi hubungan, maksudnya dampaknya dari ibu punya anak hiperaktif gini mempengaruhi hubungan ibu dengan tetangga ya?

  Ga ada Oh ga ada yang deket ya?

  Ibu disini paling deket sama tetangga yang mana bu?

• PFC
• DS
Problem >dukungan sosial dari teman-teman
• adanya stressor lain

juga anaknya seperti ini, sama” kata dia nya, emang iya sih ya mau digimanain lagi, tapi dengan adanya temen-temen yang saling mendukung, saling mensupport, jadi saya tuh tegar gitu, gak merasa saya punya anak seperti ini, engga, saya tuh jadi, ya tegar lah menghadapi situasi seperti ini gitu kan. Hubungan ibu Alhamdullilah baik, malah DS Dukungan sosial sama orangtua- justru ada yang ngasih dari teman- orangtua yang sepeda tuh, kan baik, tiap teman di sekolah juga bulan ada yang ngasih jajan, baik ya? saya kan jarang itu ya, namanya cari rongsok dapetnya sehariannya kan berapa segitu-gitunya kan.

  Hmm gitu. Iya neng.. Oke deh bu, sekian dulu nanti lusa saya lanjutin lagi

  Lampiran 1.2 Wawancara Kedua Subjek Pertama

  

Pertanyaan Jawaban Koding Catatan

  Nah kemaren kan udah bicarain soal hubungan sama orang lain bu, kalo sekarang saya bakal tanyain hal yang lainnya. Ibu kan pasti punya keyakinan, lebih ke arah iman, agama. Sebenernya kalo selama ini dalam penerapan agamanya ibu terhadap kehidupan sehari- hari gimana, maksudnya ada penerapan ilmu- ilmu agama yang diyakini sama ibu gak?

  Ya pasti kan sholat, kalo orang kita gitu supaya anak tuh sholeh, kan pinter, kan harapan saya seperti itu, yang terbaiklah. Nanti dulu lampunya tak pasang. Ya gini ini, kalo ga ada suami, kadang-kadang nunggu orang.

• EFC
Emotion focused
• Prediksi terhadap stressor positif
>KM keyakinan / kepercayaan membantu dalam menghadapi
• Emotion focused

keberkahan buat saya, jadi saya hanya pasrah. Apakah ajaran Iya, mempengaruhi agama ibu memberikan pengaruh terhadap ibu menghadapi J? Bagaimana Ya awalnya saya ga perasaan ibu saat percaya. Anak awalnya J ini di diagnosa dari lahir juga sehat, hiperaktif keluar tuh sehat, montok, gemuk, kok bisa jadi seperti ini. Makanya, ya mau diapain lagi namanya udah takdir ya, dah PTS Penerimaan seperti ini ya udah, terima terhadap stressor gitu aja, gak tuh namanya. Awalnya sih emang pernah, ya manusiawi ya namanya anak dikasih seperti, agak minder atau gimana gitu ya, apa PN Perasaan negatif

  coping  praying dan wishful thinking

  Terus apakah keyakinan atau kepercayaan yang ibu punya itu memberikan dampak saat ibu menghadapi anak yang mengalami hiperaktif ini, atau masalah yang lain?

  Emang saya mah udah pasrah sama yang Kuasa, memang udah diberikan seperti ini mau diapain lagi kan gitu, cuman ya saya berharapnya mudah- mudahan anak ini membawa berkah buat saya sendiri, buat keluarga terutama kan. Kedepannya gitu, anak kali aja, mudah-mudahan anak bisa membawa

  stressor

  coping

  

  resigned acceptance dan positive reappraisal

   minder karena sayanya tah yang pernah berbuat seperti apa, perasaan saya biasa- biasa aja, namanya nyakitin orang lain ya ngga pernah, ya udah namanya udah gini.

  EFC Emotion focused

  coping  self- critism

  Oh mungkin He’em, dari saya atau dari EFC Emotion focused dikiranya ibu suami, ya mungkin dari coping  self- pertama dari suami kan ga tau juga critism ibunya ya? kan, saya ga menyalahkan siapapun gitu kan. Ya memang udah takdirnya dikasih seperti ini ya mau

  Tapi ibu Iya, menerima banget, PTS Penerimaan menerima si anak kalo gak diterima sama terhadap stressor seutuhnya saya, sama siapa? Udah positif bapaknya gak ada, anak saya, saya ga terima masyaallah dah

  Gimana stres Ya perasaannya ada ya PN Perasaan- yang dialami campur-campur sih, udah perasaan negatif sama ibu selama saya ngadepin anak bercampur dan ini, perasaan- seperti ini, ditambah lagi menyebabkan perasaan yang suami sakit kan, sakit munculnya stress dialami selama sampe ngga adanya, ini, yang ya ditambah lagi anaknya, dialami selama ya… pokonya udah ngadepin J ini macem-macemlah, cuma gimana saya satu, jangan sampe perasaannya? saya ga ada, ngeliat ini, makanya jadi ngga apa ya….ngga patah semangat gitu, hadepin aja biarpun kita, ibarat kata, ya apa adanya begini kan susah kayak apa juga, saya terima dengan ikhlas, jadi ngga apa namanya… ngga ngituin hati saya, ya rasa sedih mah ada, pasti ada, apalagi udah ngeliat suami udah ngga ada kan ya, ditambah lagi anak seperti ini, udah, ibaratnya dua kali lipet kan, cuman mau gimana lagi ya udah diterima, mungkin udah nasib saya seperti ini kan, jadi yaudah terima, ikhlas.

  PTS Menerima

  stressor dengan

  ikhlas Ada gak sih bu, Ya kadang-kadang ada PN Perasaan ibu perasaan pasti, manusiawilah negative  marah sama namanya marah, ya wis marah keadaan ibu marah, marah kesiapa sendiri? haha terus ya seneng, dibikin seneng aja, pasti marah mah ada cuman ya mau gimana lagi, emang udah nasibnya seperti ini ya, yang penting saya mah jalani dengan ikhlas, EFC ya mudah-mudahan

  Emotion focused

  kedepannya anak saya tuh 

  coping

  membawa berkah, kan ya, resigned anak saya yang besar acceptance dan juga, kan gitu. Jadi ya positive udah jalanin aja, tapi ya reappraisal seneng aja gitu, walaupun..waduh kalo udah ini, klepak klepek, udah satu ga punya uang, kasarnya ya ini mah jujur bae nih, udah satu ga punya uang, keadaan saya seperti ini, ditambah lagi anak.. hadeuhhh udah, SL setresnya masyallah, setres banget, ya udah mau digimanain, ya udah Adanya stressor ditidurin dulu, udah tidur lain udah pulih kan, emang rada ilang, pergi, terus gimana, udah aja bawa kedepan, kan depan banyak hiburan tuh kayak burung dara, balapan burung dara gitu

  EFC

  Emotion focused coping  distraction

  Diajak main ke Iya kesitu, udah ilang, sana ya trus kan kalo udah pulang dari situ kan cape tuh, tidurin, udah dua-duanya tidur, kayak gini aja nih, dah capek kan, bener- bener capek, udah tidur, plek. Jadi ilang, paginya tuh sholat, brangkat lagi

  Nah, J ini kan Iya bisa dibilang sebagai salah satu sumber ibu stres gitu Nah, apakah ibu Yakin banget, pasti bisa, -KS Adanya merasa yakin ngadepin J, siapa lagi keyakinan dan bahwa ibu kalo bukan saya. Pasti komitmen untuk mampu bisa, saya hadapin apapun menghadapi menghadapi itu kesetresan atau stressor yang ada stresnya ini? kesusahan saya, bisa ilang dengan ngliat keadaan seperti ini. Saya, ini, ibaratnya, pengobat, EFC walaupun anaknya kayak Emotion focused begitu, pengobat hati coping  saya, kalo ga tanpa anak, positive gimana ya kan, gitu saya mah Trus kalo misalnya ibu stress gitu, lagi stress banget, nah itu yang biasa ibu lakuin apa aja? Ketika ibu stress ngadepin J nih, trus biasanya ibu ngapain aja gitu biar ga stress lagi lah ibaratnya, biar ngilangin stres.

  Ya jalan aja, “ayo dek ke depan” kemana, jadi kan ilang stresnya tuh, atau ngga kan ada, anu, kaset, eh hape nih, bisa kadang hubungin ke temen-temen sekolahan, gimana nih gimana

  EFC Emotion focused

  coping  distraction

  Oh telfon sama temen-temen yang lain gitu ya

• EFC
Emotion focused

  He’em, temen-temen, temen-temen yang di sekolahan tuh, “gimana mah? Stres ih saya nih”, “udah….” gini gini gini, jadi ketawa-ketawa ilang, gitu.

  coping  disctraction dan humor

• kepribadian subjek terbuka terhadap teman- temannya

  Kan ibu tadi bilang bahwa ibu telfon, ibu jalan- jalan dan segala macem. Nah, apakah dari segi materi, tenaga dan waktu yang ibu miliki cukup mampu mendukung tindakannya ibu gitu?

  Ya pasti diusahain ya mampulah, walaupun ga mampu juga kan, cuman ya mau gimana lagi, kalo kita ga mampu kan kasian anak, mau sama siapa gitu. Kalo misalnya kita ga mampu, pasti kita sakit,ya kan, jadi daripada kita stress sampe sakit gitu, kita mending dibikin yaudah diilangin aja gitu, di bikin happy, ya caranya gitu telpon ke temen, kalo ngga kalo misal ga ada pulsa ya paling ke depan, gitu kan,

  MTW Adanya waktu dan tenaga yang mendukung tindakan coping, untuk materi terkadang tidak mendukung (uang, pulsa)

  Emotion focused coping  distraction

  Trus ada gak sih Ya, manusiawi sih, SL Adanya stressor bu, sumber stres banyak banget kalo stres lain lain selain karena mah punya anak dengan hiperaktif? Apa aja tuh bu Ya pertama ya masalah SL Stressor lain kalo boleh tau? ekonomi, ya ekonomi, berupa masalah kayak ga punya uang, ga ekonomi dan punya apa kan pasti permintaan anak stress. Anak butuh yang tidak dapat makan, anak minta makan dipenuhi karena tidak adanya

  “ya Allah makan apa, saya ga ada apa- biaya dan jatuh apa, kan” gitu, ga ada apa-apa. Nah, sakit ga punya uang kan, ga punya beras, anak nangis minta jajan, pasti itu kan stres tuh. Gimana caranya, mau minta minta kan ga mungkin, cari rongsok juga ga mungkin hari ini dapet langsung jual kan ga mungkin, ga mungkin dapet gitu kan.

  Ya itu, lari-larinya ya kemana, ke orang tua, paling minta ini buat makan, minta beras sekilo, ya gak sekilo, sekaleng, sekaleng aja PFC buat berdua cukup, minta Problem focused sekaleng aja, masak di itu, coping  direct itu masaknya pake kayu, action dan masak di belakang, ya itu assistance kurangnya ekonomi. seeking Keduanya kalo anak sepatu roda, kan sekarang musim-musim, kalo musim-musiman kan anak pasti minta kan, tuh stress banget tuh saya, minta kemana, mana harganya mahal ya, pusing kan, haduh stres banget tuh. Ditambah kalo anak minta sesuatu, kalo ga dikasih, gak dibeliin tuh, sakit. Waduh tambah stress

  Sampe sakit? Panas, sampe panas PFC Problem focused kemaren tuh, haduh minta coping  direct apa, ndelalahnya ada aja action dan rejekinya dia di sekolahan assistance ada yang ngasih tiga seeking ratus, dua ratus, kan ada yang dari iuran apa gitu tuh, kasih ni, langsung dibeliin, udah, panasnya ilang, saya stresnya ilang juga. Gitu. Bisa gitu ya Iya gitu, soalnya dia PFC Problem focused minta terpendam, ngeliat coping  orang tua, ngga ada kan, assistance mau dibeliin langsung

  seeking

  juga uang dari mana, buat beli apa aja ga ada kan. Jadi dia mendam, gitu, dipendam, itu dokter Eko sih yang tau, makanya selalu dibawa ke dokter Eko di Kalijaga tuh, kesitu. “ni panasnya, emang panas ini” kata saya tuh “kenapa pak panasnya kayak begini?”, “gatau minta ini pak”, ini pak” kan harganya tau sendiri, mahal, ni buat dokter bae saya sampe tolong-tolongan minta, dikasih, apalagi minta kayak gini, harga sekian, duit dari mana, kata saya gitu. “jadi anak tuh bu, anak pengen sesuatu, terpendam, akhirnya sakit” kadang tuh sampe ini loh, sampe kejang

  Sampe kejang? Iya, wong panasnya PFC Problem focused terlalu tinggi sih, kan coping  direct bingung saya, engga action main-main tuh, beneran kayak gitu tuh, makanya saya sampe “ya Allah jangan sampe deh kayak gitu tuh”, makanya kalo ada musim apa tuh saya jauhin, main kemana gitu tuh, jadi kan lupa

  Biar ngga He’em, ya kan gimana kepengen ada waktu, pagi sekolah, pulang skolah, ngaji, mau liat ada itu tuh “sini sini sini” gimana caranya supaya ngehindarin orang yang pada main kayak gitu ya, dah, ya kayak gitu tuh, makanya saya tuh “ya Allah jangan sampe anak begitu lagi”

  Terus faktor apa Ya memang sayanya udah aja yang tentram kalo udah begitu mempengaruhi tuh, udah adem hati saya ibu akhirnya tuh, jadi..ibaratnya orang memilih jalan- sakit, udah terobatin gitu. jalan aja biar ngga Jadi mengurangi rasa temen aja, kenapa akhirnya ibu memilih itu? Karena ibu Iya, itu. merasa itu masih mampu untuk ngeredam stres ya Gimana dukungan Ya kadang-kadang orang- -FP - adanya faktor dari orang-orang orang suka ini juga sih ya, -DS eksternal yang terhadap caranya mendukung ada yang “udah kesini aja, ibu untuk kerumah saya, makan- dalam ngadepin menentukan makan disini” nah kalo stressnya ibu? mau kesana otomatis coping  tenaga, jalan dulu kan, kadang waktu, dan naik sepeda, lama-lama materi ilang sebelum nyampe - adanya ketempatnya dukungan sosial dari teman-teman

  Belum nyampe Iya udah ilang, jadi ya EFC Emotion focused udah ilang ya udah deh daripada kesana coping  jauh, ya udah balik lagi, positive gitu. Saya jalan, jalan reappraisal dan dengan sendirinya, ilang, seeking meaning kan liat apa, liat apa, kadang-kadang liat orang yang se, sebawahan saya, penderitaan seperti saya “ya Allah” kata saya tuh ya, orang seperti itu, kalo saya seperti itu betapa menderitanya kan, udah bagian dari saya, makanya ah saya semangat lagi, tuh orang kayak gitu aja, saya udah bersyukur maksudnya udah punya rumah walaupun kayak gini kan, liat, tidur di jalanan kayak apa.

  Ada yang lebih menderita lagi Iya, ada yang lebih menderita lagi. Jadi ya udah pulang lagi, nanti kalo misal ditelpon “kenapa gajadi?”, “ga ah, udah adem” gitu

  Ibu pernah ga melakukan cara lain, kan itu cara sehari-harinya ibu kan jalan-jalan, telfon temen, nah ada ga ibu pernah ngelakuin cara lain di luar itu?

  Ya.. cara lainnya ya itu, ngikutin dia aja, maunya dia apa, jadi supaya dia ga ngambek

  PC Adanya pergantian

  coping yang

  dilakukan untuk mengatasi stres Itu bisa ngilangin stresnya?

  Iya bisa ngilangin stres, ngikutin dia sebenernya enjoy juga sih. Dia kan suka main layangan, “main layangan ayu jangan disini”, main layangan di CUDP sana kan lapangannya gede, gitu. Udah, sayanya bebas juga, lari-lari kan berdua aja, sambil nyari rongsok, disitu kan banyak orang pada liat kan, sambil cari- cari rongsok, main anak- anak bisa, saya cari rongsok, aman juga, tuh bisa ngilangin stress juga

  PC Melakukan pergantian

  coping

  Tapi apakah selama ini cara yang digunakan menurut ibu efektif untuk menghilangkan stres selama- lamanya atau

  Ya kalo kayak gitu kan jenuh juga kan, jalan- jalan atau tidur atau apa, jenuh kan, anu masak, kadang buat makan “dek makan be rsama sini”, Cuma berdua makan, masak, dia juga kan

  PC Melakukan pergantian

  coping untuk

  mengatasi stress Cuma sementara jadi biar dia ikutan masak doang? juga kan, banyak sih. Jadi bukan jalan-jalan aja, tapi banyak juga, ya alhamdullilah kita enjoy juga menghilangkan stress bener-bener. Kayak sekarang, kalo saya mikirin gini-gini bae, ga mungkin seperti ini kan, pasti sakit ujung- ujungnya kan. Daripada saya sakit, udah apa aja, kalo gini cape, gini cape, ya ini nih lagi diuji, ada aja kesabaran saya tuh harus diuji kan, lagi diuji ini nih, ini udah mempan, ini, ini udah ga mempan, ini, makanya kemaren saya sampe mukul saking keselnya, saya pukul.

  EFC Emotion focused

  coping  seeking meaning

  dan emotional

  discharge

  Berarti stresnya Iya, bisa muncul lagi kalo EC Coping tidak bisa muncul lagi kitanya ngga bisa berfungsi ya bu? ngontrol diri tuh, maksimal apabila makanya udah jangan tidak dapat selalu dipikirkan keadaan mengontrol diri saya seperti ini, yaudah jalanin aja gitu

  J kan punya Jadi, lain bapak saudara saudara kandung kandungnya

  Oh lain bapak, Engga, sekarang di Bogor jadi ga tinggal disini? Pernah Ya dia mah lebaran ngunjungin gak kadang kalo ngunjungin, bu? kadang “mamah kangen, ke aa yuk” ya kalo ada ongkos ya kesana, ke aa, kadang ngikut aja

  Apakah aa nya Ya nrima ga nrima, DS -Hubungan mendukung kalo kenapa sih adeknya kakak-adik tidak punya adek seperti ini, gitu. Makanya dekat seperti ini? dia lebih baik jauh, malu Terima? kali. Jadi lebih baik jauh, -Tidak adanya makanya ga pernah dukungan dari ketemu. Telepon aja anak yang sekarang ga aktip, jadi pertama kan saya bikin jadi pikiran “kenapa anak gamau ini, ah mungkin dia ga mau nrima” jadi yaudah gapapalah, ya penting dia sehat disana. Saya stres juga sama dia tuh, ga mau nemuin

  SL Anak pertama sebagai stressor lain Oke, baik bu Iya.. sekian dulu wawancaranya untuk hari ini bu Keterangan koding: SB : stressor hal yang baru PS : prediksi terhadap stressor KM : Pengaruh kepercayaan PTS : penerimaan terhadap stressor PN : perasaan negatif KS : komitmen/keyakinan menghadapi stressor EFC : emotion focused coping PFC : problem focused coping MTW : materi, tenaga, waktu mendukung coping SL : stressor lain FP : faktor pendukung penentuan coping (materi,tenaga,waktu) DS : dukungan sosial FK : faktor kepribadian PC : pergantian coping EC : efektivitas strategi coping

  Lampiran 1.3 Wawancara Pertama Subjek Kedua

  Pertanyaan Jawaban Koding Catatan

  Baik bu, saya Iya mulai ya dimulai dari riwayat si anak Gejala apa yang Saya curiganya kan dimunculkan dia, dia kan lambat sama si anak bicara, biasanya kan yang bikin ibu anak adhd… jadi gini, kayak curiga gitu karna kan saya udah tuh, gejala apa pernah megang anak aja yang muncul? adhd sebelum menikah, jadi paling engga saya sudah bisa belajar dari pengalaman, anak ini awalnya lambat bicara, speech delay, jadi dua tahun baru bisa bicara, kemudian setelah dua tahun, dia terapi sejak usia dua tahun, setelah dia bisa berbicara dia konsentrasinya mulai terganggu. Jadi diajak bicara gitu dia gak liat ke orang, dia tidak pernah suka nonton tv. SB Stressor adalah hal Jadi saya, jadi gini “ini yang baru anak kok beda ya, anak lain suka nonton tv, dia engga”

  Oh, ga suka Gak suka nonton tv, nonton tv ya.. kemudian dia sukanya jalan kesana..gitu, “kok anak beda” kemudian saya terapi lagi, ternyata anak ini gangguan konsentrasi.

  Begitu masuk di sekolah, di TK, eee.. di playgroup, gurunya bilang “bu ini anaknya gangguan konsentrasi”, “iya memang ini anaknya gangguan konsentrasi” gitu. Padahal dia kan diterapi sejak umur 2 tahun tapi awalnya dia terapi bicara dulu baru setelah itu baru terapi gangguan konsentrasi. Jadi awalnya gejalanya lambat bicara

  Berarti itu umur Belum bisa bicara, PFC Problem focused  logical dua tahun, si pada saat itu saya coping anak lambat penasar an “kok anak analysis bicara ya ADHD kok dia bisa lambat bicara kenapa?” trus saya baru ngeh “anak gangguan konsentrasi itu kan dia lambat bicara, ketika orang berbicara dia itu kan menirukan, suara dari lingkungan” bagaimana dia bisa menirukan wong dia kan sana sini gak satu tujuan kan, saya baru dong “oh ternyata dinamikanya seperti ini” gituloh, jadi saya punya ini, anak ini kayak belajar, kayak praktek.

  Berarti waktu Playgroup, jadi ketika, gejala si anak, awalnya lambat bicara, konsentrasi, itu umur dua tahun juga atau..? gangguan konsentrasinya baru muncul

  Ooh pas playgroup ya bu ya..nah berarti perkiraan pertamanya ibu semua berawal dari speech delay gitu ya?

He’em,awalnya mengira dia speech

  delay, bukan ADHD, tapi speech delay dia udah bisa ngomong, kok muncul lagi gangguan beda gitu loh. Dari speech delay menuju ke gejala ternyata ibu baru ngeh nya “oh ni anak gangguan konsentrasi” tuh lama gak bu?

  Cepet og, cepet..tidak ada jeda. Dia ga bisa bicara terus gangguan konsentrasi dia muncul.

  Oh berarti gak lama ya ibu taunya

  Gak lama Terus pas ibu tau pertama kali “oh anak saya mengalami gangguan konsentrasi” tindakan pertama yang ibu lakukan apa?

  Ya terapi, dia kan terapi sejak usia dua tahun, trus saya lanjutkan lagi terapi untuk yang gangguan konsentrasi. Jadi hidupnya dia sejak dua tahun sampe sekarang masih terapi

  Berarti sudah tujuh tahunan ya.. terus persiapan ibu, maksudnya secara mental secara psikis ketika ibu mendapati anak

  Beda, jadi.. pada waktu anak ini, saya ga ngeh anak ini lambat bicara, kemudian pak B tuh sering tanya pada waktu itu “bu, gimana putranya?” gini, “anu pak, anak saya dua tahun tuh belum bisa konsentrasi tuh dipriksakan, anak ibu gimana bu mesti lambat bicara” persiapannya? gitu. Saya baru ngeh itu “oh ya ya”, pada waktu itu kan saya bilang “ah paling belum muncul” kalo EFC Emotional focused orang Jawa bilang coping  denial “paling tunggu, paling anak kadang gerak dulu bicaranya belakangan” gituloh, “alah paling nanti muncul”, tak tunggu- tunggu ga muncul- muncul. Akhirnya di terapi itu, pada saat itu saya bilang “ah anak ini baik- baik aja” jadi saya ada denial nya. Gapapa, lama-lama kok denial terus. Jadi sampe dia…playgroup saya masih denial, saya masih menuntut anak ini “kamu tuh gak masalah, hanya kamu tuh gak mau belajar” gitu loh, itu. Kemudian kadang-kadang playgroup itu gurunya malah sering manggil saya “bu, ibu kan psikolog toh b u” hahaha “pasti tau teorinya, anak ini gangguan…”, “iya saya tau, saya tau target saya ke anak ini tinggi, saya sadar itu, tapi saya gak bisa EFC

menentang bahwa Emotional focused  resigned langsung anak ini saya coping terima, ga bisa” gitu acceptance loh. Terus ya sudah, akhirnya proses.. lah sekarang dia baru SD kelas satu itu saya baru terima, “ya sudalah, anaknya memang begini, ya sudah” gitu loh

  Oh baru SD kelas He’em , padahal EFC Emotional focused  resigned satu baru ibu sekarang kelas dua coping mulai terima ya hahaha acceptance Tapi emang Susah, waktu itu susah ya buy a.. pernah ditanya fisioterapi, jadi terapis anak saya bilang “bu, ibu punya anak gini ndayo bisa menerapkan teorinya bahwa dinamikanya penerimaan diri?”, “ya susah” gitu, “ibu mengalami dinamikanya”, “iya saya mengalami juga”, PN Adanya perasaan negatif yang “loh padahal ibu bisa dirasakan sehingga menentang”, “bisa menentang, tapi kan tidak bisa melawan saya gak bisa melawan hati saya” gitu loh.

  Terus bu, setelah Dulu…dulu pernah udah didiagnosa obat, anak ini kan nih, terus ibu lahirnya premature, udah terapi juga delapan bulan lahir, dari umur dua jadi sejak dari bayi tahun gitu, usaha sampe dia umur empat apa lagi yang tahun, dia ke dokter, sekiranya untuk dokter Cipta Bahtera, si anak gitu syaraf. “Bu, ini selain terapi? vitaminnya untuk PFC Problem focused

  

  mengasah otaknya dia coping planfull biar maksimal, problem solving dan sehingga di TK dia information seeking bisa mengikuti pelajaran”, “sampe kapan anak ini berenti untuk minum obat?”, “ya sampe anak ini udah tau perkembangan maksimalnya”, kemudian kan saya tanya ke bu L, kebetulan kan bu L juga anaknya speech delay, tapi ni speech delay murni, gak masalah gitu loh. Terus, ndelalah di playgroupnya dia juga saya kenal dengan beberapa orang tua dengan dokter yang sama, gitu loh, “dokternya siapa?” gini gini “oh tu dokternya obat loh, mbo jangan obat terus aja” saya jadi bimbang, akhirnya obat saya hentikan ketika dia usia empat tahun, padahal sama dokternya jangan berenti dulu gitu loh, saya hentikan karna saya pikir ya memang ada efeknya pasti ke ginjal dan segala macem, makanya empat tahun saya berentikan obatnya tapi terapi jalan terus, akhirnya setiap ada informasi misalnya kemaren ada informasi yang, yang apa tu loh, pake tabung kemudian dimasuk kan ke…tu jalan Imam Bonjol, saya lupa namanya apa, ada jadi untuk men-supply oksigen ke dalam otak. Jadi ada tabung gede, tabung gede it uterus anaknya masuk ke situ nanti di

  supply oksigen, jadi

  kayak dalam pesawat…apa tu loh,

  hyperboric apa ya..

  Saya pernah liat Nah itu jadi anaknya alatnya kayanya nanti masuk ke situ, dia pake masker, jadi memang saya pernah mencoba menemani dia di dalem gitu loh, kan orang tua boleh masuk tapi orang tua ga pake alat bantu yang dipake anaknya, seperti dalam situasi pesawat nah ini di

  supply oksigen itu,

  pernah saya sampe kesitu. Jadi berbagai macam cara

  Udah nyoba juga He’em, kemudian PFC Problem focused  planful ya pijet, yang bisa mijet coping kaki, bisa merangsang otak, sekarang orangnya udah meninggal, dulu kan rutin ke sana dari pada obat, ya jangan pake obat lah, gitu… akhirnya sekarang cuma dengan terapi, fisio di Talitakum itu tok

  Terapi apa bu Itu yang di pusat terapi namanya? Talitakum, itu kan terapi neurosensori motor reflex, jadi dia memijat hanya titik- titik syaraf aja, jadi bukan di terapi….kalo selama ini kan terapi okupasi dia disuruh mengerjakan apa, ini engga, backgroudnya fisioterapi memijat titik-titik syaraf. Terus, anaknya Sekolah alam, sekolah PFC Problem focused

   planful sekolahnya di..? alam Aridha, lah coping kenapa saya milih problem solving sekolah alam..jadi dia kan sempet nunda setaun, dia umur enam tahun, dan umur enam tahun baru lulus TK besar, saya belum rela melepas dia ke SD, dan SD pelajarannya seperti ini, dia harus duduk ngikutin jelas gak mungkin, akhirnya TK lagi, TK lagi setahun gitu loh. TK umur tujuh tahun, ketika masuk SD pun gurunya pada bilang “bu anak ini paling engga satu kelas isinya dua puluh orang, karena lebih dari itu dia sudah tidak bisa Problem focused

  coping  terkendali” gitu.

  Akhirnya saya cari information seeking informasi, tadinya kan di lab school itu ada punya nya UNNES, tapi saya spekulasi disana takutnya..karna itu kan sekolah umum, peminatnya akan banyak gitu loh, kemudian saya cari yang sekolah alam, sekolah alam Aridha saya milih kesana pertama karena dia tidak punya kursi, saya bayangkan anak ini harus duduk di kursi, dia nulis ngikuti wis pasti gak akan jenak gitu loh, akhirnya saya liat dia kan duduknya mau duduk jegak, mau apa terus gak urusan gitu loh, dan disana dia tidak ada aturan pake seragam, rapi, kemudian upacara, terserah yang penting akhlakmu bagus, disana lebih..sebelumnya kan saya searching di internet, sekolah alam tuh konsepnya apa, ternyata dia konsepnya lebih ke softskill, jadi kelas satu sampe kelas empat tuh softskill nya di asah dulu, kelas lima enam baru di drill untuk ke akademis persiapan kelulusan di SD nya. Lah saya makanya saya punya anak sekalian belajar haha

  Oh gitu sekolah Iya, belum pernah liat alam.. ya? Di kota saya sih Iya, jadi disana lebih ada, cuma belum diasah untuk bahwa pernah masuk kamu empati ke orang, kamu care, kamu harus tau lingkunganmu peka nggak dengan kamu, jadi lebih mengasah kesitunya, dan yang kedua..anak ini pencemas to, jadi masukkan situ biar jadi anak yang berani, biar mandiri. Tapi ketika kemaren kemah, saya belum melepas dia, kelas dua ini ada kemah, saya nggak mau “dah, kamu ga usah ikut kemah”. Lah karna kan shadownya ga boleh ikut, shadow teachernya, kan pake shadow teacher, ga boleh ikut, lah nanti lah wong kacamata ilang aja sampe tiga kali. Jadi kan, karakteristik anak ADHD kan barang- barang hilang, di playgroup hampir tiap hari tempat minum hilang, tas tuh pernah ketinggalan, lah jadi di SD ni tas juga pernah ketinggalan. Bebas banget ya Ada, dia jadi lebih berarti. Nah, ibu tertata. Artinya, lebih.. kan sudah “ayo kamu sekarang..”, melakukan usaha karna anak ADHD kan ini sejak umur yang pertama orang dua tahun, pernah tua harus konsisten ke dokter, pijet dalam disiplin, kalo dan segala kamu.. anak ini macem, nah ada sebetulnya bisa, hanya nggak sih bu ngga konsentrasi, perubahan dari kemudian saya diri si anak? sadarkan dia “mbak I” saya kan panggilnya mbak I, “kamu tuh sebetulnya bisa, hanya kamu ngga konsentrasi, ayo konsentrasi” gitu. Jadi ketika dia belajar, saya susah nebak dia saat dia in itu dimana, saya susah. Jadi kadang anak ini ketika saya drill, dia bisa, saya heran “kok iso yo..”, itu saat saya tanya hal yang sama, lupa lagi, nanti sesaat lagi saya nda ngapa-ngapain

saya tanya lagi, dia bisa, gitu loh. Jadi nembak “kamu in nya tuh kapan?” itu susah gitu loh, jadi yang penting kalo saya bilang suami saya, seperti orang gila, saya ngomong sak cerocos, “terserah kamu mau denger apa engga, yang penting terserah, karna suatu saat pasti kamu akan merekam apa yang saya dengar”, jadi kadang-kadang kalo saya belajar ke dia, saya banyak cerewet, ngomong.

  Sekarang kalo dia ngeblank, bilang “ayo kamu konsentrasi, kamu konsentrasi pasti bisa ” dia akan gini, mikir lama…dia bisa jawab, tapi rentangnya tuh hanya setengah jam. Setengah jam itu sudah bagus, kalo nanti dah setengah jam dia akan bilang

  “bu, aku udah ga mau belajar”, yasudah saya harus “yaudah” ketika bilang “bu saya dah ga mau belajar”, “kamu harus bisa, kamu harus mau paling ngga satu jam” saya akan merasa dia wis blank, dah, ga kemana-mana Oh gitu, terus bu Sek, sek. Anak saya itu kalo anak hiperaktifnya kurang, hiperaktif ini tapi gangguan konsentrasinya.. jadi kan hiperaktif ada tiga, impulsif, inatensi sama hiperaktif. Dia impulsifnya sama inatensinya, dia hiperaktifnya udah mulai berkurang. Dulu dia sering naik tralis, jadi di rumah itu kan ada tralis, dia naik. Kemudian di playgroup, itu kan ada yang tralis tapi yang dari tali tambang, kayak tentara itu loh, kayak jaring. Pada waktu itu dia disuruh naik, gurunya bilang “bu, anak ibu ga pernah naik- naik loh”, “dirumah dia naik-naik tuh” tapi disini ketika dia naik itu, yang kayak tali tambang, dia naik ngga brani, “kok bisa”, terus pada waktu di terapi, kan dia minta naik trampolin, gitu toh, dia ga brani. Trus trapisnya gini “oh, anak ini keseimbangannya kurang”, jadi vestibularinya itu, syaraf keseimbangannya dia lemah, kenapa.. dia tau

  “kalo saya naik tali kesitu, goyang-goyang, saya ga akan seimbang, saya akan jatuh” gituloh, saya pikir “oh iya, walah kalo di kendaraan orang masuk angin, mabuk, itu kan karena keseimbangannya dia kurang” nah itu, dia akan mabukan, jadi kalo naik mobil ber AC dia mabuk, karena ininya.. trus dia bilang “bu, ininya lemah” trus ya saya pikir “ya bener ya” Tapi kalo Ya kalo dia, gini.. misalnya si anak tidak semua tv dia diomongin gitu, suka, jadi film itu dia misalnya dikasih ga suka, dia itu suka tau, si anak yang sifatnya banyak merhatiin gak sih gerak, misalnya bu? memasak. Jadi demo masak di tv, pake baju apa mengerjakan sesuatu yang di tv, tapi misalnya film anak- anak di tv, berulang terus to, nah dia gak suka. Oh..dengan ibu Kalo suami saya, DS Adanya dukungan punya anak suami saya lebih sabar sosial  suami kebutuhan dari saya, jadi ketika khusus gini, saya tidak menerima gimana dukungan