MATERI WORKSHOP KURTILAS (Najmie Zulfikar)

WORKSHOP PENYUSUNAN
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

NAJMIE ZULFIKAR
085727724741

TAHUN 2016
REGULASI RPP TERBARU

Nama Kurikulum
Tetap

Penilaian K1 1,KI 2
ditiadakan

Penilaian
Ketrampilan

Pendekatan
Scientific (5M)

Silabus Lebih
Ramping

Perubahan
Terminologi

Metode
Pembelajaran

Menggunakan
Skala Penilaian

Pengayaan
(Remidial)

TAHUN 2016
REGULASI RPP TERBARU

 Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional tapi tetap
*Kurikulum 2013 Edisi Revisi* yang berlaku secara Nasional.

 Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran
hanya Agama dan PPKN namun *KI tetap dicantumkankan dalam penulisan
RPP*.
 Jika ada 2 *nilai praktik* dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang
tertinggi. Penghitungan *nilai ketrampilan* dalam 1 KD ditotal (praktek,
produk, portofolio) dan diambil nilai rata2. untuk pengetahuan, bobot
penilaian harian, dan penilaian akhir semester itu sama.
 Pendekatan scientific 5M bukanlah satu2 nya metode saat mengajar dan
apabila digunakan maka susunannya tidak harus berurutan.
 *Silabus kurtilas* edisi revisi lebih ramping hanya 3 kolom. Yaitu *KD, materi
pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran*.

TAHUN 2016
REGULASI RPP TERBARU

 Perubahan Terminologi ulangan harian menjadi penilaian harian, UAS
menjadi penilaian akhir semester untuk semester 1 dan penilaian akhir
tahun untuk semester 2. Dan sudah tidak ada lagi uts, langsung ke
penilaian akhir semester.
 *Dalam RPP*, tidak perlu disebutkan nama metode pembelajaran yang

digunakan dan *materi dibuat dalam bentuk lampiran berikut dengan rubrik
penilaian* (jika ada).
 *Skala penilaian* menjadi *1-100*. *Penilaian sikap* diberikan dalam bentuk
*predikat dan deskripsi*.
 Remedial diberikan untuk yang kurang namun sebelumnya siswa diberikan
pembelajaran ulang. Nilai Remedial adalah nilai yang dicantumkan dalam
hasil.

TAHUN 2016
RPP PERMENDIKBUD
NO. 22 TAHUN
2016

TAHUN 2016
RPP PERMENDIKBUD
NO. 22 TAHUN
2016

A. KOMPETENSI
INTI

C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
E. PENDEKATAN &
METODE
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN

B. KD dan
INDIKATOR
D. MATERI
F. MEDIA,ALAT &
SUMBER
H. PENILAIAN

1.
2.

3.

4.

A. KOMPETENSI
INTI
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan di tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

A. KOMPETENSI
INTI

C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan
manfaat dan cara memperoleh data dari teks investigasi dengan
benar.
2. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan
struktur teks investigasi dengan benar.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur
bunga dan proses perkembangbiakan generatif dengan benar.
4. Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu
menjelaskan jenis perkembangbiakan generatif dengan benar.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menentukan hasil
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada
berbagai bentuk pecahan menggunakan strategi yang tepat
dengan teliti.
6. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu memecahkan
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan,

pengurangan, dan perkalian pada pecahan menggunakan strategi
yang tepat dengan teliti.

C. TUJUAN
PEMBELAJARAN

C

D
e
re
eg

Indikator

u
io

B

av

Dengan Melihat
Video

D

h
Be
r

n
io
ct
A

n
io
it
nd

Co

C

B

A

A

Siswa dapat

D

Dengan Benar

D. MATERI
PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
(Menemukan

investigasi).

informasi

IPA
( Menjelaskan
tanaman).

dan

membuat

Perkembangbiakan

laporan

generatif

teks

pada

MATEMATIKA
(Menyelesaikan soal pecahan, desimal, dan persen
menggunakan
operasi
hitung
penjumlahan,
pengurangan, dan
perkalian).
*Notes : Ditentukan berdasarkan indikator dari kata operasional
yang dapat diukur

E. PENDEKATAN &
METODE

Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar dan
mengkomunikasikan, mencipta)
Model
: STAD ( STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT DIVISION)
Metode :Diskusi, Tanya jawab, Penugasan,
Bermainperan, Ceramah

F. MEDIA,ALAT &
SUMBER
1. Media
Gambar
tanaman
penyerbukan.

jagung,Gambar

seri

proses

2. Alat / Bahan
Lap top, LCD, papan tulis
3. SumberBelajar
1. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 1Selamatkan Makhluk HidupBuku Siswa Kelas
VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
2. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 1Selamatkan Makhluk Hidup Buku Pegangan
Guru Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.

PENDAHULUAN
G. KEGIATAN
PEMBELAJARAN

KEGIATAN INTI

PENUTUP

H. PENILAIAN

H. PENILAIAN

KETERANGAN

TEKNIK

SIKAP

KETRAMPILAN

Non Tes

Tes

Penilaian Sikap

Tes
Unjuk
Tulis,Lisan,Penu Kerja,Proyek,Po
gasan
rtofolio

Rubrik,Skala
Sikap

Pilihan
Ganda,Uraian,
Menjodohkan

JENIS

BENTUK

PENGETAHUAN

Non Tes

Rubrik

THANK
YOU