d1326494 19a9 4eee a953 3ec5ad291991
Cara Menggunakan Buku Kerjasama Sekolah dan Komite Sekolah
Kantor Kinerja di Jakarta
•
Mulailah dengan membaca dan menjelaskan judul.
•
Kenalkan tokoh cerita dalam buku. Tanyakan kepada peserta apakah
Sampoerna Strategic Square
South Tower, 18th Floor
Jl. Jend. Sudirman, Kav. 45-46
Jakarta, 12930
mereka mengetahui orang sekitar mereka yang mirip dengan tokoh
Kantor Kinerja di Papua
cerita. Jika ada, dan tidak keberatan, nama tokoh cerita dapat diganti
masyarakat yang ditampilkan pada halaman pertama ada dalam buku ini.
Dinas Pendidikan Provinsi Papua
Gedung D, Lantai 2
Jl. Tanjung Ria Base G
Kota Jayapura
Sampaikan pesan ini kepada peserta.
www.kinerja.or.id
dengan nama orang yang mereka kenal.
Catatan: Tidak semua tokoh cerita dalam buku seri pembelajaran partisipasi
•
Membaca dan menjelaskan isi buku lembar demi lembar.
•
Tunjukkan gambar dan tekankan isi pesan yang penting.
•
Jika perlu, dekatkan buku dengan orang yang memerlukannya.
•
Tanyakan pertanyaan diskusi yang ada pada buku ini (lihat kotak biru)
agar peserta lebih memahami isi sesuai dengan situasi sekitar mereka.
•
Gunakan lebih banyak waktu untuk mendiskusikan pertanyaan diskusi.
•
Tanya jawab dapat dilakukan selama membaca buku.
•
Berikan penjelasan tambahan menggunakan contoh di sekitar.
•
Hindarkan penggunaan istilah yang sulit dipahami masyarakat
•
Kembangkan cerita dalam buku.
•
Tanyakan kepada peserta apa yang mereka pelajari dari diskusi dengan
buku ini untuk mengevaluasi pemahamannya.
•
Jika memungkinkan, mintalah peserta berkomitmen melakukan pesan
yang ada dalam buku ini, misal: ikut memperbaiki pelayanan sekolah.
Kinerja USAID
Kinerja dilaksanakan oleh
Pertanyaan untuk diskusi kelompok:
♦
Apakah Bapa/ Mama setuju dengan pendapat Mama Lucia
bahwa masyarakat tidak perlu tau urusan sekolah? Kenapa?
♦
Apakah di tempat Bapa/ Mama ada komite sekolah? Apa yang
mereka lakukan?
♦
Bagaimana Bapa/ Mama bantu sekolah?
Tentang Buku Kerjasama Sekolah dan Komite Sekolah
Tujuan buku ini:
Berapa jumlah ideal orang yang menjadi sasaran setiap sosialisasi yang
•
Memberikan referensi bagi komite sekolah tentang siapa itu komite
dilakukan menggunakan buku ini?
sekolah dan tugas mereka.
Karena ukuran yang terbatas, buku ini dapat digunakan untuk kelompok
Memberikan contoh bagi sekolah dan komite sekolah tentang kerjasama
sekitar 5 – 8 orang.
antara sekolah, komite sekolah, dan masyarakat.
Di mana tempat yang cocok untuk melakukan sosialisasi dengan buku
ini?
•
•
Menjadi alat bantu sosialiasi hak masyarakat tersebut kepada anggota
masyarakat lain.
•
Tempat yang luas di mana semua orang dapat berkumpul dan melihat
gambar dengan jelas.
Siapa yang dapat menggunakan buku ini?
•
Tempat dengan pencahayaan baik.
Sekolah.
•
Tidak terganggu suara bising.
Masyarakat umum.
•
Memiliki ruang untuk duduk agar semua orang merasa nyaman ketika
•
Komite sekolah/ MSF/ forum masyarakat lain.
•
•
membaca/ mendengarkan cerita buku.
Siapa yang dapat menjadi fasilitator (menyampaikan pesan) dalam buku
Kapan sosialisasi menggunakan buku ini dilakukan?
ini?
•
Komite sekolah/ MSF/ masyarakat yang telah mendapat pelatihan
tentang partisipasi masyarakat.
•
•
Pertemuan dan pelatihan warga, forum masyarakat/ komite sekolah.
•
Pertemuan sekolah dan masyarakat.
Staff dan mitra Kinerja.
Tokoh Cerita Utama dalam buku Kerjasama Sekolah dan Komite Sekolah
Kepala Sekolah
Mama Yohana
Tokoh Perempuan
Om Mar nus
Tokoh Pemuda
Mama Lucia
Anggota Masyarakat
Pace Toto
Staff Kinerja
Bapa Lukas
Tokoh Adat
Kantor Kinerja di Jakarta
•
Mulailah dengan membaca dan menjelaskan judul.
•
Kenalkan tokoh cerita dalam buku. Tanyakan kepada peserta apakah
Sampoerna Strategic Square
South Tower, 18th Floor
Jl. Jend. Sudirman, Kav. 45-46
Jakarta, 12930
mereka mengetahui orang sekitar mereka yang mirip dengan tokoh
Kantor Kinerja di Papua
cerita. Jika ada, dan tidak keberatan, nama tokoh cerita dapat diganti
masyarakat yang ditampilkan pada halaman pertama ada dalam buku ini.
Dinas Pendidikan Provinsi Papua
Gedung D, Lantai 2
Jl. Tanjung Ria Base G
Kota Jayapura
Sampaikan pesan ini kepada peserta.
www.kinerja.or.id
dengan nama orang yang mereka kenal.
Catatan: Tidak semua tokoh cerita dalam buku seri pembelajaran partisipasi
•
Membaca dan menjelaskan isi buku lembar demi lembar.
•
Tunjukkan gambar dan tekankan isi pesan yang penting.
•
Jika perlu, dekatkan buku dengan orang yang memerlukannya.
•
Tanyakan pertanyaan diskusi yang ada pada buku ini (lihat kotak biru)
agar peserta lebih memahami isi sesuai dengan situasi sekitar mereka.
•
Gunakan lebih banyak waktu untuk mendiskusikan pertanyaan diskusi.
•
Tanya jawab dapat dilakukan selama membaca buku.
•
Berikan penjelasan tambahan menggunakan contoh di sekitar.
•
Hindarkan penggunaan istilah yang sulit dipahami masyarakat
•
Kembangkan cerita dalam buku.
•
Tanyakan kepada peserta apa yang mereka pelajari dari diskusi dengan
buku ini untuk mengevaluasi pemahamannya.
•
Jika memungkinkan, mintalah peserta berkomitmen melakukan pesan
yang ada dalam buku ini, misal: ikut memperbaiki pelayanan sekolah.
Kinerja USAID
Kinerja dilaksanakan oleh
Pertanyaan untuk diskusi kelompok:
♦
Apakah Bapa/ Mama setuju dengan pendapat Mama Lucia
bahwa masyarakat tidak perlu tau urusan sekolah? Kenapa?
♦
Apakah di tempat Bapa/ Mama ada komite sekolah? Apa yang
mereka lakukan?
♦
Bagaimana Bapa/ Mama bantu sekolah?
Tentang Buku Kerjasama Sekolah dan Komite Sekolah
Tujuan buku ini:
Berapa jumlah ideal orang yang menjadi sasaran setiap sosialisasi yang
•
Memberikan referensi bagi komite sekolah tentang siapa itu komite
dilakukan menggunakan buku ini?
sekolah dan tugas mereka.
Karena ukuran yang terbatas, buku ini dapat digunakan untuk kelompok
Memberikan contoh bagi sekolah dan komite sekolah tentang kerjasama
sekitar 5 – 8 orang.
antara sekolah, komite sekolah, dan masyarakat.
Di mana tempat yang cocok untuk melakukan sosialisasi dengan buku
ini?
•
•
Menjadi alat bantu sosialiasi hak masyarakat tersebut kepada anggota
masyarakat lain.
•
Tempat yang luas di mana semua orang dapat berkumpul dan melihat
gambar dengan jelas.
Siapa yang dapat menggunakan buku ini?
•
Tempat dengan pencahayaan baik.
Sekolah.
•
Tidak terganggu suara bising.
Masyarakat umum.
•
Memiliki ruang untuk duduk agar semua orang merasa nyaman ketika
•
Komite sekolah/ MSF/ forum masyarakat lain.
•
•
membaca/ mendengarkan cerita buku.
Siapa yang dapat menjadi fasilitator (menyampaikan pesan) dalam buku
Kapan sosialisasi menggunakan buku ini dilakukan?
ini?
•
Komite sekolah/ MSF/ masyarakat yang telah mendapat pelatihan
tentang partisipasi masyarakat.
•
•
Pertemuan dan pelatihan warga, forum masyarakat/ komite sekolah.
•
Pertemuan sekolah dan masyarakat.
Staff dan mitra Kinerja.
Tokoh Cerita Utama dalam buku Kerjasama Sekolah dan Komite Sekolah
Kepala Sekolah
Mama Yohana
Tokoh Perempuan
Om Mar nus
Tokoh Pemuda
Mama Lucia
Anggota Masyarakat
Pace Toto
Staff Kinerja
Bapa Lukas
Tokoh Adat